comunicaçao para o planejamento profissional

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UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PROVA
DATA:
HORA:
11/04/2023
18:00
006
112091 - COMUNICAÇÃO PARA O PLANEJAMENTO PROFISSIONALDisciplina:
L172Turma:
1
2
Assinale a alternativa em que a palavra destacada mais se aproxima do contexto do trecho.
 
 Ao se inscrever no app, o usuário monta um perfil com fotos e informações pessoais. Em seguida, tem acesso
a um catálogo com fotos de outros usuários (do sexo oposto ou do mesmo) selecionados por idade e 
proximidade geográfica. Para escolher um potencial parceiro, basta deslizar a tela do celular para a direita. 
Para descartá-lo, o movimento é para a esquerda. Caso a pessoa escolhida também goste do seu perfil, ambos
podem começar uma conversa pelo aplicativo. Claro que nem todas as escolhas são RECÍPROCAS , mas a 
quantidade de perfis é tão grande que sempre aparece alguém a fim de papo.
 
Avalie as afirmativas a seguir, concernentes à assertividade na comunicação.
 
 I. Comunicação assertiva escrita consiste na comunicação feita com clareza, objetividade, língua culta, 
transparência e honestidade.
 
 II. No mercado de trabalho atual, a postura assertiva é passiva, agressiva e de manipulação.
 
 III. A assertividade é definida como autoexpressão do pensamento por meio da qual a pessoa manifesta o que
sente e pensa, defendendo seus direitos sem desrespeitar os direitos básicos dos outros.
 
 IV. A assertividade na comunicação é uma qualidade predominante em pessoas com autoconfiança e 
maturidade.
 
 É correto apenas o que se afirma em:
 
ANTES DA REALIZAÇÃO DA PROVA, VERIFIQUE SE O SEU NOME ESTÁ CORRETO E SE O NOME DA DISCIPLINA ESTÁ DE 
ACORDO COM O AGENDAMENTO. ESTA PROVA DEVE SER REALIZADA INDIVIDUALMENTE E SEM CONSULTA. MARQUE AS 
ALTERNATIVAS ESCOLHIDAS NA GRADE DE RESPOSTAS, A QUAL DEVERÁ SER DIGITADA NO SISTEMA AO TÉRMINO DA 
PROVA, A PARTIR DO SEU CGU E SENHA. O LANÇAMENTO DAS MARCAÇÕES É DE RESPONSABILIDADE DO ALUNO.
Orientações:
3172377Prova:
POLO SANTAREM - 586Polo: SANTAREM / PA
260455Grupo Matricula:
ADMINISTRAÇÃO (EAD)Curso:
1Módulo
TUTOR PROVISORIOOrientador Presencial:
AS - PAvaliação Parcial:
Mútuas.
Políticas.
Desiguais.
Verdadeiras.
Unilaterais.
I e III.
I e II.
II e IV.
I, III e IV.
III e IV.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
2023/1Período:
0003847526Chave de Avaliação:
ANA CAMILA PONTES DE AGUIAR 231013177 137994610CGU:Código:Aluno:
Data: 20/04/2023 14:00
002 /
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L172Turma:
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Considere a situação a seguir:
 
 Um grupo de crianças concentradas mexendo no celular, enquanto no centro da sala onde elas estão, 
deixados sem atenção, estão vários brinquedos, tais como peteca, bola, figurinhas, pipa.
 
 Essa descrição tem por objetivo principal:
 
Marque V para as afirmações verdadeiras e F para as afirmações falsas.
 
 ( ) A história da humanidade nos mostra que o ser humano se relaciona com o mundo e organiza o mundo, 
para si, por meio da linguagem.
 ( ) Dentre as várias formas de linguagem, a palavra, verbalizada ou escrita, é a matéria-prima da formação de
nosso saber cultural, político, científico, filosófico, religioso e tecnológico.
 ( ) A natureza comunicacional do ser humano é uma complexa rede de relações e de variáveis.
 
Analise as informações a seguir e assinale a alternativa correta. 
 I - Atualmente, no campo de estudos das mídias, os pesquisadores costumam caracterizar as mídias mais 
antigas como "mídias analógicas". 
 II - As "mídias digitais", também chamadas de novas mídias, estão relacionadas com o desenvolvimento do 
computador e das ciências da computação, que tiveram seu início nas décadas de 1950 e 1960. 
 III - O que diferencia uma mídia analógica de uma mídia digital é que, nas mídias analógicas, as 
propriedades físicas dos dados de entrada (as informações capturadas) são convertidas em um outro objeto, o 
qual possui uma forma física parecida (análoga) com os próprios dados de entrada.
 
3172377Prova:
relacionar o uso da tecnologia aos efeitos decorrentes da falta de exercícios físicos.
sugerir outras possibilidades de lazer ao invés do celular para o público infantil.
influenciar o leitor a mudar atitudes e hábitos prejudiciais ao público em geral.
especificar exclusivamente aos professores a substituição de dispositivos móveis por outras atividades.
divulgar informações científicas sobre o uso indiscriminado de aparelhos celulares.
F - V - F.
F - V - V.
V - V - F. 
V - V - V.
V - F - V.
As assertivas I, II e III são verdadeiras.
Apenas a assertiva III é verdadeira.
Apenas as assertivas I e II são verdadeiras.
Apenas a assertiva II é verdadeira.
Apenas a assertiva I é verdadeira.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
0003847526Chave de Avaliação:
ANA CAMILA PONTES DE AGUIAR 231013177 137994610CGU:Código:Aluno:
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6 No que se refere à argumentação, avalie as afirmativas seguintes.
 I. O texto argumentativo é um tipo de texto que possui objetivo particular no processo de comunicação. Sua 
finalidade precípua é manifestar opinião e debater ideias, a fim de defender uma tese por meio de argumentos.
 II. É um tipo de texto que predomina em variados gêneros textuais, como: artigos de opinião e editoriais de 
revistas e jornais, petições de advogados, discursos em debates políticos, resenhas, cartas do leitor, entre 
outros. 
 III. Texto argumentativo é o tipo textual marcado por uma linguagem simples, objetiva, clara, impessoal, 
sendo que um dos recursos linguísticos marcantes desse tipo de texto é a utilização dos verbos no imperativo, 
típicos de uma atitude coercitiva. 
 É correto o que se afirma em:
 
3172377Prova:
I e II, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
I e III apenas.
I, II e III.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
0003847526Chave de Avaliação:
ANA CAMILA PONTES DE AGUIAR 231013177 137994610CGU:Código:Aluno:
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7 Leia o texto a seguir.
 
 Acordava ainda no escuro, como se ouvisse o sol chegando das beiradas da noite. E logo sentava-se ao tear.
 Linha clara, para começar o dia. Delicado traço cor da luz, que ela ia passando entre os fios estendidos, 
enquanto lá fora a claridade da manhã desenhava o horizonte.
 Depois lãs mais vivas, quentes lãs iam tecendo hora a hora, em longo tapete que nunca acabava.
 Se era forte demais o sol, e no jardim pendiam as pétalas, a moça colocava na lançadeira grossos fios 
cinzentos do algodão mais felpudo. Em breve, na penumbra trazida pelas nuvens, escolhia um fio de prata, 
que em pontos longos rebordava sobre o tecido. Leve, a chuva vinha à janela. [...]
 Tecer era tudo o que fazia. Tecer era tudo o que queria fazer.
 Mas tecendo e tecendo, ela própria trouxe o tempo em que se sentiu sozinha, e pela primeira vez pensou em 
como seria bom ter um marido ao lado.
 Não esperou o dia seguinte. Com capricho de quem tenta uma coisa nunca conhecida, começou a entremear 
no tapete as lãs e as cores que lhe dariam companhia. E, aos poucos, seu desejo foi aparecendo, chapéu 
emplumado, rosto barbado, corpo aprumado, sapato engraxado. Estava justamente acabando de entremear o 
último fio do ponto dos sapatos, quando bateram à porta.
 Nem precisou abrir. O moço meteu a mão na maçaneta e foi entrando em sua vida.
 Aquela noite, deitada no ombro dele, a moça pensou nos lindos filhos que teceria para aumentar ainda mais a
sua felicidade.
 E feliz foi, durante algum tempo. Mas se o homem tinha pensado em filhos, logo os esqueceu. Porque tinha 
descoberto o poder do tear, em nada mais pensou a não ser nas coisastodas que ele poderia lhe dar.
 - Uma casa melhor é necessária - disse para a mulher. E parecia justo, agora que eram dois. Exigiu que 
escolhesse as mais belas lãs cor de tijolo, fios verdes para os batentes, e pressa para a casa acontecer.
 Mas pronta a casa, já não lhe pareceu suficiente.[...]
 Afinal o palácio ficou pronto. E entre tantos cômodos, o marido escolheu para ela e seu tear o mais alto 
quarto da mais alta torre.
 - É para que ninguém saiba do tapete - ele disse. E antes de trancar a porta à chave, advertiu: - Faltam as 
estrebarias. E não se esqueça dos cavalos!
 Sem descanso tecia a mulher os caprichos do marido, enchendo o palácio de luxos, os cofres de moedas, as 
salas de criados. Tecer era tudo o que fazia. Tecer era tudo o que queria fazer.
 E tecendo, ela própria trouxe o tempo em que sua tristeza lhe pareceu maior que o palácio com todos os seus 
tesouros. E, pela primeira vez, pensou em como seria bom estar sozinha de novo.
 Só esperou anoitecer. Levantou-se enquanto o marido dormia sonhando com novas exigências. E descalça, 
para não fazer barulho, subiu a longa escada da torre, sentou-se ao tear.
 Desta vez não precisou escolher linha nenhuma. Segurou a lançadeira ao contrário, e jogando-a veloz de um 
lado para o outro, começou a desfazer seu tecido. Desteceu os cavalos, as carruagens, as estrebarias, os 
jardins. Depois desteceu os criados e o palácio e todas as maravilhas que continha. E novamente se viu na sua
casa pequena e sorriu para o jardim da janela.
 A noite acabava quando o marido estranhando a cama dura, acordou, e, espantado, olhou em volta. Não teve 
tempo de se levantar. Ela já desfazia o desenho escuro dos sapatos, e ele viu seus pés desaparecendo, sumindo
as pernas. Rápido, o nada subiu-lhe pelo corpo, tomou o peito aprumado.
 Então, como se ouvisse a chegada do sol, a moça escolheu uma linha clara. E foi passando-a devagar entre 
os fios, delicado traço de luz, que a manhã repetiu na linha do horizonte.
 
 A moça tecelã, de Marina Colassanti disponível no site http://grupocontoaconto.blogspot.com
 
 Sobre o texto de Marina Colassanti, marque a alternativa correta.
3172377Prova: 0003847526Chave de Avaliação:
ANA CAMILA PONTES DE AGUIAR 231013177 137994610CGU:Código:Aluno:
Data: 20/04/2023 14:00
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Leia atentamente o excerto abaixo sobre a variação linguística e assinale a única alternativa que contém 
informações corretas.
 
 "O reconhecimento da natureza essencialmente heterogênea, variável e mutante das línguas humanas ainda 
não ganhou o senso comum, e o imaginário linguístico que vigora na sociedade se estrutura em torno de uma 
noção estática de língua, sempre encarada como o modelo de "pureza" e "correção" cristalizado na obra dos 
grandes escritores e descrito-prescrito nos compêndios gramaticais normativos. Nesse conjunto de crenças, o 
que se entende por "língua" é uma entidade homogênea, monolítica, não só exterior ao indivíduo, mas que 
necessita, inclusive, de ser "protegida" do "mau uso" ou do "abuso" que esse mesmo indivíduo possa vir a 
"cometer" contra ela. A variação, quando reconhecida, é simplesmente sinônimo de "erro"."
 (BAGNO, Marcos. Tarefas da educação linguística no Brasil. Rev. Brasileira de Linguística Aplicada, v. 5, 
n. 1, 2005, p. 72.) Disponível em: 
<ahref="http://www.scielo.br/pdf/rbla/v5n1/04.pdf">http://www.scielo.br/pdf/rbla/v5n1/04.pdf</a>)
 
 I. Segundo Marcos Bagno, a maior parte das pessoas ainda acredita que a língua é um fenômeno estático, 
embora, na verdade, ela seja heterogênea e variável. 
 II. Segundo Marcos Bagno, a linguagem utilizada por grandes escritores de literatura serviu como modelo 
para os linguistas desenvolverem o conceito de variação linguística. 
 III. Na opinião de Marcos Bagno, a língua é uma entidade homogênea que precisa ser protegida do mau uso 
por parte de indivíduos que não possuem conhecimentos suficientes da gramática normativa.
 
3172377Prova:
Caprichosamente, começou a tecer aquele que se tornou sua eterna companhia. 
Do moço que bateu em sua porta, ela teceu somente o chapéu emplumado.
A moça teceu o tempo em que percebeu a solidão, então, recebeu a encomenda de um marido.
Em determinado momento, a moça começou a pensar em como seria bom estar novamente sozinha. 
Com o moço do chapéu emplumado, a moça foi feliz para sempre.
Apenas I e III estão corretas.
Apenas I está correta.
Apenas I e II estão corretas.
Apenas III está correta.
Apenas II está correta.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
0003847526Chave de Avaliação:
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10
Qual é o papel do artista para mudar o estado das coisas?
 
 O que sempre tiveram. O teatro é o lugar de discussão do homem, tanto que é uma das coisas que mais 
incomo- dam quem quer manipular as massas. No momento em que você atua sobre a inteligência e a 
sensibilidade de um povo, que é o que o artista faz, você está indo além dos panfletos. 
 (Fábio Prikladnicki. Entrevista com a atriz Nathalia Tim- berg. Zero Hora, 15 set. 2017)
 
 Sobre esse trecho da entrevista com a atriz Nathalia Tin- berg, pode-se inferir o que segue. 
 I - O papel do artista se alterou nas últimas décadas, pos- to que passou a provocar discussão.
 II - Para mudar o estado das coisas, o artista atua na inte- ligência e na sensibilidade das pessoas.
 III - O papel do artista é panfletário, pois ele provoca dis- cussão sem mudar o estado das coisas. 
 Sobre as proposições dadas, escolha a alternativa correta.
 
Leia o excerto a seguir:
 
 A 10.10.1948 a Assembleia Geral da Organização das Nações Unidas (ONU) aprovou a Resolução nº 217 A 
(III), com a Declaração Universal dos Direitos Humanos. O contexto histórico no qual foi concebido esse 
importante manifesto em prol da existência humana era difícil, porém alvissareiro. Surgia para a humanidade 
uma nova era, a aurora após a escuridão da Segunda Grande Guerra.
 
 No maior conflito bélico da história, algumas nações violaram intencionalmente regras de Direito 
Internacional e de Direitos Humanos. Tal ocorreu não só no caso do nazismo alemão � o qual produziu o 
genocídio - senão também no Japão e nos Estados Unidos da América (EUA), guardadas as necessárias 
proporções.
 
 Os nazistas, sob o comando hipnótico de Adolf Hitler, construíram verdadeiras "fábricas de extermínio", 
onde se aplicavam princípios de administração científica, para a contínua melhoria da "eficiência" e da 
"produtividade".
 
 Disponível em: https://fatasca.jusbrasil.com.br/artigos/295276361/sobre-o-contexto-historico-da-
declaracao-universal-dos-direitos-humanos
 
 A primeira frase do excerto, em termos de argumentação é considerado:
 
3172377Prova:
Apenas II e III estão corretas.
Apenas II está correta.
Apenas I e II estão corretas.
Apenas III está correta.
Apenas I está correta.
Interrogação
Declaração
Alusão histórica
Comparação
Citação
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
0003847526Chave de Avaliação:
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