MAPA DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO slide - Níveis de desenvolvimento humano

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Acadêmico(a):Claudia Aguiar
R.A.: 	Polo: Vitoria da Conquista
PSICOLOGIA 
Níveis de Desenvolvimento Humano
M.A.P.A | Material de Avaliação Prática da Aprendizagem
O AUTOR
Aos 17 de novembro de 1896, nascia Lev Semenovich Vygotsky, na pequena Bielo-Rússia.
Sempre teve prazer apurado para leitura, prazer este, alimentado pela oportunidade de aprendizado de outras línguas, tais como: alemão, latim, hebraico, francês e inglês, tendo acesso à informações variadas de diversos locais do mundo.
Em 1917, Vygotsky gradua-se nas duas universidades onde estudava, dando início a uma intensa atividade científica e profissional nas áreas da estética, da arte, da psicologia e dos problemas relativos à educação e à pedagogia.
Vygotsky, mesmo não tendo conseguido alcançar todas as suas metas, foi o primeiro psicólogo moderno a propor os mecanismos pelos quais a cultura torna-se parte da natureza de cada pessoa.
Precocemente, faleceu aos 37 anos, na noite de 10 para 11 de junho de 1934, vítima de sua companheira de catorze anos: a tuberculose.
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NÍVEL DE DESENVOLVIMENTO
A teoria do Nível de Desenvolvimento humano de Vygotsky descreve a diferença entre o que uma pessoa pode fazer sozinha e o que pode fazer com a ajuda de um instrutor mais capaz. Em outras palavras, é a distância entre o nível atual de desenvolvimento de uma pessoa e o nível que ela pode alcançar com o apoio de outra pessoa.
Vygotsky considera que esse desenvolvimento acontece em dois níveis: primeiramente, no nível de desenvolvimento real e nível de desenvolvimento potencial.
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EXPLIQUE SOBRE O NÍVEL DE DESENVOLVIMENTO REAL E APRESENTE PELO MENOS 1 EXEMPLO E COMO OCORRE.
O desenvolvimento Real é um espaço importante para o aprendizado, pois é onde as pessoas estão prontas para aprender coisas novas, mas ainda não podem fazê-lo sozinhas. É onde elas precisam da ajuda de um instrutor mais experiente para fornecer orientação e suporte.
Podemos citar como exemplo aquele ponto em que a criança apesar de já reconhecer letras e palavras ela ainda não consegue ler sozinha. Logo, ela encontra-se em um nível de desenvolvimento real.
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Explique sobre o Nível de Desenvolvimento Potencial e apresente pelo menos 1 exemplo e como ocorre:
O Nível de Desenvolvimento Potencial de Vygotsky é uma teoria que descreve o nível de habilidades e conhecimentos que uma pessoa pode alcançar com a ajuda de outra pessoa mais capaz, mas que ainda não pode alcançar sozinha. Em outras palavras, é a distância entre o que uma pessoa já sabe e o que ela pode aprender com a orientação e suporte de um instrutor mais experiente. 
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O Nível de Desenvolvimento Potencial de Vygotsky é uma teoria que explica sobre os conhecimentos e níveis de habilidades que uma pessoa pode alcançar coma ajuda de um adulto ou de algum individuo mais experiente ou capaz. Ou seja, é a distância entre o que uma pessoa já sabe e o que ela pode aprender com a orientação e suporte de um instrutor mais experiente
Este nível é um espaço importante para o aprendizado, pois é onde uma pessoa pode se desenvolver e progredir com o auxílio de outra pessoa, ultrapassando suas limitações atuais. O que nos mostra que a aprendizagem é também uma atividade social, e que as interações entre pessoas são essenciais para o desenvolvimento cognitivo.
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Para ilustrar vamos dar continuidade aquele exemplo da criancinha:
Agora o professor senta ao lado da criança e a orienta na leitura, dando suporte para que a criança seja capaz de ler com sucesso, então através desse suporte ela começa a juntar as sílabas, formar e ler pequenas palavras, frases e texto, então a criança está experimentando seu nível de desenvolvimento potencial. Com o tempo e a prática, a criança poderá ler sozinha, sem precisar de ajuda do professor, o que significa que seu nível real de desenvolvimento se elevou.
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Explique sobre a Zona de Desenvolvimento Proximal e apresente pelo menos 1 exemplo e como ocorre:
Ainda pensando no exemplo da criança em seu processo de desenvolvimento da leitura, podemos observar um lapso entre o desenvolvimento real e o potencial, que é quando a criança tem uma percepção de modo independente e quando ela precisa de orientação para alcançar um objetivo ou conhecimento, esse “espaço” foi denominado por Vigotski de Zona de desenvolvimento Proximal. 
Ou seja, Se a criança já conhece o alfabeto e as letras, mas ainda não é capaz de ler sozinha, sua zona de desenvolvimento proximal seria a habilidade de juntar as letras e ler palavras simples. Com a ajuda de um professor, que fornece orientação e suporte na leitura de palavras e frases, a criança é capaz de avançar além de sua capacidade atual e aprender a ler sozinha. 
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Qual o papel da mediação no processo de formação das funções psicológicas superiores? Apresente um exemplo no contexto escolar:
De acordo com a teoria de Lev Vygotsky, a mediação social tem um papel fundamental no desenvolvimento das funções psicológicas superiores. A mediação é a intervenção de um adulto ou uma figura mais experiente para ajudar a criança a resolver problemas, realizar tarefas ou aprender novos conceitos. A mediação pode ser feita através da comunicação verbal, mas também através de gestos, expressões faciais e outras formas de interação.
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Um exemplo de mediação seria a intervenção do professor em uma aula de matemática, ajudando um aluno a resolver um problema que ele não consegue resolver sozinho. O professor pode fazer perguntas que ajudem o aluno a pensar em diferentes estratégias para resolver o problema, ou pode fornecer dicas ou sugestões para ajudar o aluno a encontrar a resposta correta. Dessa forma, o professor está mediando a aprendizagem do aluno, ajudando-o a alcançar um nível mais elevado de desenvolvimento.
Outro exemplo seria a mediação na leitura em voz alta. O professor pode ler um texto em voz alta para a turma e, em seguida, discuti-lo com os alunos, fazendo perguntas que os ajudem a compreender o significado e a importância do texto. Ao fazer isso, o professor está mediando a compreensão de leitura dos alunos, ajudando-os a desenvolver habilidades de leitura crítica e análise textual.
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Em ambos os exemplos, podemos perceber a mediação desempenha um papel fundamental na formação das funções psicológicas superiores dos alunos, ajudando-os com a resolução de problemas, a compreensão e a análise crítica. 
A mediação social é fundamental para o desenvolvimento cognitivo e a aprendizagem bem-sucedida e pode ser utilizada em uma ampla variedade de contextos educacionais para melhorar a compreensão e o desempenho dos alunos.
Diante de tudo que vimos, podemos afirmar que os conceitos apresentados por , sobre o Desenvolvimento do Nível Real, desenvolvimento do Nível Potencial a Zona de desenvolvimento Proximal e a mediação podem ser aplicados e observados em uma ampla variedade de contextos educacionais, contribuindo para melhorar a compreensão e o desempenho dos alunos. 
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
MONROE, Camila. Vygotsky e o conceito de aprendizagem mediada: para vygotsky, o professor é figura essencial do saber por representar um elo intermediário entre o aluno e o conhecimento disponível no ambiente. Para Vygotsky, o professor é figura essencial do saber por representar um elo intermediário entre o aluno e o conhecimento disponível no ambiente. 2018. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/274/vygotsky-e-o-conceito-de-aprendizagem-mediada.Acesso em: 22 mar. 2023.
ZANELLA, Andréa Vieira. Temas em Psicologia: zona de desenvolvimento proximal: análise teórica de um conceito em algumas situações variadas. Zona de desenvolvimento proximal: análise teórica de um conceito em algumas situações variadas. 1994. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-389X1994000200011. Acesso em: 20 mar. 2023.
TEIXEIRA, Hélio. O que é zona de desenvolvimento proximal? 2015. Disponível em: http://www.helioteixeira.org/ciencias-da-aprendizagem/o-que-e-zona-de-desenvolvimento-proximal/. Acesso em: 22 mar. 2023.
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