ED - MÓDULO 7 - BRINCAR COMO FERRAMENTA DE AVALIAÇÃO E INTERVENÇÃO E TREINO DE HABILIDADES COMPORTAMENTAIS - RESPOSTAS

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17/04/2023, 18:51 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos.
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Exercício 1:
A fim de identificar comportamentos encobertos e manifestos, tanto na etapa de avaliação quanto na de
intervenção, se faz útil o emprego da estratégia lúdica de
A)
modelagem.
B)
esvanecimento.
C)
fantasiar.
D)
conversar sobre o brincar.
E)
fazer exercício.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários
Exercício 2:
A fim de coletar informações, ao observar padrões de comportamento da criança durante o brincar, o
psicólogo clínico pode utilizar a(s) estratégia(s) de
A)
conversar paralelo e conversar decorrente.
B)
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fantasiar.
C)
modelagem.
D)
fading.
E)
bloqueio de esquiva.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários
Exercício 3:
Sobre o componente feedback, que faz parte do Treinamento de Habilidades Comportamentais (THC),
considere as afirmativas a seguir:
I O treinador deve fornecer feedback imediato após o treino dos comportamentos pelo aluno.
II Se o feedback for claro e preciso, não é necessário instruções adicionais sobre como melhorar o
desempenho, mesmo se o aluno tiver apresentado erros no treino.
III O feedback tem duas funções: - consequência/reforço para o comportamento apropriado e – estímulo
antecedente, uma nova regra para o comportamento correto no ensaio seguinte.
Está incorreto somente o afirmado em
A)
I.
B)
II.
C)
III.
D)
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I e III.
E)
II e III.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários
Exercício 4:
Em relação a descrição dos componentes do procedimento de Treinamento de Habilidades
Comportamentais (THC), assinale a afirmativa correta:
A)
As instruções envolvem elogios ou outros reforços para o desempenho correto do aluno.
B)
A modelação é a oportunidade de o aluno praticar o comportamento a ser aprendido.
C)
O feedback é a descrição do comportamento a ser aprendido pelo aluno.
D)
A modelação é a demonstração feita pelo treinador do comportamento correto para o aluno.
E)
Instruções podem equivaler a um reforçamento diferencial de alguns aspectos do comportamento com
correção de outros aspectos.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
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Exercício 5:
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Leia atentamente o texto a seguir:
Quando um psicólogo clínico, no início do processo de psicoterapia com uma criança e uma vez
estabelecida a aliança terapêutica positiva, ganha propositadamente uma partida em um jogo e observa
como a criança reage (se desiste, agride, se solicita ajuda, se tenta jogar melhor), ele está manipulando as
variáveis a fim de _________________ comportamentos (adequados ou não).
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto acima:
A)
modificar
B)
identificar
C)
modelar
D)
punir
E)
extinguir
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários
Exercício 6:
Segundo Del Prette e Meyer (2012) uma vez que a criança esteja exposta à presença do terapeuta, isso
significa que, a todo o momento, suas respostas podem funcionar como antecedentes para a criança imitá-
las (...). O clínico precisa atentar para como deve se portar diante da criança, pois pode modificar as
contingências viaSegundo Del Prette e Meyer (2012) uma vez que a criança esteja exposta à presença do
terapeuta, isso significa que, a todo o momento, suas respostas podem funcionar como antecedentes para
a criança imitá-las (...). O clínico precisa atentar para como deve se portar diante da criança, pois pode
modificar as contingências via
A)
reforçamento.
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B)
treino discriminativo.
C)
esvanecimento.
D)
modelação.
E)
treino.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
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Exercício 7:
Em relação ao componente instruções que faz parte do Treinamento de Habilidades Comportamentais
(THC), considere as afirmativas a seguir:
I As instruções descrevem o comportamento apropriado para o aluno.
II Para serem eficazes, as instruções não precisam ser específicas, basta que descrevam os
comportamentos esperados do aluno.
III As instruções para o aluno, para serem mais eficazes em termos de aplicabilidade, podem ser
fornecidas por qualquer pessoa, desde que sejam claras e descritivas.
Está correto somente o afirmado em
A)
II e III.
B)
I e II.
C)
I.
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D)
II.
E)
III.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
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