RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE

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LICENCIATURA EM LETRAS 
 
PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X 
COMUNIDADE (PE:IEC) 
 
 
POSTAGEM - ATIVIDADE 1 
RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA 
COMUNIDADE 
 
 
ANA CAROLINA MENEZES DE MELO MURTA 
RA: 1866553 
 
 
 
PÓLO ITAPERUNA – RJ 
2023 
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CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 
 
 
1. Identificação 
O relatório de caracterização de uma unidade escolar foi feito na Escola 
Municipal Maria Auxiliadora Guarçoni Benini Bonato, localizada na Rua Cônego 
Américo Duarte, no Bairro Vital, em Rosário da Limeira. O telefone para contato é (32) 
3723-1242. Esta escola é mantida pela Prefeitura Municipal de Rosário da Limeira. 
 
2. Análise crítica do ambiente físico 
A localização da escola é compatível com o acesso da clientela, pois fica 
localizada em uma área urbana de fácil acesso, próximo ao Centro da cidade. Os 
alunos da área rural tem acesso a transportes escolares que os levam e buscam todos 
os dias. 
A escola tem um amplo espaço físico disponível, no qual se adequada a sua 
proposta pedagógica. Salas arejadas, em tamanho suficiente para a quantidade de 
alunos matriculados. Também conta com uma quadra grande, onde são realizadas 
atividades diversas. Os banheiros são amplos e bem divididos. O pátio é grande o 
suficiente para receber os alunos durante o intervalo e também nas solenidades. 
Alguns espaços paralelos a escola, como a biblioteca, que fica em um prédio ao 
lado, conta com um espaço reduzido, no qual consegue receber apenas uma ou duas 
turmas por vez. Foi o único espaço que achei insuficiente nas dependências escolares. 
Na escola não possui salas-ambientes, nem tampouco laboratório. 
 
2.1. Quanto a utilização da biblioteca, do laboratório e de outras 
dependências. 
Na biblioteca são realizados momentos de leitura individual e coletiva. Também 
é um local disponível para pesquisas pedagógicas e acesso ao computador para 
realização de trabalhos e afins. 
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Secretária de 
educação 
Diretora 
Secretária 
escolar 
Professores Bibliotecários 
Auxiliares de 
serviços gerais 
Supervisora 
Alunos de todas as turmas tem acesso ao espaço, conforme marcado 
antecipadamente pelo professor. Como o espaço no local é limitado, precisa ser 
reservado o horário. 
Mesmo com pouco espaço, o local conta com um acervo de livros variados e um 
espaço exclusivo para leitura, também uma mesa grande para estudos. Sendo assim, 
os alunos conseguem concluir trabalhos em grupo e trabalhar a leitura. 
Fiquei satisfeita com a estrutura no geral. A escola foi bem planejada e tem um 
espaço seguro e bem dividido. Único ambiente que poderia ser maior para conseguir 
atender melhor a demanda é a biblioteca. 
 
3. Características da gestão escolar 
Todos os educadores são convocados no início de cada ano para elaborar a 
proposta pedagógica juntamente com os supervisores e coordenadores escolares. 
Uma reunião é feita e os professores levam seus planejamentos de acordo com o 
material pedagógico disponível. 
Existe um conselho pedagógico, onde os educadores se reúnem periodicamente 
para apresentar seu planejamento bimestral. Além disso, não existem outras formas de 
participação dos professores nas tomadas de decisões recorrentes, apenas em casos 
específicos. Diante disso, não notei união interna, apenas o topo da hierarquia são os 
que estão nas tomadas de decisões importantes. 
 
4. Organização administrativa e pedagógica 
A organização estrutural da escola, basicamente tem no topo da hierarquia a 
secretária de educação, logo abaixo a diretora, contando com a supervisora, seguida 
da secretária, que também é a auxiliar administrativa, em seguida os professores, 
bibliotecários e auxiliares de serviços gerais. 
 
 
 
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Existem quatro classes, do sexto ao nono ano, sendo três salas para cada 
classe, totalizando doze salas utilizadas, com aulas matutinas, de 07h00 às 11h20. O 
calendário escolar, juntamente com os horários, são determinados em conjunto com a 
escola estadual do município, entre seus diretores e a secretária de educação. 
Os professores ficam na escola durante o período de aula estipulado no 
calendário escolar e também conforme as datas de reuniões do conselho pedagógico, 
que acontecem em horários de aula, liberando os alunos mais cedo. Quando tem 
reunião extraordinária, é avisado com antecedência pela supervisora, que é quem 
coordena essa parte do trabalho. 
Os planos de ensino são elaborados pelo conselho pedagógico e executados 
pelos professores, os quais avaliam os alunos através de provas quinzenais e 
simulados bimestrais. A avaliação também é feita pela presença do aluno e sua 
participação em sala de aula e entregas de trabalhos propostos. Cada matéria e/ou 
professor tem uma maneira de pontuar suas provas e trabalhos de acordo com o valor 
final estipulado pelo conselho pedagógico. Caso o aluno não consiga a pontuação 
mínima necessária, são realizados trabalhos e aulas extras seguidas de novas 
avaliações para que ele consiga recuperar. 
Reuniões de pais são realizadas todo bimestre para apresentação das notas dos 
alunos como também suas maiores dificuldades, oferecendo aos pais as aulas extras 
com professores auxiliares, fora do período de aula. Nessas reuniões os pais tem 
abertura para sugestões, reclamações e obter informações sobre a vida acadêmica de 
seus filhos. 
 
5. Outras atividades desenvolvidas pela escola 
A escola não possui nenhuma associação de pais e mestres ou equivalente. 
Também não existe um grêmio estudantil, nem tampouco existem projetos especiais 
envolvendo alunos e suas respectivas famílias. 
 
 
 
 
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6. Levantamento das expectativas dos alunos em relação à escola 
Não foi possível realizar uma entrevista formal com os alunos, mas consegui 
alguns relatos em algumas conversas durante o intervalo e o término das aulas. Em 
relação a localização da escola, a maioria disse estar satisfeito, pois devido a cidade 
ser pequena, grande parte dos alunos moram próximo a escola. Com exceção dos 
alunos da Zona Rural que reclamaram de ter que acordar muito cedo para pegar o 
transporte. 
Sobre a estrutura física, não obtive nenhuma reclamação, pelo contrário, 
elogiaram a quadra e, aqueles que estudam no segundo andar, disseram que é ótimo 
descer para usar o banheiro, pois assim, tem um tempo para esticar as pernas e fazer 
um rápido passeio até chegar ao destino. 
Em relação aos professores, recebi algumas reclamações, mas nada que pareça 
pessoal, apenas por não gostarem da matéria em questão. Elogiaram muito os 
auxiliares, como as cozinheiras e recepcionista. 
Questionei sobre o que eles sentiam faltam dentro do ambiente escolar e, em 
sua maioria eles relataram que era a falta de mais entretenimento, como a sala de 
vídeo que existiu há um tempo atrás e mais espaço na biblioteca. 
 
 
CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE 
 
1. Localização geográfica 
A Escola Municipal Maria Auxiliadora Guarçoni Benini Bonato, fica no bairro 
Vital, na cidade de Rosário da Limeira, localizada na Zona da Mata Mineira. 
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2. Equipamentos sociais 
Alguns equipamentos sociais são encontrados na cidade, além da escola 
municipal, tem também a estadual, atendendo os alunos do ensino médio. Também 
tem a APAE, atendendo alunos com condições especiais e a creche municipal. 
A cidade conta também com uma policlínica, que atende a comunidade nos 
atendimentos básicos e consultas em geral, tudo pelo Sistema Único de Saúde. 
Também o PSF disponível às famílias da comunidade, disponibilizando remédios 
gratuitos e vacinação. 
A cidade é monitorada 24 horas por dia e tem uma delegacia de plantão e um 
conselho tutelar. Na área de lazer conta com um balneário, ideal para passear com a 
família e praticar atividades físicas. 
 
3. Densidade demográfica 
Rosário da Limeira é uma cidade pouco populosa, contando com 
aproximadamente 4.500 habitantes. 
4. Perfil econômico da população 
É uma cidadede baixa renda, porém com o custo de vida baixo também, sendo 
possível viver tranquilamente. 
5. Uso predominante do solo 
Com solo misto, a cidade conta com área residencial e comercial. Também 
muita área rural ao redor e relativamente próxima a escola. 
6. Levantamento das expectativas da comunidade em relação ao trabalho 
da escola 
Em conversas informais com pessoas da comunidade, percebi que a maioria das 
pessoas tem boas expectativas diante da escola. Relataram que a educação na cidade 
é avançada e muitos estudantes conseguem bolsas e são aprovados em diversas 
universidades públicas e privadas quando saem da escola. 
Poucas pessoas, sendo elas pais de alunos, relataram a preocupação no atraso 
em comparação com escolas públicas de outras cidades. Relataram também que 
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existem alguns casos de violência envolvendo alguns poucos alunos e que muitos pais 
não se incomodam com essa questão.