portifólio estagio obrigatorio 1 Educação fisica

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Sistema de Ensino Presencial Conectado
licenciatura em educação física
)
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FERNANDA DOS SANTOS CAMPOS
)
RERR
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I- 100horas
Poções-BA
2017/2
FERNANDA DOS SANTOS CAMPOS
Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório I
	Professores: Alessandra Beggiato Porto, Luana Cristina Franzini de Conti, Patricia Alzira Proscêncio, Marcio Teixeira, Tuio Bernardo Alfano Moura, EloiseWerle de Almeida.
Poções-BA
2017/1
 SUMÁRIO
1 DADOS DA ESCOLA.........................................................................................................04
2 ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA.........................................................05
3 DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO......................................................................................07
4CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................................44
5ANEXOS ........................................................................................................................47
	
1 
DADOS DA ESCOLA 
Nome da escola: Escola Municipal Pedro Alves Cunha
Endereço: Avenida Peixoto Junior CEP: 45260000
Cidade: Poções Estado:Bahia
Telefone de contato: 77 3431-5820
E-mail: empac32@hotmail.com
CNPJ: 01957165000119
Responsável (Diretor (a)): Mônica Braga De Oliveira Matos
Séries ofertadas: Educação Infantil ao 5° ano
Número de alunos: 334
2 ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da escola: Escola Municipal Pedro Alves Cunha
Endereço: Avenida Peixoto Junior
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( x ) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã ( x ) Tarde ( x ) Noite ( x ) 
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
Salas de aula (quantas) 06
Secretaria ( x ) 	
Pátio interno ( x )
Pátio externo ( )
Quadra coberta( ) Quadra aberta ( x )
Refeitório ( )
Cozinha ( x )
Sanitário feminino ( x ) 
Sanitário masculino ( x )
Sanitários para professores ( x )
Biblioteca ( )
Sala de vídeo e TV ( )
Sala de leitura ( )
Laboratórios ( ) especificar: ________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Outros (quais) ___________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: _______
_______________________________________________________________
Bolas de Volei( x ) quantas 02
Bolas de Futsal ( x ) quantas 02
Bolas de Handebol ( ) quantas __________
Bolas de Basquete ( x ) quantas 02
Bolas de Borracha( x ) quantas 06
Rede de Volei( ) quantas ______________
Arcos / Bambolês ( x ) quantas 10
Cordas pequenas ( x ) quantas 39
Cordas grandes ( ) quantas ______________
Colchonetes ( x ) quantos 30
Colchões ( ) quantos ______________
Cones ( x ) quantos 20
Bastões ( x ) quantos 04
Outros especificar: 10 barreirinhas e 04 pernas de pau____________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores 01
Número de Professores de Educação Física: __________________________
Corpo docente – número de professores: 06
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): número:________________________
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 1
Observação X Co participação Intervenção
	Data: 11/09/17
	Horário: 13:00 ás 14:00 hrs
	Ano: Educação Infantil
	Nº de alunos: 24
	Tema da aula: Movimento
	Conteúdo:“Brincadeiras Cantadas”
	Objetivo: Domínio Cognitivo: percepção auditiva, pois em alguns momentos será necessário diferenciar o final da música, concentração na atividade.
Domínio Psicomotor: Saltar para se deslocar, dimensão espacial e temporal.
Domínio Socioafetivo: Autoconfiança e respeito às regras estabelecidas pelo grupo. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas, Giz.
	Procedimentos didáticos:Como acontecem os movimentos.
A intenção principal dessa didática é promover a compreensão aos alunos de como a Educação Física ensina às pessoas como educar os movimentos. Para ter como início da aula foi explicado que através dos sentidos é que nos orientamos para realizar movimentos. Ilustrações são utilizadas como exemplos para melhorar a compreensão das crianças, como imagens de brincadeiras que exigem principalmente nossos sentidos do tato e da audição. Ex.: Crianças brincando de cabra-cega prevalecem como utilização principal os sentidos citados a cima. Na maior parte dessa aula será necessária bastante percepção auditiva, ou seja, muita concentração na atividade, pois em alguns momentos será crucial.
Também nessa atividade será explorado de forma bem divertida habilidades corporais de saltar com dos pés, lembrando que devem ser levados em conta seus limites corporais e os dos colegas. Por fim, ao final dessas atividades as crianças ainda terão como desafio a imitação de movimentos do colega o mais parecido possível e ainda sem rir, ou seja, mais concentração pela frente para os pequenos, será proibida emitir sons, assim a atividade se torna mais interessante despertando autoconfiança, e os mesmos começam há aprender sobre cooperação, respeito às regras simples que podem ser implantadas para o desenvolvimento da atividade.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 2
Observação X Co participação Intervenção
	Data: 11/09/17
	Horário: 14:00 ás 15:00 hrs
	Ano: Educação Infantil
	Nº de alunos: 24
	Tema da aula: Movimento
	Conteúdo:“Brincadeiras Cantadas”
	Objetivo: Domínio Cognitivo: percepção auditiva, pois em alguns momentos será necessário diferenciar o final da música, concentração na atividade.
Domínio Psicomotor: Saltar para se deslocar, dimensão espacial e temporal.
Domínio Socioafetivo: Autoconfiança e respeito às regras estabelecidas pelo grupo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas, Giz.
	Procedimentos didáticos: Atividade 1: Aquecimento: Cabeçudo, cabeção.
Música: Cabeçudo, cabeçudo, cabeçudo, cabeçudo, cabeçudo, cabeçudo, cabeçudo, CABEÇÃÃÃÃO. 
Foram desenhados dois círculos, um dentro do outro onde as crianças deveram rodar cada uma para um lado. Quando o professor disser “CABEÇÃO”, os alunos do círculo de dentro deverão parar com as pernas afastadas, enquanto os outros do círculo de fora tentam entrar numa casinha (as pernas).
Atividade 2: Parte principal da aula: Coelho na toca.
O professor desenha círculos no chão (tocas). Cada círculo corresponde a uma criança, e alguns jogadores serão coelhos à procura de tocas. As crianças ficam atentas ao som da música, quando esta para, os jogadores se transferem de uma toca a outra, saltando nos dois pés. Os coelhos sem toca têm de entrar em uma das tocas desocupadas, antes que outro a ocupe. Os que sobram reiniciam o jogo.
Atividade 3: Volta calma: Desafio do Espelho – Concentração e sem falar.
Crianças em duplas,frente a frente. Uma delas é espelho da outra. Imitar os movimentos do colega sem rir.É proibido emitir sons! Será que a turma consegue?
	Avaliação: Avaliar o envolvimento dos alunos, verificando se foi total a participação de todos, em razão das atividades exigirem muita atenção e concentração. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 3
Observação X Co participação Intervenção
	Data: 12/09/17
	Horário: 13:00 ás 14:00 hrs
	Ano: 2° ano do Ensino Fundamental
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: Jogos cooperativos
	Conteúdo:Formas de jogar em que todos possam “vencer”.
	Objetivo: Esta atividade tem como finalidade verificar as possibilidades de desenvolver atividades cooperativas em que os alunos terão a oportunidade de experimentar e vivenciar novas maneiras de jogar, sem a preocupação de ganhar ou perder. 
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais:
	Procedimentos didáticos: Explicação sobre regras e jogos cooperativos
Como início da proposta de aula estabeleceu um diálogo com as crianças com algumas perguntas: quando vocês brincam de pega-pega, por exemplo, combinam que se pode e o que não pode fazer? 
Exemplos: É preciso parar quando for tocado pelo perseguidor! É proibido esconder se em casa. Só vale correr até aquela árvore.
Normalmente esses exemplos citados são regras do jogo que variam dependendo de lugar para lugar, o local ou a vontade dos participantes. Durante nossa aula prática iremos trabalhar também com os jogos cooperativos, ou seja, são jogos com uma estrutura alternativa, onde o esforço cooperativo é necessário para se atingir um objetivo comum e não para fins mutuamente exclusivos. Tendo os jogos como um processo, aprende-se a reconhecer a própria autenticidade e a expressá-la espontaneamente e criativamente. Jogando cooperativamente temos a chance de considerar o outro como um parceiro, um solidário, em vez de tê-lo como adversário, operando para interesses mútuos e priorizando a integridade de todos.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 4
Observação X Co participação Intervenção
	Data: 12/09/17
	Horário: 14:00 ás 15:00 hrs
	Ano: 2° ano A do Ensino Fundamental
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: Jogos cooperativos
	Conteúdo:Formas de jogar em que todos possam “vencer”.
	Objetivo: Esta atividade tem como finalidade verificar as possibilidades de desenvolver atividades cooperativas em que os alunos terão a oportunidade de experimentar e vivenciar novas maneiras de jogar, sem a preocupação de ganhar ou perder.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 
	Procedimentos didáticos: Atividade 1: Aquecimento: Corrida dos Cadarços.
Corrida de duplas, de ida e volta, onde os participantes correm com os cadarços amarrados. Na ida, vai de frente, na volta, vem de costas. Não pode virar. Se cair, levanta e continua. Ganha quem voltar primeiro.
Atividade 2: Parte principal da aula: Rouba a bandeira.
A brincadeira consiste em duas equipes, uma de cada lado de quadra cada uma de posse de uma bandeira que deverá estar fixa nas extremidades das duas quadras. Cada equipe deverá roubar a bandeira da outra equipe e ao mesmo tempo proteger a sua guarda (não poderá ser tocado pelo adversário) e da sua bandeira. O componente for tocado passa a jogar no time adversário. Com isso, os jogadores trocam constantemente de time e confundem-se as formações iniciais, dificultando a identificação dos vencedores ou perdedores; ao final da partida, quase todos jogaram nos dois times.
Atividade 3: Volta calma: Viúva e Viúvo.
O professor deverá dividir a turma em duplas, porém um aluno deverá ficar sozinho e será denominado viúva ou viúvo que deverá através de piscar o olho, chamar para si um dos alunos da fileira da frente que estiver sentado. Neste momento o companheiro do aluno chamado deverá segurá-lo impedindo a fuga, se o colega conseguir fugir, deverá sentar-se à frente daquele que piscou (viúvo/viúva) e o que ficou sozinho passará a ser o viúvo ou viúva e assim sucessivamente.
	Avaliação: Avaliar como foi à aceitação da turma em relação às noções de regras e aceitação de resultados, e o principal objetivo visado na aula é verificar e oferecer oportunidades e situações para que a criança analise que existem muitas formas de jogar em que todos possam “vencer”, ou seja, são os jogos cooperativos.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 5
Observação X Co participação Intervenção
	Data: 13/09/17
	Horário: 13:00 ás 14:00 hrs
	Ano: ° ano do ensino Fundamental
	Nº de alunos: 30
	Tema da aula:Explorando Movimentos
	Conteúdo:Desenvolvimento da agilidade, atenção e percepção.
	Objetivo: Ampliar as oportunidades de desenvolvimento psicomotor, cognitivo e socioafetivo e coordenar habilidades físicas e motoras do próprio corpo. 
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais:
	Procedimentos didáticos: Os movimentos
A intenção principal dessa didática é promover a compreensão dos movimentos. Roda de conversa com a turma com algumas afirmações. Vocês certamente já devem ter visto coelhos, cachorros, passarinhos, gatos, etc., todos esses animais estão sempre se movimentando e você deve ter notado que é quase impossível fazer um animal ficar imóvel por muito tempo.
Atividades: as crianças irão observar ilustrações de animais e pessoas em movimento, realizando alguma atividade da vida.
Questões propostas sobre as figuras.
1 - As crianças e os animais estão sempre parados. ( )
2 - Os animais estão constantemente se movimentando. ( )
3 - As pessoas também se movimentam constantemente. ( )
As pessoas e também todos os animais estão sempre em movimento, andando, correndo, saltando, levantando ou empurrando, puxando ou agarrando, equilibrando-se. Esses movimentos são necessários ao desenvolvimento da pessoa e só cessam com a sua morte. Você também realiza movimentos em todas as coisas que você faz.
Para encerrar será aplicada uma atividade onde as crianças irão desenhar os movimentos, observando seus amigos em movimento. Procurando desenhá-los correndo, pulando, andando você vai descobrir novas coisas sobre o movimento.
Exemplos:
1- Desenhe uma pessoa correndo.
2- Desenhe uma garota pulando corda.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 6
Observação X Co participação Intervenção
	Data: 13/10/17
	Horário: 14:00 ás 15:00 hrs
	Ano: 4° ano do ensino Fundamental
	Nº de alunos: 30
	Tema da aula:Explorando Movimentos
	Conteúdo:Desenvolvimento da agilidade, atenção e percepção
	Objetivo:Ampliar as oportunidades de desenvolvimento psicomotor, cognitivo e socioafetivo e coordenar habilidades físicas e motoras do próprio corpo.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola, Próprio corpo.
	Procedimentos didáticos: Atividade 1: Aquecimento: Jogo das Palmas.
Ao comando da professora por meios de palmas os alunos iniciaram a atividade andando pelo espaço aleatoriamente, onde formaram subgrupos, de acordo com o número de palmas. Exemplo: cinco palmas, formar subgrupos com cinco crianças. O (s) aluno(s) que não conseguir(em) entrar os subgrupos pode(em) cumprir uma tarefa determinada pela turma.
Atividade 2: Parte principal da aula: Alerta.
O jogador pegaa bola, joga ela pra cima e grita o nome de uma pessoa. A pessoa que teve seu nome citado deve pegar a bola e gritar “Alerta!”. Imediatamente, todos devem ficar estátuas. O jogador dá 3 passos e, parado, deverá tentar acertar com a bola na pessoa que tiver mais próxima. Se acertar, a pessoa atingida sai da brincadeira. Se errar, ele é quem sai. É uma espécie de queimada parada.
Atividade 3: Volta calma: Cobra-Cega.
Os alunos formam uma roda, sendo um escolhido para ir ao centro e ter os olhos vendados. Para iniciar a atividade a professora entrega um chocalho, sem fazer ruído, a uma das crianças, esta passará a agitá-lo, enquanto o aluno do centro, guiado pelo som reproduzido pelo chocalho, deve dirigir-se até a pessoa que está produzindo o som e, com toques no seu rosto, deverá dizer o nome do colega que tem o chocalho. Alguns momentos a criança demonstra dificuldade, a professora auxilia o mesmo com pistas.
	Avaliação: Tendo como análise da aula foi observada que, as atividades favoreceram aos alunos o controle e o deslocamento do corpo e seus movimentos.
DIÁRIOS DECO PARTICIPAÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 7
Observação Co participação X Intervenção
	Data: 14/09/17
	Horário: 13:00 ás 14:00 hrs
	Ano: Educação Infantil
	Nº de alunos: 24
	Tema da aula: Tornar as aulas mais alegres e receptivas.
	Conteúdo: Danças e atividades rítmicas: com música (vivencia de atividades rítmicas seguindo a música).
	Objetivo: Identificar e praticar movimentos da dança estimulando coordenação, movimento, atenção, agilidade e ritmo. 
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais:Cadeira, Laranjas, Aparelho de som, Pen Drive, caderno de músicas
	Procedimentos didáticos: Danças e atividades rítmicas: com música.
Tendo como início da aula será feita uma roda de conversa com algumas perguntas para as crianças relacionadas à aula de hoje como: se eles gostam de dançar? Quando a escola desenvolve apresentações com danças e atividades rítmicas explorando o corpo humano se eles gostam? As brincadeiras cantadas que são desenvolvidas em algumas aulas, o que eles acham?
A didática dessa aula é explicar aos alunos mais uma vez a prática de movimentos, agora usando a dança para estimular a coordenação, juntamente com atenção, agilidade e desenvolver o ritmo nas crianças. Com o desenvolvimento de atividades rítmicas que irão contribuir para a construção de uma relação de cooperação e respeito ao próximo.
Explicar para a turma a importância em se ter ritmo para a realização dessas atividades, o ritmo faz parte de tudo o que existe. Ele se faz presente na natureza, na vida humana, animal e vegetal, nas funções orgânicas do homem, em suas manifestações corporais, na expressão interior exteriorizada pelo gesto, no movimento, qualquer que seja ele, ainda que pequenos, mas eles conseguem compreender o quão é essencial à prática de danças e atividades rítmicas.
Ao término é importante ressaltar que a presença de ritmo lento e rápido é realizada por critérios individuais de cada aluno e serão identificadas nas atividades seguintes da próxima aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 8
Observação Co participação X Intervenção
	Data: 14/09/17
	Horário: 14:00 ás 15:00 hrs
	Ano: Educação Infantil
	Nº de alunos: 24
	Tema da aula: Tornar as aulas mais alegres e receptivas.
	Conteúdo:Danças e atividades rítmicas: com música (vivencia de atividades rítmicas seguindo a música).
	Objetivo: Identificar e praticar movimentos da dança estimulando coordenação, movimento, atenção, agilidade e ritmo. 
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Cadeira, Laranjas, Aparelho de som, Pen Drive, caderno de músicas
	Procedimentos didáticos: Atividade 1: Aquecimento: Dança das cadeiras.
Disponha as cadeiras em círculo, sendo que o número de assentos seja menor do que o de participantes. Coloque uma música para tocar. Enquanto a música toca, todos os alunos dançam em volta das cadeiras. Quando a música parar, cada um deve tentar ocupar um lugar. A criança que não conseguir lugar sai do jogo levando consigo mais uma cadeira. O vencedor será aquele que conseguir sentar na última cadeira.
Atividade 2: Parte principal da aula: Dança da laranja.
Em duplas e sem a ajuda das mãos, os participantes devem dançar enquanto equilibram uma laranja entre suas cabeças. A dupla que deixar o objeto cair é eliminada.
A professora utilizou várias músicas com ritmos diferentes, trocando o ritmo em um curto espaço de tempo. Dando ordens para serem cumpridas pelas duplas, como: ‘Dançando com um pé só!’; ‘Dançando e batendo palmas!’ 
Atividade 3: Volta calma: Rodas cantadas.
A professora utilizou brincadeiras que consistem na formação de uma roda. As crianças cantam músicas, seguindo coreografias.
CARANGUEJO
Caranguejo não é peixe
Caranguejo peixe é
Caranguejo não é peixe, na vazante da maré
Palma, Palma, Palma, Pé, Pé, Pé, Roda, Roda, Roda, Caranguejo peixe é
Caranguejo não é peixe
Caranguejo peixe é
Caranguejo só é peixe na enchente da maré.
	Avaliação: Será individual e contínua no decorrer das aulas seguintes, através da participação, interesse, desempenho e disciplina nas atividades realizadas.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO9
Observação Co participação X Intervenção
	Data: 15/09/17
	Horário: 13:00 ás 14:00
	Ano: 2° ano do Ensino Fundamental
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: Jogos Cooperativos.
	Conteúdo:Recreação e Jogos cooperativos;
	Objetivo: Despertar e valorizar a cooperação além do prazer dos jogos e brincadeiras nas crianças.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Corda resistente, giz e lenço.
	Procedimentos didáticos: 
Formação moral do aluno
Para início dessa didática vamos relembrar a importância dos jogos cooperativos, pois contribui para o pleno desenvolvimento das habilidades sociais dos alunos. Com a prática do jogo cooperativo aprendemos a considerar o outro que joga como um parceiro, e não como adversário, fazendo com que a pessoa aprenda a se colocar no lugar do outro, e não priorizar apenas o seu lado.
Roda de conversa com as crianças:
Vocês já devem ter percebido que a maioria dos jogos, são jogados por várias pessoas, ou seja, a maioria dos jogos são praticado coletivamente, vocês podem dizer que os jogos nos preparam para o convívio com a pessoas, certo? Em seguida momento de reflexão, ouvindo a opinião da turma.
Na aula de hoje iremos discutir também sobre um assunto muito importante, a prática do respeito, dignidade e solidariedade, pois nos orienta para o desenvolvimento em sociedade. Dessa forma temos que desenvolver durante as aulas e fora da escola os valores com respeito mútuo, confiança e trabalho em equipe, nada mais do que, uma grande brincadeira com os amigos.
É necessário vivermos em um ambiente que priorize e estimule o respeito à diversidade, afinal cada um de nós é um ser único. É fundamental que, desde o início, a hipocrisia seja deixada de lado na afirmação de que todos somos iguais, mesmo porque se todos realmente fossem iguais não haveria preconceito
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 10
Observação Co participação X Intervenção
	Data: 15/09/17
	Horário: 14:00 ás 15:00 hrs
	Ano: 2° ano do Ensino Fundamental
	Nº de alunos:28
	Tema da aula: Jogos Cooperativos.
	Conteúdo:Recreação e Jogos cooperativos.
	Objetivo: Despertar e valorizar a cooperação além do prazer dos jogos e brincadeiras nas crianças.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Corda resistente, giz e lenço.
	Procedimentos didáticos: Atividade 1: Aquecimento: Pula Corda com variações de altura. 
Dois alunos seguram a corda esticada a uma pequena altura do chão. Os outros, em fila, vão correndo e saltando a corda. Após os alunos passarem, o professor aumenta a altura da corda, para que todos passem mais uma vez e assim sucessivamente.
Atividade 2: Parte principal da aula: Cabo da Paz
Marcar o centro da corda com o lenço e desenhar no centro da área de jogo um círculo no chão. Formar dois grupos, um de cada lado do lenço.
O jogo será idêntico ao cabo de guerra tradicional. Os dois grupos puxam a corda para o seu lado, mas com o objetivo de equilibrar as forças, evitando que o lenço saia de dentro do círculo. Permite-se que qualquer aluno passe de um grupo para o outro para manter o equilíbrio de forças, porém não se permite soltar a corda.
Atividade 3: Volta calma: Relaxamento com música.
Os alunos esticam o corpo, balançando braços e pernas no ritmo da música.
	Avaliação: Analisar como os alunos se relacionou uns com os outros, pois o intuito da aula é favorecer a integração social e cooperação, além do mais estimular a expressão corporal com os jogos e as brincadeiras.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 11
Observação Co participação X Intervenção
	Data: 18/09/17
	Horário: 13:00 ás 14:00 hrs
	Ano: 4° ano do Ensino Fundamental
	Nº de alunos: 30
	Tema da aula: Sequência didática sobre dança e ritmos brasileiros.
	Conteúdo:Ritmos das diferentes danças.
	Objetivo: Desenvolvimento motor das crianças, habilidades de locomoção em alta velocidade. Cooperação. 
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Aparelho de som, Jornal, bola.
	Procedimentos didáticos: Sequência didática de Educação Física sobre dança e ritmos brasileiros
A intenção principal dessa nossa atividade sobre os ritmos e as danças mais presentes na nossa cultura local, da escola e da comunidade, é que primeiramente vamos iniciar a aula com uma roda de conversa sobre os ritmos das diferentes danças. O que vocês compreendem sobre esse tema e quais as características das manifestações da cultura local.
Depois de ouvir a opinião das crianças será utilizado, CDs de músicas brasileiras (samba, maracatu, frevo etc.), DVDs de apresentações musicais e de dança, aparelhos de som e de DVD. 
Apresente aos alunos dois ritmos ou duas danças que fazem parte desse universo. É interessante trabalhar com exemplos bem diferentes nas variáveis musicais. Leve para a sala várias músicas com ritmos diferentes. Deixe que os alunos escolham uma música. Com base no eleito por eles, proponha a realização de uma vivência rápida. Sugira uma interpretação livre da música.
Depois divida a sala em grupos de quatro ou cinco alunos e peça que cada um deles construa uma mini coreografia com base nas vivências realizadas. Deixe o aparelho de som e os CDs ao alcance de todos para que possam explorar movimentos em função da música.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 12
Observação Co participação X Intervenção
	Data: 18/09/17
	Horário: 14:00 ás 15:00 hrs
	Ano: 4° ano do Ensino Fundamental
	Nº de alunos: 30
	Tema da aula: Sequência didática sobre dança e ritmos.
	Conteúdo: Ritmos das diferentes danças.
	Objetivo: Desenvolvimento motor das crianças, habilidades de locomoção em alta velocidade. Cooperação. 
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Aparelho de som, Jornal, bola.
	Procedimentos didáticos: Atividade 1: Aquecimento: Dança do Jornal.
Os alunos são dispostos em pares, ao sinal da professora e ao som de uma música, deverão dançar sobre uma folha de jornal sem rasgá-la ou sair fora dela. Ao final do tempo pré-determinado, as duplas que não saírem ou rasgarem a folha de jornal serão as vencedoras.
Atividade 2: Parte principal da aula: Barra-Manteiga.
A professora traça duas linhas paralelas distantes. As crianças ficam sobre as linhas, defrontando-se em duas fileiras com o mesmo número de participantes. Dado o sinal de início, as crianças (três de cada), por escolha aleatória, saem correndo, chegando ao campo adversário, batem na palma da mão de um dos inimigos e fogem, saltando com um pé. O desafiado tenta prender o inimigo antes que ele transponha a linha de sua equipe. Se o desafiado conseguir, o prisioneiro é incorporado à equipe do desafiante, iniciando o mesmo processo (bater na palma da mão...). É considerada vencedora a equipe que obtiver o maior número de prisioneiros dentro de um tempo estipulado pelo educador.
Atividade 3: Volta calma: TÁ COM QUEM?
Os jogadores se colocam lado a lado e a vítima de costas para essa fileira. A vítima joga uma bola pra trás e alguém da fileira deve pegá-la e todos devem colocar suas mãos para trás, a fim de confundir a vítima, que deve dar um palpite sobre quem pegou o objeto. Se errar, faz de novo. Se acertar, quem for descoberto é a nova vítima.
	Avaliação: Levar e demonstrar as crianças a conhecer os variados gêneros musicais de nosso país e observar como foi desenvolvida a coordenação motora dos alunos.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 13
Observação Co participação X Intervenção
	Data: 19/09/17
	Horário: 13:00 ás 14:00
	Ano: Educação Infantil
	Nº de alunos: 24
	Tema da aula: Exercício Físico e lazer.
	Conteúdo: O exercício físico traz bem-estar e benefícios à saúde e à qualidade de vida das crianças.
	Objetivo: Aumenta a concentração, deslocamento lateral e o movimento dos alunos e o espirito de equipe. 
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas, cordas.
	Procedimentos didáticos: O que acontece no corpo quando fazemos exercício?
Cuidar da saúde é sempre muito importante para se viver bem e melhor, e esse cuidado deve começar desde muito pequeno, não é mesmo crianças?
Roda de conversa com a turma: Explicar com muita calma para as crianças, os benefícios com o exercício físico. A atividade física na escola é crucial para o desenvolvimento físico e mental de vocês, pois é superimportante porque fortalece os ossos articulações e desenvolve atividades psicomotoras. 
A educação Física procura fazer com que você tenha a elasticidade, a velocidade, a força e a resistência adequada a sua idade, isto é, um bom trabalho muscular. Por isso na Educação Física existe exercícios simples e agradáveis que desenvolvem a coordenação entre os músculos e os sentidos. Para realizarmos um trabalho, os músculos necessitam de energia.
- Ilustrações mostrando para as crianças visualizarem e compreenderem.
Através dos alimentos e do oxigênio, que são levados pela circulação sanguínea para todas as partes do corpo, obtemos energia. Essa energia é utilizada pelo corpo quando realizamos movimentos.
Veja os benefícios que você vai receber praticando educação física!
Os benefícios que vocês recebem é que o coração e seus pulmões funcionam melhor proporcionando um bom trabalho muscular dando-lhes uma boa condição física, será necessário utilizar vídeo educativo para que as crianças compreendam melhor a importância do que foi explicado.
Esses benefíciosda Educação Física são conseguidos através da prática de exercícios físicos com regularidade, em sequência e quantidades adequadas através dos jogos cooperativos, brincadeiras, jogos de recreação, etc., atividades estas realizadas e que estão presentes aqui na escola.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 14
Observação Co participação X Intervenção
	Data: 19/09/17
	Horário: 14:00 ás 15:00 hrs
	Ano: Educação Infantil
	Nº de alunos: 24
	Tema da aula: Exercício Físico e lazer.
	Conteúdo:O exercício físico traz bem-estar e benefícios à saúde e à qualidade de vida das crianças.
	Objetivo: Aumenta a concentração, deslocamento lateral e o movimento dos alunos e o espírito de equipe. 
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas, Barbante.
	Procedimentos didáticos: Atividade 1: Aquecimento: Salve-se com um abraço
Os alunos movimentam-se livremente pelo espaço de jogo, enquanto um aluno (o pegador) segura à bola. Trata-se de um pique de pega-pega, no qual o pegador tenta tocar o peito de alguém com a bola. Para que ninguém seja tocado, os alunos podem salvar-se abraçando um colega. Quem for pego fica com abola e passa a ser o pegador. Para inovar a brincadeira como sugestão pode variar o salvamento abraçando-se em trios, quartetos, etc.
Atividade 2: Parte principal da aula: Passeio dos Unidos
Deve-se formar duplas e amarrá-las pelos pés e pela cintura, um aluno de costas para o outro. As duplas devem passear pela área de atividades, sem cair e sem arrebentar o barbante. Para inovar a cada sinal do professor variou-se a velocidade de movimentação, para ficar mais interessante a atividade.
Atividade 3: Volta calma: Telefone sem fio.
Sentados em círculo o professor ou um aluno deverá sussurrar uma frase no ouvido do companheiro da direita, este deverá repetir a frase para o próximo da direita e assim sucessivamente. O último aluno deverá falar alto para todos qual a frase que chegou a seus ouvidos. Geralmente a frase chega toda distorcida gerando um clima descontraído e divertido.
	Avaliação: Observar como foi o desenvolvimento das atividades propostas aos alunos, tendo como propósito despertar o prazer e o gosto pela atividade física aos mesmos, desenvolver ainda o gosto e o prazer sobre o corpo e os benefícios que você recebe praticando educação física.
DIÁRIOS DE INTERVENÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 15
Observação Co participação Intervenção X
	Data: 20/09/17
	Horário: 13:00 ás 14:00 hrs
	Ano: 2° anodo Ensino Fundamental
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: Alimentação saudável na infância.
	Conteúdo:Criar receitas de lanches simples, pois trazem benefícios à saúde e à qualidade de vida.
	Objetivo: Contribuir para a formação das crianças, conscientizando os alunos para uma alimentação saudável
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: A cozinha da escola forneceu alguns alimentos para realização das receitas para a aula.
	Procedimentos didáticos: Estimulando uma alimentação saudável entre as crianças
A intenção principal dessa didática é promover a compreensão aos alunos de como uma alimentação saudável é essencial em todas as fases de nossa vida, quando somos crianças, nossa alimentação é voltada para o crescimento de nossos ossos, pele, músculos e órgãos. Nessa fase brincamos, pulamos, aprendemos a ler e a escrever, entre várias outras coisas, por isso uma alimentação balanceada é imprescindível, pois precisamos de energia necessária para todas essas atividades. 
Como início da didática foi apresentado vários alimentos à turma, com o objetivo de despertar a atenção das crianças para uma alimentação saudável, a partir de uma aula de culinária, com receitas que envolveram alimentos saudáveis, os alunos puderam desenvolver e provar vários pratos de lanches que eles mesmos prepararam e que podem ser consumidos tanto na escola, como em casa. Dessa forma, além de despertar o espírito de equipe nas crianças, ainda desperta sua curiosidade para provar alimentos novos. Ainda foram explicados para os alunos os problemas causados pela má alimentação, a maioria das pessoas ainda prefere consumir produtos industrializados, que têm prazo de validade maior, mas causam mais danos à saúde que os alimentos naturais, como por exemplo, frutas, leguminosas e hortaliças.
A atividade física é muito importante e fundamental na vida da criança e do adolescente, uma vez que o exercício acelera o metabolismo, ajuda no crescimento e desenvolvimento psicológico e do corpo, evitando o estresse e motivando-os a desenvolver outras atividades. Dando continuidade ao tema, na próxima aula será explorado que, o exercício físico pode representar um momento de lazer e descanso das atividades habituais. Promove o desenvolvimento social, trazendo bem-estar, assim como inúmeros benefícios à saúde e à qualidade de vida.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 16
Observação Co participação Intervenção X
	Data: 20/09/17
	Horário: 14:00 ás 15:00 hrs
	Ano: 2° anodo Ensino Fundamental
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: Desenvolver jogos e brincadeiras no cotidiano das crianças.
	Conteúdo:Atividades recreativas
	Objetivo: Propõem a criança benefícios para a sua coordenação motora, além de desenvolver a afetividade no desenvolvimento dos praticantes, para buscar a autoconfiança e a iniciativa. 
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Caixa, cone, bola e maçãs.
	Procedimentos didáticos: Atividade 1: Aquecimento: Luz vermelha / luz verde.
Para o jogo de "luz vermelha / luz verde", todas as crianças devem se alinhar em uma extremidade, (quadra ou pátio da escola) e correr para o outro lado quando você falar "luz verde". As crianças devem parar imediatamente quando você gritar "luz vermelha". Qualquer criança que continuar em movimento após ser dada a "luz vermelha" é chamada para se sentar. Repita esse processo até que apenas uma criança permaneça de pé.
Atividade 2: Parte principal da aula: Bola à Torre.
No centro de um círculo, no solo ou sobre uma caixa está colocado um cone. Um jogador “guarda” o “castelo”. Os participantes, em círculo, jogam a bola entre si e tentam atingir o castelo. O guardião, deslocando-se sobre a linha do círculo, pode desviar as bolas arremessadas com as mãos e os pés. Quem atingir o castelo substitui o guardião no limite do círculo
Atividade 3: Volta calma: Apanha de maçãs
Um jogo animado, ótimo para uma tarde de Verão. Num recipiente largo não muito alto e cheio de água coloque diversas maçãs a boiar. De seguida o participante vendado, e sem a ajuda das mãos, terá de conseguir apanhar o maior número de maçãs com a boca. Quem conseguir apanhar mais maçãs ganha o jogo. No final podem sempre utilizar as maçãs para fazer uma tarde fresquinha para o lanche.
	Avaliação: Avaliar como foi à aceitação da turma em relação às atividades desenvolvidas, visando as variadas formas dos movimentos.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 17
Observação Co participação Intervenção X
	Data: 21/09/17
	Horário: 13:00 ás 14:00 hrs
	Ano:4° ano do Ensino Fundamental
	Nº de alunos: 30
	Tema da aula: Pular corda. Uma brincadeira saudável para as crianças.
	Conteúdo: Capacidades físicas de velocidade e força,desenvolvimento de habilidades motoras das crianças.
	Objetivo: Esta atividade tem como finalidade fazer com que os alunos realizam movimentos básicos de saltar, agachar, girar e equilibrar-se e suas relações com o ritmo e expressividade.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Nenhum material será necessário.
	Procedimentos didáticos: Pular corda. Uma brincadeira saudável para as crianças
A sequência didática dessa aula será desenvolver uma atividade perfeita para compartilhar com amigos e para desfrutar ao ar livre, pois a mesma é uma brincadeira completíssima, além do que praticá-la é uma diversão maravilhosa. 
Como início da proposta de aula estabeleceu um diálogo com as crianças com a seguinte pergunta: quando vocês brincam dessa brincadeira, os participantes devem pular com pernas juntas, alternadas, pulando enquanto mexe com os braços... Quem arrisca um palpite de qual atividade estou falando?
-Ouvir as respostas da turma e ver se eles acertaram dessa forma a aula já se inicia despertando a curiosidade e participação das crianças.
No segundo momento da aula foi explicado que pular corda é umas das brincadeiras mais populares e divertidas da infância. Pular corda é um enorme exercício físico, ideal para a saúde e os momentos de diversão das crianças. Além disso, é uma brincadeira muito fácil e que exige só mesmo uma corda e energia para pular.Durante nossa aula prática iremos trabalhar essa brincadeira, porque Pular corda ainda dará uma boa orientação espacial e sentido de ritmo (já que tem que adaptar a velocidade do salto com a canção), sua prática traz grandes benefícios.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 18
Observação Co participação Intervenção X
	Data: 21/09/17
	Horário: 14:00 ás 15:00 hrs
	Ano: 4° ano do Ensino Fundamental
	Nº de alunos: 30
	Tema da aula: Pular corda. Uma brincadeira saudável para as crianças.
	Conteúdo: Capacidades físicas de velocidade e força, desenvolvimento de habilidades motoras das crianças.
	Objetivo: Esta atividade tem como finalidade fazer com que os alunos realizam movimentos básicos de saltar, agachar, girar e equilibrar-se e suas relações com o ritmo e expressividade.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Corda e pátio da escola.
	Procedimentos didáticos: Atividade 1: Aquecimento: Foi distribuído as cordas para os alunos, sendo que todos devem pular individualmente, em duplas e coletivamente. Para pular coletivamente dois estudantes devem rodar uma corda maior e os demais formam uma fila, entram, pulam cinco vezes ou mais e saem dando a vez a outro colega oportunizando a socialização.
Atividade 2: Parte principal da aula: Na corda bamba
Foi pedido para os alunos ajudarem a espalhar várias cordas pelo chão em linhas retas, em círculos, em formatos ondulados, caracóis e outros que devem ser criados por eles. Os estudantes deveram caminhar descalços, lentamente sobre as cordas, mantendo o corpo ereto. Primeiro cada aluno deverá tentar fazer a atividade sozinho sem cair. Na sequência ele deverá fazer com o auxilio de um colega e depois eles se revezam. É importante orientá-los para que mantenham a cabeça ereta, pois ao olhar para o chão, eles inclinam o quadril para trás, desequilibrando-se.
Atividade 3: Volta calma: Todos os alunos sentaram no chão formando um círculo. Para diminuir a ansiedade e relaxar, foi colocada uma música com som de elementos da natureza. Todas as crianças foram orientadas a esticarem o corpo, balançando e alongando os braços e pernas, espreguiçando, inspirando e expirando, entre outros.
	Avaliação: Foi observada a habilidade motora dos alunos durante as atividades, e ainda foi feito uma auto-avaliação, discutindo o fator cooperação prevista nesta prática.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 19
Observação Co participação Intervenção X
	Data:22/09/17
	Horário: 13:00 ás 14:00 hrs
	Ano: 2° ano do Ensino Fundamental
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: Os jogos tradicionais.
	Conteúdo: Os jogos tradicionais - vivenciando esses jogos para melhor compreensão dos saberes tradicional.
	Objetivo: As brincadeiras tradicionais praticadas pelas crianças durante essa didática garantem a elas benéficos motores, cognitivos, afetivos, sociais, e o resgate cultural.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Imagens ilustradas, data show para exibição dos vídeos.
	Procedimentos didáticos: Os jogos tradicionais
Na aula de hoje iremos aprender um pouco sobre a importância dos jogos tradicionais, não se sabe como surgiram esses jogos, mas eles fazem parte de nossa história e cultura porque requer uma investigação das raízes folclóricas de nossa historia durante a colonização do Brasil pelos portugueses. São jogos e brincadeiras tradicionais que estão presentes em nossas vidas porque são costumes e tradições que foram trazidos de Portugal, sendo passados de geração em geração como: pião, o jogo de botão, bolinhas de gude, e a amarelinha, e que até hoje estão presentes em nossas vidas.
Foi mostrado para a melhor compreensão da turma imagens e vídeos do folclore, como brincadeira do “Faz de conta”, e os personagens folclóricos como “saci-pererê”, a “mula sem cabeça”, e o “boitatá’’ que perduram ate os dias de hoje entre nossas crianças.
Com isso foram utilizados nessa didática, atividades que considere parte da cultura popular, os jogos tradicionais, pois fazem parte da cultura infantil, influenciando diretamente na formação da identidade sócio-cultural, e a escola deve fazer parte dessa construção histórica da criança, se comprometendo com o resgate dos valores culturais, com as nossas tradições, proporcionando a prática de atividades que levem os alunos a refletirem sobre a cultura popular em nossas escolas, vivenciando esses jogos para melhor compreensão dos saberes tradicionais.
Ao término da aula foi explicado que essas atividades serão colocadas em prática, pois quando as crianças brincam se sentem felizes, interagem entre si, e ao mesmo tempo elas constroem conhecimento dos saberes populares, o que possibilitara uma aprendizagem mais prazerosa. 
-Propostas implantadas para a sequência da aula seguinte: manifestações lúdicas tradicionais, que serão praticadas pela turma, proporcionando a elas inúmeros benefícios para o seu desenvolvimento, devido à grande variedade de esquemas motores que é possível de serem vivenciados para quem brinca com os jogos tradicionais. Com a prática constante dessas atividades iremos aprender a preservar esses valores sociais de uma classe, e é através dessas vivências que as crianças aprendem o significado das atividades grupais.
	Avaliação: Foi observado o desenvolvimento das crianças durante a realização das atividades, pois elas promovem o desempenho físico-cognitivo-afetivo-social.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 20
Observação Co participação Intervenção X
	Data: 22/09/17
	Horário: 14:00 ás 15:00 hrs
	Ano: 4° ano do Ensino Fundamental
	Nº de alunos: 30
	Tema da aula: Ginástica Escolar.
	Conteúdo: A boa prática da ginástica escolar.
	Objetivo: Fazer com que a criança adquira uma maior flexibilidade, equilíbrio e força muscular. É importante para o aluno, seja no aspecto motor, social, cognitivo e até mesmo afetivo.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.Recursos materiais: Bolas, colchonetes, giz.
	Procedimentos didáticos: A Educação Física escolar e a ginástica enquanto conteúdo
A intenção principal dessa didática é promover a compreensão do desenvolvimento integral dos alunos, considerando seus avanços motores, cognitivos, sociais e afetivos. Tendo como inicio de conversa com as crianças foi explicado que a ginástica é um conteúdo muito importante para a Educação Física escolar. Esta modalidade além de ter um caráter lúdico, melhora flexibilidade, alongamento, resistência muscular, força de explosão, força estática e força dinâmica, além é claro de ajudar consideravelmente na melhora da coordenação motora.
Atividade 1: Aquecimento: Alongamento “ Utilização de bolas e colchonetes”
Em seguida foi feito a brincadeira da Galinha Gorda
É como se uma noiva fosse jogar o buquê, mas no lugar do buquê é uma bola. Os participantes se agrupam e o mestre deverá joga a bola para trás. O mestre diz: “Galinha Gorda”. E os participantes: “Gorda é”. Mestre: “Por cima ou por baixo?”. Conforme a escolha dos participantes, o mestre deverá jogar a bola ou por cima ou por debaixo das pernas. Se a bola cair no chão, eles podem pegá-la. Quem pegar a bola é o próximo a jogar.
Atividade 2: Parte principal da aula: Macaca
Desenha-se a macaca no chão (um T duplo feito em quadrados) com um giz. Numeram-se as casas até 8. A casa 7/8 é o chamado céu. Com um pequeno objeto que dê para atirar, a primeira pessoa atira-o para dentro da casa número 1. Tem de acertar dentro da casa, se não acertar no espaço delineado ou sair fora deste, deverá passar a vez à pessoa seguinte. Se o objeto ficar dentro da casa, terá de fazer todo o percurso ao pé-coxinho para o apanhar. Deverá saltar sobre a casa onde está o objeto até às casas 7/8, aí salta, rodando no ar, sobre si mesmo pousando os pés nas mesmas casas. De seguida reinicia-se o percurso inverso até chegar à casa anterior à do objeto, apanhando-o, equilibrando-se apenas num pé. Se conseguir fazer todo o percurso desta forma, então começa de novo atirando o objeto para a casa seguinte. Se falhar, passa ao participante seguinte e na próxima jogada começa na casa onde parou.
Atividade 3: Volta calma: Lata de Lixo
Forma-se uma roda e o mestre canta: tango, tango, tango maninha é de carrapicho vou botar a fulana na lata do lixo, repete… A criança chamada entra na roda, e assim vai até que não dá mais para as crianças segurarem as mãos, e a roda arrebenta. Todos pulam e gritam: a lata furou, o lixo espalhou, a lata furou, o lixo espalhou.
	Avaliação: Analisar como foi o trabalho de equipe, onde o interesse em comum é oferecer as crianças uma atividade onde poderiam vivenciar inúmeras atividades psicomotoras.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
	A realização deste estágio foi sem dúvida essencial para a minha formação, tanto a nível profissional como pessoal. O trabalho desenvolvido na escola Municipal Alzira do Nascimento atendeu minhas expectativas, pois nele foi possível compreender melhor o embasamento teórico adquirido em sala de aula e compara-lo ao conhecimento e práticas no que diz respeito à formação de comportamentos favoráveis à saúde e ao bem estar nas aulas de educação física, porque é uma prática pedagógica indispensável para o desenvolvimento integral da criança e do adolescente. 
	Tive a oportunidade de desenvolver diversas atividades sendo que, na grande maioria pela primeira vez, busquei me empenhar ao máximo para que obtivesse resultados positivos durante as etapas de observação, coparticipação e ainda, na elaboração dos conteúdos a serem trabalhados nas aulas que ministrei durante minha regência.
	No decorrer desse período de estágio foram vivenciados alguns desafios que contribuíram para a minha formação acadêmica como, por exemplo, o espaço encontrado na escola para a realização de atividades que exigissem uma área maior, mas a direção disponibilizou um local adequado para a execução dessas atividades, outro exemplo encontrado foi que algumas crianças ainda tinha muita dificuldade para dominar as capacidades físicas de velocidade e força, a coordenação motora, ritmo, expressividade, etc., porém essas barreiras foram encontradas apenas nas primeiras aulas, mas isso fez com que eu assumisse com mais responsabilidade os alunos que estavam sob a minha supervisão.
	Ainda, durante a regência os alunos que tiveram problemas foram se adaptando no decorrer das aulas, por fim o resultado final foi que a turma do 2° ano colherá frutos positivos, pois creio que plantei uma sementinha em cada criança ali presente e com certeza esses frutos chegaram com o tempo, até porque a equipe que encontrei já realiza um ótimo trabalho com os alunos, visando à cultura corporal de movimento, atividade física e lazer, até porque durante minha regência foi realizado um projeto na escola a qual participei, pois o mesmo já é implantado durante o ano letivo na escola.
	No entanto, entendo que os desafios que me foram postos tiveram fundamental contribuição para a consolidação do meu conhecimento, permitindo assim que eu refletisse sobre diferentes situações que podem ser deparadas no âmbito escolar, mas dessa forma será possível a busca da melhor maneira para conduzi-las.Sendo assim, tive o máximo de aproveitamento das oportunidades disponíveis no campo de estágio, explorei o campo ao máximo que pude em busca de aprendizado e vivências de situações inusitadas. Aproveitei a disponibilidade e o interesse de todos os funcionários em transmitir suas experiências e conhecimentos sobre o cuidado para desenvolver o melhor trabalho com os discentes ali presentes.
	Mas com gosto, tudo se torna mais fácil e acredito que interagindo com as crianças nas três etapas do estágio me torno uma pessoa melhor. Mais uma vez, pude testar as minhas capacidades enquanto estagiária e tendo contato direto com faixa etárias diferentes, pois na observação e coparticipação pude trabalhar com duas turmas, sendo que os alunos tinham idades e comportamentos diferentes. Não é fácil e existe muita pressão, mas foi um trabalho que fiz com gosto e com o qual me identifico bastante.
Para me fica a satisfação de realizar um trabalho gratificante, pois fica a lição de melhoria constante que tanto se fala no âmbito escolar e que se deve aplicar no cotidiano da vida. Sendo assim, as aulas de educação física tem o propósito de levar o aluno a se interagir com os colegas, saber respeitar e conhecer seus próprios limites, visando o melhor aprendizado das crianças com momentos e condições para sua formação pessoal, psíquica, emocional e física. Deve-se sempre ter como objetivo desenvolver o lúdico na criança, dar oportunidade ao aluno de superar e descobrir seus limites. Para finalizar a receptividade da equipe e o ambiente acolhedor sem dúvida permitiram que a minha pessoa pudesse oportunizar a sedimentação de conhecimentos, dessa forma a interação com a equipe e com os alunos para se tiver uma ótima conclusão do meu estágio.
	
ANEXOS
 (
Circuito motor
) (
Circuito motor
) (
Passa cone
) (
Atividades em equipe
)Atividades de aquecimento 
 (
Descontração pós atividades
) (
Volta ao cone
) (
Passa e repassa
)