A língua portuguesa, também designada português, é uma língua indo-europeia românica flexiva ocidental originada no galego-português falado no Reino da Galiza e no norte de Portugal. Com a criação do Reino de Portugal em 1139 e a expansão para o sul na sequência da Reconquista, deu-se a difusão da língua pelas terras conquistadas e mais tarde, com as descobertas portuguesas, para o Brasil, África e outras partes do mundo. O português foi usado, naquela época, não somente nas cidades conquistadas pelos portugueses, mas também por muitos governantes locais nos seus contatos com outros estrangeiros poderosos. Especialmente nessa altura a língua portuguesa também influenciou várias línguas.

Língua portuguesa

A leitura é o processo cognitivo complexo de decodificar símbolos para extrair significados. É uma forma de processamento da linguagem. A leitura tornou-se uma atividade extremamente importante para a civilização, atendendo a múltiplas finalidades, sendo parte fundamental no processo educacional e na construção do indivíduo.

Leitura

Hermenêutica é a filosofia que estuda a teoria da interpretação, que pode referir-se tanto à arte da interpretação quanto à prática e treino de interpretação. A hermenêutica tradicional refere-se ao estudo da interpretação de textos escritos, especialmente nas áreas de literatura, religião e direito. A hermenêutica moderna ou contemporânea engloba não somente textos escritos, mas também tudo que há no processo interpretativo. Isso inclui formas verbais e não verbais de comunicação, assim como aspectos que afetam a comunicação, como proposições, pressupostos, o significado e a filosofia da linguagem e a semiótica. A hermenêutica filosófica refere-se principalmente à teoria do conhecimento de Hans-Georg Gadamer, desenvolvida em sua obra Verdade e Método (Wahrheit und Methode), e algumas veze

Hermenêutica

Humanas / Sociais

Brasil

Gestão de Negócios e Inovação 

pt-br

Organização dos Processos Educativos na Educação Infantil I

A disciplina de Organização dos Processos Educativos na Educação Infantil I tem como objetivo apresentar aos alunos os fundamentos teóricos e práticos da educação infantil. Durante as aulas, são abordados temas como o desenvolvimento infantil, a importância do brincar, a organização do espaço e do tempo na educação infantil, a relação entre família e escola, entre outros. A disciplina é importante para profissionais que atuam na área da educação infantil, como professores e pedagogos, que precisam compreender as especificidades dessa faixa etária e planejar atividades que promovam o desenvolvimento integral das crianças.

Envio do mapeamento

FMU

Organização dos Processos Educativos na Educação Infantil I

Continue navegando

Perguntas relacionadas

Sobre a avaliação diagnostica, assinale a opção INCORRETA: A. Ocorre apenas no início do processo ensino-aprendizagem. B. Possibilita ao educador...

Tipo de avaliação apontada como negativa, pois gera/possibilita a exclusão e o fracasso escolar: A. Formativa. B. Somativa. C. Diagnóstica. D. Me...

Estes enfoques têm um princípio fundamental: deve-se avaliar o que se ensina e suas falhas, sem objetivo de notas, encadeando a avaliação no mesmo ...

Aponte a alternativa correta: A. Existem inúmeras pesquisas na área de avaliação na educação infantil, portanto podemos dizer que essa é uma área...

Outros materiais