corporeidade e ludicidade ava2

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UNIVERSIDADE VEIGA DE ALMEIDA 
PEDAGOGIA 
 
 
 
 
 
 
 
MICHELY DA CONCEIÇÃO MATOS KROUPA 
 
 
 
 
 
 
PLANEJAMENTO DE AULA COM JOGOS TRADICIONAIS 
SALTAR DE CORDAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RIO DE JANEIRO - RJ 
2023 
Michely da conceição matos Kroupa 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANEJAMENTO DE AULA COM JOGOS TRADICIONAIS: 
Saltar de cordas 
 
 
Trabalho para obter a nota AVA2 da disciplina de 
corporeidade e ludicidade da Universidade Veiga de 
Almeida da disciplina de pedagogia EAD. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Rio de Janeiro- RJ 
2023 
INTRODUÇÃO 
 
Pular corda, além de ser uma boa brincadeira para ser praticada ao ar livre – 
seja na rua, pátio ou quadra escola – é uma ótima atividade para as aulas de 
Educação Física. Essa brincadeira resgata a sensação de liberdade muitas vezes 
perdida por conta da violência; hoje, as crianças quase não brincam ao ar livre. O 
lazer digital as telinhas diversas, como televisão, tablets e celulares acaba 
substituindo outras formas de diversão, e as crianças são levadas ao sedentarismo, 
podem desenvolver quadros de estresse e ansiedade. 
Assim, a brincadeira orientada de pular corda, é um jogo simples e tradicional 
que ensejar também o trabalho com as questões da memória afetiva, e, em geral, 
bastante apreciado pelas crianças; contribui para ampliar o conhecimento e domínio 
de seus corpos, desenvolvendo equilíbrio, agilidade, flexibilidade e a concentração. 
Ainda, fortalece os sistemas respiratório, cardíaco e muscular, além de auxiliar na 
perda de peso. Quando a brincadeira é coletiva, o professor pode aproveitar para 
reforçar a importância da socialização e do trabalho em grupo. De todo modo, seja 
em grupo ou individualmente, pular corda proporciona momentos agradáveis e 
descontraídos. 
Na proposta de atividade descrita a seguir, a brincadeira de pular corda será 
utilizada para conhecer o sistema de contagem e trabalhar em equipe. 
 
OBJETIVOS DA ATIVIDADE PROPOSTA 
 
OBJETIVO GERAL 
Trabalhar em equipe, aumentar o tempo de concentração e o equilíbrio 
através do jogo de pular corda. 
 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
Aprender a ordem dos números, aprimorar a coordenação motora ampla e a 
concentração de maneira geral com alunos do 1° ano do Ensino Fundamental. 
 
PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS ADOTADOS 
 
Como preparação, devemos instigar a curiosidade dos alunos: perguntar às 
crianças se conhecem a brincadeira de pular corda; se têm o costume de praticá-la 
e, em caso positivo, com quem, em quais momentos; se acham fácil ou difícil, se 
conhecem alguma canção associada (“senhoras e senhores”, por exemplo). 
Podemos, também, pedir para desenharem uma cena em que a brincadeira de pular 
corda apareça. 
Ainda em sala, explicar como será a regra daquela situação pois, em 
momentos livres, pode haver outras combinações sendo a regra do jogo: 
1° Respeitar a vez do colega participar. 
2° Se o colega errou o pulo, deverá iniciar uma nova contagem. 
3° Respeita o limite de cinco pulos para que todos aproveitem do jogo por 
igual. 
4° Todos deveram experimentar a brincadeira das duas formas, pulando e 
girando à corda. 
Depois de conhecerem a regra do jogo os alunos irão para o local destinado à 
realização da atividade, que pode ser um pátio ou a quadra, se houver. De qualquer 
modo, um local que permita amplitude de movimentos. Iniciaremos a atividade com 
um leve alongamento e uma corrida para aquecimento. 
Para a brincadeira propriamente, usaremos uma corda grande (cerca de 150 
centímetros), posicionando uma criança em cada extremidade. As duas crianças 
serão orientadas a girar a corda para o mesmo lado, tentando manter o ritmo e a 
velocidade constantes. Quando estes alunos atingirem certa uniformidade nos 
movimentos (questão de segundos), orientaremos que façam uma pausa. Com a 
corda parada, os alunos restantes, em duplas, deverão se posicionar no meio, para 
que tentem entender a dinâmica dos giros e o momento de dar um pulo. Depois da 
última dupla, os alunos que antes batiam a corda deverão ser substituídos para 
também poderem pular. 
Em seguida, cada aluno individualmente deverá tentar pular a corda cinco 
vezes; toda a turma contará em voz alta os cinco pulos ou a quantidade de pulos 
‘certos’, mas sendo cinco a quantidade máxima, para permitir a participação de 
todos depois dos quais quem estava pulando irá para o final da fila, sendo 
substituído pelo seguinte. 
A turma continuará a contagem a partir do último número de ‘pulo certo’, até 
que todos tenham a oportunidade de participar. É a trocar de um dos alunos que 
giram a corda acontecerá toda vez que quem estiver pulando não acertar os cinco 
pulos. Mas sempre com a função de facilitar e permitir a participação de todos, 
estimulando a cooperação – nesta dinâmica, não haverá espaço para vencedores, o 
grande ganho está na própria realização da atividade. É fundamental, também, que 
todos percebam a importância de seguir as regras previamente acordadas em 
grupo. 
 
CARACTERIZAÇÂO SOCIOECONÔMICA E CULTURAL DOS ALUNOS 
 
O público-alvo desta atividade é composto por crianças com idade de 5 a 7 
anos de uma comunidade do Cosme Velho, no Rio de Janeiro, onde o crime e a 
violência já fazem parte da rotina. 
São crianças sem muitas oportunidades de acesso a atividades de lazer e 
cultura, pois os equipamentos culturais da cidade ficam distantes e são caros. 
Esta atividade, assim, cumpre com este requisito duplo: resgatar a memória 
afetiva, validando a História destas famílias, e ter custo próximo de zero. Além disso, 
é um jogo amplamente difundido em todas as classes sociais, e poderá servir de 
‘ponte’ para maior contato e integração entre realidades tão diversas. 
 
COMPONENTES DA EXECUÇÃO 
 
● UMA CORDA COM COMPRIMENTO DE 150 centímetros 
 
CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
Os jogos tradicionais foram passados de geração a geração, sendo parte 
importante da nossa cultura e da formação / manutenção da memória afetiva de todo 
um povo e do sentimento de coletividade – algo que nos representa e fala a todos; é 
nossa responsabilidade não relega ao esquecimento ou sucumbir por completo ao 
encantamento das telas. 
O jogo escolhido para esse planejamento traz vários benefícios para a saúde 
da criança, como ganho de resistência, fortalecimentos dos braços e pernas, além 
de contribuir, fundamentalmente, para a maior integração corpo-mente – a Educação 
precisa conceber os alunos como sujeitos totais, e oferecer, por todos os meios, 
mais e melhores oportunidades de reconhecimento, aproveitamento e 
desenvolvimento de todo este potencial. 
 
REFERÊNCIAS 
 
BRASIL. REFERENCIAIS CURRICULARES NACIONAIS PARA EDUCAÇÃO INFANTIL. 
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO. SECRETÁRIA DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL. 
VOLUMES 1,2,3. BRASÍLIA MEC/SEF, 1997. 
DISPONÍVELEM: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume3.pdfLinks to an external site. 
ACESSO: 6 DE MAR. DE 2023 
 
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DESENVOLVIMENTAL, RIO CLARO, SP, 2004. DISPONÍVEL EM: 
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DUPRAT, Maria Carolina. Ludicidade na educação infantil. Curitiba: Intersaberes. 2015. Disponível 
na Biblioteca Virtual. ACESSO: 6 DE MAR. DE 2023 
 
RAU, Maria Cristina T. D. A ludicidade na educação: uma atitude pedagógica. Curitiba: 
Intersaberes, 2012. Disponível na Biblioteca Virtual. ACESSO: 6 DE MAR. DE 2023 
 
SCHNEIDER. O. D. C, OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE NA PERPECTIVA 
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SETÚBAL. J. L, VAMOS PULAR CORDA? INSTITUTO PENSI PESQUISAE ENSINO EM SAÚDE 
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http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume3.pdf
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http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2013/2013_utfpr_edfis_artigo_oriel_da_costa_schneider.pdf
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2013/2013_utfpr_edfis_artigo_oriel_da_costa_schneider.pdf
https://institutopensi.org.br/blog-saude-infantil/vamos-pular-corda/#:~:text=Coordena%C3%A7%C3%A3o%20motora%3A%20saltar%2C%20cantar%2C,m%C3%A3os%20para%20bater%20a%20corda
https://institutopensi.org.br/blog-saude-infantil/vamos-pular-corda/#:~:text=Coordena%C3%A7%C3%A3o%20motora%3A%20saltar%2C%20cantar%2C,m%C3%A3os%20para%20bater%20a%20corda
https://institutopensi.org.br/blog-saude-infantil/vamos-pular-corda/#:~:text=Coordena%C3%A7%C3%A3o%20motora%3A%20saltar%2C%20cantar%2C,m%C3%A3os%20para%20bater%20a%20corda
https://institutopensi.org.br/blog-saude-infantil/vamos-pular-corda/#:~:text=Coordena%C3%A7%C3%A3o%20motora%3A%20saltar%2C%20cantar%2C,m%C3%A3os%20para%20bater%20a%20corda