EAD - LEITURA, INTERPRETAÇÃO E ANÁLISE DE TEXTOS CIENTÍFICOS

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LEITURA, INTERPRETAÇÃO E ANÁLISE DE TEXTOS CIENTÍFICOS 
 
1. Ana e Leandro são alunos do terceiro ano do ensino médio e estão 
participando de uma dinâmica proposta pela professora de Língua Portuguesa 
sobre o que é ler e que aspectos são desencadeados pela leitura. Em meio à 
discussão sobre o tema central da leitura, surgiram expressões como 
interpretação e análise de textos, e os alunos foram incentivados a discutir sobre 
o que os estas significam. Imagine que você está fazendo parte desse debate. 
Você diria que interpretar e analisar são: 
RESPOSTA: E) diferentes, mas complementares. 
2. Alguns alunos do segundo semestre de faculdade estão debatendo sobre os 
diferentes tipos de texto existentes e que, entre eles, os textos científicos são os 
mais atraentes. Quando a conversa, agora voltada para o conhecimento desse 
tipo de texto, tem seu foco posicionado sobre as características dos textos 
científicos, você é convidado a opinar e diz que gosta de ler textos científicos, 
pois: 
 
RESPOSTA: C) eles são dotados de maior clareza e objetividade que a maioria 
dos outros tipos de textos. 
3. Você ingressou recentemente na faculdade e conheceu uma nova categoria 
de textos: os científicos. Como ao final do curso será necessário elaborar um 
artigo científico, o currículo inclui uma cadeira destinada a orientar os alunos 
para que compreendam o que são textos científicos, que características têm e 
que demandas sua leitura exige. Em uma das aulas dessa cadeira, o professor 
explica que os textos científicos são dotados de textualidade, condição que 
permite ao texto ser mais que um simples aglomerado de frases. A textualidade, 
por sua vez, é formada por diversos elementos, que são, um a um, apresentados 
pelo professor. Após a explanação, você é convidado a opinar, indicando o 
elemento sobre o qual o autor tem menor domínio, por ser uma questão que está 
diretamente atrelada ao leitor. 
Qual das alternativas a seguir você indica como resposta? 
RESPOSTA: D) Aceitabilidade. 
4. Existem diferentes formas e objetivos de leitura, como, por exemplo, a leitura 
de estudo ou informativa, a qual engloba várias fases ou etapas, cada uma delas 
servindo a um propósito específico. Suponha que você está realizando a leitura 
de alguns textos científicos com a intenção de instigar sua mente na busca por 
um tema para a realização de um trabalho futuro, visando ao descobrimento de 
algum assunto que lhe desperte interesse. 
Qual das fases a seguir seria mais apropriada para esse momento? 
RESPOSTA: A) Leitura de reconhecimento ou prévia 
5. João realizou uma pesquisa para a elaboração de TCC na Internet, tirando 
proveito da facilidade e da quantidade de informações disponíveis por meio da 
rede. As fontes utilizadas foram 10 artigos postados em blogs de diferentes 
áreas do conhecimento, publicados a mais de 5 anos. João decidiu pela 
utilização desses materiais como base para sua pesquisa por terem uma 
linguagem de fácil entendimento e exibirem os assuntos de forma sintetizada. 
Porém, ao apresentar o trabalho a seu orientador, este solicitou que a pesquisa 
fosse refeita. 
Qual dos motivos a seguir é o mais apropriado para explicar a decisão do 
orientador? É possível afirmar que João: 
RESPOSTA: E) não tomou o adequado cuidado com as referências, as quais 
precisam ser confiáveis e válidas no caso de um artigo científico.