Libras - 06 Webinar

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6º WEBINAR
CONTEÚDO UNIDADE 04
UNIDADE 04 – LIBRAS, E SUAS 
CARACTERÍSTICAS
 NOÇÕES DE LÉXICOS, DE MORFOLOGIA E DE SINTAXE COM
APOIO DE RECURSOS AUDIOVISUAIS;
 CARACTERÍSTICAS FONOLÓGICAS.
NOÇÕES DE LÉXICOS, DE MORFOLOGIA
E DE SINTAXE COM APOIO DE
RECURSOS AUDIOVISUAIS
 Analisar a estrutura da Libras em relação aos sistemas léxico,
morfológico e sintático;
 Identificar a estrutura gramatical da Libras;
 Reconhecer a importância dos recursos audiovisuais para o
ensino de Libras.
ESTUDOS LINGUÍSTICOS - ÁREAS
 fonética das línguas orais estuda os sons da fala;
 a fonologia estuda os sons e como eles se combinam entre
si formando elementos;
 a morfologia identifica a estrutura interna das palavras;
 a sintaxe busca reconhecer a estrutura da frase;
 a semântica tem como objetivo entender o significado das
palavras e da frase;
 a pragmática estuda a linguagem em uso e os princípios de
comunicação.
FONOLOGIA OU LÉXICO
 A fonologia se dedica a estudar a composição do sinal.
 Os sinais na Libras, são formados a partir da combinação
do movimento das mãos com um determinado formato em
um lugar específico, podendo este ser uma parte do corpo
ou um espaço em frente ao corpo.
ASPECTOS FONOLÓGICOS
O sinal se compõe a partir de cinco parâmetros:
 configuração de mão (CM);
 movimento (M);
 locação (L);
 orientação da mão (Or);
 expressões não manuais (ENM).
Pensar em um sinal sem um desses componentes é
praticamente impossível, pois cada um exerce uma função
primordial. Sem a união desses componentes, o sinal perde o
sentido e pode mudar de significado.
CARACTERÍSTICAS DOS ASPECTOS
FONOLÓGICOS
 Configuração de mão: diz respeito ao formato da mão. As letras
também são configurações.
CARACTERÍSTICAS DOS ASPECTOS
FONOLÓGICOS
 Movimento: é a forma como as mãos se movem no espaço, podendo
apresentar formas e direções diferentes.
CARACTERÍSTICAS DOS ASPECTOS
FONOLÓGICOS
 Locação: é o local onde os sinais são produzidos no espaço; pode
envolver uma área como cabeça, tronco e braços, mas sem se
estender muito.
CARACTERÍSTICAS DOS ASPECTOS
FONOLÓGICOS
 Orientação da mão: é o modo como as mãos estão organizadas, ou
seja, para qual direção a palma fica posicionada — para cima, para
baixo, para o corpo, para a frente, para a direita ou para a esquerda.
CARACTERÍSTICAS DOS ASPECTOS
FONOLÓGICOS
 Expressões não manuais: um dos itens mais importantes da Libras é a
expressão dos movimentos da face, dos olhos, da cabeça ou do
tronco; é isso que dá sentido ao sinal.
MORFOLOGIA
Estudo da estrutura interna das palavras ou dos sinais, assim
como das regras que determinam a formação das palavras.
Portanto, existem as palavras base e outras que vão sendo
criadas a partir delas. É possível formar um novo sinal ou
criar um a partir da união de outros.
CLASSIFICADOS
Normalmente, são usados para indicar movimento de pessoas
ou objetos, para posicionar pessoas e objetos na situação
enunciativa, ou ainda para descrever aspectos de forma mais
clara. Nem sempre existe um sinal que pode ser usado para
descrever um objeto.
Para sinalizar uma música ou poesia, que são gêneros que
exploram muito as emoções, também se costumam usar os
classificadores. Eles transmitem sentido e significado para
quem recebe a informação de forma mais compreensível.
SINTAXE
Espaço em que são realizados os sinais, [então] o
estabelecimento nominal e o uso do sistema pronominal são
fundamentais para tais relações sintáticas.
RECURSOS AUDIOVISUAIS NO ENSINO DE 
LIBRAS
 atendimento na sala de aquisição de língua, com jogos e brinquedos
adaptados para o ensino da Libras (como dominó de sinais), palavras em
português, cores e seus sinais, histórias em DVD, etc.;
 atendimento às professoras das turmas das crianças surdas, com ensino de
Libras e esclarecimento de dúvidas relacionadas aos alunos;
 ensino da Libras a todos os funcionários da escola, para que se comuniquem
com os alunos surdos;
 encontros com familiares das crianças surdas para estudo de Libras e também
para sanar dúvidas relacionadas ao desenvolvimento dos alunos (nesse
momento, os pais poderiam expor seus sentimentos e dificuldades);
 atividades com as turmas da escola, juntamente aos alunos surdos, para
exploração de novos sinais por meio de jogos e brincadeiras, a fim de ativar a
comunicação;
 intermediação da comunicação nas turmas regulares para o incentivo do uso
da Libras como língua principal pelos alunos surdos.
CARACTERÍSTICAS FONOLÓGICAS
 Descrever os aspectos fonológicos da Libras;
 Identificar a estrutura fonética e fonológica da Libras;
 Explicar o processo de aquisição da Libras.
ARTICULADORES
Na língua oral, são os lábios, os dentes, a língua, a garganta 
e a laringe.
Na Libras são as mãos, os braços, a cabeça, o corpo e a face. 
DATILOLOGIA
É a soletração de uma palavra por meio do alfabeto manual
da Libras.
É utilizada quando queremos falar nomes próprios, palavras
científicas ou elementos que ainda não se têm sinal e não
estão em uma frase completa.
SINAIS ICÔNICOS
São sinais visualmente parecidos com os “gestos” que
estamos acostumados a fazer em nosso dia a dia com
qualquer pessoa, sem mesmo saber, os quais são utilizados
em Libras.
SINAIS ARBITRÁRIOS
São o contrário dos sinais icônicos, ou seja, os sinais
arbitrários não têm uma analogia com a realidade, e
necessita-se, portanto, de um conhecimento de Libras para
identificar os sinais no momento de uma sinalização, bem
como uma noção para realizá-los.
São sinais sem aparência do que estamos acostumados como
‘gestos’ e não possuem formas convencionais. Na verdade,
um leigo verá o sinal e não entenderá nada do que está
sendo dito.
SINAL SOLETRADO
Nem sempre uma palavra terá um sinal sistematizado dentro
dos cinco parâmetros em Libras, diante disso, este grupo de
sinais pode variar devido ao regionalismo.
É importante destacar que um sinal soletrado não é a mesma
coisa que a datilologia de uma palavra. A datilologia pode
ser feita com qualquer palavra quando não se sabe o sinal,
já o sinal soletrado é o próprio sinal da palavra, sendo uma
minoria entre os vocabulários.
AQUISIÇÃO DE LIBRAS COMO L1
 Não é comum encontrar crianças surdas filhos de pais ouvintes se pautando na língua
de sinais. A maioria das crianças surdas são filhas de pais ouvintes e, portanto, são
criadas em uma casa onde a Libras não é o principal meio de comunicação;
 Dependendo da idade e da quantidade de exposição à Libras, os assinantes surdos são
classificados como: sinalizadores nativos, iniciais, tardios e de casa:
 Sinalizadores Nativos: São expostos à Libras por seus pais desde o nascimento;
 Iniciais: A Libras começa a ser introduzida em associações de surdos ou em cursos de
Libras ou somente quando a criança começa a frequentar uma escola especializada ou
inclusiva;
 Tardios: Os surdos tardios em transição são frequentemente indivíduos que
recorreram à oralização, processo em que indivíduos surdos são ensinados a falar para
entender os membros da família que são ouvintes;
 Casa: Constituem os casos mais extremos de aquisição tardia da Libras. Na verdade,
esses indivíduos surdos foram cercados por uma comunidade ouvinte e, portanto,
foram totalmente privados da língua de sinais, sendo ensinados a falar e ler os lábios.
AQUISIÇÃO DE LIBRAS COMO L2
 A aquisição da Libras como L2 propõe-se a adultos
ouvintes que querem aprender a Libras como sua segunda
língua.
 Essa modalidade existe quando a pessoa já tem a primeira
língua (L1) totalmente consolidada na modalidade
oralizada e objetiva a adquirir uma segunda língua em
uma segunda modalidade (língua de sinais).