QUESTIONÁRIO I DIVERSIDADE LINGUÍSTICA E COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA

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QUESTIONÁRIO I – DIVERSIDADE LINGUÍSTICA E COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA 
• A CAA é um dos recursos da TA, assim podemos afirmar que o uso 
do softwareBoardmaker se aplica: 
Resposta Marcada : 
Em casos de pessoas com dificuldade ou ausência da linguagem. 
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• A comunicação alternativa vem sendo utilizada para designar 
………………………………………………. direcionado a pessoas acometidas por doença, 
deficiência ou alguma outra situação momentânea que impede a comunicação. 
Resposta Marcada : 
Um conjunto de procedimentos técnicos e metodológicos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O softwareboardmaker é utilizado: 
Resposta Marcada : 
De forma paga e utilizando os recursos que estão disponíveis no produto. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A avaliação a ser realizada com o aluno é sugerida em razão de: 
Resposta Marcada : 
Certificar-se que este é o recurso mais adequado para desenvolver a comunicação do aluno. 
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• Na utilização do softwareboardmaker, a produção de pranchas pode 
ser…………………………… 
Resposta Marcada : 
Dinâmica ou para impressão. 
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• Língua, linguagem e comunicação, apesar de, às vezes, serem usadas como 
sinônimos, têm suas diferenças e se relacionam entre si. Em relação à linguagem, é 
possível afirmar que ela representa: 
Resposta Marcada : 
a manifestação da língua, a qual é composta por um sistema de signos convencionais usados 
pelos membros de uma mesma comunidade linguística. 
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• Gêneros textuais representam o uso e a finalidade da língua; já os tipos representam a 
forma. Segundo Marcuschi (2009), o tipo textual designa uma espécie de construção 
teórica definida pela natureza linguística de sua composição, e o gênero adapta os 
textos em diferentes situações comunicativas. Enquanto há um número restrito de 
tipologia textual, os gêneros são inúmeros. Assinale a alternativa que apresenta 
apenas tipologias textuais: 
Resposta Marcada : 
Injunção, dissertação e exposição. 
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• Para que se interprete como o universo linguístico interage no campo da literatura, é 
necessário que se saiba identificar o que é um texto literário e o que o diferencia de um 
não literário ou utilitário. 
Em relação a essa dicotomia, qual das alternativas apresenta o contraste entre as duas 
manifestações da linguagem? 
Resposta Marcada : 
O texto não literário aspira à denotação; o texto literário, ao cumprir sua função estética, 
busca a conotação. 
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• Para que os jovens leitores se aproximem da leitura desde os anos iniciais da escola, é 
necessário que o professor conheça o universo literário das crianças e dos 
adolescentes para que, assim, possa apresentá-lo aos seus alunos e fazê-los 
desenvolver o hábito da leitura de maneira saudável e natural. 
Analise os autores e suas respectivas obras nas alternativas a seguir e assinale a 
correta em relação à correspondência entre escritor e obra: 
Resposta Marcada : 
Thalita Rebouças: Fala sério, mãe! 
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• Quanto mais próximo o texto estiver da linguagem do leitor, mais afinidade este terá 
com a obra literária. É por esse motivo que a literatura infanto-juvenil tem, como uma 
de suas principais características, as marcas da oralidade. 
A seguir, há diferentes manifestações da linguagem em pequenos trechos de obras 
literárias. Em qual delas há marcas evidentes de oralidade? 
Resposta Marcada : 
Arrumei um bico de vendedora num shopping perto de casa para dar uma reforçada na 
mesada. Começou como um trabalho de férias, mas a gerente gostou de mim e eu fui 
ficando. (Thalita Rebouças) 
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