Prova Escrita de língua de Sinais Brasileira

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:678088)
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Prova 63900485
Qtd. de Questões 20
Nota 8,00
O sistema SignWriting possui símbolos de movimentos curvos, em que são alocadas setas de haste 
simples ou de uma haste. 
 
Com relação às setas de haste simples dos movimentos curvos, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
 
( )No movimento curvo para cima, usamos a seta de uma haste, ela é mais grossa quando a mão se 
aproxima do corpo e, mais fina, quando a mão se afasta do corpo.
 
( )No movimento curvo para cima, usamos a seta de uma haste, ela é mais fina quando a mão se 
aproxima do corpo e, mais grossa, quando a mão se afasta do corpo.
 
()No movimento curvo para baixo, usamos uma seta de uma haste porque o movimento principal vai 
da frente para trás. A haste da seta é mais grossa quando a mão se aproxima do corpo e, mais fina, 
quando a mão se afasta do corpo.
 
( ) No movimento curvo para baixo, usamos uma seta de uma haste porque o movimento principal vai 
da frente para trás. A haste da seta é mais fina quando a mão se aproxima do corpo e, mais grossa, 
quando a mão se afasta do corpo.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – F – F – F.
B V – F – V – F.
C F – V – F – V.
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D V – V – F – F.
Os símbolos das dinâmicas de movimento, em geral são alocados estrategicamente próximos das 
setas para que o leitor identifique se o movimento é simultâneo, alternado, consecutivo, lento, rápido, 
tenso e relaxado.
 
Sobre as dinâmicas de movimento do sistema SignWriting, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Sinal escrito SUPERMERCADO, o movimento das mãos é simultâneo.
 
( ) Sinal escrito COMUNICAÇÃO, o movimento das mãos é alternado.
 
( ) Sinal escrito CONSTRUIR, o movimento das mãos é consecutivo.
 
( ) Sinal escrito MUITO TEMPO ATRÁS, o movimento da mão é lento.
 
( ) Sinal escrito DEVER, o movimento da mão é rápido.
 
( ) Sinal escrito COMPLICADO, o movimento das mãos é tenso.
 
( ) Sinal escrito PREGUIÇA, o movimento da mão é relaxado.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – V – V – V – V – V – V.
B F – F – V – V – F – F – F.
C V – F – F – F – V – V – V.
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D V – V – F - V – F – V – V.
Historicamente, a educação de surdos apresenta de um lado, defensores do Oralismo, de outro lado, 
defensores de programas bilíngues/biculturais. Com relação aos programas bilíngues/biculturais, 
alguns países implantaram diferentes abordagens pedagógicas para esses programas.
 
Sobre os países, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Na Suécia, a língua de instrução é a língua de sinais e a língua oral, na modalidade escrita é 
considerada como segunda língua.
 
( ) Na França, o programa “Deux langues pour une educatión” (Duas línguas para uma educação) 
oferta à criança surda suporte, em língua de sinais, em tempo integral.
 
( ) No Brasil, o Ministério de Educação e Cultura (MEC), a partir do reconhecimento da Libras 
encaminha sua inclusão na educação de surdos.
 
( )Na Alemanha, um projeto-piloto contempla um bilinguismo contínuo dentro da sala de aula.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A V - F - F - V.
B V - V - V - V. 
C F - F - V - V. 
D F - V - V - F. 
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Mediante a fundamentação teórica de que seja imprescindível que a população surda tenha uma 
escrita que corresponda à sinalização viso-espacial, muitas pesquisas foram realizadas em vários 
países. Dentre as pesquisas citamos: a Notação de Bébian, Notação de Stokoe, Notação de François 
Xavier Neve e Hamnosys.
Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I – Notação de Bébian.
 
II – Notação de Stokoe.
 
III - Notação de François Xavier Neve.
 
IV – Hamnosys.
 
 
( ) Notação para a Língua de Sinais Americana, publicada no livro SignLanguageStructureem 1960.
 
( ) Primeira tentativa de notação da língua de sinais em Paris.
 
()Sistema de Escrita alfabética de Hamburgo, que descreve, em sua maioria, a fonética dos sinais e 
deriva do sistema de notação de Stokoe.
 
( )A escritura é realizada em colunas verticais de cima para baixo, em uma coluna, quando a mão 
dominante sinaliza; em duas colunas, quando são usadas as duas mãos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I – IV – II – III.
B II – I – IV – III.
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C IV – II – III – I.
D II – III – I – IV.
O reconhecimento da língua de sinais aconteceu a partir de 1960, por meio da pesquisa do 
neurologista americano William Stokoe, criador de um movimento para inseri-la nas escolas de 
surdos, de onde foi banida, por iniciativa do Congresso de Milão.Após a comprovação da estrutura 
linguística da língua de sinais, outras pesquisas foram realizadas por outros pesquisadores, sobre a 
língua de sinais, em seus respectivos países. 
 
As pesquisas realizadas sobre as línguas de sinais resultaram em avanços significativos para a 
educação de surdos.
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( )William Stokoe eOliver Sacks publicaram o primeiro dicionário de língua de sinais inspirados em 
princípios linguísticos, intitulado A dictionaryof American SignLanguageonlinguisticprinciples, em 
1965.
 
( )Pesquisadores concluíram que a aquisição da linguagem das crianças surdas na língua de sinais 
ocorre em período análogo à aquisição da linguagem das crianças na língua oral-auditiva.
 
( ) Após a pesquisas de Willian Stokoe, a língua de sinais foi reconhecida como língua de instrução.
 
( )A garantia da faculdade da linguagem para o desenvolvimento das crianças surdas, não exige uma 
mudança nas formas como esse processo vem sendo tratado na educação de surdos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - F - V - F.
 
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C F - V - V - F.
D V - V - F - V.
 
O espaço de sinalização, dividido em dois planos, é a área na qual o sinalizante se move. Considera-
se a distância que o braço do sinalizador alcança à frente, acima e abaixo. Sugerimos imaginar o 
espaço de sinalização como uma sala que possui uma parede à frente e atrás, um piso e um teto.
Quanto aos dois planos em SignWriting temos: o plano da parede e o plano do chão e a escrita da 
mão acompanha os referidos planos.
 
 Sobre o espaço de sinalização do sistema SignWriting, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas:
 
( ) O plano parede é um plano imaginário paralelo à parede e a mão é vista de frente.
 
( )O plano chão é um plano imaginário paralelo ao chão e a mão é vista de cima.
 
( )No plano parede, as mãos ficam paralelas à parede e possuem espaço entre as articulações dos 
dedos.
 
( )No plano chão, as mãos ficam paralelas ao chão e não possuem espaço entre as articulações dos 
dedos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – F – V – F.
 
B F – V – F – V.
C V – V – F – F.
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D F – F – V – V.
 
A relação entre pais e filhos exige várias habilidades sociais. Com o objetivo de proporcionar o 
desenvolvimento integral dos filhos e de prepará-los para a vida, os pais utilizam-se de três 
estratégias básicas para educá-los.
 
Nesse sentido, analise as sentenças que seguem:
 
I – Os pais utilizam recompensas e punições para educar.
II – Os pais estabelecem normas, explicações, exortações e estímulos.
III – Os pais utilizam a ferramenta de modelação decomportamento.
IV – Os pais utilizam o feedback negativo para modificar o comportamento.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I e III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
Com relação aos símbolos de contato do sistema SignWriting, identificamos seis: tocar, escovar, 
esfregar, bater, entre e pegar. Cada símbolo de contato tem suas funções padronizadas.
 
Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I – Tocar.
 
II – Escovar.
 
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III – Esfregar.
 
IV – Bater.
 
V – Entre.
 
VI – Pegar.
 
( )Representado por um asterisco entre duas linhas verticais, o contato ocorre como um toque entre 
duas partes do corpo que passam uma através da outra, geralmente entre dedos.
 
( )Representado por um círculo com um ponto no centro – a mão se arrasta sobre uma superfície e 
depois se separa.
 
( )Representado por um espiral – a mão, em contato com a superfície se move em círculo. Quando 
acompanhado de uma ou mais setas, a mão permanece na superfície, no entanto o movimento ocorre 
de acordo com a orientação da(s) seta(s).
 
( ) Representado por um asterisco - contato suave sobre uma superfície.
 
( )Representado por duas linhas verticais que cruzam duas linhas horizontais esse contato bater 
requer um toque com força.
 
( ) Representado por um símbolo de adição, o contato é definido como a mão pegando uma parte do 
corpo ou um pedaço da roupa.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – III – II – I – VI – IV.
B V – II – III – I – IV – VI.
C I – V – IV – III – VI – II.
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D II – I – IV – III – VI – V.
A competência para elogiar consiste em um elemento relevante para a obtenção e manutenção da 
qualidade das relações interpessoais. Essa competência pode ser compreendida como...
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase:
A Uma habilidade essencial para controlar nossos desempenhos e dos indivíduos com quem
convivemos.
B Uma habilidade eficaz em decodificar, interpretar e responder determinadas mensagens.
C Um comentário positivo direcionado ao indivíduo, sobre ele mesmo ou algo realizado por ele.
D Um conhecimento aprimorado sobre nossas emoções, pensamentos e comportamentos.
O Congresso de Milão, realizado em 1880, que deliberou sobre a proibição da Língua de Sinais, 
sobre o desenvolvimento da fala, da leitura labial e do aproveitamento dos restos auditivos, é 
considerado como um retrocesso na educação de surdos. O Congresso foi articulado para que alguns 
professores presentes não pudessem votar. 
O método oral, adotado para a educação de surdos não foi eficaz, no entanto, os educadores a favor 
do referido método demoraram muitos anos para assumir o equívoco das deliberações do Congresso. 
 
Com relação aos acontecimentos e/ou impactos do Congresso de Milão, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Os professores surdos, presentes no referido Congresso, foram expulsos e não tiveram direito a 
voto.
 
( ) Calcula-se que o retrocesso na educação de surdos durou cem anos.
 
( ) A partir do referido Congresso, o oralismo passou a ser adotado oficialmente e foram excluídas 
todas as possibilidades do uso das línguas de sinais na educação de surdos.
 
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( ) Como os surdos não tiveram acesso aos conteúdos escolares na língua de sinais, ocorreu um 
fracasso na escolarização, bem como a precariedade nas condições de vida.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - V.
 
B F - F - V - V.
C V - F - F - V.
D F - V - V - F.
Sistema de escrita ou escrita consiste em uma forma de comunicação por símbolos que são usuais 
para registrar visualmente uma língua com a finalidade de comunicação. Nesse sentido, a 
compreensão do texto escrito requer conhecer a representação gráfica da língua.
Dentre os sistemas de escrita abordados na disciplina, indicaremos quatro: alfabético, diacrítico, 
signo e criptografia.
 
Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I – Alfabético. 
II – Diacríticos.
III – Signo.
IV – Criptografia.
 
( ) Estudo das maneiras como uma informação pode ser transformada da sua forma original para 
outra forma ilegível, de modo a poder ser lida apenas por seu destinatário, que possui o código para 
decifrar aquela escrita.
 
( ) São símbolos gráficos que colocamos sobre uma letra ou na escrita de uma língua oral para alterar 
o seu som ou para marcar qualquer outra característica linguística.
 
() Na língua de sinais, é um conceito aliado a um sinal da língua. São instrumentos de comunicação e 
representação, visto que, com eles, configuramos linguisticamente a realidade e distinguimos os 
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objetos entre si.
 
( ) Caracterizado por um número limitado de letras, símbolos básicos da escrita. Cada uma representa 
um fonema da língua falada.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III - I - IV - II.
B IV- I - III - II.
 
C II - III - I - IV.
D IV - II - III - I.
 Conforme abordado sobre os seis movimentos de flexão e extensão dos dedos, do sistema 
SignWriting, ou seja:
 
1. Flexão do dedo na articulação medial.
 
2. Extensão de dedo na articulação medial.
 
3. Flexão do dedo na articulação proximal.
 
4. Extensão de dedo na articulação proximal.
 
5. Extensão de dedos na articulação proximal conjuntamente.
 
6. Flexão e extensão de dedos na articulação proximal separadamente. Cada um dos referidos 
movimentos pode ser identificado, quando alocados nos sinais escritos os requerem. 
Com base no que estudamos sobre os movimentos de dedos e, com os exemplos indicados no 
capítulo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
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( ) No sinal escrito DIFÍCIL, o dedo flexiona na articulação medial.
 
( )No sinal escrito ENSINAR, os dedos estendem na articulação medial.
 
( )No sinal escrito ESQUECER, os dedos flexionam na articulação proximal.
 
( )No sinal escrito EXPULSAR, os dedos se estendem na articulação proximal.
 
( )No sinal escrito PASSADO, os dedos flexionam e estendem na articulação proximal 
conjuntamente.
 
( )No sinal escrito IRMÃO, os dedos flexionam e estendem na articulação proximal separadamente.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F – F – V – V – V – F.
B V – V – V – V – V - V.
C V – V – F – F – V– V.
D V – V – F – V – F – V.
 
Acerca dos seis símbolos de contato no sistema SignWriting: tocar, escovar, esfregar, bater, entre e 
pegar. Para que o leitor compreenda o tipo de contato requerido na sinalização, o símbolo de contato 
é estrategicamente alocado no sinal escrito.
 
Com base no que estudamos sobre os símbolos de contato e, com os exemplos indicados no capítulo, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
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( ) O sinal escrito DESCULPAR possui dois asteriscos, que representa a mão tocando duas vezes o 
ponto de articulação.
 
( ) O sinal escrito ESCREVER possui um símbolo de contato, denominado escovar.
 
( ) O sinal escrito VINHO possui um símbolo de contato, denominado bater.
 
( ) O sinal escrito BATER O CARRO possui dois símbolos de contato.
 
( ) O sinal escrito FILIAR possui um símbolo de contato, denominado tocar entre.
 
( ) O sinal escrito CABELO possui um símbolo de contato, denominado pegar.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F – F – V – V – V – V.
B F – V – V – V – V – F.
C V – V – F – F – V – V.
D V – F – F –V – F – V.
O automonitoramento do desempenho das relações interpessoais oportuniza o desenvolvimento de 
habilidades sociais significativas no campo metacognitivo e afetivo-comportamental.
 
Nesse contexto, analise as sentenças que seguem sobre automonitoria:
 
I – É a capacidade de compreender as suas próprias emoções, pensamentos e comportamentos.
II – As pessoas com essa habilidade têm maior probabilidade de sucesso em circunstâncias 
complexas.
III – As pessoas com essa habilidade apresentam autoestima e autoconfiança elevadas.
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IV – As pessoas com essa habilidade possuem menor controle da impulsividade.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
 
O sistema SignWritingcon tém símbolos que representam dinâmicas de movimento. Em geral, esses 
símbolos são alocados próximos das setas.
São denominadas dinâmicas de movimentos: simultâneo, alternado, consecutivo, lento, rápido, tenso 
e relaxado.
 
Sobre as dinâmicas de movimento do sistema SignWriting, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) No movimento alternado,as duas mãos se movem ao mesmo tempo.
 
( ) No movimento simultâneo, as mãos se alternam no movimento, a mão direita se move numa 
direção, enquanto a esquerda se move nadireção oposta.
 
( )No movimento consecutivo que uma mão se move e a outra permanece imóvel e assim 
sucessivamente.
 
( ) Nos movimentoslento e relaxado, são alocados os mesmos símbolos, isso ocasiona uma dúvida 
quanto à sinalização.
 
( ) No movimento rápido a sinalização é acelerada.
 
( ) No movimento tenso é alocado um símbolo semelhante ao acento til, próximo da(s) seta(s).
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – F – V – V – F – F.
B F – F – V – F – V – V.
C F – V – F – V – F – V.
D F – F – V – V – F – V.
 
 
O sistema SignWriting, utilizado em cerca de 62 países, possui 35 mil símbolos cujas funções são 
padronizadas. O referido sistema foi desenvolvido para escrever qualquer língua de sinais.
As orientações do sistema em questão constam noLessonson Signwriting, elaborado por Valerie 
Sutton. 
 
Sobre os símbolos e as funções padronizadas do sistema SignWriting, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( )O sistema permite que um escritor de SignWritingde um determinado país entenda a escritade uma 
língua de sinais diferente da sua.
 
( )Avalia-se que a quantidade de símbolos seja decorrente das diferenças de Língua de Sinais.
 
( )Provavelmente um símbolo utilizado no Brasil pode não ser muito utilizado na escrita em 
SignWriting da língua de sinais de outro país e vice-versa.
 
( ) A falta de um manual de orientações de SignWriting quanto à função dos símbolos, dificulta a 
aprendizagem do sistema.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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A F – V – V – F.
 
B V – V – V – F.
C F – F – V – V.
D V – F – F – V.
 
Os sistemas de escrita representam as distintas escritas que correspondem às diferentes línguas 
humanas. Os códigos, legitimados pela sua historicidade, seriam insignificantes não fosse a sua 
inserção em uma cultura específica. Nesse sentido, é importante que a criança seja estimulada a 
escrever a sua língua.
 
Sobre a importância da aprendizagem da escrita para a criança, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) A criança, quando aprende a escrever, constrói suas estruturas cognitivas e, simultaneamente, 
reconstrói o sistema da escrita.
 
( ) Para que a criança se aproprie da escrita como um sistema de representação, precisa diferenciar os 
elementos e as relações próprias do sistema.
 
( ) A criança não deve compreender a natureza do vínculo entre o objeto do conhecimento e sua 
representação.
 
( )Ao compreender a função da escrita, a criança começa afazer uso desse artefato da cultura que é 
próprio de cada povo.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
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B V - V- F - V.
 
C F - V - F - V.
D V - F - V - F.
Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e compartilhada 
por ambas. Para que haja comunicação é necessário que o destinatário da informação a receba e a 
compreenda. A informação simplesmente transmitida, mas não recebida ou compreendida, não foi 
comunicada. MARCONDES FILHO, C. Para entender a comunicação: contatos antecipados com a 
nova teoria. São Paulo: Paulus, 2008.
 
Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características da comunicação 
verbal e não verbal:
 
( ) A comunicação verbal depende do domínio da língua.
( ) A comunicação não verbal consiste em posturas, expressões faciais e corporais.
( ) A comunicação não verbal pode se opor à comunicação verbal.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A F – V – V.
B V – V – V.
C V – F – V.
D V – V – F
Quando ocorrem movimentos da cabeça durante a sinalização, pequenas setas de haste simples ou 
pequenas setas de haste dupla são alocadas acima da cabeça. Os movimentos da cabeça podem 
ocorrer para cima e para baixo, para as laterais e para frente e para trás.
 
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 Sobre os movimentos da cabeça do sistema SignWriting, classifique V para as sentenças verdadeiras 
e F para as falsas:
 
( )No sinal escrito SIM, a cabeça se move para cima e para baixo.
 
( ) No sinal escrito MUITO TRISTE, a cabeça se move para baixo.
 
( ) No sinal escrito NÃO, a cabeça se move para a direita e para a esquerda.
 
( ) No sinal escrito PICA-PAU, a cabeça se move para frente.
 
( ) No sinal escrito PODE, a cabeça se move para trás.
 
( ) No sinal escrito CAMINHAR DA AVE (CL), a cabeça se move para direita e para esquerda.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – F – F – F – V – V.
B V – V – V – V – V – F.
C F – F – V – V – F – F.
 
D V – V – F - V – F – V.
 
No sistema SignWriting as setas orientam o movimento para cima para baixo, para frente e para trás, 
para a direita e para a esquerda. As setas são estrategicamente alocadas para que o leitor compreenda 
o sentido do movimento, durante a leitura do sinal escrito.
Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
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I– Movimentos de setas para cima e para baixo.
 
II–Movimentos de setas para frente e para trás.
 
III– Setas de haste dupla ou setas de haste simples de ponta de cor branca.
 
IV– Setas de haste dupla e setas de haste simples de ponta de cor preta.
 
V– Seta de haste simples de ponta neutra (não apresenta cor branca ou preta).
 
VI– Seta de haste dupla de ponta neutra (não apresenta cor branca ou preta).
 
( )As duas mãos se movem como uma unidade para cima ou para baixo.
 
( ) São paralelos ao plano chão e representados por setas de haste simples.
 
( )São paralelos à parede frontal e representados por setas de haste dupla.
 
( )São sempre alocadas próximas da configuração da mão esquerda.
 
( ) As duas mãos se movem como uma unidade para frente.
 
( ) São sempre alocadas próximas da configuração da mão direita.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – VI – III – I – II – IV.
B I – VI – III – V – IV – II.
C II – I – V – VI – IV – III. 
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D VI– II – I – III – V – IV.
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