PROJETO DE EXTENSAO-1 ok

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INSTITUTO TOCANTINENSE PRESIDENTE ANTONIO CARLOS 
FACULDADE DE MEDICINA 
 
 
COM PARASITOSE NÃO SE BRINCA: AÇÕES EDUCACIONAIS SOBRE 
HÁBITOS DE HIGIENE E PREVENÇÃO DE PARASITOSES COM 
CRIANÇAS 
 
 
ANA CLARA NOVAES DE CARVALHO 
BRUNA FONTEL 
DEBORA DE SOUSA OLIVEIRA 
FERNANDA SULINO RIBEIRO TORRES 
KHALIL OLIVEIRA ALVES 
LARYSSA ROCHA CORTES 
NARIELLY TAVARES SOARES 
SOFIA OLIVEIRA SILVA 
PEDRO MATHEUS RODRIGUES LOPES 
PRISCYLLA CASTELO BRANCO 
JESSICA VITÓRIA DE PAIVA MARTINS FERNANDES 
JULIANA CIPRIANO 
JEANDSON MATEUS RIBEIRO COELHO 
THALLES TABOSA 
VICTOR GUEDES MONTEIRO TAVARES BRAGA 
 
 
 
Bragança - PA 
2023 
 
 
SIMEONE, DIEGO. Com parasitose não se brinca: ações educacionais sobre hábitos de higiene e 
prevenção de parasitoses com crianças. 2023. 21 f. Projeto de Extensão vinculada ao Curso de 
Medicina - institucionalizado junto à COPPEXII, Instituto Tocantinense Presidente Antônio Carlos – 
ITPAC Bragança, Bragança, 2023. 
 
RESUMO 
 
As parasitoses intestinais constituem um grave impasse de saúde pública no 
território brasileiro. Ocorrem principalmente em regiões com maior vulnerabilidade 
socioambiental, onde não existe saneamento básico, dificuldades de acesso ao 
atendimento médico e às medidas de prevenção, além de hábitos de higiene 
insuficientes que agravam a situação dessas parasitoses. O objetivo deste estudo 
consiste em proporcionar aos alunos do Ensino Fundamental da Escola Municipal 
Chapeuzinho Vermelho, localizada no município de Bragança-PA, uma abordagem 
lúdica sobre a importância da higienização das mãos para prevenção das 
parasitoses. Para isto, serão utilizados recursos didáticos simples e lúdicos para o 
ensino-aprendizagem do público-alvo, desenvolvendo atividades, brincadeiras e uma 
cartilha relacionada à higienização das mãos contendo jogos de tabuleiro. 
 
 
 
APRESENTAÇÃO DO PROJETO 
IDENTIFICAÇÃO DA EQUIPE 
Nome Completo Titulação Função Instituição 
Diego Simeone Doutor Docente ITPAC Bragança 
Ana Clara Novaes de Carvalho 
Bruna Fontel 
Debora de Sousa Oliveira 
Fernanda Sulino Ribeiro Torres 
Khalil Oliveira Alves 
Laryssa Rocha Cortês 
Narielly Tavares Soares 
Sofia Oliveira Silva 
Pedro Matheus Rodrigues Lopes 
Priscylla Castelo Branco 
Juliana Cipriano 
Jessica Vitória de Paiva Martins 
Jeandson Mateus Ribeiro Coelho 
Thalles Tabosa 
Victor Guedes Monteiro Tavares 
Braga 
Graduando 
Graduando 
Graduando 
Graduando 
Graduando 
Graduando 
Graduando 
Graduando 
Graduando 
Graduando 
Graduando 
Graduando 
Graduando 
Graduando 
Graduando 
 
Discente 
Discente 
Discente 
Discente 
Discente 
Discente 
Discente 
Discente 
Discente 
Discente 
Discente 
Discente 
Discente 
Discente 
Discente 
ITPAC Bragança 
ITPAC Bragança 
ITPAC Bragança 
ITPAC Bragança 
ITPAC Bragança 
ITPAC Bragança 
ITPAC Bragança 
ITPAC Bragança 
ITPAC Bragança 
ITPAC Bragança 
ITPAC Bragança 
ITPAC Bragança 
ITPAC Bragança 
ITPAC Bragança 
ITPAC Bragança 
 
APRESENTAÇÃO DO ORIENTADOR 
Diego Simeone: Graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do 
Pará, campus Bragança, 2015; Mestrado em Ecologia e Socioambiental pela 
Universidade Federal do Pará, campus Bragança, 2017; Doutorado em Biologia 
Ambiental pela Universidade Federal do Pará, campus Bragança, 2021. Docente de 
Métodos de Estudo e Pesquisa do ITPAC - Bragança. Atua na área de 
Bioestatística, Geoprocessamento e Epidemiologia e apresenta experiência em 
modelos estatísticos espaciais e de séries temporais para descrição de padrões em 
epidemiologia. 
 
ENQUADRAMENTO DO PROJETO 
 
Área do Conhecimento Selecionar 
Ciências Biológicas 
Ciências da Saúde X 
Ciências Sociais Aplicadas 
Outra 
 
Linhas de pesquisa ITPAC-Bragança vinculadas ao projeto Selecionar 
Assistência Primária à Saúde. X 
Epidemiologia e Educação em Saúde. X 
Ciências Básicas Aplicada à Saúde. 
Medicina aplicada. 
Saúde, Cultura e Sociedade. 
 
 
 
 
 
Abrangência da ação Selecionar 
Internacional. 
Nacional. 
Regional 
Local X 
Interno (ITPAC-Bragança) 
 
 
Modalidade Selecionar 
Programa 
Projeto X 
Cursos 
Eventos 
Outras 
 
Área Temática Selecionar 
Comunicação 
Cultura e expressões artístico, culturais e esportivas 
Direitos humanos, inclusão e acessibilidade 
Educação e ética 
Meio ambiente e sustentabilidade 
Saúde e qualidade de vida X 
Tecnologia e inovação 
Outras 
 
Responsabilidade Social Selecionar 
Não se enquadra enquanto uma ação de responsabilidade social 
Melhoria da qualidade de vida da população X 
Melhoria da infraestrutura local 
Inclusão Social 
Inclusão Tecnológica 
Desenvolvimento econômico 
Estímulo ao empreendedorismo 
Promoção da sustentabilidade ambiental 
Respeito à diversidade (gênero, étnico-racial, credo, etc) 
Estímulo à cultura e ao desenvolvimento artístico e cultural 
Promoção da saúde X 
Outras 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
1. INTRODUÇÃO ........................................................................................................ 6 
2. OBJETIVOS ............................................................................................................ 8 
2.1 OBJETIVO GERAL ........................................................................................... 8 
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ............................................................................. 8 
3. JUSTIFICATIVA E IMPACTO SOCIAL .................................................................. 9 
4. METODOLOGIA ................................................................................................... 10 
4.1 BENEFÍCIOS .................................................................................................. 13 
5. CRONOGRAMA ................................................................................................... 14 
6. RESULTADOS ESPERADOS .............................................................................. 15 
7. INDICADORES DE AVALIAÇÃO ......................................................................... 16 
REFERÊNCIAS ......................................................................................................... 17 
APÊNDICE ...................................................... ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED. 
 
 
 
 6 
1. INTRODUÇÃO 
As parasitoses intestinais são umas das principais causas de óbito mundial, 
sendo responsáveis por dois a três milhões de mortes por ano. Essas infecções 
possuem um curso silencioso, o que dificulta seu diagnóstico e possíveis formas de 
tratamento (RODRIGUES, 2022). Diante disso, percebe-se um alto índice de 
infecção por parasitas no Brasil, constituindo um grave impasse de saúde pública no 
território (SOUSA et al., 2018). Neste sentido, ocorrem principalmente em regiões 
com maior vulnerabilidade socioambiental, onde não existe saneamento básico, 
dificuldades de acesso ao atendimento médico e às medidas de prevenção, além de 
hábitos de higiene insuficientes que agravam a situação dessas parasitoses (DOS 
PASSOS FARIA; CARNEIRO; DE MORAES NETO, 2020). 
Adentrando um pouco mais no território nacional, mais especificamente o 
nordeste do estado do Pará, em Bragança, foi realizado um estudo e observado que 
o resultado de um inquérito parasitológico realizado em moradores da comunidade 
Jararaca, mostrou que todos os moradores analisados (30 do sexo feminino e 29 do 
sexo masculino) estavam parasitados, não havendo diferença significativa entre os 
sexos (BASTO et al., 2005). Os casos de poliparasitismo foram mais numerosos 
(70%) e os helmintos mais freqüentes foram: Ancilostomídeos (93%), Hymenolepis 
nana (56%), Ascaris lumbricoides (27%), Enterobius vermiculares (14%), 
Strongyloides stercoralis (7%) e Trichuris trichiura (2%). 
Para que sejam adotadas medidas de prevenção, é necessário que sejam 
formulados os principais fatores de risco das infecções parasitárias, uma vez que 
seu impacto sobre a morbidade necessita de atenção. Salienta-se a importância daavaliação da atuação da educação sanitária diante dessa problemática, sendo sua 
principal função estimular a população a adquirir bons hábitos para a promoção da 
saúde (DA COSTA SILVA, 2020). Nesse sentido, a mão é um dos principais vetores 
de doenças intestinais, mostrando-se indispensável o conhecimento da lavagem das 
mãos corretamente como forma de prevenção a possíveis patologias e endemias 
dentro da comunidade. 
Segundo o Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef), a lavagem das 
mãos com água e sabão pode reduzir as mortes de até 41% dos recém-nascidos, 
 
 
 7 
além de prevenir contra inúmeras doenças, como resfriados, conjuntivite, herpes e 
outras doenças causadas por vírus e bactérias. (CORDEIRO;NOGUEIRA, 2019). 
Portanto, o hábito da higienização correta das mãos é o instrumento mais eficaz e 
simples para o combate de doenças, sendo então, ferramenta importante para a 
saúde pública e à saúde individual. 
Desta forma, a lavagem das mãos se apresenta como o método mais 
acessível e eficiente para o combate e prevenção das parasitoses intestinais, 
principalmente em crianças que são extremamente vulneráveis a infecção por 
parasitoses. Portanto, este projeto apresenta um alto potencial para o bem estar 
coletivo e individual, que pode ser melhorado pela simples promoção da educação à 
saúde nas comunidades, escolas e entre outros ambientes. 
 
 
 
 
 8 
 
2. OBJETIVOS 
 
2.1 OBJETIVO GERAL 
 
Aplicar um plano de intervenção educativo em saúde sobre parasitoses e 
higienização das mãos para o público infantil de uma escola localizada na região do 
nordeste paraense. 
 
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
 
 Realizar rodas de conversa com o público-alvo para sensibilização sobre a 
importância da higienização das mãos e prevenção de parasitoses. 
 Promover ações através dos acadêmicos para a diminuição do parasitismo 
intestinal em crianças da localidade. 
 Utilizar jogos e dinâmicas com a temática para aprendizagem significativa das 
crianças. 
 Criar tecnologias para facilitar o ensino-aprendizagem infantil. 
 Aproximar a academia à comunidade através das ações extensionistas do 
projeto. 
 Produzir conhecimento científico através da publicação de trabalhos para 
divulgação do projeto. 
 
 
 
 9 
3. JUSTIFICATIVA E IMPACTO SOCIAL 
 
Pesquisas apontam que as infecções causadas por parasitoses afetam cerca 
de 3,5 bilhões de pessoas, causando enfermidades em aproximadamente 450 
milhões de pessoas ao redor do mundo, a maior parte destas em crianças (OMS, 
2008). O quadro piora quando, se tem juntamente com as infecções, a desnutrição, 
a anemia, o retardo no crescimento, cognitivo, e a maior suscetibilidade a outras 
infecções e as complicações agudas (BELO et al., 2012, p.196). 
O aspecto parasitário tem íntima relação com as condições de moradia, higiene 
e educação dos indivíduos e a profilaxia é a forma mais eficaz de evitar as 
infestações parasitárias. Desta forma, é primordial criar uma relação de 
responsabilidade nos usuários da comunidade da Unidade Básica de Saúde do 
Alegre, no município de Bragança, para o melhoramento de sua própria saúde e 
diminuir o índice de infecções e reinfecções de parasitoses intestinais principalmente 
nas crianças que é grupo de risco mais susceptível. A comunidade do Alegre 
apresenta baixas condições de saneamento básico e circulação de animais errantes. 
A coleta de lixo é realizada apenas na base da comunidade, com moradores 
vivendo em habitações de construção precárias. Os dados sociodemográficos da 
comunidade são escassos tendo em vista a dificuldade de acesso por parte do 
poder público. Dessa forma, torna-se relevante entender e analisar regiões e 
populações, principalmente pré-escolares/ escolares e seus contactantes, que 
residem em locais favoráveis à disseminação e perpetuação do parasitismo. 
Em vista disso, é de suma importância que se comece a agir precisamente 
nesta idade infantil, estimulando a prevenção e promoção da higiene, com o objetivo 
de diminuir esta incidência que é hoje um problema de saúde da comunidade do 
Alegre. Também, com o objetivo de assim estimular o desenvolvimento da 
responsabilização próprio bem-estar da criança e, por conseguinte, contribuindo 
para a manutenção de um ambiente saudável em nossa área de alcance. Assim, a 
região apresenta condições favoráveis à propagação de parasitos, principalmente 
aqueles transmitidos por água e alimentos. E esta área necessita ser investigada, 
visto que é favorecida pela implementação de medidas de prevenção e controle. 
 
 
 10 
4. METODOLOGIA 
 
O planejamento das atividades extensionistas será realizado através do Arco 
de Maguerez a partir das etapas de observação da realidade, identificação de 
pontos-chave, teorização, hipótese de solução e aplicação na realidade. As ações 
decorrentes da aplicação das etapas do Arco de Maguerez foram planejadas 
utilizando a matriz 5W2H (What, Who, When, Where, Why, How, How Much) 
apresentada na Tabela 1 (MARTINS et. al., 2020). 
Tabela 1. Matriz 5W2H adaptada do arco de Maguerez para o desenvolvimento do 
projeto. 
O QUE? QUEM? ONDE? POR QUÊ? QUANDO? COMO? QUANTO? 
Planejame
nto das 
Atividades 
Orientador 
e 
Extensionis
tas 
Sala de 
Reunião 
ITPAC 
Para definir 
cada atividade 
Primeiro mês 
Delimitaç
ão de 
cada 
função 
dos 
participan
tes 
 
 
Sem custos 
Ações 
Educativas 
sobre 
Parasitose
s 
Extensionis
tas e 
Público-
alvo 
Escola 
Municipal 
Chapeuzin
ho 
vermelho 
Para 
disseminar 
informação e 
formas de 
prevenção 
A partir do 
Segundo 
mês 
A partir 
do 
planejam
ento 
serão 
realizadas 
ações 
quinzenai
s 
300 reais 
 
 
 
 11 
Criação de 
jogos 
sobre a 
temática 
Extensionis
tas 
Sala de 
Reunião 
ITPAC 
Para facilitar o 
ensino-
aprendizagem 
A partir do 
Segundo 
mês 
A partir 
do 
planejam
ento 
jogos de 
tabuleiro 
e 
memória 
para 
facilitar o 
aprendiza
do 
200 reais 
Criação da 
Cartilha 
Orientador 
e 
Extensionis
tas 
Sala de 
Reunião 
ITPAC 
Para melhor 
ilustrar e 
consolidar o 
ensino-
aprendizagem 
A partir do 
Segundo 
mês 
A cartilha 
será 
desenvolv
ida a 
partir da 
busca na 
literatura 
científica 
300 reais 
Elaboraçã
o de 
Relatórios 
Extensionis
tas 
Sala de 
Reunião 
ITPAC 
Para 
documentar as 
ações e 
resultados 
alcançados 
Mensal 
Cada 
extensioni
sta 
desenvolv
erá um 
relatório 
baseado 
na sua 
função no 
projeto 
100 reais 
Produção 
e 
Divulgaçã
o 
Científica 
Orientador 
e 
Extensionis
tas 
Remoto/ 
Sala de 
Reunião 
ITPAC 
Para difundir 
conhecimento 
com a 
comunidade 
científica 
Quinto mês 
A partir 
dos 
relatórios 
produzido
s serão 
feitos 
resumos 
e artigos 
científicos 
Será 
avaliado 
 
 
 
 12 
O projeto será desenvolvido na Escola Municipal Chapeuzinho Vermelho, no 
município de Bragança, no estado do Pará, com alunos que cursam o 1ª ano do 
Ensino Fundamental, num total de 40 alunos. A atividade ocorrerá no período 
matutino. A escolha deste tema é a preocupação em proporcionar aos alunos do 
Ensino fundamental da Escola Municipal, uma abordagem sobre como mostrar a 
eles a importância de se ter hábitos de higiene das mãos. Mostrar quais as 
implicações com a saúde, diante da falta dessa higienização correta, a qual pode e 
deve ser realizada por eles mesmos. É importante uma abordagem que permita ao 
educando vivenciar e participar diretamente desta mudança e sentir os seus 
benefícios. 
Como estratégias de incentivo será utilizada uma cartilha informativa sobre a 
forma correta de higienizar as mãos (Apêndice A), serão distribuídos kits de higiene 
contendo álcool em gel e uma toalhinha, demonstração da técnica de HM 
preconizada pela ANVISA (2007), utilizando, no mínimo, duas estratégias de acordo 
com o público-alvo (Tabela 2). 
Tabela 2. Estratégias de ensino-aprendizagemque serão usadas nas ações. 
Estratégia 1 Estratégia 2 
Jogo para lavagem das mãos 
 
Será utilizado gel de cabelo colorido 
para demonstrar como as mãos podem 
ficar sujas no dia a dia. Após, lavar as 
mãos usando a técnica de HM. 
 
Essa estratégia será usada para 
aplicação e aprendizagem correta das 
mãos pelas crianças. 
Jogo da memória 
 
Após a estratégia 1, será realizado um 
jogo da memória com os alunos, para 
trabalhar a fixação da ordem correta de 
lavagem das mãos usando a técnica de 
HM. 
 
Nesta estratégia, serão usados cards, 
que também estarão contidos na 
cartilha. 
 
 
 
 
 13 
4.1 BENEFÍCIOS 
 
O projeto proporcionará à comunidade escolar um conhecimento sobre a 
importância de prevenir parasitoses infantis através da higienização correta das 
mãos, favorecendo assim a qualidade de vida das crianças e evitar a disseminação 
de doenças. As ações são importantes para o desenvolvimento das atividades que 
estreitem a distância entre academia e comunidade, que é um dos pilares 
extensionistas, bem como criará um vínculo entre os acadêmicos e a comunidade 
escolar. Também trará como benefício à visibilidade da Região dos Caetés através 
da produção e divulgação de conhecimento científico, fomentando entre os 
extensionistas o hábito de produzir materiais de qualidade e mostra-los à sociedade. 
 
 
 
 14 
5. CRONOGRAMA 
Tabela 3. Cronograma de atividades para realização do projeto. 
Atividades/mês Fev Mar Abr Mai Jun 
Referencial teórico 
Esboço da Cartilha 
Planejamento da palestra 
Trabalho escrito 
Inventário do público alvo 
Ações do projeto 
Apresentação dos resultados 
 
 
 
 
 
 
 
 
 15 
6. RESULTADOS ESPERADOS 
 
Espera-se que através do plano de intervenção as atividades propostas sejam 
desenvolvidas e alcancem os objetivos de transformação social para a prevenção de 
parasitoses infantis com a higienização correta das mãos. Este projeto também 
permitirá para os membros do projeto, a discussão das ações e elaboração dos 
produtos tecnológicos de cunho educacional como os jogos e a cartilha. 
A temática proposta sobre parasitoses é extremamente relevante no contexto 
social da região dos caetés para redução da mortalidade infantil por causas 
evitáveis. Por isso deve ser mais bem discutida como importante problema de saúde 
atual como retorno social da academia. 
 
 
 
 
 
 
 
 16 
7. INDICADORES DE AVALIAÇÃO 
 
Indicadores de Impacto Interno 
Avaliação por meio da coordenação pedagógica em conjunto com a 
Secretaria Municipal de Saúde sobre os impactos e relevância social do projeto, bem 
como sua capacidade de reformulação, incorporação curricular e da comunidade 
acadêmica. 
Indicadores de Impacto Externo 
Produção de novos métodos para aplicação de ação lúdica para melhorar o 
ensino-aprendizagem de crianças, e estimular a prevenção de doenças parasitárias. 
 
 
 
 17 
 
REFERÊNCIAS 
 
BASTO, S. et al. A Educação Ambiental Na Prevenção De Doenças: Levantamento 
Das Parasitoses Intestinais Nos Moradores Da Comunidade Jararaca, Bragança – 
Pará, Brasil.Disponível em: <https://www.seb-
ecologia.org.br/revistas/indexar/anais/viiceb/resumos/313a.pdf>. Acesso em: 9 mar. 
2023. 
BELO, V. S. et al; Fatores associados à ocorrência de parasitoses intestinais 
em uma população de crianças e adolescentes. Rev Paul Pediatr, v.30, n.2, 
p.195-201, 2012. 
CORDEIRO, F.; NOGUEIRA, S.. Lavagens das mãos previne doenças, 2019 
Disponível em: https://www.saude.go.gov.br/noticias/77-lavagem-das-maos-previne-
doencas. Acesso em 10/03/2023. 
DA COSTA SILVA, A.B.; et al. Conhecimento acerca da prevenção e ocorrência de 
parasitoses intestinais em alunos do Ensino Médio de uma escola estadual do 
município de Maranhãozinho-MA. Research, Society and Development, v. 9, n. 7, 
p. e190974051-e190974051, 2020. Disponível em: 
https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/4051. Acesso em: 09 de março de 
2023. 
DOS PASSOS FARIA, R.; CARNEIRO, L.A.D.; DE MORAES NETO, A.H.A. 
Parasitoses intestinais: propostas de atividades lúdicas para o ensino fundamental II. 
Ensino, Saude e Ambiente, v. 13, n. 3, p. 230-256, 2020. Disponível em: 
https://periodicos.uff.br/ensinosaudeambiente/article/view/28670. Acesso em: 09 de 
março de 2023. 
LIMA, D.C.S.C; ROCHA, P.S. 2022. Estudo da prevalência de enteroparasitoses em 
pacientes de um laboratório privado do município de Santarém. Pubsaúde, 8, a299. 
DOI: https://dx.doi.org/10.31533/pubsaude8.a299 
 
MARTINS, M.B.; SOUSA E.P.; FARIAS, V.A.; BARBOSA, J.S.; CORDEIRO, J.R.; 
FERREIRA, G.R. Problematização no ensino de gestão em serviços de saúde: 
experiência de construção de tecnologia de educação. Revista Eletrônica Acervo 
Saúde [Internet]. 29 maio 2020 [citado 12 set 2022];(49):e3155. Disponível em: 
https://doi.org/10.25248/reas.e3155.2020. 
RODRIGUES, A et al. Percepção de alguns ribeirinhos, das ilhas do município de 
Abaetetuba-PA, sobre parasitoses intestinais. Research, Society and 
Development, v. 11, n. 11, p. e295111133540-e295111133540, 2022. Disponível 
em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/33540. Acesso em: Acesso em: 
09 de março de 2023. 
VASCONCELOS, W.C.; DA SILVA-VASCONCELOS, A. Ações de educação em 
saúde como estratégia de prevenção e de controle das parasitoses intestinais: um 
estudo de revisão sistemática da literatura. Research, Society and Development, 
 
 
 18 
v. 10, n. 11, p. e120101119301-e120101119301, 2021. Disponível em: 
https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/19301. Acesso em: 09 de março de 
2023. 
WORLD HEALTH ORGANIZATION; The global burden of disease: 2004 update. 
Geneva: WHO; 2008. 
 
 
 
 
 
 
 19 
 
RECURSOS 
 
Tabela 4. Discriminação de materiais de consumo. 
Descrição Quantidade Valor 
Unidade 
Valor 
total 
Fonte recurso 
Toalha de mão 50 3,00 150,00 Próprio 
Frasco (30 ml) 100 100,00 Próprio 
Saco para os Brindes 50 6,75 Próprio 
Sabão Líquido (500 ml) 6 2,09 12,54 Próprio 
Purpurina 4 9,99 Próprio 
Álcool em gel 4 11,99 48,00 Próprio 
Balão 2 10,79 21,58 Próprio 
Folha de E.V.A 4 2,50 10,00 Próprio 
Gel de cabelo 2 5,00 10,00 Próprio 
Folha de Papel Crepom 2 3,99 7,98 Próprio 
Papel Fotográfico Autoadesivo 1 18,10 Próprio 
Fita 1 5,00 Próprio 
Copo Descartável 100 4,79 Próprio 
Prato Descartável 50 1,29 6,45 Próprio 
Colher Descartável 50 4,19 Próprio 
Caixa de Bombom Garoto 4 11,99 47,96 Próprio 
Valor descritos em real R$ 463,36