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Questões de Pedagogia 1) (FUMARC/2022/PC-MG/ANALISTA/PEDAGOGIA) O Coordenador Pedagógico tem, na escola, a função mediadora de revelar/desvelaros significados das propostas curriculares, para que os professores elaborem seus próprios sentidos [...]. (PLACCO; ALMEIDA; SOUZA, 2011). Acerca do papel desempenhado pelo Coordenador Pedagógico, está INCORRETOo que consta em: a) Elaborar e aprovar, sem a participação da comunidade interna e externa àescola, o projeto pedagógico da instituição. b) Garantir espaços e tempos para formação da equipe, participando de investigações e registros das práticas educativas realizadas no ambiente escolar. c) Organizar, monitorar e avaliar os processos educativos desenvolvidos e vivenciados dentro e fora da sala de aula. d) Promover o envolvimento dos membros da equipe (docentes e não docentes) na realização das ações educativas. Resposta: A 2) (FUMARC/2022/PC-MG/ANALISTA/PEDAGOGIA) Os processos de aprendizagem são múltiplos, contínuos, híbridos, formais e informais,organizados e abertos, intencionais e não intencionais. O ensino regular é um espaço importante, pelo peso institucional, anos de certificação e investimentos envolvidos, mas convive com inúmeros outros espaços e formas de aprender mais abertos, sedutores e adaptados às necessidades de cada um. (MORAN,2018). No trecho acima, Moran faz uma reflexão sobre diferentes processos de aprendizagem,destacando o ensino regular e a coexistência deste com outras instâncias formativas.Nesse sentido, as metodologias ativas se apresentam como alternativas pedagógicas inovadoras, centradas nas necessidades dos alunos. A respeito das metodologias ativas, avalie as afirmativas a seguir: I. A combinação e compartilhamento de espaços, tempos, materiais, técnicase tecnologias são características das metodologias ativas.II. Nas metodologias ativas o professor atua como orientador, que motiva,questionar e ajuda o aluno para que ele possa ir além do que consegue fazer sozinho.III. As metodologias ativas têm foco no professor e nos conteúdos que elepode ensinar aos alunos, sempre de forma síncrona e presencial.IV. As metodologias ativas permitem maior integração entre diversas áreasdo conhecimento e modelos curriculares mais flexíveis, inter e transdisciplinares. Está CORRETO apenas o que se afirma em: a) I e II. b) I, II e IV. Questões de Pedagogia c) II e IV. d) III. Resposta: B 3) (FUMARC/2022/PC-MG/ANALISTA/PEDAGOGIA) A verificação do rendimento escolar, na educação básica, nos níveis fundamental e médio, conforme orienta a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, deveráobservar os seguintes critérios, EXCETO: a) Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos. b) Obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao períodoletivo, para os casos de baixo rendimento escolar. c) Possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar. d) Possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado. Resposta: A 4) (FUMARC/2022/PC-MG/ANALISTA/PEDAGOGIA) As afirmações a seguir podem ser associadas à teoria Socioconstrutivista, defendidapor Lev Vygotsky, EXCETO: a) A linguagem do grupo cultural em que a criança se desenvolve não influenciano processo de formação de conceitos, pois ela os cria sem dependerda interação com os adultos. b) A linguagem humana tem duas funções básicas: a de intercâmbio social e a de pensamento generalizante. c) O ser humano se constitui como tal na sua relação com o outro social. d) Os conceitos são construções culturais, internalizadas pelos indivíduos ao longo de seu processo de desenvolvimento Questões de Pedagogia Resposta: A 5) (FUMARC/2022/PC-MG/ANALISTA/PEDAGOGIA) Metodologias ativas são estratégias de ensino centradas na participação efetivados estudantes na construção do processo de aprendizagem, de forma flexível,interligada e híbrida. (MORAN, 2018). Partindo da concepção apresentada, NÃO consiste numa estratégia relacionada às metodologias ativas: a) Aprendizagem baseada em problemas. b) Aprendizagem por meio de jogos e histórias. c) Aprendizagem por reprodução. d) Sala de aula invertida. Resposta: C 6) (FUMARC/2022/PC-MG/ANALISTA/PEDAGOGIA) Em 2017, foi aprovada a Lei n.º 13.415, que alterou a Lei de Diretrizes e Bases daEducação Nacional, estabelecendo mudanças na estrutura do ensino médio.Sobre o que foi estabelecido, está INCORRETO afirmar: a) Exclui-se, da Base Nacional Comum Curricular, a obrigatoriedade da inclusãode estudos e práticas de educação física, arte, sociologia e filosofia. b) O currículo do ensino médio será composto pela Base Nacional ComumCurricular e por itinerários formativos, que deverão ser organizados por meioda oferta de diferentes arranjos curriculares, conforme a relevância para ocontexto local e a possibilidade dos sistemas de ensino. c) Os itinerários formativos compreendem: linguagens e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias; ciências humanas e sociais aplicadas; formação técnica e profissional. d) Os sistemas de ensino, mediante disponibilidade de vagas na rede, possibilitarãoao aluno concluinte do ensino médio cursar mais um itinerário formativo. Resposta: A Questões de Pedagogia 7) (FUMARC/2022/PC-MG/ANALISTA/PEDAGOGIA) Para uma prática de avaliação na escola, o ideal, para o acompanhamento da aprendizagem do educando, seria uma prática de avaliação processual. [...] Processual quer dizer contínua, permanente, todos os dias e todas as horas. Esse seria o ideal para a nossa prática diária de trabalho escolar. (LUCKESI, 2021). Ao realizar sua reflexão, o autor se refere à avaliação: a) Classificatória. b) Formativa. c) Quantitativa. d) Somativa. Resposta: B 8) (FUMARC/2022/PC-MG/ANALISTA/PEDAGOGIA) Para Piaget, o desenvolvimento da criança apresenta diferentes estágios denominados fases de transição. São fases de transição definidas pelo autor, EXCETO: a) Operatório concreto. b) Operatório formal. c) Pré-operatório. d) Sensório-concreto. Resposta: D 9) (FUMARC/2022/PC-MG/ANALISTA/PEDAGOGIA) Autores como Tomaz Tadeu da Silva classificam as teorias do currículo em três grandes grupos, de acordo com os conceitos que elas enfatizam, a saber: (1) Teorias Tradicionais; (2) Teorias Críticas; (3) Teorias pós-críticas. Partindo desta classificação, numere as assertivas a seguir. ( ) Educação Popular ( ) Tecnicismo educacional Questões de Pedagogia ( ) Multiculturalismo ( ) Escolanovismo A sequência CORRETA, de cima para baixo, é: a) 2, 1, 3, 1 b) 2, 3, 1, 2 c) 3, 1, 2, 2 d) 3, 1, 2, 3 Resposta: A 10) (FUMARC/2022/PC-MG/ANALISTA/PEDAGOGIA) Em 2014, foi aprovado o Plano Nacional de Educação (PNE), por meio do qual foram estabelecidas diretrizes para educação brasileira, em seus diversos níveis de ensino.Uma dessas diretrizes está apresentada de maneira INCORRETA em: a) Estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do Produto Interno Bruto - PIB. b) Promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental. c) Superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação. d) Universalização do ensino superior público e gratuito. Resposta: D 11) (INSTITUTO AOCP/2022/SED-MS/PROFESSOR) Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) auxiliam o professor na tarefa de reflexão e discussão de aspectos do cotidiano da prática pedagógica, a serem transformados continuamente pelo professor. Em relação aos processos de aprendizagem e às orientações para a avaliação do aluno descritos nos PCNs, assinale a alternativa correta. Questões de Pedagogia a) Se a avaliação se dá em relação à capacidade dos alunos na produção de textos, deve-se considerar apenas o conteúdo final dessa produção e exclusivo de uma matéria. b) A avaliação pode ser feita através da observação sistemática, que busca avaliar a objetividadedo aluno ao expor sobre um tema ou a responder um questionário, por exemplo. c) Pode-se avaliar através de atividades específicas, que compreendem o acompanhamento do processo de aprendizagem dos alunos, utilizando alguns instrumentos, como registro em tabelas, listas de controle, diários de classe. d) A avaliação deve ser considerada função exclusiva do professor. e) SA utilização de diferentes códigos, como o verbal, o oral, o escrito, o gráfico, o numérico, o pictórico, é fundamental para o processo de aprendizagem, considerando as diferentes aptidões dos alunos. Resposta: E 12) (IBADE/2022/TJ-RS/ANALISTA JUDICIÁRIO/SERVIÇO SOCIAL) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação atribuiu grande relevância à educação infantil ao incluir no sistema educacional: a) as creches comunitárias como estratégia de aumentar a oferta de vagas, mesmo sem vínculo com a rede escolar oficial. b) a concepção da fase pré escolar como uma fase anterior e fundamental para o processo ensino aprendizagem da criança. c) a superação das carências nutricionais e de cuidado a partir da entrada na escola. d) o atendimento integral de crianças de 0 a 3 anos nas creches. e) a pré escola como local assistencial para crianças pequenas. Questões de Pedagogia Resposta: D 13) (FUNDATEC/2022/SPGG/RS/ANALISTA/EDUCAÇÃO) Em relação à Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/1996, relacione a Coluna 1 à Coluna 2. Coluna 1 1. Uma diretriz dos conteúdos curriculares da educação básica. 2. Considerado um dos princípios do ensino. 3. Finalidade da educação Básica. 4. Um dos critérios para a verificação do rendimento escolar do aluno. 5. É uma incumbência dos professores. Coluna 2 ( ) Possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar. ( ) Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade. ( ) Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas. ( ) A difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem democrática. ( ) Desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: a) 2 – 5 – 4 – 1 – 3. b) 4 – 1 – 2 – 5 – 3. c) 4 – 5 – 2 – 1 – 3. d) 3 – 1 – 4 – 2 – 5. e) 2 – 1 – 3 – 4 – 5. Resposta: C 14) (FUNDATEC/2022/SPGG/RS/ANALISTA/EDUCAÇÃO) Os processos educacionais, o docente e os alunos vivenciando novas tecnologias digitais de informação e de Questões de Pedagogia comunicação que mudam o cenário escolar como um todo. Diante dessaperspectiva, assinale a alternativa correta que representa o pensamento de Gabriel (2013). a)O fato de uma escola possuir laboratório de informática já torna a sua educação melhor. b)O foco deve ser a inclusão digital nas escolas e não a capacitação de quem vai utilizá-la. c)Na educação, um dos maiores impactos das redes sociais on-line é que, apesar do crescente processo de mudança social, as pessoas não aprendem umas com as outras e isto prejudica diretamente a criação de sistemas sociológicos maiores. d)A explosão de conteúdos que chega até nós, de diferentes fontes e com alta velocidade, provoca consequências na educação como a chamada “economia da atenção”, ou seja, conforme maior a quantidade de informação, prestamos menos atenção em tudo. e)Grande quantidade de informação exige um filtro para que o aluno selecione o que lhe interessa e,para esse filtro, o professor no modelo tradicional da educação é o que deve persistir para auxiliar o aluno. Resposta: D 15) (FUNDATEC/2022/SPGG/RS/ANALISTA/EDUCAÇÃO) O desenvolvimento da função da Supervisão Educacional requer a realização de diversas atividades que visam a alcançar os resultados previstos no seu planejamento. Em relação à Supervisão Educacional em visitas em escolas do município, assinale a alternativa importante para concretizar com sucesso essa atividade. a)Ter clareza de que o seu papel nesse momento, como profissional, é de uma autoridade atuando num fluxo direto de cima para baixo e que tem poder sobre os demais. Questões de Pedagogia b)Independente do objetivo da visita, é imprescindível o cuidado com os princípios da ética profissional, além de seguir e aplicar o plano de ação projetado para o momento. c)Sua missão, nesse momento, é decidir o que deve ser feito pela escola, bem como determinar quem deve fazer e quando deve ser feito. d)Estabelecer o controle da situação no sentido de dirigir e comandar os passos das ações das escolas, depois de observados e esclarecidos os seus erros e as falhas nos diferentes processos pedagógicos. e)Definir, de acordo com o visualizado e percebido no contexto escolar, as futuras ações dos integrantes da equipe técnico-administrativa da escola, sem considerar os efeitos posteriores que possam surgir, respeitando, assim, a sua função de mando. Resposta: B 16) (FUNDATEC/2022/SPGG/RS/ANALISTA/EDUCAÇÃO) O trabalho organizado e o fazer pedagógico realizado na escola precisam ser coerentes com o que acontece na sociedade. Para enfrentar essa realidade, a escola precisa conceber e organizar o seu trabalho como um todo e, nesse sentido, está a construção do Projeto Político- Pedagógico. Para Veiga (2015), é INCORRETO que a construção desse projeto: a)Propicie uma vivência democrática para a participação de todos os membros da comunidade escolar, bem como uma oportunidade de exercer a cidadania. b)Busque uma organização do trabalho pedagógico da escola na sua globalidade. c)Simplesmente seja um rearranjo formal e burocrático da escola. d)Estabeleça um referencial viável para solucionar os problemas da educação e do ensino da escola. e)Propicie a possibilidade de resgatar a escola como um lugar de debate, de diálogo fundado na Questões de Pedagogia reflexão coletiva. Resposta: C 17) (FUNDATEC/2022/SPGG/RS/ANALISTA/EDUCAÇÃO) No que se refere à educação inclusiva, Mittler (2003) afirma que “O objetivo da inclusão está atualmente no coração da política educacional e da política social”. De acordo com esseautor, analise as seguintes assertivas: I. A inclusão implica uma reforma radical nas escolas em termos de currículo, avaliação, pedagogia e formas de agrupamento dos alunos nas atividades de sala de aula.II. O objetivo é auxiliar a criança a se encaixar no sistema educacional e beneficiá-la com o que a escola possa oferecer-lhe.III. A política da inclusão foi planejada para beneficiar, exclusivamente, as crianças com deficiência ou dificuldades de aprendizagem. Quais estão corretas? a)Apenas I. b)Apenas I e II. c)Apenas I e III. d)Apenas II e III. e)I, II e III. Resposta: B 18) (INSTITUTO AOCP/2022/SED-MS/PROFESSOR/SOCIOLOGIA) Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.De acordo com a Resolução CNE/CEB nº 3, de 21 de novembro de 2018, que atualiza as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, a proposta pedagógica das unidades escolares que ofertam o ensino médio Questões de Pedagogia deve considerar, entre outros: ( ) a problematização como instrumento de incentivo à pesquisa, à curiosidade pelo inusitado e ao desenvolvimento do espírito inventivo.( ) a capacidade permanente de aprender a fazer, desenvolvendo a autonomia dos estudantes. ( ) a produção de mídias nas escolas a partir da promoção de atividades que favoreçam as habilidades de leitura e a análise do papel cultural, político e econômico dos meios de comunicação na sociedade.( ) práticas desportivas e de expressão corporal que contribuam para a promoção de eventos competitivos e aprendizagens para a inserção no mundo do trabalho. a) V – V – V – V. b) V – F – V – V. c) F – V – F – V. d) F – V – F – F. e) V – F – V – F. Resposta: E 19) (INSTITUTO AOCP/2022/SED-MS/PROFESSOR/FÍSICA) Itinerários formativos na BNCC podem ser definidos como a) o conjunto de normas que estabelecem as variáveis do Ensino Fundamental ao EnsinoSuperior. b) o conjunto de conteúdos explorados de forma memorizativa e preparatórios para o ENEM. c) o conjunto de disciplinas, projetos, oficinas, núcleos de estudo, entre outras situações de trabalho, que os estudantes poderão escolher no Ensino Médio. d) o conjunto de ideias ligadas ao ensino do período colonial à contemporaneidade. e) o conjunto de ideias ligadas à tecnologia e à cognição, para um ensino disciplinar no Ensino Fundamental. Questões de Pedagogia Resposta: C 20) (FCC/2022/SEDU-ES/PROFESSOR) O currículo do ensino fundamental – anos finais, do Espírito Santo, possui seis temas integradores, dentre eles, o tema Gênero, Sexualidade, Poder e Sociedade. A escolha deste tema [...] decorre de o fato da sociedade brasileira carregar uma marca autoritária: já foi uma sociedade escravocrata, além de ter uma larga tradição de relações políticas paternalistas e clientelistas, com longos períodos de governos não democráticos. Até hoje é uma sociedade marcada por relações sociais hierarquizadas e por privilégios que reproduzem um altíssimo nível de desigualdade, injustiça e exclusão social. Especificamente sobre as questões de gênero, a importância de a escola debater esta questão relaciona-se ao fato de a) o Brasil e o mundo vivenciarem uma onda conservadora e a escola ter o papel de ensinar as meninas a se defenderem. b) os meninos não saberem o seu lugar e terem atitudes machistas com as meninas, as professoras e funcionárias. c) a escola ter o dever de construir valores diferentes daqueles que são ensinados pelas famílias dos estudantes. d) a escola ser constituída, em sua maioria, por mulheres, sendo inconcebível que os homens ditem as regras. e) a escola ter como função social debater e problematizar toda e qualquer forma de discriminação na sociedade. Resposta: E 21) (FCC/2022/SEDU-ES/PROFESSOR) Projeto de Vida é, para o estudante, o Questões de Pedagogia caminho traçado entre “quem ele é” e “quem ele quer ser”, partindo da apropriação da história de sua vida pessoal para projetar trajetórias sobre os próprios desejos, por meio do exercício contínuo de autoconhecimento, de reflexão sobre sua própria atuação no mundo, no mundo do trabalho, na família e na comunidade, construindo novas perspectivas das dimensões pessoal, cidadã e profissional. (Novo Ensino Médio Capixaba: plano de Implementação) São objetivos das aulas do Projeto de Vida: I. A construção e apropriação de conhecimentos e valores que permitam aos estudantes tomarem decisões.II. O desenvolvimento da percepção dos estudantes sobre a importância dos estudos para planejar o futuro.III. A escolha de metodologias que ajudem os estudantes a elaborar seu Projeto de Vida de forma clara e coerente.IV. O vislumbre de diferentes cenários e possibilidades para a formação acadêmica e profissional dos estudantes.V. O desenvolvimento do senso de responsabilidade nos estudantes, para se prepararem para o mercado de trabalho. Está correto o que se afirma APENAS em a) I, III e IV. b) II e V. c) II, III e IV. d) I, III e V. e) I, II e IV. Resposta: E 22) (FCC/2022/SEDU-ES/PROFESSOR) Estamos lutando contra o tempo, aprendendo juntos a combater a disseminação do vírus e, mais do que nunca, nossas competências socioemocionais estão sendo colocadas à prova nesse contexto de crise. Para lidar com insegurança, ansiedade, medo, isolamento, mudança de rotinas e indefinições é preciso ter empatia, resiliência, foco, responsabilidade, cuidado consigo e com o outro, entre outras competências. (Instituto Ayrton Senna) Desenvolver as Questões de Pedagogia competências socioemocionais tal como previsto na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) ocupa um lugar ainda mais central nos planejamentos escolares. Dado esse contexto, uma atitude capaz de ensinar empatia e respeito diante de uma situação de apatia total de alguns alunos é a) rever o planejamento do curso, pensar em atividades que proponham uma participação mais ativa dos alunos, iniciar as aulas com algum quebra-gelo para motivá-los e aliviar um pouco nas cobranças acadêmicas para amenizar o estresse. b) perguntar como estão se sentindo, aprofundar no tema para que percebam seu interesse, retomar os principais pontos da conversa para checar a compreensão e ajudá-los a entender os próprios sentimentos. c) chamá-los para uma conversa e explicar a importância de serem resilientes para seu futuro, contextualizar o conteúdo do curso em questão e contar que acredita muito no potencial de cada um. d) convocar alunos engajados no curso e que tenham um papel de liderança junto ao grupo, e propor um trabalho de monitoria, fazendo com que os próprios pares ensinem e estimulem os colegas. e) ficar atento a esses alunos esperando uma chance de elogiá-los na sala de aula ou de pedir para que realizem alguma atividade em público com sucesso e reforçar positivamente uma postura mais ativa em sala. Resposta: B 23) (FCC/2022/SEDU-ES/PROFESSOR) [...] um currículo para Educação Integral é comprometido com a elaboração intencional de processos educativos que visam o desenvolvimento humano em sua integralidade, superando uma visão disciplinar, e que para isso promovam a interligação dos saberes, o estímulo a sua Questões de Pedagogia aplicação na vida real, a importância do contexto para dar sentido ao que se aprende e o protagonismo do estudante em sua aprendizagem e na construção do seu projeto de vida e de sua atuação cidadã. Pressupõe ainda a articulação da escola com pais, comunidade e demais instituições e a melhoria qualitativa do tempo na escola para o atendimento à formação integral do sujeito. (Currículo do Ensino Fundamental. Espírito Santo) De acordo com o Currículo do Ensino Fundamental do Estado do Espírito Santo, a Educação Integral pressupõe: I.A promoção do desenvolvimento intelectual, emocional, social, cultural, físico e político dos estudantes. II. O aumento do tempo de permanência dos estudantes na escola, de modo a contemplar a formação destes sujeitos em sua integralidade. III. O comprometimento da escola e seus profissionais em planejar as ações e atividades pedagógicas. IV.O desenvolvimento de ações e projetos interdisciplinares, contextualizados e condizentes com as vivências dos estudantes. V. A realização de parcerias com outras instituições para o desenvolvimento de projetos e atividades escolares substanciais. Está correto o que se afirma APENAS em a) I, II e IV. b) II e V. c) I, III e IV. d) III, IV e V. e) I, II e III. Resposta: C 24) (CONSUPLAN/2022/SEED-PR/PROFESSOR/ARTE) O Referencial Curricular do Estado do Paraná define-se pelos aspectos legal e normativo e apresenta caráter obrigatório para a elaboração das propostas pedagógicas das instituições que ofertam educação infantil e ensino fundamental, bem como assegura os direitos e objetivos de aprendizagem nessas etapas, em cada ano de estudo, Questões de Pedagogia nas redes públicas e privadas, tendo em vista os contextos sociais, econômicos e culturais de cada região do Estado. São considerados princípios orientadores do Referencial Curricular do Estado do Paraná: I. Educação inclusiva que identifique as necessidades dos estudantes para organizar os recursos de acessibilidade e realizar atividades pedagógicas específicas que promovam o acesso do estudante aos espaços escolares e a valorização da diversidade, compreendendo o estudante em seu contexto relacional. II.Educação como direito subjetivo de todos os cidadãos, sendo premissa para o exercício pleno da cidadania; prática fundamentada na realidade dos sujeitos da escola, compreendendo a sociedade atual e seus processos de relação, além da valorização da experiência social do aluno. III. Transição entre as etapas da educação básica, respeitando as fases do desenvolvimento dos estudantes e a ressignificação dos tempos e espaços da escola, no intuito de reorganizar o trabalho educativo. IV. Igualdade e equidade, no intuito de assegurar os direitos de acesso, inclusão e permanência com qualidade no processo de ensino e aprendizagem, bem como superaras desigualdades existentes no âmbito escolar. Está correto o que se afirma em a) I, II, III e IV. b) I e II, apenas. c) II e III, apenas. d) III e IV, apenas. Resposta: D 25) (CONSUPLAN/2022/SEED-PR/PROFESSOR/SÉRIES INICIAIS) O papel da nutrição no desenvolvimento da obesidade está relacionado ao fato de que as proteínas, os lipídios e os carboidratos encontrados na alimentação são metabolicamente interconvertíveis, com exceção dos aminoácidos e ácidos graxos essenciais. Considerando que não existe nenhuma relação para o balanço calórico entre os carboidratos e as proteínas, existe uma correlação estreita dos Questões de Pedagogia primeiros com o balanço lipídico. É estabelecido que os lipídios, e não os carboidratos e as proteínas, são utilizados ou estocados em função dos requerimentos calóricos. Considerando o consumo energético e a composição corporal, em relação aos lipídios (gorduras), analise as afirmativas a seguir. I. O perigo desses alimentos é ressaltado pelo fato de que o mesmo volume de um alimento rico em gorduras, com sua alta densidade calórica, proporcionará menor saciedade que igual volume de alimento rico em fibras.II. A dieta hiperlipídica também favorece o aumento no consumo alimentar, tendo em vista que os alimentos ricos em gorduraproporcionam maior prazer na saciedade e sua textura necessita menor esforço para mastigação que os alimentos ricos em fibras.III. A relação entre a fração da contribuição calórica fornecida pelas gorduras e o peso corporal tem sido observada em idade precoce. A correlação positiva entre índice de massa corporal e o consumo de lipídios é ainda mais forte quando se trata do consumo de gorduras saturadas. Está correto o que se afirma em a) I, II e III. b) I e II, apenas. c) I e III, apenas. d) II e III, apenas. Resposta: A 26) (CONSUPLAN/2022/SEED-PR/PROFESSOR/SÉRIES INICIAIS) A educação física deve proporcionar o máximo de vivências motoras, explorando todas as formas, direções, ritmos de movimento, incentivando o trabalho em dupla e em pequenos grupos. Além dessas vivências, não se pode deixar de esquematizaros conhecimentos que levem as crianças a agir criticamente rumo à autonomia e ao autoconhecimento. Por esse motivo, o Referencial Curricular do Estado do Paraná, no quadro sugestivo para Questões de Pedagogia a Educação Física, indica unidades temáticas como brincadeiras e jogos, esportes, ginásticas, danças, lutas e práticas corporais de aventura, todas relacionadas a objetivos de conhecimento e de aprendizagem. Assinale a afirmativa em que os objetivos de aprendizagem que estão em acordo com os objetos de conhecimento estão expressos corretamente. a) Jogos de aventura: arborismo de obstáculo, aipenkuit, huka-huka, idjassú, luta dambe, ngolo, musangwe. b) Ginástica geral: esquema corporal, segmentos menores e maiores, órgãos do corpo, percepção sensorial, percepção motora. c) Brincadeiras e jogos populares e tradicionais do mundo: bets, gude, ioiô, biboquê, pipa, pião, pula cena, perna de pau, cabo de guerra. d) Reconhecimento do corpo: jogos gímnicos, movimentos gímnicos – balancinha, vela, rolamentos, paradas, estrela, rodante, ponte. Resposta: C 27) (CONSUPLAN/2022/SEED-PR/PROFESSOR/SÉRIES INICIAIS) Ao longo do tempo, a leitura tem sido conceituada de modos diversos. Os conceitos de leitura variam como variam os conceitos da escrita e, nestas variações, constitui fator importante a perspectiva em que a escrita é colocada em relação à língua falada. O estudo referente às várias conceituações de leitura e escrita revela que elas são propostas por alguns pesquisadores em estreita conexão com a língua falada, ao passo que outros apresentam a leitura como processo ideovisual em que o leitor, diante da escrita em sua especificidade, desempenhapapel relevante. Ao tratarmos das concepções de leitura que são importantes para as práticas pedagógicas no processo de alfabetização, assinale a afirmativa INCORRETA. a) Nos modelos ascendentes ou sequenciais, o comportamento leitor é considerado preso ao texto; a identificação de letras, sílabas, palavras e as decodificações de Questões de Pedagogia sons constituem pré-requisitos para a compreensão: para compreender é preciso analisar detalhadamente os sinais gráficos. b) Nos modelos ascendentes ou sequenciais, ler é reconstruir um enunciado verbal a partir de sinais que correspondem a unidades da língua e, ao mesmo tempo, compreender o significado da mensagem decifrada. Segundo estes modelos, o leitor, diante do texto, focaliza os seus elementos em um processo sequencial. c) Nos modelos descendentes ou simultâneos, o enfoque da leitura como atividade ideovisual, não como escrito falado, desvincula a leitura da decifração oral. A leitura é vista como atribuição de sentido ao texto, mediante um processo de formulação de hipóteses e antecipações, no qual também intervêm as intenções do leitor que o conduzem a realizar a leitura. d) Os modelos interativos explicam o comportamento leitor como integração, síntese de diferentes estratégias. Na leitura interativa, a decodificação e a compreensão ocorrem em tempos diferentes. Ao ler, o indivíduo constrói o significado do texto, colocando em ação todos os seus conhecimentos, entre os quais os referentes às correspondências entre elementos visuais e sonoros e as suas intenções ao realizar a leitura. Resposta: D 28) (CONSUPLAN/2022/SEED-PR/PROFESSOR/SÉRIES INICIAIS) Os jogos tradicionais infantis fazem parte da cultura popular, expressam a produção espiritual de um povo em determinada época histórica, são transmitidos pela oralidade e sempre estão em transformação, incorporando as criações anônimas de geração para geração. Ligados ao folclore, possuem as características de anonimato, tradicionalidade, transmissão oral, conservação e mudança. As brincadeiras tradicionais possuem, enquanto manifestações da cultura popular, a função de perpetuar a cultura infantil e desenvolver a convivência social. É nesse sentidoque o jogo, seja ele qual for, deve ser pensado enquanto conteúdo curricular. Outrossim, Questões de Pedagogia o professor deve ser conhecedor dos jogos e brincadeiras da região em que exercerá sua prática docente. Assim sendo, assinale as brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário local e regional do Estado do Paraná, de acordo com o seu referencial curricular. a) Amarelinha; Fui ao mercado; Pato pato ganso; Tampinha; Boca de forno; Salada de frutas; Fui à feira; Adoleta, Cabra cega; Cinco Marias; Balança caixão. b) Ordem; Baleado; Bila; Casarão; Chicotinho queimado; Casinha de sabugo; Rabisca; Macaco foi à feira; Salada saladinha; Bandeirinha arreou; Cuscuz. c) Amarelinha; Elástico; 5 Marias; Caiu no poço; Mãe pega; Stop; Bulica; Bets; Peteca; Fito; Raiola; Relha; Corrida de sacos; Pau ensebado; Paulada ao cântaro; Jogo do pião; Jogo dos paus. d) Alerta; Taco; Múmia em ação; Bolinha casada; 16 bolinhas;Chocolate inglês; Nega maluca; Reloginho; Batata frita 1,2,3; Coca-Cola; Polícia e Ladrão; Pontinhos; Batom; Parara parati; Mamãe galinha; Pega o mico. Resposta: C 29) (CONSUPLAN/2022/SEED-PR/PROFESSOR/PEDAGOGIA) O IDEB é calculado como a média dos resultados padronizados do Saeb de português e matemática multiplicados pela taxa de aprovação do Censo Escolar. O cálculo do IDEB é feito “com base no aprendizado dos alunos a partir da soma de português e matemática dividida por dois, ________________”. Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior. a) somada à taxa de aprovação b) adicionada à taxa de aprovação c) dividida pela taxa de reprovação d) multiplicada pela taxa de aprovação Questões de Pedagogia Resposta: D 30) (CONSUPLAN/2022/SEED-PR/PROFESSOR/SÉRIES INICIAIS) É habitual pensar sobre a área de língua portuguesa como se ela fosse um foguete de dois estágios: o primeiro para se soltar da Terra e o segundo para navegar no espaço. O primeiro seria o que já se chamou de primeiras letras, hoje alfabetização; e osegundo, o estudo da língua propriamente dita. Duranteo primeiro estágio, previsto para durar em geral um ano, o professor deveria ensinar o sistema alfabético da escrita e algumas convenções ortográficas do português – o que garantiria ao aluno a possibilidade de ler e escrever por si mesmo, condição para poder disparar o segundo estágio metafórico foguete. Esse segundo estágio se desenvolveria em duas linhas básicas: os exercícios de redação e os treinos ortográficos gramaticais. Considerando a metáfora do foguete na perspectiva do letramento, analise as afirmativas a seguir. I. O ensino e a aprendizagem das primeiras letras esclarecem o objetivo dos sinais escritos no papel, para que os alunos os identifiquem e os utilizem; é interessante que esse processo seja desvinculado dos usos da leitura e da escrita que o aluno traz de seu próprio contexto. II. A intimidade com diferentes tipos de textos nasce da possibilidade concreta de utilizá-los em diversos momentos davida escolar e social. Não basta saber classificar textos – issoé uma narrativa, isso é um poema, aquilo é uma receita; mas sim entendê-los, compreender como e por que são produzidos, e mais tarde ser capaz de escrevê-los. III. A alfabetização e o letramento são iniciados a partir do processo de escolarização, que permite a imersão do sujeito na cultura letrada. Ambos são processos constituintesdo ser humano conhecer e usar a língua para, então, conhecer a si mesmo e ao mundo ao seu redor. IV. Alfabetização pode ser considerada como o momento em que se aprende a ler e a escrever, ou seja, a se soltar da Terra. O letramento, por sua vez, junto com a alfabetização,seria o momento em Questões de Pedagogia que aprende a utilizar a leitura e a escrita para interpretar o mundo, navegar no espaço. Isso só acontece se a alfabetização e o letramento são acoplados no mesmo foguete, que navega pela escola e fora dela. Está correto o que se afirma em a) I, II, III e IV. b) I e III, apenas. c) II e IV, apenas. d) II, III e IV, apenas. Resposta: C 31) (CONSUPLAN/2022/SEED-PR/PROFESSOR/SÉRIES INICIAIS) Os níveis de evolução da escrita, captados por meio da produção de grafismos pelas crianças, são reconhecidos por pesquisadores e por professores mais facilmente que os níveis dos processos de leitura. Consequentemente, o grande número de pesquisas produzidas no Brasil a partir do final dos anos 1980, com base na psicogênese da língua escrita, focalizam, predominantemente, a escrita das crianças, não a leitura; na prática docente construtivista, o fio condutor tem sido os níveis de evolução da escrita. Em uma perspectiva evolutiva, considerando cada nível separadamente, assinale a afirmativa correta. a)Nível 1: diferenciação entre duas modalidades básicas de representação gráfica: o desenho e a escrita; uso de grafismos que imitam as formas básicas de escrita: escritas onduladas,garatujas; se o modelo é a escrita cursiva, linhas curvas e retas, ou combinação entre elas, se o modelo é a escrita de imprensa; reconhecimento de duas das características básicas do sistema de escrita: a arbitrariedade e a linearidade. Nível 1 b)Nível 2: uso de letras sem correspondência com Questões de Pedagogia seus valores sonoros e sem correspondência com propriedades sonoras da palavra (número de sílabas), em geral respeitando as hipóteses da quantidade mínima (não menos que cinco letras) e da variedade (letras repetidas), nível a que se tem atribuído a designação de pré-silábico. Nível 2 c)Nível 3: uso de duas letras para cada sílaba da palavra, reunidas de forma predominantemente aleatória, com correspondência inequívoca nas propriedades sonoras das sílabas: nível silábico. Nível 3 d)Nível 4: passagem da hipótese silábica para a alfabética, quando a sílaba começa a ser analisada em seus fonemas e combinam-se, na escrita de uma palavra, letras representando uma sílaba e letras já representando os fonemas da sílaba: nível alfabético. Nível 4 Resposta: A 32) (CONSUPLAN/2022/SEED-PR/PROFESSOR/PEDAGOGIA) Na Resolução Seed nº 2.857/2021 – Atribuições e procedimentos dos diretores há, no parágrafo § 1º, orientações quanto à Observação de Sala de Aula, entendida como “uma metodologia de formação em serviço que possibilita ao professor e à equipe gestora refletirem sobre o processo de ensino e aprendizagem a partir de questões propositivas, construída com base em combinados para o desenvolvimento de aulas com qualidade pedagógica”. Sobre os procedimentos e normas para a realização dessa atividade, assinale a alternativa INCORRETA. a) “Após a observação de sala de aula é imprescindível o pedagogo construir o feedback formativo com o professor, para destacar os pontos positivos e os pontos de melhoria, valorizar os avanços e as boas práticas, as quais serão documentadas no instrumento de observação.” Questões de Pedagogia b) “A observação de sala de aula subsidiará na definição das necessidades pedagógicas evidenciadas no alinhamento das ações a serem desenvolvidas durante o acompanhamento da hora-atividade dos professores, conforme instrumento de observação, o qual deve ser acompanhado e monitorado...” c) “[...] o instrumento do Anexo I da Resolução supramencionada visa documentar o acompanhamento pedagógico que tem como propósito valorizar boas práticas de ensino, identificar e aprimorar o que for necessário e apoiar o professor sempre para que potencializem as aprendizagens dos alunos.” d) “As observações de sala de aula devem ser documentadas no instrumento próprio, com o propósito de apoiar o professor, indicando potencialidades e fragilidades, o clima da sala de aula e sua interferência na aprendizagem, interação entre os estudantes, deles com o professor e a interação com o conhecimento.” Resposta: A 33) (CONSUPLAN/2022/SEED-PR/PROFESSOR/PEDAGOGIA) Segundo Sacristán (1995), a profissionalidade docente envolve diferentes facetas “um sistema de práticas aninhadas” de caráter antropológico, institucional, didático, dentre outros. Assinale a opção que apresenta, segundo o autor, uma conceituação de profissionalidade docente em seu sentido lato. a) “Diz respeito a práticas didáticas de responsabilidade mais imediata dos professores, constituindo o conteúdo central da profissionalidade docente...” b) “[...] remete-nos às atividades docentes realizadas num contexto de comunicação interpessoal interiores à sala de aula, que é contexto mais imediato da prática pedagógica...” c) “É configurada pela afirmação do que ‘[...] é próprio na ação docente, isto é, o conjunto de comportamentos, destrezas, atitudes, valores, gestos que constituem sua especificidade’...” Questões de Pedagogia d) “Expressa uma dimensão [...] mais imediata da prática, a qual, no entanto, não pode apreender-se sem uma referência às outras práticas, que lhe servem de enquadramento e suporte.” Resposta: C 34) (CONSUPLAN/2022/SEED-PR/PROFESSOR/PEDAGOGIA) Sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assinale a afirmativa correta. a) Visa assegurar direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE). b) Integra a política nacional da educação básica e interfere no alinhamento de outras políticas e ações, em âmbito federal, estadual e municipal. c) Permite a superação da fragmentação das políticas educacionais, o fortalecimento do regime de colaboração entre as esferas de governo e promove a qualidade da educação. d) É referência nacional para a formulação dos currículos dos sistemas e das redes escolares dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios e de propostas pedagógicas escolares. Resposta: D 35) (CONSUPLAN/2022/SEED-PR/PROFESSOR/PEDAGOGIA) Considerando os estudos sobre efeito escola e o papel das variáveis recursos e instalações físicas no ambiente escolar, é INCORRETO afirmar que: a) O que as pessoas fazem com os espaços é representativo para o aprendizado do estudante. Questões de Pedagogia b) A infraestrutura física e de recursos é fundamental, mesmo quando não utilizadas pelos alunos. c) A existência de bibliotecas, acesso a tecnologias, a disponibilidadede livros-texto e espaços de ensino além da sala de aula são importantes. d) O processo pelo qual as pessoas interagem com seu ambiente é mais crítico do que as características físicas do ambiente, apesar de se esperar uma interação entre instalações físicas e corpo docente. Resposta: B 36) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/INSTRUTOR DE BRAILE) Quando a lacuna precisar ser preenchida por uma letra ou um algarismo, deverá ser representada pelos pontos a)(3 3 3), sem espaço em branco antes ou depois destes. b)(3 3 3 3 3), sem espaço em branco antes ou depois destes. c)(36 36 36), sem espaço em branco antes ou depois destes. d) (3 3 3), entre espaço em branco antes ou depois destes. e)(3 3 3 3 3), com espaço em branco antes ou depois destes. Resposta: A 37) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/INSTRUTOR DE BRAILE) De acordo com a Estenografia Braille para a Língua Portuguesa, assinale a alternativa correta. Questões de Pedagogia a) Na escrita por extenso, são usadas abreviaturas formadas com o auxílio do ponto abreviativo (ponto 5). b) As palavras podem ser abreviadas independentemente da sua classe gramatical. c) Os nomes próprios pertencentes aos idiomas brasileiro e estrangeiro podem ser estenografados. d) Em caso de translineação, não se usa a estenografia braille. e) Ao utilizar abreviaturas ou estenografias, os sinais têm a mesma representação para as palavras no feminino e no masculino. Resposta: B 38) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/PEDAGOGIA) Considerando o planejamento educacional, assinale a alternativa correta. a) O alcance dos propósitos educacionais, das metas institucionais, em suas diferentes instâncias, e a concretização da aprendizagem dos alunos prescindem do planejamento educacional. b) O planejamento é uma prática burocrática voltada basicamente ao atendimento de preceitos legais e ao subsídio das secretarias escolares. c) O planejamento se reduz ao preenchimento de formulários para controles administrativos, não podendo ser entendido como uma atividade consciente de previsão das ações docentes. d) Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, não há previsão legal quanto à necessidade de as instituições de ensino preverem períodos reservados para a realização do planejamento pelos docentes. e) O planejamento é o ato de refletir acerca das escolhase das atitudes do professor, de modo que seja capaz de definir o rumo a ser dado à sua prática pedagógica. Questões de Pedagogia Resposta: E 39) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/PEDAGOGIA) Acerca da pedagogia de projetos, assinale a alternativa correta. a) Não se pode buscar a solução de problemas e agregar conhecimento ao processo de construção do saber com base na realização de projetos. b) A pedagogia de projetos interfere no trabalho do professor sem que ele consiga um alto desempenho com os alunos. c) A aprendizagem fundamentada em projetos como método de pesquisa pouco estimula os alunos a adquirirem conhecimentos e habilidades. d) Os projetos extrapolam os limites da sala de aula e favorecem a interdisciplinaridade como abordagem de ensino e de pesquisa. e) As indagações são mais bem pesquisadas quando partem das dúvidas e da curiosidade do grupo de professores que formulou o projeto políticopedagógico da escola. Resposta: D 40) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/PEDAGOGIA) Em relação aos fatores internos e externos à escola, a serem contemplados em um processo de planejamento e gestão escolar, assinale a alternativa correta. a) Somente os fatores externos correspondem à prática docente em sala de aula, à elaboração e à implantação do projeto político-pedagógico. b) Os fatores internos dizem respeito à escola e, exclusivamente, às suas pedagógicas na organização do projeto como um todo. c) Os fatores externos referem-se à análise crítica das políticas educacionais e do sistema de ensino, Questões de Pedagogia tais como as avaliações externas, a reorganização do ensino fundamental e do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb), a progressão continuada, entre outros. d) Na proposta pedagógica, contempla-se a afirmação dos fatores internos à escola para solucionar os problemas oriundos do meio em que ela está inserida. e) Os fatores externos equivalem ao nível de participação da associação de pais e mestres, dos órgãos colegiados e dos eventos comunitários. Resposta: C 41) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/PEDAGOGIA) Assinale a alternativa que apresenta a função da escola na perspectiva da tendência pedagógica liberal tradicional. a) Contrapor-se aos valores e às normas vigentes a partir do desenvolvimento cultural e individual. b) Fornecer experiências enriquecedoras com base nos interesses dos indivíduos. c) Atuar diante das desigualdades, dando ênfase aos papéis sociais dos indivíduos. d) Entender a cultura como elemento propulsor da igualdade de oportunidades. e) Promover o acesso dos indivíduos ao conhecimento intelectualizado universal e de cultura geral. Resposta: E 42) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/INSTRUTOR DE BRAILE) De acordo com a Resolução no 4/2009, estudantes com altas habilidades/superdotação (AH/SD) são caracterizados como “aqueles que apresentam um potencial elevado e grande envolvimento com as áreas do conhecimento humano, isoladas ou Questões de Pedagogia combinadas”, quais sejam a intelectual, a liderança, a psicomotora, as artes e a criatividade. Acerca desse assunto, assinale a alternativa correta. a) Cabe a cada família providenciar ao estudante com AH/SD fora do horário escolar, atividades de enriquecimento curricular visto não haver a colaboração das escolas públicas. b) Os estudantes com AH/SD não são atendidos nas escolas de ensino regular por não haver possibilidade de flexibilização curricular para diminuir o tempo de conclusão das etapas de ensino. c) Os estudantes com AH/SD terão atividades de enriquecimento curricular desenvolvidas no âmbito das escolas públicas de ensino regular. d) Os estudantes com AH/SD concluem seu processo escolar em tempo similar aos educandos regulares, visto que os normativos apenas preveem temporalidade flexível do ano letivo para escolares com deficiência intelectual. e) A matrícula de estudantes com AH/SD pode ser negada por escolas públicas por não possuírem corpo técnico especializado em tal atendimento nas salas de recursos multifuncionais. Resposta: C 43) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/INSTRUTOR DE BRAILE) A respeito do atendimento escolar de estudantes com necessidades educacionais especiais, assinale a alternativa correta. a) Em busca do aperfeiçoamento do processo educativo, é facultado às escolas realizarem parcerias para pesquisa, que levem em conta casos relacionados ao processo de ensino e aprendizagem. b) É obrigatório o atendimento a estudantes com necessidades educacionais especiais em escolas comuns, sendo vedado o atendimento em escolas especiais como complemento às ações daquela. c) Uma vez instituída a escolha pela educação Questões de Pedagogia do estudante com necessidades educacionais especiais em escola especial, não haverá mais a possibilidade do retorno dele para atendimento em escola da rede regular de ensino. d) Uma vez instituída a escolha pela educação do estudante com necessidades educacionais especiais em escola especial, não haverá mais a possibilidade do retorno dele para atendimento em escola da rede regular de ensino. e) Nas escolas especiais, os currículos devem seguir o estabelecido pela Secretaria de Educação, o que dificulta o adequado atendimento que se faria diante de ajustes estabelecidos, por exemplo, a partir das condições apresentadas pelo educando. Resposta: A 44) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/INSTRUTOR DE BRAILE) A deficiência visual é uma categoria da alteração da capacidade visual, podendo compreender variações nos critérios etiológicos de acuidade e de campo visual. Uma pessoa é considerada com deficiência visual caso apresente a) a soma dos campos visuais igual ou menor que 60º. b) baixa visão e cegueira de ocorrência simultânea. c) acuidade visual igual ou inferiora 5% no melhor olho, sem que sejam utilizadas ferramentas de correção. d) nitidez de foco menor que 30% do padrão estabelecido, no melhor dos olhos, após tentativa de correção, sendo nomeado de baixa visão. e) o campo visual do olho mais preservado restrito a menos de 0,05. Resposta: A Questões de Pedagogia 45) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/FILOSOFIA) As organizações estão repletas de pessoas cujas atitudes prejudicam os mais vulneráveis, causando sofrimentos injustos, como o assédio. Quanto a essa situação, assinale a alternativa correspondente a um comportamento que contribui para o desequilíbrio do clima ético de uma organização. a) Criar soluções inovadoras para o crescimento profissional. b) Respeitar as regras de boa convivência e relações humanas. c) Usar a benevolência para atingir os próprios objetivos. d) Agir de má-fé e jogando sujo para conquistar seus objetivos. e) Ter uma postura competitiva. Resposta: D 46) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/PEDAGOGIA) A construção do projeto político-pedagógico (PPP) parte dos princípios de igualdade, qualidade, liberdade, gestão democrática e valorização do magistério. Acerca do PPP da escola, assinale a alternativa correta. a) Procura a melhoria da qualidade individual do ensino. b) Informa o que a escola fez e realizou em termos educativos. c) É concebido, realizado e avaliado pela direção da escola. d) É de responsabilidade das esferas administrativas superiores. e)É entendido como a própria organização do trabalho pedagógico da escola como um todo. Resposta: E Questões de Pedagogia 47) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/PEDAGOGIA) Com base nas características da teoria psicológica do cognitivismo, assinale a alternativa correta. a) Para a abordagem cognitivista, o pensamento é um processo que se articula com fatores inatos dos indivíduos. b) A abordagem cognitivista dá ênfase aos aspectos biológicos para compreender o comportamento humano. c) Para a abordagem cognitivista, a aprendizagem é um fator internalizado pelos indivíduos por meio da estimulação externa. d) A abordagem cognitivista leva em consideração os aspectos emocionais na construção do pensamento. e) A abordagem cognitivista é uma teoria que procura entender como as pessoas pensam e suas formas de raciocínio e comunicação. Resposta: E 48) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/PEDAGOGIA) É necessário refletir, planejar, definir, acompanhar e avaliar as estratégias para decidir quais precisam ser adotadas, a fim de se chegar aonde se deseja enquanto instituição escolar. O instrumento utilizado para organizar e formalizar os itens citados é a) a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). b) a gestão democrática da escola. c) as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs). d) o projeto político-pedagógico (PPP). e) a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Resposta: D Questões de Pedagogia 49) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/PEDAGOGIA) A respeito do aspecto externo, é exemplo da classificação de métodos de ensino o (a) a) estudo dirigido. b) conversação didática. c) exposição verbal. d) estudo do meio. e) debate. Resposta: C 50) (CEBRASPE (CESPE)/2022/SEE-PE/PROFESSOR: ARTES) A respeito das administrações direta e indireta do Estado, julgue o item a seguir. A desconcentração consiste na transferência de serviços da administração direta para a administração indireta. Errado Certo Resposta: E 51) (CONSULPLAN/2022/MP-PA/TÉCNICO/PEDAGOGO) A teoria psicossocial do desenvolvimento humano surge do reconhecimento de que os atributos de natureza biológica, social e individual são, invariavelmente, influenciados pelas experiências sociais, o que resulta na proposição de que o desenvolvimento humano ocorre em meio a crises próprias de cada faixa etária. A forma como o indivíduo vivencia essas crises influencia diretamente a formação de sua personalidade. Assim, quando o desfecho de uma crise é positivo, o ego tende a ser fortalecido; quando é negativo, o ego tende a ser fragilizado. Como resultado, a personalidade Questões de Pedagogia inclina-se a se reestruturar, de modo que o ego vai adaptando-se tanto aos sucessos quanto aos fracassos. O psicanalista e pesquisador do desenvolvimento psicossocial, Erik Erikson, argumentava que era possível mudanças pessoais e também mapeou esses estágios ou etapas. Analise algumas características destas etapas. I. Espera-se que a criança tenha incorporado a seu repertório de comportamentos algumas noções sobre regras e limites e sentimentos provenientes da resolução das crises anteriores, mostrando um raciocínio mais sofisticado, articulando ideias e ações, tornando-se mais proativa, pois já conquistou a autonomia, e a iniciativa deve surgir como capacidade de refletir, estabelecer objetivos, planejar e executar planos a fim de alcançá-los. II. Espera-se que o ser humano tenha alcançado a maturidade e avançado em suas conquistas. O indivíduo maduro necessita da convicção de que suas vivências anteriores tiveram significado, e disso surge o sentimento que se traduz na genuína preocupação e no cuidado em orientar a geração seguinte durante sua jornada de desenvolvimento. III. O controle da criança exerce sobre o mundo é relativamente limitado em razão de sua imaturidade física e neurológica, o que torna necessária a atuação de uma figura que proporcione cuidados primários, como supervisão adequada, higiene, alimentação e afeto. Considerando as denominações das fases, em acordo com a teoria citada, assinale a associação correta. a) I. Esforço versus inferioridade II. Iniciativa versus culpa III. Integridade versus desespero b) I. Iniciativa versus culpa II. Integridade versus desespero III. Confiança versus desconfiança c) I. Iniciativa versus culpa II. Produtividade versus estagnação III. Confiança versus desconfiança d) I. Autonomia versus vergonha II. Intimidade versus isolamento III. Autonomia versus vergonha e dúvida Resposta: C Questões de Pedagogia 52) (CONSULPLAN/2022/MP-PA/TÉCNICO/PEDAGOGO) Representante da pedagogia histórico-crítica no Brasil, o professor Demerval Saviani destaca a necessidade de se elaborar uma teoria educacional a partir da prática e de tal teoria ser capaz de servir de base para a construção de um sistema educacional. Além disso, destaca a dimensão política da educação: “a importância política da educação reside na sua função de socialização do conhecimento. É, pois, realizando-se na especificidade que lhe é própria que a educação cumpre sua função política. Daí ter eu afirmado que ao dissolver a especificidade da contribuição pedagógica anula-se, em consequência, a sua importância política”. A partir deste excerto da obra “História das Ideias Pedagógicas”, as reflexões podem ser ordenadas e sistematizadas nas seguintes teses, EXCETO: a)Tese 1: não existe identidade entre educação e política. Se é assim, a educação e política são fenômenos inseparáveis; porém, efetivamente distintos entre si; Tese 2: toda prática educativa contém inevitavelmente uma dimensão política; e, Tese 3: toda prática política também contém, por sua vez, inevitavelmente uma dimensão educativa. Tese 1 Tese 2 Tese 3 b)Tese 6: a especificidade da prática educativa se define pelo caráter de uma relação que se trava entre contrários não-antagônicos. Em consequência, a política é, então, uma relação de dominação alicerçada, pois, na persuasão; Tese 7: a especificidade da prática política se define pelo caráter de uma relação que se trava entre contrários antagônicos.Em consequência, a política é, então, uma relação de dominação alicerçada, pois, na dissuasão. Tese 6 Tese 7 c)Tese 8: as relações entre educação e política se dão na forma da autonomia relativa e dependência recíproca; Tese 9: as sociedades de classe se caracterizam pelo primado da política, o que determina a subordinação real da educação à prática política; Tese 10: superada a sociedade de classes Questões de Pedagogia cessa o primado da política e, em consequência, a subordinação da educação. Nas sociedades de classes a subordinação da educação exclui sua margemde autonomia. Tese 8 Tese 9 Tese 10 d)Tese 4: a explicitação da dimensão política da prática educativa está condicionada à explicitação da especificidade da prática educativa; Tese 5: a explicitação da dimensão educativa da prática política está, por sua vez, condicionada à explicitação da especificidade da prática política. Estas duas teses decorrem, necessariamente da efetiva distinção entre educação e política. Com efeito, só é possível captar a dimensão política da prática educativa e vice-versa, na medida em que tais práticas forem captadas como efetivamente distintas umas das outras. Tese 4 Tese 5 Resposta: C 53) (CONSULPLAN/2022/MP-PA/TÉCNICO/PEDAGOGO) De acordo com o Art. 74. do Estatuto do Idoso, NÃO COMPETE ao Ministério Público: a) “Atuar como substituto processual do idoso em situação de risco, conforme o disposto no Art. 43 desta Lei.” b) “Promover e acompanhar as ações de alimentos, de interdição total ou parcial, de designação de curador especial, em circunstâncias que justifiquem a medida.” c) “Recomendar a revogação de instrumento procuratório do idoso, nas hipóteses previstas no Art. 43 desta Lei, quando necessário ou o interesse público justificar.” d) “Instaurar o inquérito civil e a ação civil pública para a proteção dos direitos e interesses difusos ou coletivos, individuais indisponíveis e individuais Questões de Pedagogia homogêneos do idoso.” Resposta: C 54) (FUNDATEC/2022/SUSEPE-RS/TÉCNICO: SUPERIOR PENITENCIÁRIO/PEDAGOGIA) A educação brasileira atualmente está organizada em níveis, etapas e modalidades educativas. Nesse sentido, é correto afirmar que: a) A legislação que pauta a estrutura organizacional atual de ensino é a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1998. b) A Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica e atende crianças na faixa etária de 0 a 5 anos e 11 meses sendo considerada uma etapa escolar não obrigatória para crianças de quatro e cinco anos. c) O Ensino Fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, inclusive nas comunidades indígenas. d) Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos sendo que o nível de conclusão do Ensino Fundamental é para maiores de quatorze anos e o nível de conclusão do ensino médio, para os maiores de dezessete anos. e) Uma das finalidades do Ensino Médio é o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico. Resposta: E 55) (FUNDATEC/2022/SUSEPE-RS/TÉCNICO: SUPERIOR PENITENCIÁRIO/PEDAGOGIA) As Regras de Bangkok foram aprovadas na Assembleia Geral da ONU em 1957. Sobre o referido documento, é correto afirmar que: Questões de Pedagogia a) A alimentação adequada e pontual para gestantes, bebês, crianças e lactantes deverá ser fornecida pela família da detenta. b) A alimentação adequada e pontual para gestantes, bebês, crianças e lactantes deverá ser fornecida pela família da detenta. c) Sanções disciplinares para mulheres presas devem incluir proibição de contato com a família, especialmente, com as crianças. d) Decisões para autorizar os filhos a permanecerem com suas mães na prisão deverão ser fundamentadas no melhor interesse da mãe. e) Em caso de se retirar da prisão uma criança que viva com uma presa estrangeira não residente, será considerado o envio da criança a seu país de origem, considerando o melhor interesse da criança e após consulta à mãe. Resposta: E 56) (FUNDATEC/2022/SUSEPE-RS/TÉCNICO: SUPERIOR PENITENCIÁRIO/PEDAGOGIA) As Regras de Bangkok – Regras das Nações Unidas para o tratamento de mulheres presas e medidas não privativas de liberdade para mulheres infratoras apresentam alguns pontos importantes. Diante do exposto, assinale a alternativa INCORRETA de acordo com o estabelecido no referido documento. a) Sanções disciplinares para mulheres presas devem incluir proibição de contato com a família, especialmente com as crianças. b) Se a mulher presa for acompanhada de criança, esta também deverá passar por exame médico, preferencialmente por um pediatra, para determinar eventual tratamento ou necessidades médicas. c) Não se aplicarão sanções de isolamento ou segregação disciplinar a mulheres grávidas, nem a mulheres com filhos ou em período de amamentação. d) Jovens presas deverão ter acesso à educação Questões de Pedagogia e à orientação vocacional equivalente ao disponível a jovens presos. e) Mulheres presas deverão permanecer, na medida do possível, em prisões próximas ao seu meio familiar ou local de reabilitação social, considerando suas responsabilidades maternas, assim como sua preferência pessoal e a disponibilidade de programas e serviços apropriados. Resposta: A 57) (FUNDATEC/2022/SUSEPE-RS/TÉCNICO: SUPERIOR PENITENCIÁRIO/PEDAGOGIA) A avaliação pode ser um momento que incide sobre a ação prevista em uma determinada atividade de aprendizagem como, por exemplo, a simulação da resolução de um problema. A avaliação compõe uma parte importante do processo de aprendizagem, mas para muitos, ela pode provocar um desconforto. A relação do sujeito com a avaliação precisa ser processada e, para que isso aconteça, é necessário considerar que: a) Um registro, mesmo mal organizado e com uma apresentação da análise e da avaliação enfadonha, não compromete toda a situação de aprendizagem. b) Qualquer atividade de aprendizagem seja vista e entendida como uma prova ou um procedimento de avaliação. c) Qualquer atividade de aprendizagem seja vista e entendida como uma prova ou um procedimento de avaliação. d) Tanto o professor como o aluno entendam que o cerne da ação pedagógica deve estar direcionado para as atividades dos alunos, mas especialmente, no resultado da avaliação. e) A intervenção do professor, quando constatado algum desvio na direção prevista, deve ser a de indicar caminhos e fornecer respostas aos alunos. Questões de Pedagogia Resposta: B 58) (INSTITUTO AOCP/2022/SED-MS/PROFESSOR/SOCIOLOGIA) Há um certo consenso em organizar as habilidades socioemocionais em cinco grandes domínios: os chamados “Big 5”, Nesse sentido, relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta. 1. Abertura a experiências. 2. Conscienciosidade. 3. Extroversão. 4. Amabilidade – Cooperatividade. 5. Estabilidade emocional. ( ) Demonstrar previsibilidade e consistência nas reações emocionais – autocontrole, calma, serenidade. ( ) Atuar em grupo de forma cooperativa e colaborativa – tolerância, simpatia, altruísmo. ( ) Estar disposto e interessado pelas experiências – curiosidade, imaginação, criatividade, prazer pelo aprender. ( ) Ser organizado, esforçado e responsável pela própria aprendizagem – perseverança, autonomia, autorregulação, controle da impulsividade. ( ) Orientar os interesses e energia para o mundo exterior – autoconfiança, sociabilidade, entusiasmo. a) 5 – 4 – 1 – 2 – 3. b) 3 – 4 – 2 – 5 – 1. c) 4 – 3 – 2 – 1 – 5. d) 2 – 3 – 1 – 4 – 5. e) 1 – 5 – 3 – 4 – 2. Resposta: A 59) (INSTITUTO AOCP/2022/SED-MS/PROFESSOR/SOCIOLOGIA) De acordo com a Deliberação CEE/MS n° 10.814, de 10 de março de 2016 que estabelece normas para a educação básica no Sistema Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). I. A Proposta Pedagógica é um Questões de Pedagogia documento obrigatório da instituição de ensino que norteia e orienta as ações planejadas.II. A Proposta Pedagógica será elaborada pela comunidade escolar e apresentada à comunidade local.III. A Proposta Pedagógica deve definir as metas que se pretende alcançar no processo de aprendizagem e no desenvolvimento do estudante.IV. Na implementação da Proposta Pedagógica, as instituições devem assegurar a formação continuada de seus profissionais. a) Apenas I e II. b) Apenas I, III e IV. c) Apenas I. d) I, II, III e IV. e) Apenas I e III. Resposta: B 60) (IESES/2022/SAP-SC/PEDAGOGO) Sobre grandes expoentes da educação brasileira e seus feitos, assinale a alternativa correta: a) Florestan Fernandes defendia a escola como instânciasecundária de educação e restrita à formação para o trabalho. b) Anísio Teixeira influenciou setores da educação no Brasil e na América Latina e foi o principal ator para a elaboração de um modelo educacional no contexto da ditadura militar brasileira. c) Anísio Teixeira influenciou setores da educação no Brasil e na América Latina e foi o principal ator para a elaboração de um modelo educacional no contexto da ditadura militar brasileira. d) Paulo Freire desenvolveu um método de alfabetização de adultos que leva em consideração a identidade do sujeito, entretanto, o método não teve reconhecimento e projeção. e) Dorina Nowill desenvolveu um modelo de escola separatista, somente para deficientes visuais. Questões de Pedagogia Resposta: C 61) (IESES/2022/SAP-SC/PEDAGOGO) A Constituição da República Federativa do Brasil, de 1988, serve de base para as demais leis criadas e aprovadas no país e é também conhecida como “Constituição Cidadã”. Sobre a Constituição - instalada após duas décadas de ditadura militar – relevante para as bases legais da educação brasileira, verifique as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta. I. Anterior à Constituição de 1988, a Constituição de 1967 representava um período de exceção e, na época, era a única lei referente à educação no país. II. As discussões sobre a educação brasileira não refletiam interesses divergentes pois, no período que sucedeu o golpe militar, todos estavam comprometidos com a garantia de direitos para uma educação pública, plural, sem discriminação política ou religiosa. III. Na esfera educacional um dos maiores embates no processo constituinte de 1988 para a educação brasileira, surgiram dos interesses divergentes entre o setor privado de ensino e defensores do ensino público. IV. No processo constituinte mencionado, os defensores da educação pública exigiam ensino público, com orientação católica apostólica romana, em respeito à fé mais professada no Brasil. A alternativa correta é: a) As assertivas I, II, III e IV estão corretas. b) Apenas as assertivas I e III estão corretas. c) Apenas as assertivas I e IV estão corretas. d) Apenas a assertiva III está correta. e) Apenas a assertiva I está correta. Resposta: D 62) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/FILOSOFIA) Acerca da relação entre autoridade e democracia, assinale a alternativa correta. Questões de Pedagogia a) A autoridade viabiliza os procedimentos democráticos, desde que obedeça aos critérios de idoneidade, escolha pessoal e isonomia. b) O exercício da autoridade resulta, em todas as situações, na obstrução da democracia. c) A autoridade é o antônimo de democracia. d) A autoridade é um conceito incompatível com a democracia. e) Democracia não significa participação efetiva dos cidadãos. Resposta: A 63) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/PEDAGOGIA) No que concerne às tecnologias da informação e comunicação (TICs) na educação, assinale a alternativa correta. a) O uso de computadores pelos alunos como instrumento de aprendizagem escolar é desnecessário. b) As TICs são apenas ferramentas, sem a possibilidade de colaborar para que haja, de fato, uma mudança radical no processo de ensino-aprendizagem. c) As TICs têm um potencial inovador enorme e vieram para enriquecer o espaço educacional e para substituir o professor. d) O processo de apropriação das TICs envolve duas facetas: a tecnológica e a pedagógica. e) É importante diminuir o uso das TICs no espaçoeducacional, pois a tecnologia atrapalha o processo de ensino-aprendizagem. Resposta: D 64) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/INSTRUTOR DE BRAILE) Assinale a alternativa que indica atribuição do professor do atendimento educacional especializado (AEE). Questões de Pedagogia a) Manter a disjunção entre as ações do AEE junto ao estudante e da família, solicitando que os familiares não interfiram, por exemplo, no uso das tecnologias assistivas usadas pelo estudante em momentos escolares. b) Determinar as ações a serem direcionadas pelos demais professores ao estudante atendido pelo AEE. c) Estabelecer parcerias com as áreas intersetoriais na elaboração de estratégias e na disponibilização de recursos de acessibilidade. d) Atender diariamente ao estudante, público-alvo do AEE, independentemente da respectiva particularidade. e) Utilizar apenas as tecnologias assistivas já dominadas pelo estudante durante os acompanhamentos realizados na sala de recursos multifuncionais. Resposta: C 65) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/INSTRUTOR DE BRAILE) Para o estabelecimento da educação especial realizada em classes comuns de ensino, é obrigação legal das escolas da rede regular de ensino dispor de alguns elementos e condições. No que tange a esses fatores, assinale a alternativa correta. a) É dispensável a capacitação dos professores das classes comuns, havendo especialistas em educação especial na escola para a realização do atendimento aos estudantes com necessidades educacionais especiais. b) São necessárias ações que favoreçam o aprendizado de estudantes com altas habilidades/superdotação, aprofundando e enriquecendo aspectos curriculares para garantir a motivação, já que não existe a possibilidade de esses estudantes concluírem o processo escolar em menor tempo. c) É preciso assegurar a substituição do aprendizado da língua portuguesa para linguagens e códigos que garantam a quebra da barreira de comunicação, como o uso da língua brasileira de sinais (Libras) e do sistema braille. Questões de Pedagogia d) Deve-se realizar a distribuição dos estudantes com necessidades educacionais especiais em classes variadas ou não, buscando qualificar as experiências para a diversidade. e) Deve-se adequar instrumentos, metodologias de ensino e avaliação para o atendimento aos estudantes público-alvo da educação especial, sem que haja interferência em aspectos curriculares. Resposta: D 66) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/PEDAGOGIA) De acordo com a Lei no 9.394/1996, assinale a alternativa correspondente à avaliação educacional e à verificação do rendimento escolar. a) A avaliação deve ter como prevalência os resultados das provas finais ao longo do período. b) Não há possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar. c) A educação básica, nos níveis fundamental e médio, prevê a possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado. d) A verificação do rendimento escolar observará o critério do aproveitamento de estudos concluídos sem êxito. e) Para os casos de baixo rendimento escolar, deve haver a obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência ao final do período letivo. Resposta: C 67) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/PEDAGOGIA) Orientação educacional que estimula os estudantes a realizarem reflexões e tomadas de decisão a respeito das próprias ações, com vistas à formação cidadã. Essas informações remetem à perspectiva Questões de Pedagogia a) assistencialista. b) mediadora. c) terapêutica. d) ambientalista. e) selecionadora. Resposta: B 68) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/PEDAGOGIA) A respeito do uso de tecnologias educacionais, assinale a alternativa correta. a) É considerado desnecessário, por parte do professor, apropriar-se de uma gama de saberes advindos das tecnologias digitais da informação e da comunicação para que possam ser sistematizados em sua prática pedagógica. b) Saber utilizar adequadamente essas tecnologias para fins educacionais é uma nova exigência da sociedade atual em relação ao desempenho dos educadores. c) A tecnologia sozinha garante a comunicação de duas vias e a participação real do aluno. d) O foco da tecnologia educacional está sobre os dispositivos tecnológicos, ou seja, a escola precisa contar com os equipamentos mais modernos paratrabalhar a tecnologia educacional. e) A tecnologia educacional pode ser compreendida como a utilização sistemática de um conjunto de elementos, que é composto de várias mídias, tais como áudio, vídeo, imagem e texto. Resposta: B 69) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/PEDAGOGIA) Quanto à importância do registro paraa construção da práticar eflexiva docente, é correto afirmar que Questões de Pedagogia esse recurso a) necessita expressar as expectativas e os sentimentos dos professores referentes às condutas e habilidades dos estudantes. b) sistematiza o vivido, evitando perdas de ideias a respeito do trabalho pedagógico diante da rotina que se estabelece. c) traduz a centralidade do professor na condução das aprendizagens dos estudantes. d) constitui-se em um acervo individual do professor com o qual ele pode ter clareza da parte que lhe cabe na prática educativa. e) facilita a classificação dos estudantes para a modificação das práticas. Resposta: B 70) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/PEDAGOGIA) Quando se reflete acerca do planejamento e do desenvolvimento educacional, reporta-se, entre outros, ao Plano Nacional da Educação (PNE), que foi sancionado em 2014. Ele estabelece 10 diretrizes para melhorar a educação até o ano de 2024. Assinale a alternativa que apresenta objetivo desse plano. a) Promoção do princípio da gestão democrática da educação pública b) Melhoria quantitativa da educação c) Decesso humanístico, científico, cultural e tecnológico do País d) Particularização do atendimento escolar e) Valorização do pessoal administrativo nas escolas Resposta: A Questões de Pedagogia 71) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/PEDAGOGIA) Quanto ao planejamento como instrumento da organização do trabalho pedagógico, assinale a alternativa correta. a) O planejamento programado concretiza-se na relação unilateral entre o nível pedagógico e o nível social. b) O planejamento de sala de aula é desenvolvido por todos os sujeitos da comunidade escolar. c) O tempo pedagógico é um fator de controle das etapas desenvolvidas no planejamento do ensino. d) Os objetivos definidos previamente são o ponto de partida para o planejamento das aprendizagens. e) Ao planejar as etapas, a indisciplina pode ser acentuada por causa do excessivo controle das ações. Resposta: D 72) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/PEDAGOGIA) No processo de ensino-aprendizagem, os métodos a) expressam a eleição dos objetivos educacionais. b) guardam contraposição aos conteúdos do ensino. c) englobam unilateralmente a ação docente. d) requerem unicamente a definição dos procedimentos. e) consideram a simetria presente na aprendizagem dos alunos. Resposta: A 73) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/INSTRUTOR DE BRAILE) Em conformidade com a Política Nacional de Educação Especial: equitativa, inclusiva e com aprendizado ao longo da vida, que elucida a educação especial, assinale a alternativa correta. Questões de Pedagogia a) Os professores atuantes nas escolas devem se especializar no atendimento adequado aos estudantes com necessidades educacionais especiais. b) Para o adequado atendimento aos estudantes com necessidades educacionais especiais, a educação especial é estabelecida como sendo um substituto dos serviços educacionais comuns. c) O atendimento educacional especializado existe apenas nos limites das unidades escolares do sistema de ensino. d) Há necessidade de um processo educacional que defina proposta pedagógica assegurando recursos e serviços educacionais especiais para o desenvolvimento da potencialidade dos estudantes, público-alvo da educação especial. e) Em escola regular de ensino, a educação especial acontecerá em classes comuns, não cabendo uma exclusividade em sala específica. Resposta: D 74) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/INSTRUTOR DE BRAILE) A Grafia Braille para a Língua Portuguesa consiste em documento normatizador e de consulta, que é destinado especialmente a professores, transcritores, revisores e outros profissionais, bem como a usuários do Sistema Braille, cujas alterações e a adoção de novos símbolos basearam-se principalmente em certos critérios. Assinale a alternativa correta. a) Fazer as regras de aplicação de todos os símbolos (parênteses, por exemplo). b) Garantir que os textos produzidos em todo o País, sejam dispensáveis. c) Retirar símbolos que se tornaram usuais após a última edição do documento (arroba, por exemplo). d) Tornar a linguagem do documento mais clara e objetiva para os estrangeiros. e) Garantir a padronização dos textos produzidos em todo o País, prática indispensável para que todos os estudantes cegos possam continuar usufruindo dos livros em braille como o principal instrumento para o Questões de Pedagogia seu pleno desenvolvimento intelectual. Resposta: E 75) (CONSUPLAN/2022/SEED-PR/PROFESSOR/ARTE) A educação é contínua construção e reconstrução do real, o movimento intelectual que ela comporta, e do qual importa, não pode ser senão uma dupla mão de desintegração das ordens intuídas e percebidas e de uma recomposição dessas mesmas ordens, tendo, por horizonte, uma aventura mental e, por ambição, a comunicação. Em síntese, a conduta do espírito exige sempre o vaivém do todo à parte e da parte ao todo. Diante do exposto, e considerando que quando o professor se posiciona perante os objetivos de sua ação pedagógica ele apresenta seus limites, determina até onde vão seus conhecimentos sobre o assunto que pretende ensinar, assim como é sabedor do que se está trabalhando em cada situação, são considerados tipos de objetivos que devem estar presentes em seu planejamento: I. Comportamentais: objetivos que possam ser previstos, observados, medidos e comparados sabendo que o conhecimento não é algo pronto e acabado, mas algo em constante movimento e transformação. II. Abertos: descrevem um encontro educacional. Um encontro que pode ser uma situação criada para permitir que aflorem as características individuais dos alunos, um problema que os alunos devem enfrentar ou ainda uma tarefa a executar. Essa descrição não estipula o que os alunos devem aprender no encontro planejado. É um objetivo que apenas anuncia uma condição, não sendo o desempenho previsível ou programável. III. Provocativos: consistem em oferecer ao aluno um problema bem determinado, mas com múltiplas possibilidades de solução. O indivíduo deve por em ação sua imaginação para resolver o problema. É um objetivo que especifica a condição e o critério, mas não o desempenho. Está correto o que se afirma em Questões de Pedagogia a) I, II e III. b) I e II, apenas. c) I e III, apenas. d) I e III, apenas. Resposta: A 76) (FCC/2022/SEDU ES/PROFESSOR P ■ PEDAGOGO) Para cada uma das assertivas abaixo, marque V para verdadeiro e F para Falso, considerando os indicativos presentes na literatura educacional sobre o processo de planejamento. I. O processo de planejamento do ensino deve incorporar diferentes dimensões, abarcando desde o planejamento de metas definidas em documentos nacionais, como o Plano Nacional de Educação, até as indicações do Plano Municipal de Educação e da Proposta Pedagógica da Escola.II. Em geral, o planejamento docente contempla uma lista de conteúdos a serem ensinados, mas não necessariamente exige a apresentação dos objetivos e das atividades a serem utilizados no seu ensino.III. É função do coordenador pedagógico acompanhar e subsidiar os professores no processo de planejamento de ensino.IV. A realidade da sala de aula e o cotidiano imprevisível com que os professores se deparam no dia a dia são um empecilho para que exerçam a atividade de planejar a prática. A sequência correta que classifica a veracidade das assertivas acima é, respectivamente: a) F − F − F − V. b) F − V − V − V. c) V − F − F − F. d) V − V − V − F. e) V − V − V − V. Resposta: D Questões de Pedagogia 77) (IBADE/2022/TJ-RS/ANALISTA JUDICIÁRIO/SERVIÇO SOCIAL) De acordo com a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação), o atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, deve ser ofertado: a) em redes especiais voltadas a esse público específico. b) preferencialmente na rede regular de ensino. c) em instituições filantrópicas como já é tradicional no país. d) em unidades que contem com aparato para reabilitação social e cognitiva. e) em
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