4:57 Progresso:3/20 5 horas Protegido: AVALIAÇÃO PRESENCIAL – FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO – 1º PERÍODO – PEDAGOGIA 2 Alguns conceitos- chave em “A reprodução” devem ser compreendidos para que se possa entender o alcance da produção de Bourdieu e Passeron. Assim, relacione a primeira com a segunda colunas, relacionando o nome ao conceito: 1. Violência simbólica 2. Ação pedagógica 3. Autoridade pedagógica 4. Trabalho pedagógico 5. Habitus I – Constitui-se, em essência, do universo cultural incorporado, de forma a perpetuar-se nas práticas pedagógicas. II – Refere-se a um poder que é compreendido como um direito de imposição legítima. III – É o poder legitimado por todos os membros, dissimulando a relação de forças. IV – Constitui-se da violência simbólica de forma objetiva, podendo ser exemplificada pela ação do professor. V – É o trabalho que deve perdurar por longo tempo e produz a formação mais durável e profunda. A CORRETA relação é: II; I; V; III e IV. III; IV; II; V e I. I; II; III; V e IV. IV; V; II; I e III. 2 Max Weber entendia a progressiva racionalização das práticas de uma sociedade como o processo desencantamento do mundo. Onde consiste em aceitar as explicações científicas em detrimento de superstições e justificativas religiosas e místicas. Dentre as alternativas a seguir, escolha qual resulta do processo de racionalização do mundo com base na premissa. Profissionalização da política e aumento da burocracia. Defesa apaixonada de questões ideológicas no âmbito político. Aumento das questões ideológicas no âmbito da economia e da política. Enfraquecimento da ciência em função da presença da religião. 2 Como Durkheim imagina a educação de uma criança? Como ser social com autonomia e protagonismo, construtor de seu próprio conhecimento. Por meio da pesquisa, o aluno deve se desenvolver livremente, com a escola apoiando seus esforços. Como alguém que precisa aprender sobre democracia, capaz de construir sociedades em constante evolução, constituindo e complexificando a vida em plena democracia e evitando as sanhas de autoritarismo e totalitarismo. Como uma tabula rasa. A criança chega na escola sem conhecimentos, cabendo a esta o papel de dotá-la dos saberes necessários para sua atuação, a partir de sua aptidão: intelecto e pensamento ou movimento e ação. Como um ser social que está em constante aprendizado. Desde o berço, ou mesmo antes, assimila lições e define, nos mínimos detalhes, modos como pode se comportar. 2 Émile Durkheim foi um pensador muito influente para a sociologia. Considere as alternativas em relação ao autor e marca correta: Durkheim via o indivíduo como alguém que estava acima da sociedade, que estabelecia as regras e definia o tipo de estilo de vida que desejava. Durkheim desenvolveu o conceito de ação social com base em suas observações da sociedade e suas inúmeras interações. Em vez de se concentrar na análise das instituições, Durkheim optou por observar as pessoas em suas vidas diárias. Segundo Durkheim, a sociedade é composta de uma variedade de regras, procedimentos, sentimentos e ideias.