ATENDIMENTO EDUCACIONAL DE ALUNOS COM TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO ATIVIDADE DE ESTUDO 02 Unifatecie

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Iniciado em terça, 25 abr 2023, 15:28
Estado Finalizada
Concluída em terça, 25 abr 2023, 16:02
Tempo
empregado
33 minutos 34 segundos
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
De acordo com as informações sobre a AIT – Treinamento de Integração Auditiva - Auditory Integration Training  disponibilizadas no
seu material de estudo, analise as afirmativas abaixo e relação proposta entre elas:
 
Na AIT a criança ou adulto ouve música através de fones de ouvido, com algumas frequências de som eliminadas através de filtros,
durante dois períodos de meia hora por noite, durante dez dias.
 
PORQUE
 
Segundo Berard, esse tratamento ajudaria a pessoa a adaptar-se a sons intensos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
a. As asserções I e II são proposições falsas.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma
justificativa correta da I. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma
justificativa correta da I.
UNIDADE III
AIT – Treinamento de Integração Auditiva - Auditory
Integration
c. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Estudante, no decorrer da presente disciplina, você adquiriu conhecimentos sobre as acepções do Atendimento Educacional
Especializado. Portanto, leia e analise as asserções a seguir e marque a alternativa  correta a esse respeito:
a. O AEE  é um serviço da educação especial que identifica,
elabora, organiza recursos pedagógicos e de
acessibilidade com o objetivo de excluir as barreiras,
favorecendo a efetiva participação dos alunos com
deficiências, considerando suas necessidades específicas.
O AEE  é um serviço da educação especial que identifica,
elabora, organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade
com o objetivo de excluir as barreiras, favorecendo a efetiva
participação dos alunos com deficiências, considerando suas
necessidades específicas.
UNIDADE IV -INTERLOCUÇÃO DO ATENDIMENTO
ESPECIALIZADO NO ENSINO REGULAR PARA ALUNOS COM
TGD-TEA - Tópico 1)
b. O AEF  é um serviço da educação especial que identifica, elabora, organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade com o
objetivo de excluir as barreiras, favorecendo a efetiva participação dos alunos com deficiências, considerando suas
necessidades específicas.
c. O AEE  é um serviço da educação especial que identifica, elabora, organiza recursos administrativos e de acessibilidade com o
objetivo de excluir as barreiras, favorecendo a efetiva participação dos alunos com deficiências, considerando suas
necessidades específicas.
d. O AEF  é um serviço da sala comum que identifica, elabora, organiza recursos administrativos e de acessibilidade com o
objetivo de excluir as barreiras, favorecendo a efetiva participação dos alunos com deficiências, considerando suas
necessidades específicas.
e. O AEE  é um serviço da sala comum, que elabora, organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade com o objetivo de
excluir as barreiras, favorecendo a efetiva participação dos alunos com deficiências, considerando suas necessidades
específicas.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
O AEE  é um serviço da educação especial que identifica, elabora, organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade com o objetivo
de excluir as barreiras, favorecendo a efetiva participação dos alunos com deficiências, considerando suas necessidades específicas.
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Sobre a institucionalização do atendimento especializado - AEE no projeto político pedagógico para o público-alvo dessa disciplina,
assinale V para Verdadeiro e F para falso:
 
(  ) SRM é o local de realização do AEE.  Essa sala precisa ser constituída por equipamentos, mobiliários, recursos de acessibilidade e
materiais didático-pedagógicos (BRASIL, 2020).
(   ) Para montar a SRM de maneira apropriada, as escolas podem solicitar recursos dos próprios sistemas de ensino, como também
do governo federal (BRASIL, 2020).
(    ) Segundo as orientações disponibilizadas no 6.571/2008, a matrícula do aluno no AEE não é condicionada à matrícula no ensino
regular da própria escola ou de outra escola (BRASIL, 2008).
(    ) A escola precisa apresentar a declaração dos alunos com deficiência, transtorno do espectro autista (TEA) e altas
habilidades/superdotação ao Censo Escolar, na qual conste informações essenciais sobre as deficiências (BRASIL, 2020).
A esse respeito, é correto apenas o que se afirma em?
a. V-V-V-F
b. F-V-F-V
c. V-F-V-V
d. V-F-F-V
e. V-
V-
F-
V
V-V-F-V / Questão errada - Segundo as orientações disponibilizadas no 6.571/2008, a matrícula do aluno no AEE não
é condicionada à matrícula no ensino regular da própria escola ou de outra escola (BRASIL, 2008). (é
condicionada)  Unidade IV, tópico II, Institucionalização do AEE
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
V-V-F-V
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Questão 5
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Considerando os estudos sobre a ABA, analise as asserções abaixo e a relação proposta entre elas.
 
ABA é empregada com diferentes públicos, no caso do autista, sugere-se que o início do tratamento seja prioritariamente utilizado
em crianças pequenas.
 
PORQUE
 
O cérebro desses indivíduos está mais aberto a receber as informações e a modificar comportamentos, devido à ação da
neuroplasticidade entre os neurônios.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
a. As asserções I e II são proposições falsas.
b. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
c. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma
justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma
justificativa correta da I.
Unidade III - ABA
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Segundo as autoras Marques e Mello (2005), o objetivo máximo do TEACCH é? Com base na informação apresentada, avalie as
afirmações a seguir e marque a correta:
a. Orientar o Disléxico em seu desenvolvimento para obter mais segurança antes de chegar à idade adulta.
b. Apoiar o autista em seu desenvolvimento para ajudá-lo a conseguir chegar à idade adulta
com o máximo de autonomia possível.
Unidade III - 1 MÉTODO
TEACCH
c. Orientar o autista em seu desenvolvimento para obter mais insegurança antes de chegar à idade adulta.
d. Apoiar o Disléxicoem seu desenvolvimento para ajudá-lo a conseguir chegar à idade adulta com menos autoconfiança e
mais sociabilidade.
e. Apoiar o Disléxico em seu desenvolvimento para ajudá-lo a conseguir chegar à idade adulta com autoconfiança e menos
interatividade progressiva.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apoiar o autista em seu desenvolvimento para ajudá-lo a conseguir chegar à idade adulta com o máximo de autonomia possível.
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Questão 6
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Em 2012,  com a promulgação da  Lei nº 12.764/12, também conhecida como Lei Berenice Piana, institui a Política Nacional de
Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista. A esse respeito, é correto apenas o que se afirma em?
 
 
 
a. Dentre outras diretrizes, ficou determinado que a pessoa
com TEA, uma vez incluída nas classes comuns de ensino
regular, tem direito a acompanhante especializado.
Dentre outras diretrizes, ficou determinado que a pessoa
com TEA, uma vez incluída nas classes comuns de ensino
regular, tem direito a acompanhante especializado.
UNIDADE IV -INTERLOCUÇÃO DO ATENDIMENTO
ESPECIALIZADO NO ENSINO REGULAR PARA ALUNOS COM
TGD-TEA - Tópico 1)
b. Dentre outras diretrizes, ficou determinado que a pessoa com TEA, uma vez incluída nas classes comuns de ensino regular,
não tem direito a acompanhante especializado, mas o conteúdo trabalhado será adaptado pela coordenação da escola.
c. Dentre outras diretrizes, ficou determinado que a pessoa com TEA, uma vez incluída nas classes comuns de ensino regular,
não tem direito a acompanhante especializado, pois, segundo os direitos humanos, é uma pessoa normal e precisa ser
considerada como tal
d. Dentre outras diretrizes, ficou determinado que a pessoa com TEA, uma vez incluída nas classes comuns de ensino especial,
tem direito a acompanhante especializado, mas o conteúdo trabalhado será diferenciado.
e. Dentre outras diretrizes, ficou determinado que a pessoa com TEA, uma vez incluída nas classes comuns de ensino especial,
tem direito a acompanhante especializado, mas o conteúdo trabalhado não terá adaptação.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Dentre outras diretrizes, ficou determinado que a pessoa com TEA, uma vez incluída nas classes comuns de ensino regular, tem direito
a acompanhante especializado.
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Questão 7
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
De acordo com as informações disponibilizadas no seu material de estudo, analise as afirmativas sobre a  Comunicação Facilitada -
Facilitated Communication (FC) e assinale a opção correta:
a. Podemos resumi-la ao uso de alfabeto móvel, no qual uma pessoa que tem autismo transmite seus pensamentos com a
ajuda do facilitador, que lhe oferece o necessário suporte físico.
b. Podemos resumi-la ao uso de pranchas de comunicação, no qual uma pessoa que tem autismo transmite seus pensamentos
com a ajuda do facilitador, que lhe oferece o necessário suporte físico.
c. É um meio facilitador da comunicação desenvolvido em
Melbourne, Austrália, inicialmente para pessoas
portadoras de paralisia cerebral, e mais tarde adotado
também para pessoas com autismo.
É um meio facilitador da comunicação desenvolvido em
Melbourne, Austrália, inicialmente para pessoas portadoras
de paralisia cerebral, e mais tarde adotado também para
pessoas com autismo.
Unidade III - Comunicação Facilitada - Facilitated
Communication (FC)
d. É um meio facilitador da comunicação desenvolvido nos Estados Unidos, inicialmente para pessoas portadoras de paralisia
cerebral, e mais tarde adotado também para pessoas com autismo.
e. Podemos resumi-la ao uso de Libras, no qual uma pessoa que tem autismo transmite seus pensamentos com a ajuda do
facilitador, que lhe oferece o necessário suporte físico.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
É um meio facilitador da comunicação desenvolvido em Melbourne, Austrália, inicialmente para pessoas portadoras de paralisia
cerebral, e mais tarde adotado também para pessoas com autismo.
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Questão 8
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Para a declaração dos alunos com deficiência, transtorno do espectro autista (TEA) e altas habilidades/superdotação ao Censo Escolar,
a escola deverá valer-se das informações contidas em, pelo menos, um dos seguintes documentos comprobatórios.
 Sobre isso faça a correspondência entre as colunas:
 ( 1 ) Plano de AEE
 ( 2 ) Avaliação
 ( 3 ) Plano Educacional Individualizado (PEI)
( 4 ) Laudo médico
 
 
(   ) Documento que reúne informações sobre os estudantes público da Educação Especial, elaborado pelo professor de AEE com a
participação do professor da classe comum, da família e do aluno, quando for possível, para atendimento às necessidades específicas
desse público (BRASIL, 2020).
 
( )Instrumento escrito, elaborado por professor da sala de aula comum/regular, com intuito de propor, planejar e acompanhar a
realização das atividades pedagógicas e o desenvolvimento dos estudantes da Educação Especial (BRASIL, 2020).
 
( )Documento que pode ser utilizado como registro administrativo comprobatório para a declaração da deficiência ou do transtorno
do espectro autista (TEA) ao Censo Escolar (BRASIL, 2020).
 
( )Biopsicossocial da deficiência, conforme a Lei nº 13.146/2015 (Lei Brasileira de Inclusão) (BRASIL, 2020).
Está correta  apenas  que se afirma em:
a. 2-3-4-1
b. 1-3-4-2 1-3-4-2 / Unidade IV - Tópico II - AEE- Fundamentos e Legislação
c. 1-4-3-2
d. 2-1-4-3
e. 3-4-1-2
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
1-3-4-2
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Questão 10
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
Antes de iniciar os trabalhos com o educando no AEE, é importante que o educador elabore um Plano de Atendimento Educacional
Especializado (PAEE).
ENTÃO,
Primeiramente, é preciso realizar um estudo de caso, que contempla cinco (5) etapas.
A esse respeito, avalie as afirmações a seguir:
a. A primeira afirmativa está correta e a segunda está errada
b. As duas afirmativas estão corretas mas não tem relação entre elas.
c. As duas afirmativas estão erradas.
d. As duas afirmativas estão erradas e não tem ligação entre elas.
e. As duas afirmativas estão corretas e têm relação entre elas As duas afirmativas estão corretas e têm relação entre elas.
 
 UNIDADE IV - TÓPICO 3 -
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
As duas afirmativas estão corretas e têm relação entre elas
Sobre  a avaliação denominada Perfil Psicoeducacional Revisado (PEP-R), analise as afirmativas e marque a opção correta.
a. O PEP-R também fornece o instrumento de desenvolvimento final e uma avaliação dos problemas de comunicação oral.
b. O PEP-R avalia o nível de desenvolvimento em seis áreas de desenvolvimento, sendo: imitação, performance cognitiva,
cognitiva verbal, coordenação olho-mão, coordenação motora grossa e fina.
c. Tendo como meta a assiduidade da avaliação, o PEP-R utiliza um sistema de comunicação essencialmente auditivo, em razão
da dificuldade de compreensão característica das crianças com TEA.
d. Por meio dessa avaliação  PEP-R é possível identificar os
pontos fortes e de maior interesse da criança, bem como
suas dificuldades, de modo que se possa elaborar umprograma educacional adequado à sua realidade.
Por meio dessa avaliação  PEP-R é possível identificar os
pontos fortes e de maior interesse da criança, bem como
suas dificuldades, de modo que se possa elaborar um
programa educacional adequado à sua realidade.
Unidade III - Saiba Mais.
e. O PEP-R foi desenvolvido para se obter o coeficiente de desenvolvimento das crianças com dislexia, expresso por um
número, a exemplo dos testes de inteligência.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Por meio dessa avaliação  PEP-R é possível identificar os pontos fortes e de maior interesse da criança, bem como suas dificuldades,
de modo que se possa elaborar um programa educacional adequado à sua realidade.