FILOSOFIA 1 SÉRIE EM - PLANO DE AULA

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1ANO 
PLANOS DE 
AULA 
Filosofia 
ENSINO MÉDIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SEMANA1 
HABILIDADES :(EM13CHS502) Analisar situações da vida cotidiana (estilos de vida, valores, condutas etc.), 
desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade e preconceito, e propor ações que promovam os Direitos 
Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às escolhas individuais. 
O que é Filosofia? 
O objetivo deste tema, que abre as portas para a Filosofia, será trabalhar com alguns significados da 
palavra, descobrindo, também, quem registrou os primeiros pensamentos sobre ela. Você também terá 
a chance de refletir sobre o que a Filosofia pode significar no seu dia a dia. 
ATIVIDADES 
1- Você já ouviu a palavra filosofia? Quando? Onde? Tente se lembrar de frases em que essa palavra 
tenha aparecido. Nessas frases, que sentido você atribuiria a essa palavra? 
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Porque Rodin criou O Pensador? 
A escultura do Pensador feita por Rodin retrata um homem nu, sentado e apoiando a cabeça em uma 
das mãos, enquanto a outra descansa sobre o joelho. A pose da figura do Pensador leva à ideia de 
uma meditação profunda ao mesmo tempo que o corpo forte do homem retratado passa a noção que 
ele pode vir a tomar uma grande ação. 
Há quem diga que O Pensador não procurava representar propriamente Dante Alighieri. Existem 
diversas teorias em torno da criação: a peça poderia representar o próprio Rodin refletindo sobre o 
seu trabalho ou até mesmo Adão duvidoso em relação às decisões que tomaria no paraíso. 
O fato do Pensador estar posicionado na parte superior do portal faz com que se suscite a dúvida se 
seria ele uma espécie de juiz espiando o que se passava no inferno ou se seria também um 
condenado, assim como os outros, as trevas. 
Chama a atenção a riqueza de detalhes da obra. Convém reparar, por exemplo, no formato das 
sobrancelhas e na contração dos pés. O próprio Rodin alertou na ocasião da criação para os detalhes 
da escultura: 
 
2- Assinale os elementos que você Percebe na escultura: 
( ) Concentração 
( ) Esforço 
( ) Reflexão 
( )Contemplação 
( ) Calma 
( ) Trabalho 
( ) Energia 
( )Alegria 
( )Nervosismo 
( )Outro. Qual? 
 
 
 
 
 
3- Você vê alguma relação entre a escultura e a Filosofia? Qual? 
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4- Descreva o que o artista representa nesta imagem? 
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5- Qual o objetivo do posicionado da obra? 
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Faça uma pesquisa e responda a cruzadinha 
 
Semana2 
Habilidades: (EM13CHS502) Analisar situações da vida cotidiana (estilos de vida, valores, condutas etc.), desnaturalizando 
e problematizando formas de desigualdade e preconceito, e propor ações que promovam os Direitos Humanos, a 
solidariedade e o respeito às diferenças e às escolhas individuais. 
 
Epicuro (341-271 a.C.) foi um filósofo da Grécia Antiga, o fundador do “Epicurismo” – sistema filosófico que 
proclama o prazer obtido mediante a prática da virtude como o único bem superior do homem. Epicuro nasceu 
na ilha de Samos, Grécia, no ano 341 a.C. Desde muito jovem interessou-se pela filosofia. 
 
 
 
1.Para 
Epicuro(341 – 
271 a.C): 
I.Felicidade é o 
prazer resultante 
da satisfação dos 
desejos, ela é 
fundamentalmente prazer. Assim, ser feliz é sentir prazer. 
II.Todos os seres humanos buscam prazer e fogem da dor e para sermos felizes, devemos gerar, 
primeiramente, as condições materiais e psicológicas que nos permitam experimentar apenas o 
prazer na vida. E prazer, para ele, é sobretudo ausência de dor. 
III.Uma das principais causas de angústia e infelicidade, são as preocupações religiosas e as 
superstições. 
Está correta a alternativa: 
a.I e II 
b.II e III 
c.I e III 
d.I, II e III 
 
2.Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso: 
a.( )Epicuro dizia que quem espera muito sempre corre o risco de se decepcionar, por isso ele 
recomendava que as pessoas eliminassem todos os desejos desnecessários e se permitissem 
apenas os naturais e necessários. 
b.( )O filósofo recomendava agir com prudência racional, ou seja, avaliar a ação de cada desejo. 
c.( )Para o filósofo alguns prazeres são mais duradouros e encantam no espírito, como a boa 
conservação, a contemplação das artes e a audição de música. 
d.( )Para Epicuro outros desejos são movidos pela explosão das paixões, são muito intensos e 
imediatos e perdem sua força com o passar do tempo. 
 
“Só há um 
caminho para a 
Nos preocuparmos com 
coisas que ultrapassam 
o poder da nossa 
vontade.” 
Epicuro 
 
3.Explique a teoria dos desejos de Epicuro? 
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4.Explique qual é o segredo do prazer e da felicidade para Epicuro? 
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5.Agora, faça uma lista dos seus desejos. Depois procure classificá-los de acordo com a teoria de 
Epicuro. 
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6.Se você desenvolvesse o autocontrole e desejasse apenas o que é natural e necessário, sofreria 
menos ou seria mais feliz? Comente. 
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Gabarito 
1 A /2 V,FV,F 3/ Epicuro divide os desejos em 3 tipos,desejos naturais e necessários comer beber e 
dormir.4/O segredo seria contetar-se com pouco pois com a expectativa reduzida não há 
decepção./5Resposta Pessoal.6-Resposta Pessoal. 
 
 
 
 
Semana3 
Habilidades: EM13CHS105) Identificar, contextualizar e criticar as tipologias evolutivas (como populações 
nômades e sedentárias, entre outras) e as oposições dicotômicas (cidade/ campo, cultura/natureza, civilizados/bárbaros, 
razão/sensibilidade, material/virtual etc.), explicitando as ambiguidades e a complexidade dos conceitos e dos sujeitos 
envolvidos em diferentes circunstâncias e processos. 
Quando se age filosoficamente. Você pode pensar que isso é algo restrito 
apenas aos grandes pensadores, mas, na verdade, todos estão aptos para 
praticar a atitude filosófica. O processo de refletir sobre si mesmo, sobre o 
pensamento, sobre as sensações, sobre como se age e sobre aquilo que 
acontece no mundo (na economia, na polí- tica, nas ciências e nas artes, no seu 
cotidiano de trabalho) são características da Filosofia e da atitude filosófica. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Você já esteve alguma vez numa situação como a da criança retratada? 
Ques- tionou insistentemente outra pessoa acerca de coisas que observa em seu 
coti- diano e para as quais não obtém resposta? Coisas que parecem 
enigmáticas ou de difícil solução para você? 
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Quando a criança questiona, ela espera do adulto uma resposta “correta” e, se a consegue devido à 
convicção ou ao afeto daquele que a fornece, contenta-se com ela, uma vez que a assume como 
“verdadeira”. A atitude filosófica, porém, refere-se a uma atitude reflexiva, cujas perguntas não têm o 
objetivo de encontrara verdade. Cada questionamento poderá levar a caminhos diferentes, e é do 
embate entre esses diversos caminhos que se gera a reflexão. 
Explique o que você já sabe sobre o que seria uma reflexão filosófica, baseando- 
-se na sua experiência de refletir. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SEMANA 4 
HABILIDADES: (EM13CHS401) Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos e classes sociais diante 
das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, 
em diferentes espaços e contextos. 
Trabalhando com imagem 
Observe a imagem a seguir. 
Trata-se de alguém que segura uma esfera espelhada que reflete o ambiente no 
qual a pessoa está, além de refletir ela mesma. Você percebe alguma relação entre 
a imagem e a Filosofia? Qual? Explique sua resposta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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http://www.mcescher.com/
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2 – Trabalhando com imagem 
No texto Conhecendo a atitude filosófica, você leu que a reflexão é o pensamento que 
pondera sobre o próprio pensamento. O mesmo ocorre com a imagem que você 
observou. Ela retrata um homem observando o próprio reflexo em uma esfera 
espelhada. Esse reflexo, no entanto, é distorcido, tendo em vista o formato 
arredondado do objeto. Assim, a imagem pode provocar a seguinte inda- gação: Sou 
como me vejo ou da forma distorcida como sou representado? A imagem remete à 
curiosidade, ao questionamento, à reflexão, ações que caracterizam a atitude 
filosófica. 
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Na tirinha, a personagem Lucy é desafiada por Charlie Brown a pensar em 
uma afirmação que ela mesma havia acabado de fazer e sobre a qual, 
aparentemente, nem parou para refletir. 
Charlie Brown faz uso de um instrumento muito importante para a Filosofia: o questio- namento, 
a problematização . 
 Questionar é fundamental, pois permite o exercício da imagina- ção, do raciocínio e da busca de 
coerência de ideias. 
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Mas, afinal de contas, quais seriam as áreas de investigação da Filosofia? 
A seguir, você observará algumas dessas áreas. 
 
• Estética ou Filosofia da Arte 
 
Estuda o que é Arte, o que é o belo, o gosto artístico, as ideias que levam à 
pro- dução artística e à criação, além das relações entre a Arte e outras esferas 
da vida humana, como a sociedade, a política, a ética, ao longo dos tempos e 
em diferentes contextos e culturas. 
• Teoria do conhecimento (epistemologia) 
 
A epistemologia é a parte da Filosofia que estuda as diferentes formas de 
conhecimento. Observa criticamente como o conhecimento é construído, quais 
são os seus métodos e qual o seu alcance e potencial. Discute as relações da 
Filosofia com a Ciência, quando analisa, por exemplo, quais devem ser os 
procedimentos que fundamentam uma experiência científica. 
• Lógica 
 
Volta-se para os raciocínios considerados corretos e verdadeiros, debruçando- 
-se sobre argumentos e sobre o bom encadeamento de ideias; analisa as formas 
e regras do pensamento: como um pensamento pode ser demonstrado e por que 
ele pode ser falso ou verdadeiro. 
• Metafísica 
 
Avalia tudo aquilo que não possui realidade física ou materialidade con- 
creta, ocupando-se do princípio e dos fundamentos de todos os seres. A palavra 
metafísica vem do grego: meta quer dizer “além”, e phýsis significa “natureza”. 
Os conceitos de alma e de Deus, por exemplo, dentre outros muitos assuntos, 
são objeto de discussão da Metafísica. 
• Ética 
 
Reflete acerca dos valores, da ação e da atitude dos homens, bem como é 
res- ponsável pela investigação das bases da justiça e da melhor adequação do 
indi- víduo ao seu meio social. Conceitos como vontade, responsabilidade, 
liberdade, dever e obrigação são exemplos de temas discutidos pela Ética. 
 
 
• Filosofia política 
Ocupa-se dos princípios e fundamentos de diferentes 
sistemas de governo. Reflete acerca de conceitos como 
Estado, poder, autoridade, direito, lei, justiça, regimes 
políticos, ideias de conservadorismo, revolução, dominação, 
ideologia e autoritarismo, entre outros. 
ATIVIDADES 
1- Com base na leitura do texto As áreas de investigação 
da Filosofia, escreva com suas palavras qual é a área de 
investigação da Filosofia que mais despertou o seu 
interesse. Justifique. 
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ENCONTRE NO CAÇA PALAVRAS,NOMES DE GRANDES FILÓSOFOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Semana 5 
Habilidades: Estabelecer distinção entre o filosofar espontâneo, próprio do 
senso comum, e o filosofar propriamente dito, típico dos filósofos especialista 
 
 
TODOS SOMOS FILÓSOFOS? 
Para responder a essa questão, é importante conhecer o significado das 
palavras “senso comum”, “senso crítico” e “Filosofia”. A reflexão envolve, 
segundo Jonh Dewey, um estado de dúvida, de perplexidade, de dificuldade 
tal, que nosso pensamento fórmula incessantemente indagações e formas de 
resolver, ainda que provisoriamente, a dúvida e diminuir a perplexidade. 
Para saber mais: DEWEY, John. Como pensamos: como se relaciona o 
pensamento reflexivo com o processo educativo: uma reexposição. 4. ed. Trad. 
e notas de Haydée Camargo Campos. São Paulo: Nacional, 1979. É preciso 
entender senso como: “faculdade de julgar, de sentir, de apreciar; juízo, 
entendimento, percepção, sentido”. O senso implica tanto a ótica com a qual 
olhamos as coisas, quanto à maneira como nos posicionamos frente a elas. O 
senso comum possui a marca de ordinário, normal, coletivo, que por sua vez 
guarda o significado de superficial, irrefletido, inocente. Ele seria o 
posicionamento formado pela união de informações pacificamente 
incorporadas. Segundo Cotrim (1992) O conhecimento do senso comum 
possui, habitualmente, as seguintes características gerais: 
• Imprecisão: conceitos vagos, sem rigor, que não definem claramente seu 
conteúdo e alcance. 
• Incoerência: associação, num mesmo raciocínio, de conceitos contraditórios, 
que se anulam em termos lógicos. 
 • Fragmentação: conceitos soltos, que não abrangem, de modo amplo e 
sistemático, o objeto estudado. (1992, p.15). Fazem parte do rol de 
informações do senso comum as opiniões impensadas, que podem ser emitias 
por amigos, vizinhos, jornais, televisão e religião. Sua marca maior é a 
ausência de reflexão e a aceitação pacifica e inocente. É o pensamento 
popular, do povão, sem reflexão alguma. O senso comum não é falso, ele pode 
até possuir informações verdadeiras, apenas sua maneira de apreender e 
conceber a realidade é irrefletida. Enfim, podemos dizer que o senso comum 
não possui rigor quanto à coerência e lógica de seus conceitos, o que faz com 
que as pessoas pertencentes à classe comum sejam mais facilmente 
manipuláveis. As implicâncias naturais do senso comum são: 
• Alienação: por não questionar criticamente, o indivíduo acaba alienado em 
alguma esfera como econômica, intelectual etc. ou mesmo em todas elas. Por 
exemplo, uma pessoa que por não refletir não sabe exercer conscientemente 
seu direito político de votar, e é influenciada por propagandas, etc 
 • Manipulação: como não tem consciência crítica da realidade, ela é facilmente 
manipulável,utilizando ainda o exemplo do voto, seria aquela pessoa que vota 
num candidato por ele lhe presentear com algo, e não por ele ser a pessoa 
certa para representá-la. Massificação: pela ausência de opiniões individuais, 
cria-se um senso globalizante, um paradigma que todos devem seguir. Como 
exemplo podemos citar as lanchonetes multinacionais, que servem o mesmo cardápio 
para diferentes povos, pessoas, culturas e países 
 
Atividade 
1 - O que é senso comum? 
_____________________________________________________________________________
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 2 - O que é senso crítico? 
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ 
3- O que é filosofia como reflexão espontânea? 
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________ 
4- O que é filosofia como especialidade acadêmica? 
_________________________________________________________
___________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
Gabarito 
1- Senso comum possui a marca de ordinário, normal, coletivo, que 
por sua vez guarda o significado de superficial, irrefletido, inocente. 
Ele seria o posicionamento formado pela união de informações 
pacificamente incorporadas. 
 
2- Senso crítico significa a capacidade de questionar e analisar de 
forma racional e inteligente. Através do senso crítico, o homem 
aprende a buscar a verdade ... 
 
3- É um filosofar natural e pouco aprofundado. ... Embora inevitável, só ocorre 
quando algo faz interromper o curso da vida quotidiana (situações-limite), 
obrigando ao exercício da reflexão. 
4 Assim, a filosofia como especialidade acadêmica é de extrema 
importância para instigar o pensamento crítico da sociedade . É o estudo do 
conhecimento por meio de uma sistematização racional, cientifica, tecnica e 
juridica por meio da qual se observa a sociedade e o mundo.