Elites e Poder Prática 2

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O estudo das elites sofreu algumas críticas (marxistas), mas terminou se espalhando pelo mundo, contando com projetos de fôlego internacional que permitiram esclarecer mudanças de longo prazo 
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 6. Elites e Poder. Tema: 4.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica as criticas marxistas ao estudo das elites;
Questão 1/10- Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Nota: 10.0
Tutoria
0
Fórum
Chat
Rádio Web
A Não consideravam as classes sociais;
^ Você aceitou!
Os marxistas criticavam a inexistência do componente de classe nas análises elitistas.
Confira a importância elaborada no final do tema 4:
Para finalizar, cabe listar algumas razões pelas quais, ainda hoje, é muito importante avançar nos estudos das minorias politicamente ativas: 1. elites e decisões políticas;2.os momentos de mudança históríca;3.e!ites políticas e 
estrutura social;4.elites políticas, democratização, profissionalização e institucionalização.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 6. Elites e Poder. Tema: 4.
B Defendiam apenas a esquerda;
C Eram estudos de Direita;
Avisos
D Eram estudos de natureza econômica; 
E Eram estudos pouco científicos;
Questão 2/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Bachrach e Baratz (1983) consideram que Dahl apresenta um avanço científico sobre o estudo de Mills, mas o criticam pelo fato de ele analisar o poder observando apenas situações em que há tomada de decisões. 
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 5. Elites e Poder. Tema: 1.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que demonstra corretamente como Bachrach critica o método pluralista.
Nota: 10.0
A O autor afirma que não se pode governar por meio da utilização política de fakenews.
B O autor mostra que existem decisões que nem são consideradas, devido a um certo consenso entre os grupos sociais do que pode ser modificado.
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Bachrach e Baratz (1983) consideram que Dahl apresenta um avanço científico sobre o estudo de Mills, mas o criticam pelo fato de ele analisar o poder observando apenas situações em que há tomada de decisões. 
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 5. Elites e Poder. Tema: 1.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que demonstra corretamente como Bachrach critica o método pluralista.
Questão 2/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Nota: 10.0
A O autor afirma que não se pode governar por meio da utilização política de fakenews.
O autor mostra que existem decisões que nem são consideradas, devido a um certo consenso entre os grupos sociais do que pode ser modificado.
^ Você aceitou!
Bachrach e Baratz (1983) consideram que Dahl apresenta um avanço científico sobre o estudo de Mills, mas o criticam pelo fato de ele analisar o poder observando apenas situações em que há 
tomada de decisões. Para eles, há uma área igualmente importante e não analisada por Dahl, que eles chamam de tomada de não decisões. Essa região, por meio da manipulação de valores, mitos e 
instituições políticas e procedimentos dominantes na comunidade, se limita a questões “seguras" o âmbito da tomada real de decisões.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 5. Elites e Poder. Tema: 1.
C Bachrach defende o uso de armas não apenas como forma de mudança social, mas como meio de garantia da lei e da ordem.
D Bachrach aponta a falta de transparência no método marxista de análise das eleições nos Estados Unidos.
E Bachrach aponta a falta de transversalidade teórica do método elitista de análise da política democrática.
Questão 3/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Ou seja, num primeiro momento, o grupo que se identificava como líder político era o que detinha a riqueza, o status social e a liderança religiosa. Esse padrão é chamado pelo autor de desigualdade cumulativa. 
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 5.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa correta sobre a tese de Robert Dahl.
Nota: 0.0
A Defendia analisar como as decisões políticas são tomadas. Chamava isso de método decisional.
Dahl, ao contrário do método posicionai de Mills, elabora um método decisional para constituir essa prova. Esse método é resumido em três passos: i) a suposta elite do poder deve ser um grupo bem definido e com limites bem 
fixados pelo analista; ii) deve-se, após isso, pincelar casos - em quantidade razoável - que envolvam decisões políticas fundamentais, sobre os quais haja conflito entre os objetivos das hipotéticas elites sobre os outros grupo; 
iii) por fim, deve-se chegar à conclusão de que, nos casos escolhidos, as preferências das ditas elites prevalecem em maioria sobre as de outros grupos
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 5.
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Ou seja, num primeiro momento, o grupo que se identificava como líder político era o que detinha a riqueza, o status social e a liderança religiosa. Esse padrão é chamado pelo autor de desigualdade cumulativa. 
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 5.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa correta sobre a tese de Robert Dahl.
Questão 3/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
C
D
E
Defendia analisar como as decisões políticas são tomadas. Chamava isso de método decisional.
^ Dahl, ao contrário do método posicionai de Mills, elabora um método decisional para constituir essa prova. Esse método é resumido em três passos: i) a suposta elite do poder deve ser um grupo bem definido e com limites bem 
fixados pelo analista; ii) deve-se, após isso, pincelar casos - em quantidade razoável - que envolvam decisões políticas fundamentais, sobre os quais haja conflito entre os objetivos das hipotéticas elites sobre os outros grupo; 
iii) por fim, deve-se chegar à conclusão de que, nos casos escolhidos, as preferências das ditas elites prevalecem em maioria sobre as de outros grupos
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 5.
Buscava estudar as classes sociais e as sua influência nos processos decisórios políticos.
Defendia que a democracia tinha como principal função o fortalecimento do livre-mercado e o enriquecimento das elites.
Defendia que o Estado deveria ter um papel centralizador e unificador na economia.
Entendia que a forma mais estável de democracia ocorre quando uma única elite governa sozinha.
Questão 4/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Assim, a base do sistema político pluralista é a dispersão dos recursos sociais, a competição política e, por meio delas, a dispersão do poder 
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 4.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa correta sobre o estudo feito por R. Dahl ao avaliar o sistema político de New Haven.
Nota: 10.0
A Quem detém recursos econômicos é o mais influente politicamente, em qualquer ocasião
A complexidade de recursos conjugados é do que depende a influência política.
^ Você aceitou!
Dahl pretende responder quem tem influência política no sistema político de New Haven. Para ele, é importante observar não necessariamente que quem detém mais recursos econômicos é o mais 
influente politicamente. A complexidadede recursos conjugados é do que depende a influência política.
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Assim, a base do sistema político pluralista é a dispersão dos recursos sociais, a competição política e, por meio delas, a dispersão do poder 
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 4.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa correta sobre o estudo feito por R. Dahl ao avaliar o sistema político de New Haven.
Questão 4/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Nota: 10.0
A Quem detém recursos econômicos é o mais influente politicamente, em qualquer ocasião
I
B A complexidade de recursos conjugados é do que depende a influência política.
^ Você aceitou!
Dahl pretende responder quem tem influência política no sistema político de New Haven. Para ele, é importante observar não necessariamente que quem detém mais recursos econômicos é o mais 
influente politicamente. A complexidade de recursos conjugados é do que depende a influência política.
C O que importa é quem controla as Fakenews e a sua distribuição em mídias sociais;
D As mídias sociais são mais importantes do que os recursos econômicos, em qualquer ocasião;
E O whatsapp é a melhor ferramenta de influência política no mundo.
Questão 5/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
No decorrer da disciplina Elites e Poder foi possível observar que o debate entre a teoria do elitismo monista e a teoria pluralista configurou-se em um importante marco na discussão sobre os métodos mais adequados para o 
estudo das minorias e teve consequências para o tema da democracia nos EUA.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 5. Elites e Poder. Tema: 1.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica corretamente duas correntes teóricas que também tiveram destaque no debate norte- 
americano sobre o poder político:
Nota: 10.0
A Neomarxismo e proselitismo americano.
B Pós-elitismo e americanismo democrático.
C Estruturalismo democrático e neopluralismo.
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No decorrer da disciplina Elites e Poder foi possível observar que o debate entre a teoria do elitismo monista e a teoria pluralista configurou-se em um importante marco na discussão sobre os métodos mais adequados para o 
estudo das minorias e teve consequências para o tema da democracia nos EUA.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 5. Elites e Poder. Tema: 1.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica corretamente duas correntes teóricas que também tiveram destaque no debate norte- 
americano sobre o poder político:
Questão 5/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Nota: 10.0
A Neomarxismo e proselitismo americano.
B Pós-elitismo e americanismo democrático.
C Estruturalismo democrático e neopluralismo.
D Pós-estruturalismo e racionalismo.
Neoelitismo e marxismo.
Você aceitou!
O debate entre a teoria do elitismo monista (ou o elitismo de Mills) e a teoria pluralista (Dahl) foi um importante marco para a discussão sobre os métodos mais adequados para o estudo das minorias e 
teve consequências para o tema da democracia nos EUA. Essa polêmica animou outros autores e, aos poucos, o debate em torno das elites políticas se ampliou e passou a incorporar a questão do 
poder político. No interior desse debate, duas novas correntes teóricas se apresentam e oferecem novos ângulos de observação: o neoelitismo, representado por Bachrach e Baratz, e o marxismo, 
representado por um conjunto amplo de autores.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 5. Elites e Poder. Tema: 1.
Questão 6/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
No final dos anos 1980, surgiu o Projeto EurElite, liderado por Heinricri Best (Alemanha) e Maurizio Cotta (Itália), que se dedicou ao levantamento de dados sobre os parlamentares de todos os países da Europa Ocidental entre 
1848 e 2000, incorporando, posteriormente, países da Europa Oriental (Best;Edinger, 2005).
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 6. Elites e Poder. Tema: 1.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que explica corretamente o que é a profissionalização da política.
Nota: 10.0
A E a classe dos funcionários públicos que ingressam na carreira por concurso;
DbE a classe política que exerce esse ofício como carreira;
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No final dos anos 1980, surgiu o Projeto EurElite, liderado por Heinrich Best (Alemanha) e Maurizio Cotta (Itália), que se dedicou ao levantamento de dados sobre os parlamentares de todos os países da Europa Ocidental entre 
1848 e 2000, incorporando, posteriormente, países da Europa Oriental (Best;Edinger, 2005).
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 6. Elites e Poder. Tema: 1.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que explica corretamente o que é a profissionalização da política.
Questão 6/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Nota: 10.0
A E a classe dos funcionários públicos que ingressam na carreira por concurso;
B E a classe política que exerce esse ofício como carreira;
Você aceitou!
Retomando as contribuições dos autores clássicos da Teoria das Elites e incorporando autores recentes que contribuíram para a teoria da modernização e dos sistemas políticos, os autores do projeto realizam um apanhado 
comparativo e macro-histórico sobre a mudança no perfil dos representantes europeus, apoiados em dois conceitos fundamentais: democratização e profissionalização. Tal perspectiva indica que existem dois vetores 
contraditórios no interior dos países: por um lado, a tendência à democratização, com aumento da participação eleitoral e potencialização da mobilização política por parte da sociedade, e, por outro, a profissionalização da 
atividade dos representantes, que exibem ingresso cada vez mais precoce e permanência por longos períodos em seus cargos, fechando a entrada para indivíduos estranhos ao universo político e dificultando a renovação 
parlamentar.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 6. Elites e Poder. Tema: 1.
C E a classe que exerce o monopólio na força;
D É a classe política populista e conservadora;
E É a classe política progressista e de esquerda;
Questão 7/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
A teoria política pluralista vai se contrapor ao modelo de análise e à visão da democracia de Wright Mills. Essa teoria teve grande impacto nos meios acadêmicos norte-americanos e no mundo a partir da 2a metade do século 
XX, mas algumas de suas ideias são mais antigas.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 1.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que analisa corretamente a teoria pluralista:
Nota: 0.0
A teoria pluralista estava preocupada com os efeitos da tirania da maioria sobre a minoria e com os excessos de um governo muito forte nas democracias.
9 A teoria política pluralista teve grande impacto nos meios acadêmicos norte-americanos e no mundo a partir da 2a metade do século XX, mas algumas de suas ideias são mais antigas. A reflexão sobre 
como o perigo da tirania da maioria sobre a minoria e os excessos de um governo muito forte sobre as liberdades exigiria a proliferação de grupos sociais autônomos e a divisão do governo em vários
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A teoria política pluralista vai se contrapor ao modelo de análise e à visão da democracia de Wright Mills. Essa teoria teve grande impacto nos meios acadêmicos norte-americanos e no mundo a partir da 2a metade do século 
XX, mas algumas de suas ideias são mais antigas.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 1.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que analisa corretamente a teoria pluralista:
Questão 7/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Nota: 0.0
I
A A teoria pluralista estava preocupada com os efeitos da tirania da maioria sobre a minoria e com os excessos de um governo muito forte nas democracias.
9 A teoria política pluralista teve grande impacto nos meios acadêmicos norte-americanos e no mundo a partir da 2a metade do século XX, mas algumas de suas ideias são mais antigas. A reflexão sobre 
como o perigo da tirania da maioria sobre a minoria e os excessos de um governo muito forte sobre as liberdades exigiria a proliferação de grupos sociais autônomos e a divisão do governo em vários 
ramos, como apontado por James Madison, autor das teses Federalistas e protagonista da Constituinte dos EUA.
B A teoria pluralista se direcionava a analisar as potencialidades da aceleração do processo decisório democrático para os países ricos.
C A teoria pluralista estava preocupada com as consequências que o domínio prolongado das elites teriam para os governos democráticos fracos.
D A teoria pluralista se direcionava a analisar os efeitos da proliferação de governos democráticos para os países pós-coloniais.
E A teoria pluralista estava preocupada com as potencialidades advindas da fragmentação partidária e do poder nos Estados Unidos.Questão 8/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Dahl pretende responder quem tem influência política no sistema político de New Haven. Para ele, é importante observar, não necessariamente que quem detém mais recursos econômicos é o mais influente politicamente. A 
complexidade de recursos conjugados é do que depende a influência política.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 5.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa correta sobre a tese de Robert Dahl.
Nota: 10.0
As eleições competitivas são mecanismos de controle da ação dos políticos.
Você aceitou!
Ao contrário do que se poderia pensar, os líderes políticos não são absolutamente dominantes. A busca pelo sucesso político, com ações estratégicas, faz deles pessoas cativas de seus eleitores. De 
um lado, é evidente que são influentes, mas, de outro, o ambiente competitivo os obriga a colocar os desejos dos seus eleitores em consideração. As eleições competitivas, nesse sentido, viram 
mecanismo de controle da ação dos políticos.
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Dahl pretende responder quem tem influência política no sistema político de New Haven. Para ele, é importante observar, não necessariamente que quem detém mais recursos econômicos é o mais influente politicamente. A 
complexidade de recursos conjugados é do que depende a influência política.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 5.
Tendo como base a contextualizaçao acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa correta sobre a tese de Robert Dahl.
Questão 8/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Nota: 10.0
As eleições competitivas são mecanismos de controle da ação dos políticos.
^ Você aceitou!
Ao contrário do que se poderia pensar, os líderes políticos não são absolutamente dominantes. A busca pelo sucesso político, com ações estratégicas, faz deles pessoas cativas de seus eleitores. De 
um lado, é evidente que são influentes, mas, de outro, o ambiente competitivo os obriga a colocar os desejos dos seus eleitores em consideração. As eleições competitivas, nesse sentido, viram 
mecanismo de controle da ação dos políticos.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 5.
B Sistemas unipartidários possuem eleições competitivas e plurais.
C A republica popular chinesa possui eleições competitivas e plurais. 
D No Brasil não existem eleições competitivas.
E As lideranças políticas são absolutamente dominantes.
Questão 9/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
O primeiro passo para se comprovar a hipótese de dominação de um grupo sobre outros é identificar os objetivos desse grupo. Para Dahl, só é possível afirmar que aA exerce mais poder do que BD se houve um objetivo pelo 
qual os grupos A e B se confrontem.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 3.
Tendo como base a contextualizaçao acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que apresenta corretamente a crítica pluralista ao elitismo clássico.
Nota: 10.0
Í
A A impossibilidade de uma única elite monopolizar as decisões políticas em uma democracia;
^ Você aceitou!
Para Dahl, o maior erro de Mills é não ter provado definitivamente a existência de uma elite de poder, ou seja, de um qrupo coeso, unido, e capaz de monopolizar o processo de tomada de decisões
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O primeiro passo para se comprovar a hipótese de dominação de um grupo sobre outros é identificar os objetivos desse grupo. Para Dahl, só é possível afirmar que “A exerce mais poder do que BD se houve um objetivo pelo 
qual os grupos A e B se confrontem.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 3.
Questão 9/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Tendo como base a contextualizaçao acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que apresenta corretamente a crítica pluralista ao elitismo clássico.
Nota: 10.0
I
A A impossibilidade de uma única elite monopolizar as decisões políticas em uma democracia;
^ Você aceitou!
Para Dahl, o maior erro de Mills é não ter provado definitivamente a existência de uma elite de poder, ou seja, de um grupo coeso, unido, e capaz de monopolizar o processo de tomada de decisões 
políticas.
B O elitismo não contempla a democracia;
C Porque há, apenas, um jogo argumentativo;
D As perspectivas são equivalentes, logo não existem críticas;
E Os pluralistas criticam apenas os regimes autoritários.
Questão 10/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Em relação ao método decisional, surge uma nova pergunta: todas as questões relevantes (com conflito de interesses) estão sendo trazidas às arenas de decisão política?
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 5. Elites e Poder. Tema: 1.
Tendo como base a contextualizaçao acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que explica corretamente uma das formas que explicam o que é o pluralismo.
Sistema fundamentado na competição entre minorias dirigentes.
^ Você aceitou!
O pluralismo é visto de duas formas: 1) descrição de uma dada realidade, em que se constitui como método, revelando um sistema político em que as decisões são tomadas por uma pluralidade de 
grupos organizados, não por uma elite; e 2) defesa de uma proposta política, de um sistema fundamentado na competição entre minorias dirigentes.
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C Porque há, apenas, um jogo argumentativo;
D As perspectivas são equivalentes, logo não existem críticas;
E Os pluralistas criticam apenas os regimes autoritários.
Questão 10/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Em relação ao método decisional, surge uma novapergunta: todas as questões relevantes (com conflito de interesses) estão sendo trazidas às arenas de decisão política?
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 5. Elites e Poder. Tema: 1.
Tendo como base a contextualizaçáo acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que explica corretamente uma das formas que explicam o que é o pluralismo.
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Nota: 10.0
I
A Sistema fundamentado na competição entre minorias dirigentes.
^ Você aceitou!
O pluralismo é visto de duas formas: 1) descrição de uma dada realidade, em que se constitui como método, revelando um sistema político em que as decisões são tomadas por uma pluralidade de 
grupos organizados, não por uma elite; e 2) defesa de uma proposta política, de um sistema fundamentado na competição entre minorias dirigentes.
B Sistema que afirma existirem múltiplas raças na população.
C Darwinismo social aplicado à teoria política.
D Sistema matemático de análise psico-política 
E Formula teórica baseada nas classes sociais.
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Um dos objetivos de se formular um conceito de elite política era justamente de refutar o conceito de classe dominante, de Karl Marx.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 5. Elites e Poder. Tema: 3.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que analisa corretamente a que se refere o conceito de classe social.
Questão 1/10- Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Nota: 10.0
A O conceito de classe e de elites são equivalentes.
B O conceito de classe social é mais adequado que o conceito de elites.
C O conceito de classe social é uma derivação do conceito de elites.
D As ciasses sociais são uma construção liberal.
I
E O conceito de classe social faz parte da análise marxista.
^ Você aceitou!
Um dos objetivos de se formular um conceito de elite política era justamente de refutar o conceito de classe dominante, de Karl Marx. Essa definição estabelece a relação entre poder econômico e 
poder político, defendendo que quem detém um, possui o outroQuestão 2/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Em New Haven existe um sistema político pluralista, não uma elite do poder. Há na cidade uma desigualdade dispersa, ou seja, nenhum grupo detém sozinho o controle de todos os recursos sociais, pois estes são distribuídos 
desigualmente
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 4.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que demonstra corretamente o papel dos homens de negócios em New Haven, segundo R. Dahl.
Nota: 10.0
A Nem sempre eles comandam o processo decisório, uma vez que comandar recursos nâo implica diretamente em comandar decisões.
Você aceitou!
Para exemplificar essa questão, é possível citar o estudo de Dahl sobre os homens de negócios da década de 1950, de New Haven. Da análise, ele pode concluir que, apesar de detentores de 
recursos, eles não detinham força nas decisões políticas, eram pouco coesos, numericamente inferiores e participavam pouco da vida pública. Além disso, seus maiores interesses -o de baixar 
impostos, por exemplo -entravam geralmente em conflito com os interesses políticos.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 4.
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Em New Haven existe um sistema político pluralista, não uma elite do poder. Há na cidade uma desigualdade dispersa, ou seja, nenhum grupo detém sozinho o controle de todos os recursos sociais, pois estes são distribuídos 
desigualmente
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 4.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que demonstra corretamente o papel dos homens de negócios em New Haven, segundo R. Dahl.
guestao z/ iu - tines e poaer
Considere o texto abaixo:
Nota: 10.0
Nem sempre eles comandam o processo decisório, uma vez que comandar recursos não implica diretamente em comandar decisões.
^ Você aceitou!
Para exemplificar essa questão, é possível citar o estudo de Dahl sobre os homens de negócios da década de 1950, de New Haven. Da análise, ele pode concluir que, apesar de detentores de 
recursos, eles não detinham força nas decisões políticas, eram pouco coesos, numericamente inferiores e participavam pouco da vida pública. Além disso, seus maiores interesses -o de baixar 
impostos, por exemplo -entravam geralmente em conflito com os interesses políticos.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 4.
B Não possuem acesso à vida publica, uma vez que são burgueses e donos da cidade.
C Possuem total controle sobre o processo democrático, uma vez que acumularam poder via exploração dos trabalhadores. 
D Eles controlam completamente o processo decisório, uma vez que formam uma elite unificada no poder.
E São irrelevantes no processo decisório democrático, uma vez que apenas tratam da economia.
Questão 3/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
O estudo das elites sofreu algumas críticas (marxistas), mas terminou se espalhando pelo mundo, contando com projetos de fôlego internacional que permitiram esclarecer mudanças de longo prazo 
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 6. Elites e Poder. Tema: 4.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica as criticas marxistas ao estudo das elites;
Nota: 0.0
Nâo consideravam as classes sociais;
Os marxistas criticavam a inexistência do componente de classe nas análises elitistas.
Confira a importância elaborada no final do tema 4:
Para finalizar, cabe listar alqumas razões pelas auais. ainda hoje. é muito importante avançar nos estudos das minorias politicamente ativas: 1. elites e decisões políticas;2.os momentos de mudança históríca:3.e!ites políticas e
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Questão j / iu - tntes e Koaer
Considere o texto abaixo:
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O estudo das elites sofreu algumas críticas (marxistas), mas terminou se espalhando pelo mundo, contando com projetos de fôlego internacional que permitiram esclarecer mudanças de longo prazo
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 6. Elites e Poder. Tema: 4.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica as criticas marxistas ao estudo das elites;
Nota: 0.0
Não consideravam as classes sociais;
Os marxistas criticavam a inexistência do componente de classe nas análises elitistas.
C onfira a im n n rtá n ria e lahnraria nn fina l Ho tem a d-
Para finalizar, cabe listar algumas razões pelas quais, ainda hoje, é muito importante avançar nos estudos das minorias politicamente ativas: 1. elites e decisões políticas;2.os momentos de mudança históríca;3.e!ites políticas e 
estrutura social;4.elites políticas, democratização, profissionalização e institucionalização.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 6. Elites e Poder. Tema: 4.
B Defendiam apenas a esquerda;
C Eram estudos de Direita;
D Eram estudos de natureza econômica;
E Eram estudos pouco científicos;
Questão 4/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Apesar de criticarem a visão dos pluralistas sobre a democracia, Bachrach e Baratz não recusam a existência das elites. 
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 5. Elites e Poder. Tema: 2.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativaque apresenta corretamente o entendimento que Bachrach e Baratz possuem sobre as elites.
Nota: 10.0
Os autores não recusam a ideia de elites.
Você aceitou!
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Considere o texto abaixo:
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Apesar de criticarem a visão dos pluralistas sobre a democracia, Bachrach e Baratz não recusam a existência das elites.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 5. Elites e Poder. Tema: 2.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que apresenta corretamente o entendimento que Bachrach e Baratz possuem sobre as elites.
Nota: 10.0
Os autores não recusam a ideia de elites.
Você aceitou!
Apesar de criticarem a visão dos pluralistas sobre a democracia, Bachrach e Baratz não recusam a existência das elites. Eles apontam que qualquer estudo sobre a democracia deve levar em conta 
essa distinção elites-massa na sociedade industrial. Mas, para os autores, não é possível acatar a visão negativa que os pluralistas têm das massas. Ao contrário, para Bachrach, a participação política 
desse grupo fortalece o regime democrático, já que eleva a qualidade dos cidadãos. O autor rejeita, portanto, a ideia pluralista de que as massas ameaçam a democracia e de que o poder controlado 
por elites favorece a sua estabilidade.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 5. Elites e Poder. Tema: 2.
B Os autores refutam a ideia de elites.
C Os autores entendem as elites como polo democrático da sociedade. 
D Os autores afirmam que o capitalismo é livre de elites dominantes.
E Os autores refutam a ideia de classes sociais.
Questão 5/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Dahl pretende responder quem tem influência política no sistema político de New Haven. Para ele, é importante observar, não necessariamente que quem detém mais recursos econômicos é o mais influente politicamente. A 
complexidade de recursos conjugados é do que depende a influência política.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 5.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa correta sobre a tese de Robert Dahl.
Nota: 10.0
Í
A As eleições competitivas são mecanismos de controle da ação dos políticos.
^ Você aceitou!
Ao contrário do que se poderia pensar, os líderes políticos não são absolutamente dominantes. A busca pelo sucesso político, com ações estratégicas, faz deles pessoas cativas de seus eleitores. De
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Dahl pretende responder quem tem influência política no sistema político de New Haven. Para ele, é importante observar, não necessariamente que quem detém mais recursos econômicos é o mais influente politicamente. A 
complexidade de recursos conjugados é do que depende a influência política.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 5.
Tendo como base a contextualizaçao acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa correta sobre a tese de Robert Dahl.
Questão 5/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
As eleições competitivas são mecanismos de controle da ação dos políticos.
^ Você aceitou!
Ao contrário do que se poderia pensar, os líderes políticos não são absolutamente dominantes. A busca pelo sucesso político, com ações estratégicas, faz deles pessoas cativas de seus eleitores. De 
um lado, é evidente que são influentes, mas, de outro, o ambiente competitivo os obriga a colocar os desejos dos seus eleitores em consideração. As eleições competitivas, nesse sentido, viram 
mecanismo de controle da ação dos políticos.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 5.
Sistemas unipartidários possuem eleições competitivas e plurais.
C A republica popular chinesa possui eleições competitivas e plurais. 
D No Brasil não existem eleições competitivas.
E As lideranças políticas são absolutamente dominantes.
Questão 6/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Enquanto os autores marxistas já analisados, apesar de críticos à teoria das elites, tentaram coincidir os conceitos de elite e classe, outros da mesma área refutaram a problemática do elitismo como adequada ao marxismo 
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 5. Elites e Poder. Tema: 4.
Tendo como base a contextualizaçao acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica corretamente qual é a crítica marxista ao conceito de elites.
Nota: 10.0
A O conceito de elites constitui-se em uma narrativa pós-colonial utilizada pelo homem branco ocidental para dominar sociedades não brancas.
B A centralidade concedida ao conceito de elites desloca do centro da análise os aspectos mais importantes, como gênero e raça.
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Enquanto os autores marxistas já analisados, apesar de críticos à teoria das elites, tentaram coincidir os conceitos de elite e classe, outros da mesma área refutaram a problemática do elitismo como adequada ao marxismo 
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 5. Elites e Poder. Tema: 4.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica corretamente qual é a crítica marxista ao conceito de elites.
Questão 6/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Nota: 10.0
A O conceito de elites constitui-se em uma narrativa pós-colonial utilizada pelo homem branco ocidental para dominar sociedades não brancas.
B A centralidade concedida ao conceito de elites desloca do centro da análise os aspectos mais importantes, como gênero e raça.
C A preocupação com as elites políticas menospreza o poder das estruturas econômicas e sociais na determinação do conteúdo das decisões.
Você aceitou!
Há, nessa variante estruturalista da crítica marxista, uma rejeição categórica do estudo da dominação política apenas com a identificação dos agentes diretos do poder político, ou seja, dos responsáveis pela tomada de 
decisões. Segundo esses autores, a preocupação com as elites políticas menospreza o poder das estruturas sociais na determinação do conteúdo das decisões(a quem as decisões políticas servem)e de seus efeitos(as 
consequências dessas decisões para toda a sociedade)
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 5. Elites e Poder. Tema: 4.
D A discussão entorno da participação das elites na democracia acaba por dar muita centralidade ao impacto da economia na política.
E O estudo sobre as elites não considera os aspectos culturais e comportamentais do eleitor.
Questão 7/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Após o impulso inicial da década de 1970, dado pelos estudos da primeira geração, vistos na aula, é possível afirmar que a década de 1980 representou um período de estagnação para o campo de investigação sobre as elites 
no Brasil.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 6. Elites e Poder. Tema: 3.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica o que é a “ correspondência partidária” .
Nota: 10.0
A São as cartas trocadas entre deputados;
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Após o impulso inicial da década de 1970, dado pelos estudos da primeira geração, vistos na aula, é possível afirmar que a década de 1980 representou um período de estagnação para o campo de investigação sobre as elites 
no Brasil.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 6. Elites e Poder. Tema: 3.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdosda disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica o que é a “ correspondência partidária” .
Questão 7/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Nota: 10.0
A São as cartas trocadas entre deputados;
B São as correspondências eletrônicas trocadas entre políticos;
C É a ligação do partido com o poder judiciário;
D É a ligação do partido com o presidente da república;
I
E Trata-se da relação entre ideologia e bases sociais dos partidos políticos;
^ Você aceitou!
O segundo momento desses estudos se deu a partir do final dos anos 1990 e adotou como preocupação a investigação dos parlamentares brasileiros que ofereceu novas balizas para o debate, sobretudo a partir de duas teses 
que permanecem no centro do debate das pesquisas. São elas a tese da correspondência entre bases sociais e ideologia partidária e a tese da popularização da classe política.Questão 8/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
As minorias comandam a vida política. Esta, por sua vez, deve ser conjugada com a defesa da democracia e esta deve ser entendida de maneira específica.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 2.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que relaciona elites e democracia na teoria pluralista.
Nota: 10.0
A Elites e democracia são termos antagônicos.
B As elites não existem no capitalismo.
C As elites são exclusivas dos sistemas comunistas.
D A República Popular Chinesa encerrou a formação de elites em sua sociedade.
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As minorias comandam a vida política. Esta, por sua vez, deve ser conjugada com a defesa da democracia e esta deve ser entendida de maneira específica.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 2.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que relaciona elites e democracia na teoria pluralista.
Questão 8/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Nota: 10.0
A Elites e democracia são termos antagônicos.
B As elites não existem no capitalismo.
C As elites são exclusivas dos sistemas comunistas.
D A República Popular Chinesa encerrou a formação de elites em sua sociedade.
I
E O pilar da democracia é a capacidade de as elites fazerem frente ao poder estatal.
^ Você aceitou!
O pilar da democracia é a capacidade de as elites fazerem frente ao poder estatal. Isso ocorre porque elas são autônomas, isto é, possuem capacidade de se associarem livremente e de utilizarem os seus recursos também de 
forma livre, sem interferência do Estado. A emergência desse tipo de elite nos séculos XVIII e XIX foi fundamental para o avanço das liberdades civis contra o Estado, defendem os pluralistas.Questão 9/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Ou seja, num primeiro momento, o grupo que se identificava como líder político era o que detinha a riqueza, o status social e a liderança religiosa. Esse padrão é chamado pelo autor de desigualdade cumulativa. 
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 5.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa correta sobre a tese de Robert Dahl.
Nota: 10.0
[ • ■ A Defendia analisar como as decisões políticas são tomadas. Chamava isso de método decisional.
Você aceitou!
Dahl, ao contrário do método posicionai de Mills, elabora um método decisional para constituir essa prova. Esse método é resumido em três passos: i) a suposta elite do poder deve ser um grupo bem definido e com limites bem 
fixados pelo analista; ii) deve-se, após isso, pincelar casos - em quantidade razoável - que envolvam decisões políticas fundamentais, sobre os quais haja conflito entre os objetivos das hipotéticas elites sobre os outros grupo; 
iii) por fim, deve-se chegar à conclusão de que, nos casos escolhidos, as preferências das ditas elites prevalecem em maioria sobre as de outros grupos
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 5.
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Ou seja, num primeiro momento, o grupo que se identificava como líder político era o que detinha a riqueza, o status social e a liderança religiosa. Esse padrão é chamado pelo autor de desigualdade cumulativa. 
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 5.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa correta sobre a tese de Robert Dahl.
Questão 9/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Nota: 10.0
A Defendia analisar como as decisões políticas são tomadas. Chamava isso de método decisional.
Você aceitou!
Dahl, ao contrário do método posicionai de Mills, elabora um método decisional para constituir essa prova. Esse método é resumido em três passos: i) a suposta elite do poder deve ser um grupo bem definido e com limites bem 
fixados pelo analista; ii) deve-se, após isso, pincelar casos - em quantidade razoável - que envolvam decisões políticas fundamentais, sobre os quais haja conflito entre os objetivos das hipotéticas elites sobre os outros grupo; 
iii) por fim, deve-se chegar à conclusão de que, nos casos escolhidos, as preferências das ditas elites prevalecem em maioria sobre as de outros grupos
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 5.
B Buscava estudar as classes sociais e as sua influência nos processos decisórios políticos.
C Defendia que a democracia tinha como principal função o fortalecimento do livre-mercado e o enriquecimento das elites.
D Defendia que o Estado deveria ter um papel centralizador e unificador na economia.
E Entendia que a forma mais estável de democracia ocorre quando uma única elite governa sozinha.
Questão 10/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
No final dos anos 1980, surgiu o Projeto EurElite, liderado por Heinrich Best (Alemanha) e Maurizio Cotta (Itália), que se dedicou ao levantamento de dados sobre os parlamentares de todos os países da Europa Ocidental entre 
1848 e 2000, incorporando, posteriormente, países da Europa Oriental (Best;Edinger, 2005).
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 6. Elites e Poder. Tema: 1.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que explica corretamente o que é a profissionalização da política.
Nota: 10.0
A E a classe dos funcionários públicos que ingressam na carreira por concurso;
é a classe política que exerce esse ofício como carreira;
Você aceitou!
Retomando as contribuições dos autores clássicos da Teoria das Elites e incorporando autores recentes que contribuíram para a teoria da modernização e dos sistemas políticos, os autores do projeto realizam um apanhado
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D
O E
Defendia que o Estado deveria ter um papel centrauz 10/13 01:29:25 ScreenHunter
Entendia que a forma mais estável de democracia ocorre quando uma única elite governa sozinha.
Questão 10/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
No final dos anos 1980, surgiu o Projeto EurElite, liderado por Heinrich Best (Alemanha) e Maurizio Cotta (Itália), que se dedicou ao levantamento de dados sobre os parlamentares de todos os países da Europa Ocidental entre 
1848 e 2000, incorporando, posteriormente, países da Europa Oriental (Best;Edinger, 2005).
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 6. Elites e Poder. Tema: 1.
Tendo como base a contextualizaçáo acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que explica corretamente o que é a profissionalização da política.
Nota: 10.0
O A E a classe dos funcionáriospúblicos que ingressam na carreira por concurso;
B E a classe política que exerce esse ofício como carreira;
Você acertou!
Retomando as contribuições dos autores clássicos da Teoria das Elites e incorporando autores recentes que contribuíram para a teoria da modernização e dos sistemas políticos, os autores do projeto realizam um apanhado 
comparativo e macro-histórico sobre a mudança no perfil dos representantes europeus, apoiados em dois conceitos fundamentais: democratização e profissionalização. Tal perspectiva indica que existem dois vetores 
contraditórios no interior dos países: por um lado, a tendência à democratização, com aumento da participação eleitoral e potencialização da mobilização política por parte da sociedade, e, por outro, a profissionalização da 
atividade dos representantes, que exibem ingresso cada vez mais precoce e permanência por longos períodos em seus cargos, fechando a entrada para indivíduos estranhos ao universo político e dificultando a renovação 
parlamentar.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 6. Elites e Poder. Tema: 1.
O C E a classe que exerce o monopólio na força;
O D É a classe política populista e conservadora;
O E É a classe política progressista e de esquerda;
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No entanto, para o autor Nicos Poulantzas (1986), há equívocos teóricos graves causados pela definição de poder dos elitistas.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 5. Elites e Poder. Tema: 4.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que mostra a crítica de Poulantzas ao elitismo.
Questão 1/10- Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Nota: 10.0
Demonstra a inexistência de elites dominantes.
B Para ele as estruturas sócias é que determinam o processo decisório.
Você aceitou!
No entanto, para o autor Nicos Poulantzas (1986), há equívocos teóricos graves causados pela definição de poder dos elitistas. Um deles, já apontado anteriormente, é a crença estrita na vontade dos agentes no processo 
decisório com o consequente menosprezo da eficácia das estruturas (os constrangimentos macroeconômicos, os valores dominantes, entre outros). Se despreza, portanto, os determinantes objetivos que moldam as decisões e 
definem a sua eficácia. Considerando as estruturas sociais como determinantes nas decisões e não a vontade dos agentes, para o autor, não há como se dizer que os decisores são os detentores do poder.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 5. Elites e Poder. Tema: 4.
C Afirma que não existem elites econômicas.
D Demonstra que elites militares são irrelevantes. 
E Afirma que as classes sociais são quimeras.
Questão 2/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
A despeito da sua indiscutível importância para a ciência política ao longo do século XX, o estudo das elites sofreu uma espécie de abandono ao longo dos anos 1970 e 1990. 
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 6. Elites e Poder. Tema: 1.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que explica o conceito de neoinstitucionalismo.
Nota: 0.0
A O neoinstitucionalismo estuda como os conceitos marxistas podem ser aplicados aos indivíduos; 
B O neoinstitucionalismo estuda a importância das elites para o bom funcionamento das empresas;
C O neoinstitucionalismo explica as ciasses sociais e a sua interação com o sistema capitalista.
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A despeito da sua indiscutível importância para a ciência política ao longo do século XX, o estudo das elites sofreu uma espécie de abandono ao longo dos anos 1970 e 1990. 
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 6. Elites e Poder. Tema: 1.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que explica o conceito de neoinstitucionalismo.
Questão 2/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Nota: 0.0
O neoinstitucionalismo estuda como os conceitos marxistas podem ser aplicados aos indivíduos;
O neoinstitucionalismo estuda a importância das elites para o bom funcionamento das empresas;
O neoinstitucionalismo explica as ciasses sociais e a sua interação com o sistema capitalista.
O neoinstitucionalismo estuda como os grupos de pressão modificam a estrutura da sociedade;
O neoinstitucionalismo estuda o impacto das regras sobre as estratégias dos atores políticos.
^ A despeito da sua indiscutível importância para a ciência política ao longo do século XX, o estudo das elites sofreu uma espécie de abandono ao longo dos anos 1970 e 1990. Isso se deveu ao chamado neoinstitucionalismo, 
movimento teórico que fez direcionar os estudos para a preocupação com o impacto das regras sobre as estratégias dos atores políticos.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 6. Elites e Poder. Tema: 1.
Questão 3/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
A teoria política pluralista vai se contrapor ao modelo de análise e à visão da democracia de Wright Mills. Essa teoria teve grande impacto nos meios acadêmicos norte-americanos e no mundo a partir da 2a metade do século 
XX, mas algumas de suas ideias são mais antigas.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 1.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que analisa corretamente a teoria pluralista:
Nota: 0.0
A teoria pluralista estava preocupada com os efeitos da tirania da maioria sobre a minoria e com os excessos de um governo muito forte nas democracias.
9 A teoria política pluralista teve grande impacto nos meios acadêmicos norte-americanos e no mundo a partir da 2a metade do século XX, mas algumas de suas ideias são mais antigas. A reflexão sobre 
como o perigo da tirania da maioria sobre a minoria e os excessos de um governo muito forte sobre as liberdades exigiria a proliferação de grupos sociais autônomos e a divisão do governo em vários 
ramos, como apontado por James Madison, autor das teses Federalistas e protagonista da Constituinte dos EUA.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 1.
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A teoria política pluralista vai se contrapor ao modelo de análise e à visão da democracia de Wright Mills. Essa teoria teve grande impacto nos meios acadêmicos norte-americanos e no mundo a partir da 2a metade do século 
XX, mas algumas de suas ideias são mais antigas.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 1.
Tendo como base a contextualizaçao acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que analisa corretamente a teoria pluralista:
Nota: 0.0
I
A A teoria pluralista estava preocupada com os efeitos da tirania da maioria sobre a minoria e com os excessos de um governo muito forte nas democracias.
9 A teoria política pluralista teve grande impacto nos meios acadêmicos norte-americanos e no mundo a partir da 2a metade do século XX, mas algumas de suas ideias são mais antigas. A reflexão sobre 
como o perigo da tirania da maioria sobre a minoria e os excessos de um governo muito forte sobre as liberdades exigiria a proliferação de grupos sociais autônomos e a divisão do governo em vários 
ramos, como apontado por James Madison, autor das teses Federalistas e protagonista da Constituinte dos EUA.
B A teoria pluralista se direcionava a analisar as potencialidades da aceleração do processo decisório democrático para os países ricos.
C A teoria pluralista estavapreocupada com as consequências que o domínio prolongado das elites teriam para os governos democráticos fracos.
D A teoria pluralista se direcionava a analisar os efeitos da proliferação de governos democráticos para os países pós-coloniais.
E A teoria pluralista estava preocupada com as potencialidades advindas da fragmentação partidária e do poder nos Estados Unidos.
Questão 4/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Ou seja, num primeiro momento, o grupo que se identificava como líder político era o que detinha a riqueza, o status social e a liderança religiosa. Esse padrão é chamado pelo autor de desigualdade cumulativa. 
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 5.
Tendo como base a contextualizaçao acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa correta sobre a tese de Robert Dahl.
Nota: 10.0
A Defendia analisar como as decisões políticas são tomadas. Chamava isso de método decisional.
Você aceitou!
Dahl, ao contrário do método posicionai de Mills, elabora um método decisional para constituir essa prova. Esse método é resumido em três passos: i) a suposta elite do poder deve ser um grupo bem definido e com limites bem 
fixados pelo analista; ii) deve-se, após isso, pincelar casos - em quantidade razoável - que envolvam decisões políticas fundamentais, sobre os quais haja conflito entre os objetivos das hipotéticas elites sobre os outros grupo; 
iii) por fim, deve-se chegar à conclusão de que, nos casos escolhidos, as preferências das ditas elites prevalecem em maioria sobre as de outros grupos
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 5.
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Ou seja, num primeiro momento, o grupo que se identificava como líder político era o que detinha a riqueza, o status social e a liderança religiosa. Esse padrão é chamado pelo autor de desigualdade cumulativa. 
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 5.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa correta sobre a tese de Robert Dahl.
Questão 4/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Nota: 10.0
A Defendia analisar como as decisões políticas são tomadas. Chamava isso de método decisional.
Você aceitou!
Dahl, ao contrário do método posicionai de Mills, elabora um método decisional para constituir essa prova. Esse método é resumido em três passos: i) a suposta elite do poder deve ser um grupo bem definido e com limites bem 
fixados pelo analista; ii) deve-se, após isso, pincelar casos - em quantidade razoável - que envolvam decisões políticas fundamentais, sobre os quais haja conflito entre os objetivos das hipotéticas elites sobre os outros grupo; 
iii) por fim, deve-se chegar à conclusão de que, nos casos escolhidos, as preferências das ditas elites prevalecem em maioria sobre as de outros grupos
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 5.
B Buscava estudar as classes sociais e as sua influência nos processos decisórios políticos.
C Defendia que a democracia tinha como principal função o fortalecimento do livre-mercado e o enriquecimento das elites.
D Defendia que o Estado deveria ter um papel centralizador e unificador na economia.
E Entendia que a forma mais estável de democracia ocorre quando uma única elite governa sozinha.
Questão 5/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Assim, a base do sistema político pluralista é a dispersão dos recursos sociais, a competição política e, por meio delas, a dispersão do poder 
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 4.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa correta sobre o estudo feito por R. Dahl ao avaliar o sistema político de New Haven.
Nota: 10.0
A Quem detém recursos econômicos é o mais influente politicamente, em qualquer ocasião
A complexidade de recursos conjugados é do que depende a influência política.
^ Você aceitou!
Dahl pretende responder quem tem influência política no sistema político de New Haven. Para ele, é importante observar não necessariamente que quem detém mais recursos econômicos é o mais 
influente Doliticamente. A comDlexidade de recursos coniuaados é do aue deoende a influência Ddítica.
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Assim, a base do sistema político pluralista é a dispersão dos recursos sociais, a competição política e, por meio delas, a dispersão do poder 
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 4.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa correta sobre o estudo feito por R. Dahl ao avaliar o sistema político de New Haven.
Questão 5/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Nota: 10.0
A Quem detém recursos econômicos é o mais influente politicamente, em qualquer ocasião
I
B A complexidade de recursos conjugados é do que depende a influência política.
^ Você aceitou!
Dahl pretende responder quem tem influência política no sistema político de New Haven. Para ele, é importante observar não necessariamente que quem detém mais recursos econômicos é o mais 
influente politicamente. A complexidade de recursos conjugados é do que depende a influência política.
C O que importa é quem controla as Fakenews e a sua distribuição em mídias sociais;
D As mídias sociais são mais importantes do que os recursos econômicos, em qualquer ocasião;
E O whatsapp é a melhor ferramenta de influência política no mundo.
Questão 6/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
A característica essencial do pluralismo - também chamado de elitismo democrático ou pluralismo elitista - é a aceitação da tese fundamental do elitismo clássico.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 2.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que apresenta corretamente qual a principal diferença entre o pluralismo e elitismo clássico:
Nota: 0.0
A O pluralismo se diferencia do elitismo clássico por admitir a existência de competição política entre mais de uma elite.
No decorrer da disciplina Elites e Poder pode-se observar que o pluralismo se aproxima, em grande medida, da tese central do elitismo clássico. Segundo ela, as minorias comandam a vida política. Esta, por sua vez, deve ser 
conjugada com a defesa da democracia e esta deve ser entendida de maneira específica. No entanto, podem ser destacadas duas diferenças entre as abordagens, uma vez que para o pluralismo: 1) a ameaça à democracia 
vem das massas na política, não das elites. Assim, a evolução do caráter autoritário do homem médio torna melhor a continuidade da democracia com a apatia da maioria de seus membros sobre a vida política e; 2) o fato de 
existirem, em sociedades complexas, diversos grupos organizados que competem entre si pek> poder faz com que se evite o despotismo. Funciona como na economia, onde a competição evita o monopólio. Ou seja, a 
pluralidade de elites é compatível com a democracia.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 2.
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A característica essencial do pluralismo - também chamado de elitismo democrático ou pluralismo elitista - é a aceitação da tese fundamental do elitismo clássico.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 2.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que apresenta corretamente qual a principal diferença entre o pluralismo e elitismoclássico:
Questão 6/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Nota: 0.0
A O pluralismo se diferencia do elitismo clássico por admitir a existência de competição política entre mais de uma elite.
No decorrer da disciplina Elites e Poder pode-se observar que o pluralismo se aproxima, em grande medida, da tese central do elitismo clássico. Segundo ela, as minorias comandam a vida política. Esta, por sua vez, deve ser 
conjugada com a defesa da democracia e esta deve ser entendida de maneira específica. No entanto, podem ser destacadas duas diferenças entre as abordagens, uma vez que para o pluralismo: 1) a ameaça à democracia 
vem das massas na política, não das elites. Assim, a evolução do caráter autoritário do homem médio torna melhor a continuidade da democracia com a apatia da maioria de seus membros sobre a vida política e; 2) o fato de 
existirem, em sociedades complexas, diversos grupos organizados que competem entre si pek> poder faz com que se evite o despotismo. Funciona como na economia, onde a competição evita o monopólio. Ou seja, a 
pluralidade de elites é compatível com a democracia.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 2.
B O pluralismo se diferencia do elitismo clássico por entender que o povo pode competir com as elites formadas.
C O pluralismo se diferencia do elitismo clássico por admitir a competição entre os gêneros, como variável central.
D O pluralismo se diferencia do elitismo clássico por defender apenas a formação de democracias diretas.
E O pluralismo de diferencia do elitismo clássico por entender que ameaça à democracia advém da formação de elites.
Questão 7/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Após o impulso inicial da década de 1970, dado pelos estudos da primeira geração, vistos na aula, é possível afirmar que a década de 1980 representou um período de estagnação para o campo de investigação sobre as elites 
no Brasil.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 6. Elites e Poder. Tema: 3.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica o que é a “ correspondência partidária” .
Nota: 10.0
A São as cartas trocadas entre deputados;
B São as correspondências eletrônicas trocadas entre políticos;
C E a ligação do partido com o poder judiciário;
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Após o impulso inicial da década de 1970, dado pelos estudos da primeira geração, vistos na aula, é possível afirmar que a década de 1980 representou um período de estagnação para o campo de investigação sobre as elites 
no Brasil.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 6. Elites e Poder. Tema: 3.
Tendo como base a contextualizaçâo acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica o que é a “ correspondência partidária” .
Questão 7/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Nota: 10.0
A São as cartas trocadas entre deputados;
B São as correspondências eletrônicas trocadas entre políticos;
C É a ligação do partido com o poder judiciário;
D É a ligação do partido com o presidente da república;
I
E Trata-se da relação entre ideologia e bases sociais dos partidos políticos;
^ Você aceitou!
O segundo momento desses estudos se deu a partir do final dos anos 1990 e adotou como preocupação a investigação dos parlamentares brasileiros que ofereceu novas balizas para o debate, sobretudo a partir de duas teses 
que permanecem no centro do debate das pesquisas. São elas a tese da correspondência entre bases sociais e ideologia partidária e a tese da popularização da classe política.Questão 8/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
No final dos anos 1980, surgiu o Projeto EurElite, liderado por Heinrich Best (Alemanha) e Maurizio Cotta (Itália), que se dedicou ao levantamento de dados sobre os parlamentares de todos os países da Europa Ocidental entre 
1848 e 2000, incorporando, posteriormente, países da Europa Oriental (Best;Edinger, 2005).
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 6. Elites e Poder. Tema: 1.
Tendo como base a contextualizaçâo acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que explica corretamente o que é a profissionalização da política.
classe dos funcionários públicos que ingressam na carreira por concurso; 
classe política que exerce esse ofício como carreira;
^ Você aceitou!
Retomando as contribuições dos autores clássicos da Teoria das Elites e incorporando autores recentes que contribuíram para a teoria da modernização e dos sistemas políticos, os autores do projeto realizam um apanhado
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No final dos anos 1980, surgiu o Projeto EurElite, liderado por Heinrich Best (Alemanha) e Maurizio Cotta (Itália), que se dedicou ao levantamento de dados sobre os parlamentares de todos os países da Europa Ocidental entre 
1848 e 2000, incorporando, posteriormente, países da Europa Oriental (Best;Edinger, 2005).
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 6. Elites e Poder. Tema: 1.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que explica corretamente o que é a profissionalização da política.
Questão 8/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Nota: 10.0
A E a classe dos funcionários públicos que ingressam na carreira por concurso;
B E a classe política que exerce esse ofício como carreira;
Você aceitou!
Retomando as contribuições dos autores clássicos da Teoria das Elites e incorporando autores recentes que contribuíram para a teoria da modernização e dos sistemas políticos, os autores do projeto realizam um apanhado 
comparativo e macro-histórico sobre a mudança no perfil dos representantes europeus, apoiados em dois conceitos fundamentais: democratização e profissionalização. Tal perspectiva indica que existem dois vetores 
contraditórios no interior dos países: por um lado, a tendência à democratização, com aumento da participação eleitoral e potencialização da mobilização política por parte da sociedade, e, por outro, a profissionalização da 
atividade dos representantes, que exibem ingresso cada vez mais precoce e permanência por longos períodos em seus cargos, fechando a entrada para indivíduos estranhos ao universo político e dificultando a renovação 
parlamentar.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 6. Elites e Poder. Tema: 1.
C E a classe que exerce o monopólio na força;
D É a classe política populista e conservadora;
E É a classe política progressista e de esquerda;
Questão 9/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Em New Haven existe um sistema político pluralista, não uma elite do poder. Há na cidade uma desigualdade dispersa, ou seja, nenhum grupo detém sozinho o controle de todos os recursos sociais, pois estes são distribuídos 
desigualmente
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 4.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que demonstra corretamente o papel dos homens de negócios em New Haven, segundo R. Dahl.
Nem sempre eles comandam o processo decisório, uma vez que comandar recursos não implica diretamente em comandar decisões.
Você aceitou!
Para exemplificar essa questão, é possível citar o estudo de Dahl sobre os homens de negócios da década de 1950, de New Haven. Da análise, ele pode concluir que, apesar de detentores de
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Em New Haven existe um sistema político pluralista, não uma elite do poder. Há na cidade uma desigualdade dispersa, ou seja, nenhum grupo detém sozinho o controle de todos os recursos sociais, pois estes são distribuídos 
desigualmente
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 4.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que demonstra corretamente o papel dos homens de negócios em New Haven, segundo R. Dahl.
Questão 9/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Nem sempre eles comandam o processo decisório, uma vez que comandar recursos não implica diretamente em comandar decisões.
^ Você aceitou!
Para exemplificar essa questão, é possível citar o estudo de Dahl sobre os homens de negócios da década de 1950, de New Haven. Da análise, ele pode concluir que, apesar de detentores de 
recursos, eles não detinham força nas decisões políticas, eram pouco coesos, numericamente inferiores e participavam pouco da vida pública. Além disso, seus maiores interesses -o de baixar 
impostos, por exemplo -entravam geralmente em conflito com os interesses políticos.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 4. Elites e Poder. Tema: 4.
Não possuem acesso à vida publica, uma vez que são burgueses e donos da cidade.
C Possuem total controle sobre o processo democrático, uma vez que acumularam poder via exploração dos trabalhadores. 
D Eles controlam completamente o processo decisório, uma vez que formam uma elite unificada no poder.
E São irrelevantes no processo decisório democrático, uma vez que apenas tratam da economia.
Questão 10/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
No decorrer da disciplina Elites e Poder foi possível observar que o debate entre a teoria do elitismo monista e a teoria pluralista configurou-se em um importante marco na discussão sobre os métodos mais adequados para o 
estudo das minorias e teve consequências para o tema da democracia nos EUA.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 5. Elites e Poder. Tema: 1.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica corretamente duas correntes teóricas que também tiveram destaque no debate norte- 
americano sobre o poder político:
Nota: 0.0
A Neomarxismo e proselitismo americano.
B Pós-elitismo e americanismo democrático.
C Estruturalismo democrático e neobluralismo.
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D Eles controlam completamente o processo decisório, 10/13 01:30:10 ScreenHunter no poder.
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E São irrelevantes no processo decisório democrático, uma vez que apenas tratam da economia.
Questão 10/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
No decorrer da disciplina Elites e Poder foi possível observar que o debate entre a teoria do elitismo monista e a teoria pluralista configurou-se em um importante marco na discussão sobre os métodos mais adequados para o 
estudo das minorias e teve consequências para o tema da democracia nos EUA.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 5. Elites e Poder. Tema: 1.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica corretamente duas correntes teóricas que também tiveram destaque no debate norte- 
americano sobre o poder político:
Nota: 0.0
A Neomarxismo e proselitismo americano.
B Pós-elitismo e americanismo democrático.
C Estruturalismo democrático e neopluralismo.
D Pós-estruturalismo e racionalismo.
Neoelitismo e marxismo.
9 O debate entre a teoria do elitismo monista (ou o elitismo de Mills) e a teoria pluralista (Dahl) foi um importante marco para a discussão sobre os métodos mais adequados para o estudo das minorias e 
teve consequências para o tema da democracia nos EUA. Essa polêmica animou outros autores e, aos poucos, o debate em torno das elites políticas se ampliou e passou a incorporar a questão do 
poder político. No interior desse debate, duas novas correntes teóricas se apresentam e oferecem novos ângulos de observação: o neoelitismo, representado por Bachrach e Baratz, e o marxismo, 
representado por um conjunto amplo de autores.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 5. Elites e Poder. Tema: 1.
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