SELEÇÃO POR CONSEQUENCIAS

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Seleçã� por consequênci�
Bibliografia Básica:
➔ SAMPAIO, A. A. S.; ANDERY, M. A. P. A. Seleção por consequências
como modelo de causalidade e a clínica analítico-comportamental.
Em: BORGES, N. B.; CASSAS, F. A.Clínica analítico-comportamental:
aspectos teóricos e práticos. Porto Alegre: ARTMED, 2012, p. 77-86.
Bibliografia complementar:
➔ ANDERY, M. A.; MICHELETTO, N.; SÉRIO, T. M. Modo causal de seleção
por consequências e a explicação do comportamento.
Comportamento e Causalidade, 2006, p. 31-48. Disponível em:
https://www.pucsp.br/sites/default/files/download/posgraduacao/pro
gramas/psicologia-experimental/comportamento_causalidade_2009.p
df
“Na ciência teorias são o conjunto de leis e descrições sobre um dado
fenômeno, os clínicos analíticos comportamentais baseiam sua
intervenção na teoria conhecida como análise do comportamento.”
➔ O que é e para que serve um modelo de causalidade
Modelos de causalidade compreendem as suposições destes
cientistas/profissionais sobre: como os objetos de estudo são
constituídos, suas causas e as relações entre esses objetos de estudo
de interesse.
Ou seja: definem como as causas e efeitos estão relacionados? Como
as causas de determinados objetos de estudo devem ser procuradas?
Assim é orientada a construção de conhecimento em uma teoria.
➔ Modelo de seleção por consequências:Este é o modelo de
causalidade assumido pela análise do comportamento. (Skinner,
1981/2007).
1. Integra e dá sentido aos conceitos da Análise do
Comportamento
2. Distingue a Análise do Comportamento de outros sistemas
explicativos do comportamento humano
3. Define como analistas do comportamento estabelecem
relações entre eventos e onde e como procuram as explicações
para os problemas que têm que resolver.
➔ Processos de variação e seleção na análise do comportamento
Explicações (do comportamento) baseadas em agentes iniciadores
autônomos (uma vontade, desejo, força psíquica ou mente).
Explicações teleológicas (do comportamento) que apelam para um
propósito ou intenção como causas finais (Skinner 1981/2007).
Construções históricas de inter-relações entre organismo e ambiente ->
Causas -> Comportamento
Variação: ocorre sem direção certa, nas respostas emitidas por um
indivíduo e pela
Seleção: de tal variação por consequência comportamentalmente
relevante fundamentalmente/estímulos reforçadores -> pela
aumentada recorrência de tais respostas e tais consequências.
ATENÇÃO: esse modelo difere de modelos mecanicistas pois NÃO
SUPÕE que eventos UNITÁRIOS temporalmente anteriores e
imediatamente próximos causam outros eventos considerados seus
efeitos necessários.
na verdade, possuem múltiplas causas históricas e inter-relacionadas
tratar as causas - tratar da constituição histórica do fenômeno e das
mudanças de PROBABILIDADE do fenômeno de nosso interesse em
relação a um universo de fenômenos possíveis.
1. Analisar unidades populacionais e históricas
2. Analisar a perspectiva da inter-relação entre diferentes causas
que afetam a probabilidade de certos eventos
(multideterminação).
Pode o próprio comportamento ser uma inter-relação.
Processo de origem e de mudanças dos padrões comportamentais no
tempo e espaço na história.
Operante: ação: ir para casa
composto por todas as respostas que o produzem: ir a pé/ônibus/bicicleta
ocorridas no passado/presente/futuro e que produz a mesma consequência.
Para entender comportamento operante, entender:
Como as respostas individuais variam?
Como conjuntos de respostas são selecionados através do processo de
reforçamento, o processo básico de seleção comportamental?
➔ Papel selecionador e instanciador do ambiente
É necessário analisar instâncias ao longo do tempo e do espaço
(respostas particulares) e identificar as consequências produzidas por
essas instâncias.
O operante é a interação que se constituiu no curso das interações,
ocorre e continuará ocorrendo caso o ambiente selecionador não
mude, pois foi selecionado pelas consequências que produziu.
Selecionado como interação que envolve as ações do sujeito e suas
consequências selecionadas mantenedoras.
selecionador: consequências selecionam classes de respostas com
certas características tornando-as mais prováveis.
instanciador: evoca determinada classe de respostas através dos
estímulos antecedentes
➔ Dois níveis da intervenção analítico-comportamental: seleção de
comportamento e promoção da instanciação
seleção de comportamento: O ambiente tem papel SELECIONADOR
quando as consequências ambientais (estímulos reforçadores) tornam
certas classes mais prováveis em certas circunstâncias na ocorrência
de já haver um operante.
promoção da instanciação: O ambiente tem papel INSTANCIADOR -
quando um evento evoca determinado comportamento.
➔ A multideterminação do comportamento humano: os níveis
filogenético, ontogenético e cultural
MULTIDETERMINAÇÃO
O comportamento humano é o conjunto de:
➔ filogenético: Contingências de sobrevivência responsáveis pela
seleção natural das especie
- características fisiológicas e anatômicas das espécies
- relações comportamentais específicas (inatas)
- a sensibilidade ao condicionamento respondente e operante
que estão na base da capacidade de aprender novas relações
comportamentais
- Um repertório não comprometido com padrões inatos que
poderiam ser modelados pelo condicionamento operante.
➔ ontogenético: Contingências de reforçamento responsáveis
pelos repertórios adquiridos por seus membros incluindo
- evolução de repertórios comportamentais específicos de cada
indivíduo dos mais simples aos mais complexos.
- permite a adaptação de indivíduos particulares em ambientes
em constante mudança
➔ cultural: Contingências especiais antigas por um ambiente social
evoluído.
- comportamentos ensinados de indivíduo para outro e através de
gerações.
➔ A evolução do comportamento
O ambiente social foi fundamental para o surgimento do
comportamento verbal e ambos para o surgimento da seleção
cultural.
Trocas entre indivíduos e ambientes se desenvolveram e a
individuação foi possível a partir da emergência da seleção
ontogenética. - Repertórios comportamentais passam a se constituir a
partir de histórias individuais também.
➔ Imitação e modelação
Outros membros da mesma espécie são parte do ambiente de
qualquer organismo, relevantes para os organismos de muitas
espécies.
A sensibilidade às consequências do comportamento torna o outro
ainda mais relevante no ambiente comportamental favorecendo a
ampliação dos comportamentos sociais.
➔ Comportamento verbal: COMPORTAMENTO SOCIAL
A reprodução de comportamentos em diferentes indivíduos e em
sucessivas gerações de indivíduos e práticas culturais passam a ser
selecionadas por suas consequências para o grupo como um todo
(Glenn 2003,2004; Skinner 1981,2007,1984).
Indivíduos se beneficiam de interações que nem se que viveram e
podem acessar e conhecer seu próprio mundo privado.
Através da comunidade verbal se constrói a subjetividade do ser
humano.
➔ Tríplice contingência
Analisamos
1. Estímulos antecedentes do ambiente - o que está à volta
daquele que se comporta.
ambiente social ou não social
2. Resposta interação
3. Estímulos consequentes - consequência gerada
A partir da consequência, a pessoa irá aumentar ou diminuir a
frequência da resposta.
Tendo em vista essa teoria, skinner diz que os nossos
comportamentos passam sempre por esse processo de seleção
por consequência, fazendo com que alguns comportamentos
sejam mais frequentes que outros.