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Pensamento Científico TA 3 – Conhecendo Ciência: Como coletar dados e analisá-los? Profª. Dra. Maria Luzia Silva Mariano • Unidade de Ensino: 3 • Competência da Unidade: Compreender as formas de coleta de dados em pesquisa científica. Analisar dados em uma pesquisa científica. Compreender os formatos e as normas de publicação científica. • Resumo: Elaboração de perguntas em pesquisa científica. Coleta e análise de dados. Formatos e normas de publicação científica. • Palavras-chave: Conhecimento científico. Tipos de pesquisa. Métricas. Confiabilidade da pesquisa científica. • Título da Teleaula: Conhecendo Ciência: Como coletar dados e analisá-los? • Teleaula nº: 3 Contextualização Questionar/curiosidade: características elementares/inatas do ser humano; Método científico – uma das formas de sanar dúvidas; Etapa inicial: a elaboração de um problema ou uma questão a ser investigada pelo pesquisador. Contextualização • No desenvolvimento da pesquisa, há a formulação inicial do problema, a elaboração do projeto de pesquisa (que consiste em um planejamento rigoroso de cada etapa da pesquisa), a criação de um modelo de análise (as hipóteses a serem testadas), que é a forma do pesquisador de testar a resposta que acha mais plausível para sua pergunta, a coleta e análise de dados e a comunicação dos resultados. A perguntas das pesquisas A condução da Pesquisa: • Honestidade na apresentação e descrição dos procedimentos da pesquisa; confiabilidade na execução e comunicação da pesquisa; objetividade na coleta e no tratamento de informações; imparcialidade na execução da pesquisa; cuidado na coleta, no armazenamento e no tratamento de dados; respeito pelos voluntários e animais que participarem de testagens; veracidade na atribuição dos créditos aos outros; e, por fim, responsabilidade com a formação e supervisão de novos cientistas. 1 2 3 4 5 6 As Perguntas das Pesquisas Ao desenvolver uma pesquisa, o pesquisador tem em si alguma inquietação, dúvida ou problema que almeja sanar; Fazer perguntas em ciência é uma prática constante que não termina com a elaboração do projeto de pesquisa; Toda pesquisa deve conter um problema a ser tratado ou uma pergunta como fio condutor; As Perguntas das Pesquisas Um pesquisador iniciante pode e deve revisar a literatura sobre determinado tema, a fim de encontrar questões abertas; Ele deve procurar ter um certo domínio sobre a literatura do campo de estudo que almeja começar uma investigação; Os livros, as revisões sistemáticas e os eventos de comunicação de pesquisa são bons pontos de partida tanto para quem sabe ou não se sabe qual questão estudar; As Perguntas das Pesquisas Factível: Diversos estudos não alcançam seus objetivos porque não conseguem delimitar o tamanho da sua amostra; É preciso planejar o número de pessoas participantes que serão suficientes para a coleta de dados e isso implica em uma análise de adequação de estratégia, tempo e critérios de inclusão ou exclusão de participantes; Interessante: A questão precisa ser interessante para a ciência, porque não basta que ela seja interessante apenas para o pesquisador que a faz; As Perguntas das Pesquisas Nova: Nem sempre é preciso inovar em ciência, mas com uma questão bem delimitada, é possível e desejável a produção de novas informações a partir da pesquisa; Ética: A pergunta de pesquisa deve ser ética, de modo que não cause risco de vida para os participantes, nem uma completa invasão de suas privacidades; Relevante: imaginar as conclusões que a pesquisa poderá chegar e pensar quais contribuições e avanços essa conclusão pode trazer à sociedade; Sintetizando • A pergunta de pesquisa é o ponto de partida de todos os estudos científicos. Ela expressa a dúvida, inquietação e incerteza do pesquisador frente a uma parte do campo de estudo de uma disciplina; • Para elaborar uma boa pergunta de pesquisa, é necessário ter um certo domínio da literatura da área de estudos. Também é recomendável que o pesquisador discuta sobre ela com os seus pares; A construção das hipóteses da pesquisa 7 8 9 10 11 12 • As hipóteses são uma espécie de diretrizes da pesquisa; elas indicam o que os pesquisadores estão buscando ou o que eles estão tentando comprovar, sendo tentativas prévias de explicação do fenômeno analisado e devem ser formuladas de forma clara e concisa; • A hipótese não deve ser confundida com pressuposto teórico, uma vez que no decorrer da pesquisa, ela pode ser descartada e avaliada; • A hipótese é sempre provisória e provável; • A formulação de hipóteses é dada apenas em estudos correlacionais ou explicativos, isto é, que preveem um dado acerca do fenômeno analisado; • As pesquisas que formulam hipóteses se utilizam do método hipotético-dedutivo que consiste na construção de conjecturas, isto é, premissas altamente prováveis baseadas em hipóteses que, se confirmadas, confirmam também sua veracidade; • Exemplo: Um estudo que busque medir o índice de delitos de uma cidade pode ter como hipótese que o índice para determinado semestre será menor que o semestre anterior baseado em determinados fatores; • Uma hipótese é diferente de uma afirmação, pois o pesquisador não tem plena certeza de sua comprovação; As características de uma boa hipótese segundo Lakatos e Marconi (1991) Consistência Lógica; Verificabilidade; Simplicidade; Relevância; Apoio teórico; Especificidade; Plausibilidade e clareza; Profundidade, fertilidade e originalidade. Aprofunde o estudo na Unid. 3 Seção 1 Classificação para os tipos de hipóteses: • Descritivas: são utilizadas em estudos descritivos, por exemplo, “a expectativa de salário dos trabalhadores da empresa x oscila entre 800 e 1.000 reais”. • Correlacionais: explicam as relações entre variáveis, por exemplo, “quanto maior a autoestima, menor o medo da rejeição”. Classificação para os tipos de hipóteses: • Da diferença entre grupos: as hipóteses desse tipo têm a finalidade de comparar grupos, exemplo, “o efeito persuasivo para deixar de fumar será maior em adolescentes que adultos”. • Causalidade: estabelecem relações bem mais fortes entre duas variáveis, em que uma variável estabelece com a outra uma relação de dependência, por exemplo, “a ausência da figura paterna contribui para uma maior probabilidade de conduta antissocial” 13 14 15 16 17 18 Aceitação e rejeição de hipóteses: • Uma etapa central da pesquisa é avaliar se a hipótese foi aceita ou rejeitada no confronto com os dados empíricos; • À rigor, um estudo não é capaz de aceitar ou rejeitar uma hipótese de maneira definitiva, o estudo apenas indica evidências a favor ou contra; • Lembre-se que na ciência não há certezas absolutas ou indiscutíveis; • Há vários métodos para testar as hipóteses. Um deles é o Método Hipotético-Dedutivo, elaborado pelo filósofo da Karl Popper; Aceitação e rejeição de hipóteses: • Segundo Popper, quando os conhecimentos acerca de determinado tema são insuficientes, surgem os problemas; • Visando explicar o problema, as hipóteses são formuladas. São elas que ditam as consequências que terão de ser testadas ou falseadas; • A partir dessa etapa, procura-se evidências empíricas que contradizem a hipótese; • Quando não se consegue derrubá-la, então a hipótese é corroborada. Assim temos o esquema: • PROBLEMA – HIPÓTESE – PREVISÃO – TENTATIVA DE FALSEAR – CORROBORAÇÃO. Aceitação e rejeição de hipóteses: • Nem sempre as hipóteses são aceitas nas pesquisas, mas isso não significa que a pesquisa não tenha utilidade; • O simples fato de eliminar uma das hipóteses, ainda que provisoriamente, faz com que os cientistas fiquem mais próximos da resposta do problema de suas pesquisas. • Exemplo de formulação hipótese em uma pesquisa sobre as cobras corais. • Observação 1: As cobras corais são coloridas. • Pergunta: Por que essa espécie tem esse tipo de coloração? • Hipótese básica: As coresfortes servem para afastar possíveis predadores. • Hipótese alternativa: Na natureza, as cores fortes servem de camuflagem. • Previsão: se colocarmos cobras de borracha uma com cores e uma marrom em fundos brancos com a presença de pássaros, os pássaros tentaram atacar a de borracha, em vez da colorida (H1), ou atacaram as duas igualmente (H2). • Coleta de dados: Nos testes efetuados, os pássaros atacaram significativamente mais as cobras marrons. • Interpretação dos resultados: A hipótese básica é mais provável e foi corroborada. Como coletar dados e analisá- los? Pesquisa Experimental Pesquisa Bibliográfica coleta de dados em campo ou laboratório, procura na literatura existente de uma resposta para o problema tratado as fontes dos dados mais comuns são: experimentos laboratoriais, estudos de campo, entrevistas, estudos de caso, observações empíricas, experimentos computacionais, etc. as fontes são documentos, registros, atas, cartas, livros, teses, artigos científicos, relatórios, periódicos técnicos, estudos gerais, metanálises, bancos de dados digitais etc. 19 20 21 22 23 24 Fontes de dados • As fontes primárias seriam os dados brutos a serem coletados na pesquisa, como os dados obtidos de um questionário elaborado pelo pesquisador; • As fontes secundárias são geralmente dados que já foram coletados por outros estudos e estão disponíveis por meio de alguma listagem de informação; Fontes de dados • Em geral, as fontes de pesquisa e bancos de dados são a base para verificar o que já existe publicado e o que está em pauta na comunidade científica; • Ao longo do tempo, muitas teorias foram consagradas e conhecê-las é tarefa indispensável de um pesquisador iniciante; • O pesquisador precisa ter a capacidade de saber filtrar, verificar consistência, validade e pertinência das informações que encontra; Técnicas de Coleta de Dados • Cada pesquisa utilizará uma técnica que esteja mais adequada aos seus objetivos. Nas pesquisas quantitativas, as fontes dos dados podem vir da observação, levantamentos ou survey; Observação Estruturada em que é especificado o que deve ser observado e como deve ser sua coleta. Não Estruturada o problema ainda não foi formulado, apenas se orienta a observação. Natural no ambiente em que a situação ocorre. Planejada em um ambiente artificial. Disfarçada entrevistados não sabem que estão sob observação. Não Disfarçada entrevistados sabem que estão sob observação. Levantamentos Questionário Uma série de perguntas que devem ser respondidas pelo público pertinente à pesquisa; Entrevista É a técnica em que o pesquisador formula perguntas ao sujeito observado Formulários São coleção de questões anotadas pelo entrevistador na presença do público- alvo que pode ser configurado como um meio termo entre entrevista e questionário; Metodologias e Procedimentos • As metodologias e os procedimentos em pesquisa devem responder as perguntas “como” e “onde”; • O primeiro passo para coleta de dados é determinar qual o método de análise adequado à pesquisa; • Além disso, deve-se determinar qual a natureza da pesquisa: qualitativa ou quantitativa. • É preciso deixar claro que tipo de pesquisa será trabalhada, por exemplo: bibliográfica, documental ou de campo; 25 26 27 28 29 30 Papel do Pesquisador e dos Participantes Pesquisa Participante trata-se do envolvimento do pesquisador com o objeto observado, o pesquisador interage com os participantes em todas as situações acompanhando-os bem de perto Pesquisa Ação o pesquisador não só acompanha o ambiente, como também intervém para modificá-lo. Existe um objetivo de alterar a situação dos participantes. Estudo de Caso o pesquisador traça um estudo profundo sobre um objeto particular que pode ser representativo dos demais. História Oral os participantes são protagonistas nos registros dos fatos; é um método que se utiliza de entrevistas e retratos autobiográficos. Metodologias e Procedimentos • Tais métodos não são excludentes entre si, eles podem ser utilizados em conjunto na pesquisa; • Os pesquisadores devem ter ciência do tipo de universo e amostragem da pesquisa, bem como das técnicas que podem ser utilizadas, como observação, questionários, formulários, entrevistas; • O universo trata do conjunto da população a ser estudada e a amostragem é a base lógica do estudo que serve de referencial do todo; Formatos e normas de publicação científica • Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) • Não são públicas. • São facultativas. • É a mais utilizada nacionalmente. • As instituições de ensino podem adotá-las em parte ou no todo; Normas de citação: ABNT NBR 10520 (2002). • Normas de Referências – ABNT NBR 6023 (2018): • É o conjunto padrão e completo de elementos que permitem identificar individualmente um determinado texto ou documento; • Permite ainda identificar as fontes citadas no texto, localizando pelo sobrenome do autor ou conforme ocorrer no texto; • Cada tipo de documento possui um formato específico de referência; 31 32 33 34 35 36 Livro com até três autores - Até três autores, todos devem ser indicados. SOBRENOME (CAIXA ALTA), nome do autor.; SOBRENOME (CAIXA ALTA), nome do autor. Título (negrito): subtítulo (se houver – sem realce de negrito). Cidade: editora, ano de publicação. AMARAL, Emília.; SEVERINO, Antônio.; PATROCÍNIO, Mauro Ferreira do. Novo manual de redação: gramática, literatura, interpretação de texto. São Paulo: Círculo do Livro, 1995. Artigo, seção e/ou matéria de publicação periódica em meio eletrônico Fonte: https://usp.br/sddarquivos/aulasmetodologia/abnt6023.pdf Acesso em: 17 jan. 2023 Recapitulando Recapitulando • A elaboração de boas perguntas, a construção de hipóteses significativas e a testagem delas de forma adequada são fundamentais na realização de pesquisas; • Uma boa pesquisa, mesmo sem a corroboração de hipótese, colabora com o avanço da ciência. • Coleta de dados: etapa essencial a qualquer pesquisa científica, todavia, os métodos e procedimentos de coleta serão diferentes para cada tipo de pesquisa; Recapitulando • O pesquisador deve estar sempre atento aos princípios e valores éticos tais como honestidade, respeito, imparcialidade, responsabilidade, entre outros, a fim de garantir uma condução adequada da pesquisa; • Há dois tipos gerais de pesquisa: experimental e bibliográfica. A experimental envolve a coleta de dados brutos, sendo possível mesclar com a bibliográfica. A bibliográfica envolve a coleta de dados produzidos anteriormente por outros estudos; 37 38 39 40 41 42
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