2023 ALFABETIZAÇÃO FÔNICA

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NOME
ALFABETIZAÇÃO FÔNICA 
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BA BE BI BO BU
B B BBB
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CA CE CI CO CU
C C CCC
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DA DE DI DO DU
D D DDD
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FA FE FI FO FU
F F FFF
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GA GE GI GO GU
G G GGG
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HA HE HI HO HU
H H HHH
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JA JE JI JO JU
J J JJJ
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KA KE KI KO KU
K K KKK
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LA LE LI LO LU
L L LLL
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MA ME MI MO MU
M M MMM
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N N NNN
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PA PE PI PO PU
P P PPP
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RA RE RI RO RU
R R RRR
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SA SE SI SO SU
S S SSS
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TA TE TI TO TU
T T TTT
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TA TE TI TO TU
T T TTT
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V V VVV
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XA XE XI XO XU
X X XXX
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ZA ZE ZI ZO ZU
Z Z ZZZ
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BRA BRE BRI BRO BRU
BR BR BRBRBR
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CRA CRE CRI CRO CRU
CR CR CRCRCR
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DRA DRE DRI DRO DRU
DR DR DRDRDR
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FRA FRE FRI FRO FRU
FR FR FRFRFR
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GRA GRE GRI GRO GRU
GR GR GRGRGR
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PRA PRE PRI PRO PRU
PR PR PRPRPR
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TRA TRE TRI TRO TRU
TR TR TRTRTR
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VRA VRE VRI VRO VRU
VR VR VRVRVR
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BLA BLE BLI BLO BLU
BL BL BLBLBL
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CLA CLE CLI CLO CLU
CL CL CLCLCL
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FLA FLE FLI FLO FLU
FL FL FLFLFL
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GLA GLE GLI GLO GLU
GL GL GLGLGL
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PLA PLE PLI PLO PLU
PL PL PLPLPL
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TLA TLE TLI TLO TLU
TL TL TLTLTL
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MÉTODO FÔNICO DE ALFABETIZAÇÃO: VEJA QUAIS OS SEUS DIFERENCIAIS 
O método fônico de alfabetização, já bastante adotado em diversos países, tem
ganhado mais força no Brasil nos últimos tempos.
Essa ampliação de uso é justificada pelos inúmeros benefícios que a
metodologia proporciona, como a aquisição da escrita e da leitura avançadas de
maneira mais eficiente e célere e a relação intensa com estudos linguísticos e
neurocientíficos atuais.
EM OUTRAS PALAVRAS, ESSE SISTEMA, NA PRÁTICA, VISA 
ENSINAR POR MEIO DA ASSOCIAÇÃO
ENTRE A LETRA — CHAMADA TAMBÉM DE 
GRAFEMA — E O SOM — CONHECIDO TAMBÉM POR FONEMA. 
O foco é auxiliar os leitores que ainda estão em estágio inicial a compreenderem
de que forma as letras e os sons são ligados para a formação de
correspondências e padrões ortográficos, ajudando-os também a aplicar esse
entendimento na leitura.
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NO MÉTODO FÔNICO, É MUITO BEM DEFINIDO O CICLO DE 
ALFABETIZAÇÃO.
Mesmo que existam diversos modos de desenvolvimento do significativo
caráter da aprendizagem do alunado.
Uma estratégia que tem por finalidade assegurar que o processo de
alfabetização tenha sucesso — cada uma das letras é aprendida como
um som (ou seja, foneticamente).
Por sua vez, o som, a partir do momento em que é associado a outras
letras, forma sílabas e, dando sequência, são construídas palavras.
Em razão da mescla entre a preocupação com o ritmo infantil e as
tendências científicas, essa metodologia é, primordialmente, pensada
para as crianças pequenas — dentro de um período de quatro a seis
meses, de modo que elas possam tirar proveito dos seus benefícios.
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RECORRER AO MÉTODO FÔNICO DE ALFABETIZAÇÃO VIABILIZA O 
APROVEITAMENTO DE OUTROS BENEFÍCIOS
Inicialmente, há que se destacar que inexiste uma determinação isolada
no que tange ao método de alfabetização que as instituições de ensino
podem adotar.
NO ENTANTO, A INSTRUÇÃO FÔNICA SISTEMÁTICA E A 
CONSCIÊNCIA FONÊMICA DIALOGAM MUITO BEM COM O 
MÉTODO FÔNICO.
As crianças que são alfabetizadas com o uso dessa metodologia, desde
cedo, têm a oportunidade de aprender a maneira apropriada de
pronunciar os sons na Língua Portuguesa.
Além disso, por haver um destaque à oralidade, o alunado cresce em
meio a um ambiente no qual escrita e fala estão em conformidade com a
maneira adequada de comunicação.
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INCITAÇÃO À ELABORAÇÃO VERBAL INFANTIL
O método fônico de alfabetização faz uso de estratégias visuais e
fônicas com o propósito de alfabetizar integralmente os alunos. Então,
com a abrangência de uma multiplicidade de sentidos, as crianças têm a
chance de explorar não somente os elementos neurológicos, mas
também os sensoriais.
O falar envolve inúmeras áreas do cérebro, estimulando-o a trabalhar de
maneira mais elaborada e mais completa.
Os alunos “percorrem” todos os seus sentidos e importantes vínculos
cerebrais são ativados.
Um ponto que é interessante ressaltar é que há um caráter lúdico no
emprego do método fônico e, em razão disso, com naturalidade, a
criança percebe a fala e começa a produzir textos orais de maior
complexidade ainda no início do processo de alfabetização.
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NORTEAMENTO DA LEITURA E DO CONHECIMENTO DE 
VOCÁBULOS DIVERSOS
No intuito de formar leitores conscientes, a metodologia preza pelo
respeito ao tempo da alfabetização, fazendo uma introdução gradual
tanto das letras quanto das palavras.
O MAIS COMUM É QUE, NO INÍCIO, AS VOGAIS SEJAM 
TRABALHADAS, SEGUIDAS, POUCO DEPOIS, 
PELAS CONSOANTES.No momento seguinte, apresentam-se palavras de reconhecimento fácil.
Após, inicia-se o trabalho com os gêneros textuais — marcando a
completa alfabetização.
Essa progressividade viabiliza que o alunado vá ganhando, pouco a
pouco, fluência textual, tornando-se, mais à frente, capaz de ler,
inclusive, palavras que não estão associadas ao seu imaginário.
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Entrega de mais significado ao processo de ensino-aprendizagem
A metodologia fônica abarca o incentivo ao uso da língua escrita partindo
da movimentação da boca. Esse estímulo, que é característico do
método fônico, complementa-se com o modo como a criança será
encorajada a raciocinar linguisticamente.
É imprescindível manter em mente que a alfabetização não se restringe
a escrever e a ler.
O aluno que é alfabetizado pelo método fônico, então:
torna-se capaz de empregar o idioma apropriadamente;
tem capacidade de entender a Língua Portuguesa — falada e 
escrita — com amplitude;
torna-se apto a fazer uma análise mais complexa dos textos;
passa a ser capaz de levantar questionamentos acerca da 
linguagem empregada no seu entorno.
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O QUE SE DEVE LEVAR EM CONSIDERAÇÃO PARA DEFINIR SE O 
MÉTODO FÔNICO DE ALFABETIZAÇÃO É O MAIS INDICADO?
Em relação a definir se o método fônico de alfabetização é o mais adequado
ou não, o mais importante é buscar compreender a alternativa metodológica
que parece ser mais conveniente à turma, levando em conta,
principalmente, a percepção do educador. Ou seja, a escolha está muito
associada à avaliação pedagógica, com o intuito de adotar o formato que
faz mais sentido dentro do contexto.
Entretanto, é válido destacar que, para fazer uso do método fônico de
alfabetização, o seu princípio e as suas características devem ser
compreendidos, sendo importante saber que a sua base reside no código
alfabético de modo dinâmico.
Então, as relações entre letras e sons precisam ser estabelecidas por meio
de atividades lúdicas planejadas para incentivar as crianças a aprenderem
tanto a codificar a fala em escrita quanto a decodificar a escrita na fala.