ABORDAGENS TEÓRICAS

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA
FABIANA DE SOUZA SANTOS
ABORDAGENS TEÓRICAS
Rosário do Ivaí
2015
FABIANA DE SOUZA SANTOS
ABORDAGENS TEÓRICAS
Trabalho apresentado ao Curso pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Psicologia da Educação; Educação, Sociedade e Práxis Educativa; Políticas Públicas na Educação Básica; Teorias e Práticas do Currículo; Prática Pedagógica Interdisciplinar: escola e sociedade; Seminário Interdisciplinar II.
Prof. Regina Celia Adamuz; Wilson Sanches; Lucy Mara Conceição; Mari Clair Moro Nascimento; Luciane Bianchini; Fabiane Thais Muzardo.
Rosário do Ivaí 
2015
INTRODUÇÃO
Esta produção textual por objetivo enfatizar a entrevista realizada com a professora de educação infantil Pré II e tambem atua no ensino fundamental, a entrevista tem a finalidade de relatar a abordagem teória que ela se utiliza na sala de aula ao efetivar a sua pratica pedagógica.
É importante que o professor detenha o conhecimento sobre as abordagens teóricas para a melhoria da qualidade de ensino, bem como sobre utilização de metodos, tecnicas e recursos de instrução. Pois é atraves dessas abordagens, os individuos aprendem, como se expressa o desenvolvimento mental de uma pessoa e como se estruturam os modelos institucionais.
DESENVOLVIMENTO
Ao dirigir-se na Pré Escola Lapis de Cor no municipio de Rio Branco do Ivai para realizar a entrevista com a professora, partindo das questões que consiste em caracterizar o perfil da mesma enquanto profissional. E também sobre as abordagens teóricas que ela se utiliza na sala de aula ao efetivar a sua prática pedagógica.
A entrevista parte das seguintes questões e as respectivas respostas:
1) Idade: 30 anos
2) Formação: letras e magisterio.
3) Formação complementar(especialização/area): educação especial, libras, literatura e educação do campo.
4) Tempo de atuação no ensino: 11 anos.
5) Jornada de trabalho semanal: 32 horas.
6) Nivel de atuação (educação infantil, ensino fundamental: anos iniciais do 1 ano ao 5 e anos finais 6 ao 9 e ensino medio): educação infantil e ensino fundamental.
7) O que é ensinar? Ensinar é transmitir novos conhecimentos (horizontes) mostrando o novo, para que assim os educandos possam aprender, tanto coisas necessarias para educação como tabem para sua vida.
8) Como voce ensina? Através do lúdico, brincadeiras, músicas infantis, cantigas, histórias, brincadeiras dirigidas, materiais didáticos, folhas, conversas informais.
9) O que é aprender? Aprender é estar disposto a ouvir e aceitar o novo de maneira que seja importante para nossa vida. E todos os dias, a todo momento, em todas as circunstância estamos aprendendo, a cada respirar.
10) O que é avaliar? É uma das maneiras de ver se o educando esta aprendendo, para que assim possamos melhorar tambem como professor.
11) Para que voce avalia? Para ver se o educando aprendeu o que foi desenvolvido durante as aulas.
12) Como voce avalia seus alunos? A todo momento estou avaliando atraves das palavras, das atitudes do educando, atraves de trabalhos e avaliações.
13) Voce atribui feedback aos seus alunos? De que forma? Através da revisão de tudo que foi ensinado no âmbito escolar, para que assim possam ser esclarecidas dúvidas pendentes.
Ao analisar as respostas da educadora é possivel constatar que a escola contribui para o desenvolvimento dos educandos levando em consideração o despertar da curiosidade do alunos, a buscar o conhecimento, a ter novas descobertas e se desenvolvendo enquanto um ser social que pensa que aprende.
Segundo Paulo Freire, o papel do professor é criar condiçoes junto com os alunos para que a consciência ingênua seja superada e que estes percebam as contradições da sociedade e dos grupos em que vivem.
No que se refere a apendizagem não corre apenas no plano cognitivo. Alem da inteligencia, a aprenigazem abrange os aspectos organicos corporais, afetivos e emocionais. Por exemplo, o objeto da escola, para a criança com dificuldade na aprendizagem, é auxilia - la no desenvolvimento de suas potencialidades.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Neste trabalho foi relatado sobre as abordagens teoricas que a professora se utiliza na sala de aula ao efetivar a sua pratica teorica, que estão presente no hambito escolar, levando em suma importancia para o desenvolvimento mental de cada aluno.
O principal objetivo foi alcançado a partir da analise desenvolvida com a entrevista realizada que mostrou a metodologia que a professora conduz com seus alunos, para o proprio conhecimento pessoal de cada um enquanto pessoa, pois a professora é a facilitadora da aprendigagem, que contribui para o aperfeiçoamento intectual dos individuos.
Com este presente trabalho adquiri aprendizado e aperfeiçoamento sobre as abordagens teóricas que facilitarão para mim licenciar em uma sala de aula e que me proporcionara momento de grande relevancia para a pratica pedagógica.
REFERÊNCIAS BIBLIÓGRAFICAS
Abordagem teorica da aprendigagem, mestrado de informatica aplicada á educação.
CHIARATTI, Fernanda Germani de Oliveira c5532p, Psicologia da Educação: desenvolvimento e aprendizagem/ Fernanda Germani de Oliveira Chiaratti, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marilucia Ricieri. – Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2014. 184p.
FREIRE, Paulo (1921-1997): Abordagem Sócio Cultural, professora doutora Jussara Moreira Pilão.