Transtorno Espectro Autista - TEA - Questão Discursiva

Prévia do material em texto

TRANSTORNO ESPECTRO AUTISTA - TEA - 2023/1
Questão Discursiva
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	sexta, 31 mar 2023, 18:57
	Notas
	1,00/1,00
	Avaliar
	10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Parte superior do formulário
Questão 1
Texto da questão
A comunidade escolar precisa conhecer e compreender as peculiaridades de cada educando para atuar com segurança, acredita Cunha (2008, p.8 5), para quem é imprescindível que o professor invista “[...] tempo no conhecimento desse aluno através do cotidiano escolar para que se possa estabelecer as estratégias pedagógicas e reconhecer as possibilidades de   ”. dessa forma, quanto maior o nível de entendimento do profissional da educação, melhor será o tipo de intervenção direcionado aos educandos com deficiência.
De acordo com nunes (2012, p. 289), os professores ainda possuem “[...] concepções caricaturizadas sobre a síndrome do autismo”, prejudicando o processo de inclusão escolar do indivíduo com TEA, quadro que perpetua a exclusão. Segundo a autora, as instituições escolares possuem diversos déficits, como carências de rede de apoio e desconhecimento das estratégias   de ensino voltadas para a educação especial. Além de aumentar a ansiedade em lidar com o educando, tais aspectos influenciam as práticas pedagógicas empregadas e diminuem as expectativas dos docentes no que diz respeito à   de seus educandos.
A educação necessita reconhecer, em todos os seres humanos, a capacidade de evoluir, ressalta Orrú (2012). Partilhando tal pensamento, Santos (2011, p. 47) assegura que a educação, “responsável pelo desenvolvimento psicológico dos indivíduos, por sua transformação e, consequentemente, por sua atuação no sentido de transformar a   em que estão inseridos”, possui papel importante no desenvolvimento dos indivíduos.
Silva (2010) aponta que, a partir da inclusão no ensino comum, a   compartilhada oportuniza contatos sociais, favorecendo, assim, o desenvolvimento dessa criança. Cintra, Jesuino e Proença (2010) compartilham desse ponto de vista, enfatizando que o   recebido pelo educando com o transtorno no ambiente escolar, no que se refere à socialização, é a base para o seu desenvolvimento, assim como para o de qualquer outra criança.
Texto adaptado Amanda Cristina dos Santos PEREIRA1 Marily Oliveira BARBOSA2 Glorismar Gomes da SILVA3 Rosimeire Maria ORLAndO. TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA): DEFINIÇÃO, CARACTERÍSTICAS E ATENDIMENTO EDUCACIONAL. DEFINIÇÃO, CARACTERÍSTICAS E ATENDIMENTO EDUCACIONAL.  Disponível em: https://pt.scribd.com/document/367231379/Transtorno-Do-Espectro-Autista-TEA-Definicao-Caracteristicas-e-Atendimento-EducacionalParte inferior do formulário
Realidade
Convivência
Estímulo
Aprendizado
Efetivas
Educabilidade