Av2- Linguagem e Oralidade

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Av2 - Linguagem e Oralidade
Período: 20/03/2023 00:00 à 08/05/2023 23:59
Situação: Cadastrado
Tentativas: 1 / 3
Pontuação: 2500
1)
“Neste início de século, o desenvolvimento de novas redes de comunicação provocou um
aumento expressivo do fluxo de informações. Normalmente, se atribuem sentidos altamente
positivos à ‘revolução tecnológica’ que possibilitou a emergência de diferentes mídias,
afirmando-se que elas seriam responsáveis pela democratização de informações, isto é,
permitiriam a um número enorme de pessoas – o que antes era privilegio de poucos – o
acesso ao ‘conhecimento’. No entanto, o aparecimento de inúmeros meios de comunicação
não significou necessariamente a criação de espaços que veiculem dados confiáveis ou que
contemplem diferentes pontos de vista. Dar-se conta disso é muito importante, já é um
primeiro passo em direção a uma interação menos ingênua com os textos que circulam em
nosso cotidiano” (CAVALCANTI, 2015, p.15)
Com base nas reflexões sobre a aprendizagem da oralidade, avalie as seguintes asserções
e a relação proposta entre elas:
I. Nos anos iniciais, quando os alunos ainda não dominam a linguagem oral, com suas
particularidades ou ainda não escrevem convencionalmente, os repentes, as emboladas, as
músicas e canções, a poesia pode estar em sala de aula, produzindo uma familiaridade com
as rimas, o ritmo e a melodia desses gêneros para que, em anos posteriores, possam
produzir esses textos.
PORQUE
II. Desde a Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, as mais variadas
culturas orais podem, e devem, ser trabalhadas na sala de aula.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
a)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justificativa da I.
b)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é justificativa da I.
Alternativa assinalada
c)
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d)
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e)
As asserções I e II são proposições falsas.
2)
“Em geral, a visão da oralidade nos manuais escolares é muito superficial e pouco explícita.
Não raro é também equivocada e confunde a análise da oralidade com algumas atividades
de oralização da escrita. Toma a escrita como um padrão linguístico no qual se define o que
é certo e errado, sem atenção para a diversidade da produção textual.” (MARCUSCHI;
DIONÍSIO, 2007, p. 29)
Considerando a multissemiose na produção de textos orais ou escritos, avalie as afirmativas
a seguir:
I. as palavras e as imagens se entrecruzam nas produções textuais, sejam elas impressas
ou digitais.
II. a multissemiose se faz presente nos textos impressos e digitais.
III. a multiplicidade de elementos em um texto contribui para a produção de sentidos.
IV. a multissemiose ressignifica a estrutura textual e mostra que o texto na
contemporaneidade precisa ser pensado para além da estrutura linguística.
Considerando o contexto apresentado, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
a)
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
b)
Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
c)
Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
d)
Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
e)
As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
Alternativa assinalada
3)
“Na Educação Infantil, é importante promover experiências nas quais as crianças possam
falar e ouvir, potencializando sua participação na cultura oral, pois é na escuta de histórias,
na participação em conversas, nas descrições, nas narrativas elaboradas individualmente
ou em grupo e nas implicações com as múltiplas linguagens que a criança se constitui
ativamente como sujeito singular e pertencente a um grupo social.” (BRASIL, 2018, p. 42)
Com base nas reflexões sobre a oralidade na educação infantil, avalie as seguintes
asserções e a relação proposta entre elas:
I. Na oralidade, temos textos multimodais; enquanto falamos, utilizamos de recurso de
entonação da voz para dar ênfase a algo que julgamos relevante, a nossa expressão facial
é recurso extra para nossos textos, além de outros elementos que podemos incluir em uma
conversa falada.
PORQUE
II. Os gêneros textuais multimodais trazem em si várias formas de expressão, que
enriquecem a produção e contribui para que os sentidos se formem, como por exemplo uma
imagem que apresentamos, um vídeo que usamos para ilustrar nossos argumentos, uma
música no celular, enfim, dificilmente produzimos um texto que tenha apenas um recurso
modal, seja ele oral ou escrito.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
a)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justificativa da I.
Alternativa assinalada
b)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é justificativa da I.
c)
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d)
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e)
As asserções I e II são proposições falsas.
4)
"Enfim, as novas tecnologias de hoje serão as velhas tecnologias de amanhã e se
quisermos absorvê-las e utilizá-las no ambiente escolar, precisamos constantemente
analisar nossas crenças, verificando se aquilo que está arraigado deve e pode ser mudado.
Se nossas lentes não estão embaçadas de tal forma a não nos deixarem enxergar de forma
sistêmica esse mundo que, por sorte, muda a cada dia. As palavras de ordem parecem ser:
estarmos abertos - e quando necessário, mudarmos para enfrentar os novos desafios."
(NOGUEIRA, 2002, p.66).
Considerando as tecnologias pelo viés dos documentos oficias, avalie as afirmativas a
seguir:
I. a oralidade pode ser estudada também por meio das novas tecnologias.
II. as práticas sociais estão inseridas em espaços também tecnológicos.
III. as tecnologias devem ser consideradas na escola desde a Educação Infantil.
IV. é nos anos finais do Ensino Fundamental que as tecnologias devem estar na sala de
aula.
Considerando o contexto apresentado, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
a)
Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
Alternativa assinalada
b)
Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.
c)
Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
d)
Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
e)
As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
5)
“Saber português não é só aprender regras que só existem numa língua artificial usada pela
escola. As variações não são fáceis ou bonitas, erradas ou certas, deselegantes ou
elegantes, são simplesmente diferentes. Como as línguas são variáveis, elas mudam”
(FIORIN, 2000, p. 28).
Com base nas reflexões sobre as variações da oralidade, avalie as seguintes asserções e a
relação proposta entre elas:
I. Uma das possibilidades de trabalho em sala de aula pode ser pautada em exemplos que
os próprios alunos podem apontar nos usos que fazem dos eletrônicos, pelos youtubers que
eles seguem, os vídeos de tiktok que assistem, os jogos que jogam.
PORQUE
II. todas essas práticas de linguagem permitem um trabalho que explore a multimodalidade
desses textos, a mescla de recursos que se utiliza para interagir com o interlocutor.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
a)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justificativa da I.
Alternativa assinalada
b)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é justificativa da I.
c)
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d)
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e)
As asserções I e II são proposições falsas.