TESTE METOD DO ENSINO DAS LINGUAGENS

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17/04/2023, 20:48 Estácio: Alunos
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Teste de
Conhecimento
 avalie sua aprendizagem
As metodologias ativas são uma importante alternativa no ensino-aprendizagem da língua
porque
METOD. DO ENSINO DAS LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
Lupa  
 
EEL0098_202110032542_TEMAS
Aluno: LUANA GRANUZZIO MOINO Matr.: 202110032542
Disc.: MET. ENS. LIN.  2023.1 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas
não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da
mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e
AVS.
02251ABORDAGENS METODOLÓGICAS NO ENSINO DE GRAMÁTICA
 
1.
Promovem mais participação do aluno.
Estão focadas na atuação do professor.
Reforçam a importância do conhecimento centrado nos livros e na biblioteca
Destacam o papel central da sala de aula e da exposição oral.
Substituem as novas tecnologias e permitem que o aluno se dedique às aulas presenciais.
Data Resp.: 17/04/2023 20:35:31
Explicação:
As metodologias ativas partem do pressuposto de que a aprendizagem é o objetivo maior,
portanto, o centro do processo deve ser o aluno. Assim, os procedimentos metodológicos
devem promover mais engajamento e participação dos alunos. As demais alternativas não
devem ser assinaladas porque trazem como foco o professor ou práticas mais tradicionais de
ensino.
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Assinale a alternativa que apresenta apenas elementos presentes na gami�cação de uma
atividade, por exemplo, de língua portuguesa.
Moran, Maseto e Behrens (2000), estudando as estratégias para o uso das tecnologias
educacionais, apresentam dois conceitos muito importantes a serem conhecidos e adotados
na prática pelos educadores: auto-aprendizagem e interaprendizagem. (MORAN, José
Manuel; MASETTO, Marcos T.; BEHRENS, Marilda Aparecida. Novas tecnologias e mediação
pedagógica. Campinas. SP: Papirus, 2000.)
Qual o entendimento destes conceitos para o uso na prática pedagógica?
I. Não recebem as contribuições do uso integrado de movimento, luz, som, imagem, �lme,
vídeo.
II. A dinâmica de aprender fazendo, se modi�ca pela multiplicidade de recursos na produção e
criatividade, onde o aprendente descobre novidades a cada acionamento das ferramentas do
computador, tablete ou celular.
III. Sujeito ativo e participante, em ações mediadas pelo professor e instrumentalizadas pela
tecnologia, para levá-lo a aprender e mudar seu comportamento.
IV. Moran, Maseto e Behrens (2000) chamam de ''auto-aprendizagem'' o fenômeno
comportamental em que o sujeito realiza sozinho estas ações, e de
''interaprendizagem'' quando envolve colegas e professores.
 
Assinale a alternativa correta:
 
2.
Análise qualitativa; impacto social.
Impacto social; situação real.
Competição; recompensa.
Repetição; memorização.
Motivados; atividades.
Data Resp.: 17/04/2023 20:36:00
Explicação:
Gami�car uma atividade implica trazer envolvimento do aluno a partir dos desa�os que ele
precisa enfrentar naquela atividade, assim, ele é desa�ador a lidar com di�culdades que uma
vez superadas podem proporcionar um sentimento de satisfação ou mesmo recompensa. As
demais alternativas não apresentam elementos característicos da gami�cação.
03231LINGUAGENS EM PERSPECTIVA
 
3.
II, III e IV
II e III
III e IV
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O acesso às tecnologias educacionais vem sendo um marco nas relações estabelecidas nos
espaços escolares. Estudantes têm desenvolvido habilidades e competências cada vez mais
próximas às tecnologias digitais. Qual o papel da escola para garantir que esta relação seja
saudável para toda a sociedade?
Avalie as assertivas sobre o ensino de literatura segundo a BNCC:
I. A BNCC enfatiza somente a relevância do conteúdo dos textos no uso estilístico da
língua.
II. A BNCC enfatiza somente a relevância do conteúdo dos textos na construção de
identidade expressas neles.
III. A BNCC enfatiza a relevância do conteúdo dos textos no uso estilístico da língua e na
construção de identidade expressas.
I e II
I, II, III e IV
Data Resp.: 17/04/2023 20:37:28
Explicação:
Em se tratando de auto-aprendizagem e interaprendizagem, recebem sim contribuições do
uso integrado de movimento, luz, som, imagem, �lme, vídeo, no uso de ferramentas como
computador, tablete ou celular. A construção de sujeitos ativos e participantes, além dos
conceitos apresentados na alternativa IV, também correspondem à auto-aprendizagem e
interaprendizagem, segundo os especialistas.
Ponto de retorno: Recursos tecnológicos e estratégias para o ensino de linguagens
 
4.
Orientar quanto ao uso das tecnologias digitais é papel da família e não da escola.
A escola é um espaço democrático. O uso das tecnologias não pode ser tolhido de forma
alguma. O direito ao acesso irrestrito é um direito de todo cidadão.
Escola e família têm papeis diferentes nesta orientação, já que o uso das tecnologias no
espaço escolar é pedagógico e no ambiente familiar é de entretenimento.
A escola, juntamente com a família, têm o papel de orientar, vigiar e provocar momentos
de re�exão sobre direitos e deveres no mundo virtual.
As escolas não dispõem de recursos digitais para a atuação didática. Ainda são
necessários mais investimentos por parte do poder público.
Data Resp.: 17/04/2023 20:39:00
Explicação:
A Linguagem digital é uma evolução para as relações comunicacionais em todo o mundo,
porém, a escola, juntamente com a família, têm o papel de orientar, vigiar e provocar
momentos de re�exão sobre direitos e deveres no mundo virtual, para garantir o uso
consciente e responsável, preservando a si e ao outro.
03125RECURSOS DIDÁTICOS E ENSINO DE LÍNGUA
 
5.
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IV. O aluno deve compreender a dimensão humanizadora, transformadora e mobilizadora
da Literatura.
Marque a alternativa correta:
Os PCNs visam privilegiar a abordagem da língua em sala de aula como sendo o meio pelo qual
o indivíduo participa ativamente da sociedade. Neste sentido, sobre o conceito de língua no
PCN de Língua portuguesa, avalie as assertivas:
I. A língua é como um sistema de signos histórico e social que permite ao indivíduo
signi�car o mundo à sua volta.
II. Seu alcance se dá por meio da nomeação das coisas cujos signi�cados são atribuídos
conforme aspectos culturais de uma dada sociedade.
III. Portanto, aprender línguas é as palavras.
Marque a alternativa correta:
Somente I e IV estão corretas
Somente II está correta
Somente III e IV estão corretas
Somente II e IV estão corretas
Somente I está correta
Data Resp.: 17/04/2023 20:40:32
Explicação:
Gabarito: Somente III e IV estão corretas
Justi�cativa: A BNCC enfatiza a relevância do conteúdo dos textos literários e nas suas
múltiplas funções na sociedade: uso estilístico da língua e nas formas de resistências e de
construção de identidade expressas neles. O aluno deve compreender a dimensão
humanizadora, transformadora e mobilizadora da Literatura, uma vez que a partir das artes
e da literatura, o indivíduo entra em contato com diversos valores, comportamentos, crenças
e con�itos humanos.
 
6.
Somente I está correta
Somente II está correta
II e III estão corretas
Somente III está correta
I e II estão corretas
Data Resp.: 17/04/2023 20:41:51
Explicação:
Gabarito: I e II estão corretas
Justi�cativa: A língua é tida como um sistema de signos histórico e social que permite ao
indivíduo signi�car o mundo à sua volta. Isso porque é por meio dela que nomeamos as
coisas cujos signi�cados são atribuídos conforme aspectos culturais de uma dada sociedade.
Aprender a língua não é tão somente aprenderas palavras, mas também seus sentidos
culturais, relacionar esses sentidos e entender o meio em que se está inserido. Os PCN
visam privilegiar a abordagem da língua em sala de aula como sendo o meio pelo qual o
indivíduo participa ativamente da sociedade.
17/04/2023, 20:48 Estácio: Alunos
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O ensino de Língua Portuguesa, conforme preconiza a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), deve proporcionar aos estudantes experiências que contribuam para a ampliação dos
letramentos. Tendo como base tal a�rmação, avalie as assertivas abaixo:
 
I. O aprendizado da língua/linguagem propicia que o ser humano re�ita, interaja, acesse e
produza conhecimentos, enuncie, defenda e argumente pontos de vista, concorde e discorde
de opiniões, bem como compartilhe visões de mundo.
PORQUE
II. Domínio metalinguístico de de�nições e classi�cação das unidades da língua constitui
conhecimento linguístico prioritário na formação ampla e crítica do sujeito discursivo em
várias práticas sociais
Diferentes métodos e estratégias fazem-se necessárias para o melhor desempenho do
processo ensino-aprendizagem, realizando a ligação do que é abordado em sala de aula, às
vivências do aluno e os avanços tecnológicos. Existem práticas que podem ser grandes aliadas
no momento de apresentar um assunto novo, reforçá-lo ou torná-lo mais atrativo aos alunos.
Diante do contexto, marque a alternativa correta em relação ao conceito descrito.
03230ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DE LINGUAGENS
 
7.
As a�rmativas I. e II. estão corretas e II. justi�ca I.
Somente a a�rmativa II. está correta.
Somente a a�rmativa I. está correta.
As a�rmativas I. e II. estão corretas, mas II. não justi�ca I.
As a�rmativas I. e II. estão incorretas.
Data Resp.: 17/04/2023 20:42:52
Explicação:
A BNCC sugere que o estudo da linguagem deve ocorrer a partir do texto, não da palavra ou
da análise frásica, já que o texto é entendido enquanto materialidade do discurso. A
concepção de texto preconizada na BNCC e, obviamente, por muitas teorias linguísticas é o
texto como toda e qualquer forma de interação. Esse conceito de texto engloba outras
formas de manifestação verbal e não verbal, o que inclui as imagens, os gestos, tudo aquilo
que é capaz de produzir sentido. Assim sendo, a assertiva II está incorreta, já que preconiza
um tipo de estudo ultrapassado, que não tem como foco o texto, não condizente com a
BNCC. Apenas a alternativa I está correta.
 
8.
Desenvolvimento individual do aluno.
Avaliação do ensino-aprendizagem.
Atividades práticas.
Exposição subjetiva do conteúdo.
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(VUNESP - 2009 - SEE-SP - Professor - Ensino Básico. Adaptado).
Em geral, a leitura por prazer associa-se à leitura de literatura. É natural que isso aconteça,
pois os textos literários, cada um em seu nível e no nível adequado dos alunos poderão
¿enganchá-los¿ com maior probabilidade. Entretanto, também é muito frequente que a leitura
de um texto literário seja associada ao trabalho sobre esses textos ¿ questionários de
comentário de textos, análise da prosa etc. ¿ que, por outro lado, é totalmente necessário
(SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura. Porto Alegre: Penso, 1998).
Segundo a autora,
Embora tenhamos em mente que ler textos literários deve ser impulsionado pelo prazer, há
diferenças entre uma leitura solta e uma leitura formativa, pois:
I ¿ Na leitura por prazer devemos obedecer às regras de leitura de cada gênero literário.
II ¿ A leitura formativa exige vários modos de leitura, de acordo com os objetivos de leitura de
cada texto.
III ¿ A leitura formativa pressupõe ler os mais variados textos, ler com diferentes objetivos, ler
como desa�o da própria competência leitora.
Práxis docente passiva.
Data Resp.: 17/04/2023 20:44:18
Explicação:
Dentre as alternativas listadas a única em que se combinam o que é abordado em sala de
aula, a vivência dos alunos e os avanços tecnológicos são as atividades práticas, nas quais o
aluno exerce mais fortemente o seu protagonismo.
02250ABORDAGENS METODOLÓGICAS NA LEITURA.
 
9.
somente textos literários adequados aos alunos poderão resultar em prazer estético.
os textos literários precisam ser fáceis para poderem ser lidos pelos alunos.
além de propiciarem o prazer de ler, textos literários também são objetos de ensino.
é desaconselhável realizar atividades de leitura e escrita sobre textos literários.
o prazer da leitura ocorre porque os textos poéticos são mais adequados às crianças.
Data Resp.: 17/04/2023 20:46:12
Explicação:
Um texto literário poderá servir para construir conhecimento em suas mais variadas formas,
desde o conhecimento da língua até o conhecimento humanístico ou cultural, mas
essencialmente quando se trata do ensino da leitura, é preciso que este texto seja atrativo,
adequado à situação do leitor e seja um motivo instigante para continuar a fruição de textos
literários diversos.
 
10.
17/04/2023, 20:48 Estácio: Alunos
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IV ¿ Ler para aprender a ler não é uma leitura formativa.
Marque a alternativa correta:
Todas são falsas.
Apenas I é falsa.
Somente II e III são verdadeiras.
Todas são verdadeiras.
Apenas IV é verdadeira.
Data Resp.: 17/04/2023 20:47:40
Explicação:
Ler no sentido formativo é ampliar sua competência leitora, paulatinamente, por meio da
leitura de diversos textos, no sentido avaliativo e no sentido de que cada leitura possui
determinados objetivos que devem ser explorados. A a�rmativa I está incorreta, porque a
leitura por prazer não precisa se prender às regras de cada gênero. A alternativa IV está
incorreta, porque a leitura formativa pode implicar o ler para aprender a ler.
    Não Respondida      Não Gravada     Gravada
Exercício inciado em 17/04/2023 20:34:50.