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Questões
Enzo Cassol Moraes - 058.098.071-51
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Questão 1 - 4000668270
PEDAGOGIA
Analise e julgue a sentença abaixo sobre Gestão Democrática:
Uma das instâncias de gestão democrática nas escolas é o conselho de classe
A Certo.
B Errado.
Questão 2 - 4000668268
PEDAGOGIA
Em relação à avaliação da aprendizagem, julgue o tema a seguir:
A avaliação formativa deve ser conduzida pela equipe pedagógica da escola, sem a interferência do professor.
A Certo.
B Errado.
Questão 3 - 4000668265
PEDAGOGIA
Em relação à avaliação da aprendizagem, julgue o tema a seguir:
A avaliação da aprendizagem deve ser contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao
longo do período sobre os de eventuais provas finais.
A Certo.
B Errado.
Questão 4 - 4000668263
PEDAGOGIA
Em relação à avaliação da aprendizagem, julgue o tema a seguir:
A avaliação formativa auxilia o professor na regulação dos processos de ensino e de aprendizagens, informando o que deve ser feito.
A Certo.
B Errado.
Questão 5 - 4000668262
PEDAGOGIA
De acordo com os ensinamentos de Piaget, julgue a sentença a seguir:
De acordo com os 4 estágios de desenvolvimento propostos por Piaget, podemos afirmar que o estágio "pré-operacional" ocorre na faixa etária
aproximada de 2 a 6 anos e se caracteriza por ser o estágio egocêntrico da criança.
A Certo.
B Errado.
Questão 6 - 4000668261
PEDAGOGIA
Segundo a Pedagogia Tecnicista, analise a sentença a seguir:
A pedagogia Tecnicista é aquela em que a escola exerce papel de modelar o comportamento humano, através de técnicas específicas, organizando o
processo de aquisição de habilidades, atitudes e conhecimentos específicos.
A Certo.
B Errado.
Questão 7 - 4000668260
PEDAGOGIA
Sobre as Tendências Pedagógicas, analise e julgue
A Tendência Pedagógica Tecnicista prega a neutralidade cientifica e é inspirada nos princípios da racionalidade, eficiência e produtividade.
A Certo.
B Errado.
Questão 8 - 4000668259
PEDAGOGIA
Sobre as Tendências Pedagógicas, analise e julgue
Na tendência liberal tradicional o aluno é um sujeito ativo no mundo e situado como ser engajado com as causas sociais.
A Certo.
B Errado.
Questão 9 - 4000668258
PEDAGOGIA
Sobre as Tendências Pedagógicas, analise e julgue
Um dos representantes da tendência pedagógica liberal renovada progressivista, no Brasil, foi Anísio Teixeira.
A Certo.
B Errado.
Questão 10 - 4000668256
PEDAGOGIA
Sobre as Tendências Pedagógicas, analise e julgue:
As tendências pedagógicas liberais são aquelas que se caracterizam por ter um viés crítico em relação aos currículos da escola.
A Certo.
B Errado.
Questão 11 - 4000668255
PEDAGOGIA
Ainda sobre a Educação de Jovens e Adultos, julgue a sentença abaixo:
A EJA é uma modalidade da educação que, em função das suas especificidades, não pode ser trabalhada com outras modalidades.
A Certo.
B Errado.
Questão 12 - 4000668254
PEDAGOGIA
Em relação à Educação de Jovens e Adultos, julgue a sentença abaixo:
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade da educação básica que leva em consideração a valorização da experiência extraescolar.
A Certo.
B Errado.
Questão 13 - 4000668253
PEDAGOGIA
Julgue o item abaixo que aborda o tema Inclusão Escolar:
As escolas que valorizam a diversidade estão ajudando a combater as desigualdades educacionais.
A Certo.
B Errado.
Questão 14 - 4000668252
PEDAGOGIA
Sobre as Tecnologias Digitais, julgue a sentença abaixo:
As tecnologias da informação e comunicação - TICs - revolucionaram o processo de ensino-aprendizagem
A Certo.
B Errado.
Questão 15 - 4000668251
PEDAGOGIA
Ainda em relação ao tema "Teorias Curriculares", julgue a sentença a seguir:
Também de acordo com a doutrina, existem 03 tipos de currículos: currículo prescrito, currículo real e currículo oculto. O currículo oculto também é
conhecido como "teste ou prova surpresa" aplicado sem aviso prévio aos alunos.
A Certo.
B Errado.
Questão 16 - 4000668250
PEDAGOGIA
Em relação ao tema "Teorias Curriculares", analise a sentença a seguir:
As teorias curriculares críticas se opõem às teorias curriculares tradicionais ao apontar a necessidade do enfoque no conteúdo, e não no aluno e na
sua realidade.
A Certo.
B Errado.
Questão 17 - 4000668249
PEDAGOGIA
Sobre o tema "Planejamento do Ensino", analise:
São tipologias dos conteúdos de aprendizagem os Factuais, os Conceituais, os Procedimentais e os Atitudinais.
A Certo.
B Errado.
Questão 18 - 4000668248
PEDAGOGIA
Julgue o próximo item, relativo ao tema "Planejamento do Ensino":
O planejamento na educação atua em diferentes níveis a saber: Planejamento Educacional, Planejamento Escolar, Planejamento Curricular e
Planejamento de Ensino.
A Certo.
B Errado.
Questão 19 - 4000668247
PEDAGOGIA
Com base na publicação da SEEDF "Currículo em Movimento: Pressupostos Teóricos", julgue o item a seguir:
O Currículo em Movimento da SEE/DF compreende que a função somativa da avaliação é a mais adequada ao projeto de educação pública
democrática e emancipatória.
A Certo.
B Errado.
Questão 20 - 4000668246
PEDAGOGIA
Com base na publicação da SEEDF "Currículo em Movimento: Pressupostos Teóricos", julgue o item a seguir:
O Currículo da Educação Básica da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal fundamenta-se exclusivamente na Pedagogia Histórico-
Crítica.
A Certo.
B Errado.
Questão 21 - 4000668245
PEDAGOGIA
Com base na publicação da SEEDF "Currículo em Movimento: Pressupostos Teóricos", julgue o item a seguir:
A Educação Integral, fundamento deste Currículo, tem como princípios: integralidade, intersetorização, transversalidade, diálogo escola-comunidade,
territorialidade, trabalho em rede e convivência escolar negociada.
A Certo.
B Errado.
Questão 22 - 4000668244
PEDAGOGIA
Ainda sobre o Plano Distrital de Educação (PDE – 2015-2024), julgue a sentença abaixo:
De acordo com a meta 5 do PDE, a alfabetização de todas as crianças dever ocorrer, no máximo, até o final do 2º ano do ensino fundamental.
A Certo.
B Errado.
Questão 23 - 4000668242
PEDAGOGIA
Com base no Plano Distrital de Educação (PDE – 2015-2024), julgue o item a seguir:
Todas as metas previstas no Anexo I do PDE devem ser cumpridas no prazo de vigência do PDE ou seja, até 2024.
A Certo.
B Errado.
Questão 24 - 4000668241
PEDAGOGIA
Segundo os preceitos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), analise o item a seguir:
É assegurado, no exercício da liberdade de consciência e de crença, o direito de, mediante prévio e motivado requerimento, ausentar-se de prova ou
de aula marcada para dia em que, segundo os preceitos de sua religião, seja vedado o exercício de tais atividades. Esta regra vale para o aluno
regularmente matriculado em instituição de ensino pública ou privada, tanto na educação básica quanto na educação superior.
A Certo.
B Errado.
Questão 25 - 4000668240
PEDAGOGIA
Em relação à Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), julgue a sentença a seguir:
É dever do Estado com a educação escolar pública garantir educação infantil gratuita às crianças de até 6 anos de idade.
A Certo.
B Errado.
Questão 26 - 4000668239
PEDAGOGIA
Ainda sobre a Constituição Federal, analise e julgue a sentença a seguir:
O atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência ocorrerá preferencialmente na rede especializada de ensino.
A Certo.
B Errado.
Questão 27 - 4000668238
PEDAGOGIA
De acordo com a Constituição Federal de 1988, julgue a sentença a seguir:
O ensino será ministrado com base no princípio da gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.
A Certo.
B Errado.
Questão 28 - 4000668237
PEDAGOGIA
Segundo a Constituição Federal brasileira de 1988, julgue a sentença a seguir:
O ensino será ministrado com base no princípio da gestão democrática do ensino público e privado, na forma da lei.
A Certo.
B Errado.
Questão 29 - 4000082763
I II III
Assinale a alternativa que nãocondiz com a legislação. O Art. 61 da LDB/96 considera profissionais da educação escolar básica os que, nela estando
em efetivo exercício e tendo sido formados em cursos reconhecidos, são: 
I.professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na educação infantil e nos ensinos fundamental e médio. 
II.trabalhadores em educação portadores de diploma de letras, com habilitação em administração, planejamento, supervisão, inspeção e orientação
educacional, bem como com títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas. 
III.trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso administrativo ou superior em área pedagógica ou afim. 
IV.profissionais com notório saber reconhecido pelos respectivos sistemas de ensino, para ministrar conteúdos de áreas afins à sua formação ou
experiência profissional, atestados por titulação específica ou prática de ensino em unidades educacionais da rede pública ou privada ou das
corporações privadas em que tenham atuado, exclusivamente para atender ao inciso V do caput do Art. 36 (Incluído pela lei nº 13.415, de 2017). 
V.profissionais graduados que tenham feito complementação pedagógica, conforme disposto pelo Conselho Nacional de Ensino. 
A Apenas I, II e III. 
B Apenas IV e V. 
C Apenas III e IV. 
D Apenas II, III e V. 
Questão 30 - 2379525926
TEORIAS DA APRENDIZAGEM
Aprendizagem é o processo pelo qual as ______________, _____________ e _____________ são adquiridos ou modificados, como resultado de
estudo, experiência, formação, raciocínio e observação. Este processo pode ser analisado a partir de diferentes perspectivas, de forma que há
diferentes teorias de aprendizagem.
Assinale a alternativa correta que preencha a lacuna apresentada pelo texto:
A Disciplinas, valores e
conteúdos.
B Matérias, expectativas e
frustrações.
C Virtudes, defeitos e
conhecimentos.
D Competências, habilidades e
conhecimentos.
E Defeitos, virtudes e
conteúdos.
Questão 31 - 2379516060
O CUIDAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Cuidar e educar significa compreender que o direito à educação parte do princípio da formação da pessoa em sua essência humana (...). (Brasil, 2010,
p. 17.)
Com relação ao cuidar e educar, é INCORRETO afirmar que:
A Os docentes precisam, ao educar, estimular a curiosidade e a imaginação das crianças, pois educar quer dizer formar cidadãos que estão
parcelados em capacidades isoladas.
B Educar implica preparar as situações como organização do tempo e do espaço dando condições para que as crianças criem os seus
próprios conhecimentos por meio das interações com as pessoas, o meio físico, social e cultural.
C O cuidar é essencial para a formação da criança enquanto um ser em desenvolvimento contínuo e deve ser aliado ao processo educativo,
ou seja, o educar, cuidando para que assim as ações que promovam afetividade, sensibilidade e autonomia sejam construídas.
D Em cada criança há uma criatura humana em formação e, neste sentido, cuidar e educar são, ao mesmo tempo, princípios e atos que
orientam e dão sentido aos processos de ensino, de aprendizagem e de construção da pessoa humana em suas múltiplas dimensões.
Questão 32 - 2379516027
GESTÃO OU ADMINISTRAÇÃO EDUCACIONAL
Histórico escolar é um documento de informação e comprovação de resultados parciais e/ou finais dos estudos realizados pelo aluno, garantindo-lhe,
além do prosseguimento de estudos, a possibilidade de obter outros benefícios decorrentes.
(Secretaria de Estado de Educação/SP.)
Com base no exposto, é INCORRETO afirmar que:
A O histórico escolar é emitido exclusivamente na conclusão de curso, para fins de
comprovação.
B Nos históricos escolares deverão ser transcritos, fielmente, as informações constantes em documentos escolares
anteriores.
C Os históricos escolares do Ensino Fundamental e Médio devem fornecer todas informações sobre a trajetória escolar
do aluno.
D A escrituração do histórico escolar é feita anualmente e apenas com os resultados das séries nas quais o aluno tenha sido
promovido.
Questão 33 - 2379516007
GESTÃO ESCOLAR
A vida escolar do aluno inicia-se a partir da matrícula. O registro o acompanhará por todo o seu percurso escolar. Sobre o processo de matrícula, é
INCORRETO afirmar que:
A Pode ser efetuada por ingresso, classificação e
reclassificação.
B Caso o aluno não possua a documentação exigida, ela não poderá ser
efetivada.
C Envolve duas etapas principais: a entrega de documentação e o registro no Sistema de Cadastro de
Alunos.
D Sendo o aluno menor de idade e não possuir a certidão de nascimento, é necessário encaminhar os responsáveis legais ao Conselho
Tutelar para as providências cabíveis.
Questão 34 - 2379515984
GESTÃO OU ADMINISTRAÇÃO EDUCACIONAL
A escrituração escolar está tipificada no padrão de muitos documentos escolares. Cada documento tem um padrão específico de escrituração, função
social e serve a uma pessoa ou muitas da instituição educacional.
(Escrituração Escolar: gêneros textuais administrativos.)
A partir do exposto, analise as afirmativas a seguir.
I. Ata de abertura de ano letivo: tem como finalidade registrar a abertura do ano que é um fato relevante à história da escola e da educação. As datas
e os números neste documento são escritos abreviados.
II. Quando o aluno recebe seu boletim escolar pode ler a síntese de toda a sua trajetória de estudos, pesquisas, resolução de questões, interação com
professores, colegas e direção etc.
III. No diário de classe, registram a frequência, avaliações, conceitos / menções, nota final, dias letivos, carga horária da disciplina e conteúdo
programático.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
A I, II e III.
B III, apenas.
C I e II, apenas.
D I e III, apenas.
Questão 35 - 2379515958
GESTÃO OU ADMINISTRAÇÃO EDUCACIONAL
Segundo La Taille (1998), disciplina remete a regras. Considerando a indisciplina um fator presente no cotidiano escolar, analise as afirmativas quanto
à postura dos educadores no intuito de prevenir situações indisciplinares e assinale a afirmativa INCORRETA.
A Conhecimento da realidade e história do
aluno.
B Cumprimento das combinações entre educador e
educandos.
C Promoção do debate sobre a temática e o conhecimento do ponto de vista dos educandos e seus
motivos.
D Equiparar disciplina e comportamento comum de uma criança, adolescente de acordo com sua
faixa etária.
Questão 36 - 2379515936
GESTÃO DA APRENDIZAGEM
Perrenoud (1999, p. 143) define a avaliação formativa como “um dos componentes de um dispositivo de individualização dos percursos de formação e
de diferenciação das intervenções e dos enquadramentos pedagógicos”. Considerando-se a avaliação formativa, é INCORRETO afirmar que:
A Favorece os processos de
autoavaliação.
B Dentro de uma lógica formativa, a nota é uma decorrência do processo e não o seu fim
último.
C Tendo como foco o processo de aprendizagem, o professor é o único responsável pelos avanços e necessidades
dos alunos.
D Diz respeito à construção da autonomia por parte do estudante, na medida em que lhe é solicitado um papel ativo em seu processo de
aprender.
Questão 37 - 2379515619
IDENTIDADE CULTURAL CULTURA BRASILEIRA MISCIGENAÇÃO
Ao abordar o tema da cultura brasileira e permitir que aspectos relacionados à história e à identidade ganhem relevo, é importante se atentar para
algumas questões. O que denominamos “cultura brasileira” é um amálgama, uma trama de fios os mais diversos, cuja dinâmica é tanto mais rica
quanto menos escondamos suas variações, suas contradições, suas linhas de força divergentes.
(Disponível em: https://www.sescsp.org.br/. Adaptado.)
Em relação à identidade cultural brasileira, analise as afirmativas a seguir.
I. É a consequência da miscigenação de diversos grupos étnicos.
II. Os povos fundamentais que constituíram a cultura brasileira foram os portugueses, os africanos e os índios.
III. A identidade cultural é o conjunto de características que o indivíduo herda ou aprende em seu convívio social, com sua família e os demais
indivíduosque fazem parte do seu dia a dia.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
A I, II e III.
B I, apenas.
C III, apenas.
D I e II, apenas.
Questão 38 - 2379508267
DIDÁTICA E O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
Para que se tenha uma dimensão global do processo de ensino-aprendizagem, deve-se observar os seguintes aspectos:
I. Contexto social onde a escola está inserida.
II. Como acontece a formação continuada dos docentes e dos funcionários da escola.
III. Quais as condições físicas e materiais que a escola oferece para que ocorra a aprendizagem.
Está(ão) correta(s):
A Apenas I e II
B Apenas II e III
C Apenas I
D Todas as alternativas
E Nenhuma das
alternativas
Questão 39 - 2379508190
GESTÃO ESCOLAR
Sobre o Conselho Escolar, complete adequadamente a sentença abaixo:
“O Conselho será ______ e ______ dos diferentes ______ da escola, internos e externos, desde os ______ pontos de vista, ______ sobre a
construção e a gestão de seu ______.”
A o motivador; o fomentador; debates; mais simples; tratando
futuro.
B instrumento; o instaurador; planos; diferentes; decidindo; plano de
ação
C convocado; formador; funcionamentos; melhores; decidindo;
futuro
D o motivador; formador; projetos; diferentes; decidindo; plano de
gestão.
E a voz; o voto; atores; diferentes; deliberando; projeto político-
pedagógico.
Questão 40 - 2379507659
DIDÁTICA E O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
Afim de que as aprendizagens infantis ocorram com sucesso, se faz necessário que o professor considere, na organização do trabalho educativo:
I. O grau de desafio que as atividades apresentam e o fato de que devam ser significativas e apresentadas de maneira integrada para as crianças e o
mais próximas possíveis das práticas sociais reais.
II. a interação apenas com crianças de mesma idade em situações dirigidas, favorecendo a aprendizagem, o desenvolvimento e a capacidade de 
problematizar.
III. A individualidade e a diversidade.
Estão corretas:
A I e II
B II e III
C I e III
D Todas as alternativas
E Nenhuma das
alternativas
Questão 41 - 2379507627
REFERENCIAL CURRICULAR PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL VOLUME 1 – INTRODUÇÃO
Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, a qualidade das experiências oferecidas que podem contribuir para o exercício da
cidadania devem estar embasadas nos seguintes princípios, EXCETO:
A O respeito à dignidade e aos direitos das crianças, consideradas nas suas diferenças individuais, sociais, econômicas, culturais, étnicas,
religiosas etc.
B O direito das crianças a brincar, como forma particular de expressão, pensamento, interação e
comunicação infantil.
C O acesso das crianças aos bens socioculturais disponíveis, ampliando o desenvolvimento das capacidades relativas à expressão, à
comunicação, à interação social, ao pensamento, à ética e à estética.
D A socialização das crianças por meio de sua participação e inserção nas mais diversificadas práticas sociais, sem discriminação de
espécie alguma.
E O atendimento aos cuidados essenciais associados à permanência e desenvolvimento em seu núcleo
familiar.
Questão 42 - 2379507327
ATRIBUIÇÕES DO COORDENADOR E ORIENTADOR EDUCACIONAL
Complete adequadamente a sentença abaixo:
O Conselho Escolar pode desempenhar um papel ______ na busca de ______ de resultados de aprendizagem dos ______ no âmbito da ______.
A importante; estimativas alunos;
sociedade
B relevante; melhoria; alunos;
escola
C principal; amostra; cidadãos;
cidade
D irrelevante; estimativas; estudantes;
educação
E relevante; melhoria; cidadãos;
sociedade
Questão 43 - 2379507224
CONSELHO ESCOLAR
Compete ao Conselho Escolar:
I. Contribuir para a organização do currículo escolar
II. Criar um cotidiano de reuniões de estudo e reflexão contínua
III. Realizar e avaliar o projeto político-pedagógico das escolas
Estão corretas:
A I e II
B I e III
C II e III
D Todas as alternativas
E Nenhuma das
alternativas
Questão 44 - 2379499450
PSICOLOGIA GERAL
O conjunto de padrões de reação e de interação com o ambiente e com outras pessoas (crianças ou adultos) que diferencia cada criança é
denominado
A percepção.
B interação.
C personalidade.
D nativismo.
E empirismo.
Questão 45 - 2379499445
DIDÁTICA E O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
Um dos pontos que a pedagogia deve ter como alvo é a educação de comportamentos que emergem no âmbito das relações sociais, mas que têm na
sua base reações inatas e instintivas. Esses comportamentos fazem parte do escopo da aprendizagem
A artística.
B emocional. 
C psicomotora.
D moral.
E estética.
Questão 46 - 2379499435
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO DESENVOLVIMENTO E CRESCIMENTO
Situações em que as crianças precisam escolher entre brincar ou estudar, tomar sorvete ou jantar a refeição preparada pelos pais, são conflitantes e
requerem um nível de amadurecimento que demonstra a adaptação da criança ao ambiente social. Nessas situações, está em evidência a área do
desenvolvimento
A motor.
B perceptual.
C cognitivo.
D emocional. 
E da atenção.
Questão 47 - 2379499429
TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS MODERNAS E CONTEMPORÂNEAS
O avanço do uso das ferramentas tecnológicas na educação e a introdução das novas linguagens que compõem o universo dessas ferramentas
exigem uma nova ação docente. Não cabe mais a ideia de transferência de conhecimentos, mas de uma prática docente dialética, que respeite as
formas de pensar e agir do outro na relação pedagógica.
A prática docente a que se refere o texto anterior está calcada na vertente pedagógica
A crítica.
B bancária.
C construtivista. 
D cognitivista.
E behaviorista.
Questão 48 - 2379499425
PAPEL DO EDUCADOR PAPEL SOCIAL DA EDUCAÇÃO E COMPROMISSO SOCIAL DO EDUCADOR
Além da organização didática dos conteúdos a serem ensinados, o professor é também responsável por exercer uma ação que garanta o respeito, a
solidariedade e a justiça. Nesse sentido, sua ação é pautada na dimensão
A estética.
B técnica.
C ética.
D semiótica.
E simbólica.
Questão 49 - 2379499423
PAPEL DO EDUCADOR
O ofício do educador envolve diversas competências, entre elas a que trata dos valores morais da cultura com a qual esse profissional lida. Essa é a
competência
A política.
B tecnológica.
C didática.
D ética.
E midiática.
Questão 50 - 2379499419
AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E NO ENSINO SUPERIOR III
Pedro, aluno do 6.º ano do ensino fundamental II, fez uma prova objetiva de matemática em sua escola e tirou nota 9,0, de um total de 10 pontos, por
ter errado uma questão, conforme indicado na prova pela professora. Ao comparar sua prova com a do colega Saulo, da mesma turma, verificou que
Saulo havia registrado para a questão o mesmo gabarito que ele, mas a resposta do colega tinha sido considerada correta enquanto a dele havia sido
considerada errada.
Nessa situação hipotética, considerando-se o disposto no Estatuto da Criança e do Adolescente, os critérios avaliativos adotados pela professora na
atribuição das notas
A não podem ser contestados diretamente por Pedro nem por Saulo, pois cabe aos pais/responsáveis deles buscar a solução do conflito
junto à direção da escola.
B podem ser contestados diretamente tanto por Pedro quanto por Saulo, que podem, ainda, recorrer às instâncias escolares superiores se
não solucionarem o conflito junto à professora.
C não podem ser contestados por Saulo, porque o problema afeta diretamente a nota de Pedro, e não
a dele.
D podem ser contestados por Pedro apenas se ele for integrante do grêmio estudantil da
escola.
E não podem ser contestados por Pedro, porque a professora tem autonomia para adotar critérios avaliativos distintos se assim considerar
necessário.
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Questão 51 - 2379499387
PEDAGOGIA DE PROJETOS E PESQUISA EM SALA DE AULA
Com relação à ação pedagógica e ao trabalho com projetos, assinale a opção correta.
A O emprego de projetos que aproximam a escola e o professor da realidadee da identidade do estudante reforça a função da escola de
apenas ensinar conteúdos.
B A pedagogia de projeto chegou ao Brasil a partir dos estudos de Paulo
Freire.
C A pedagogia de projeto se caracteriza por sua força motivadora e geradora de aprendizagens de
situações reais.
D A proposta do trabalho por projetos deve assegurar a integração entre os aspectos físicos, emocionais, afetivos e sociais, deixando em
segundo plano os aspectos cognitivos dos educandos.
E O trabalho com projetos exige uma postura técnica que se sobrepõe a uma postura metodológica de
ensino.
Questão 52 - 2379499382
DIDÁTICA E O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
A respeito de teoria e prática, assinale a opção correta.
A A prática é inferior à
teoria.
B O saber cientifico é oriundo apenas da
teoria.
C Toda prática é não ideológica, por não se realizar dentro de uma opção
política.
D A prática traz novas dimensões ao conhecimento científico, o que enseja a realização de revisão
teórica.
E A teoria torna a prática mais produtiva, mas a prática não provoca esse mesmo efeito na
teoria.
Questão 53 - 2379499377
MÍDIAS, COMUNICAÇÃO E TECNOLOGIAS DA EDUCAÇÃO
A respeito de novas tecnologias aplicadas à educação, assinale a opção correta.
A As tecnologias aplicadas à educação constituem um novo paradigma educacional que engloba a descoberta e a criação, possibilitando ao
aluno a construção do seu conhecimento conforme o seu estilo individual de aprendizagem.
B O uso efetivo da tecnologia por parte dos alunos não requer a assimilação da tecnologia pelos
professores.
C As tecnologias da comunicação modificam as funções do docente de tal modo que substituem o
professor.
D A democratização do saber por meio das novas tecnologias propõe alternativas metodológicas que impulsionam a reprodução do
conhecimento.
E As tecnologias não servem para reforçar uma visão conservadora e individualista, apenas uma visão
progressista.
Questão 54 - 2379499373
DIDÁTICA E O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM LIBÂNEO
A respeito de objetivos e conteúdos de ensino, assinale a opção correta.
A A objetividade e a universalidade dos conteúdos se apoiam no saber popular, constituído no senso
comum.
B A escolha de conteúdos é fundamentada apenas nos programas oficiais e na organização lógica da
matéria.
C A formulação dos objetivos educacionais pauta-se nos valores e ideais proclamados na legislação educacional, nos conteúdos básicos
das ciências e nas necessidades de formação cultural exigidas pela população majoritária da sociedade.
D Os objetivos gerais referentes ao sistema escolar expressam o consenso do corpo docente somente em relação à
prática escolar.
E São três os níveis de objetivos educacionais: objetivos preliminares, objetivos gerais e objetivos
específicos.
Questão 55 - 2379499370
OBJETIVOS CONTEÚDOS METODOLOGIA
Acerca dos elementos constitutivos do planejamento de ensino, assinale a opção correta.
A Para que o plano da escola seja um instrumento para a ação, ele deverá apresentar ordem sequencial, objetividade, coerência e
teor inflexível.
B Os principais requisitos para o planejamento são a unidade, o foco central dos conteúdos, a avaliação diagnóstica e a postura
democrática do docente.
C Existem apenas duas modalidades de planejamento, articuladas entre si: o plano de políticas públicas e o plano
da escola.
D Objetivos, conteúdos e métodos — elementos do planejamento escolar — não apresentam implicações sociais nem
significado político.
E O planejamento inclui a previsão das atividades didáticas, a revisão e a adequação no decorrer do processo
de ensino.
Questão 56 - 2379499366
BEHAVORISMO COGNITIVISMO CONSTRUTIVISMO
Com relação às bases psicológicas da aprendizagem, assinale a opção correta.
A Segundo Piaget, o desenvolvimento intelectual resulta da construção de um equilíbrio progressivo entre assimilação e
condicionamento operante.
B Para Vygotsky, a aprendizagem inclui relações entre as pessoas, e a relação do indivíduo com o mundo é sempre mediada
pelo outro.
C As teorias do condicionamento definem a aprendizagem como um processo de relação do sujeito com o mundo externo que tem
consequência no plano da organização interna do conhecimento.
D Conforme Bruner, o processo de aprendizagem deve estar voltado para a compreensão dos conteúdos procedimentais e
atitudinais.
E As teorias cognitivistas defendem que a aprendizagem consiste na conexão entre estímulo e resposta, de forma que um evoca o outro, de
modo a completar a aprendizagem.
Questão 57 - 2379499364
DIDÁTICA E O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM MULTIDIMENSIONALIDADE INTERAÇÕES PROFESSOR-ALUNO
No que se refere ao processo de ensino-aprendizagem e à relação entre professor e aluno, assinale a opção correta.
A Um bom plano de aula e objetivos claros são suficientes para que se alcance satisfatoriamente uma boa interação nos aspectos
socioemocionais.
B O processo cognoscitivo se refere aos vínculos afetivos entre professor e
aluno.
C A autoridade docente deve cercear a relação educativa, de modo que os alunos se tornem dependentes do
professor.
D A interação professor-aluno é fundamental para a organização da situação didática e para que se atinjam os objetivos do processo de
ensino-aprendizagem.
E O trabalho docente deve ser unidirecional, pois, dessa forma, são reduzidas as dificuldades que os alunos encontram para assimilar os
conhecimentos.
Questão 58 - 2379499363
TEORIAS CURRICULARES TRADICIONAIS OU NÃO-CRÍTICAS TEORIAS CURRICULARES CRÍTICAS TEORIAS CURRICULARES PÓS-CRÍTICAS
Assinale a opção correta, a respeito de currículo e construção do conhecimento.
A Para Giroux, o currículo envolve a transmissão de fatos e conhecimentos
objetivos.
B Ao criticar a educação bancária, Paulo Freire ataca o caráter verbalista, narrativo e dissertativo do currículo
tradicional.
C O currículo pós-moderno ensina, em geral, o conformismo, a obediência e o
individualismo.
D Sob a perspectiva dos estudos culturais, o conhecimento e o currículo são definidos como campos conceituais nos quais diferentes
conteúdos curriculares estabelecem uma hegemonia.
E De acordo com as teorias pós-críticas, o currículo pode ser compreendido sem a análise das relações de poder nas quais ele está
envolvido.
Questão 59 - 2379497361
CONCEPÇÕES DE PLANEJAMENTO
Figura 8A2-I
A figura a seguir ilustra o ciclo entre planejamento, implementação, monitoramento e avaliação como estratégia de gestão educacional.
considerando a figura 8A2-I e o processo de planejamento e de planejamento participativo, assinale a opção correta.
A O planejamento é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando uma questão de
fé e lógica.
B O planejamento atende à especificidade de suas funções ao realizar a diagnose e a análise da realidade, a definição de objetivos e metas
e o estabelecimento de atividades a serem desenvolvidas.
C As organizações são classificadas em três níveis: o estratégico, o tático e o operacional; neste último, o planejamento é desenvolvido a
longo prazo, por haver um grau de certeza maior e uma execução mais simples.
D O planejamento é privilégio de um grupo gestor que irá coordenar uma ação coletiva dos indivíduos, devendo acontecer de forma que a
decisão do gestor oriente a participação nas responsabilidades do processo de ensino-aprendizagem.
E O planejamento não deve ser um compromisso político do professor, pois isso envolveria individualidades no fazer pedagógico do
educador que repensa o ensino, conferindo um significado dúbio à prática docente.
Questão 60 - 2379497351
FUNÇÕES DO PLANEJAMENTO
Figura 8A2-I
A figura a seguir ilustra o ciclo entre planejamento, implementação, monitoramento e avaliação como estratégia de gestão educacional.
Considerando a figura 8A2-I e o processo de planejamento e de planejamento participativo, assinale a opção correta.
A O planejamento participativo é um processo que envolve apenas a organização do trabalho pela equipe gestora,a fim de resolver
problemas coletivos.
B O monitoramento é um processo que define compromissos de ação e traz para o planejamento as modalidades conceituais e
organizacionais que visam aprimorar o processo de aprendizagem em grupo.
C O planejamento organiza o trabalho e dá sentido a ele, direcionando ações assistemáticas pontuais para a convergência dos objetivos
institucionais.
D A avaliação é a fase do planejamento caracterizada por ser somativa, acompanhar e permitir o replanejamento das ações e permitir
também a transformação dos espaços sociais.
E A efetividade do planejamento participativo pode ser garantida com o envolvimento dos sujeitos no processo pela responsabilidade de
implementação.
Questão 61 - 2379497216
PENSADORES DO CONHECIMENTO PLATÃO SANTO AGOSTINHO E A PATRÍSTICA
A respeito dos aspectos relacionados à dimensão filosófica da educação, assinale a opção correta.
A O ideal da educação platônica é tirar o homem da escuridão do mundo das ideias e trazê-lo para a
realidade.
B Para Santo Agostinho, deve-se aprender fazendo e isso depende de um esforço exclusivo do
homem.
C Gramsci defende que a educação deve ser realizada em função daquilo que o mercado de trabalho
necessita.
D De acordo com Dewey e os defensores da escola nova, a educação é um processo natural no qual a teoria prevalece sobre
a prática.
E Para Rousseau, a educação deve afastar o aprendiz das relações sociais para que a própria natureza o
eduque.
Questão 62 - 2379497202
DIVERSIDADE NOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (PCN) PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (PCNS)
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)
A apresentam uma proposta de integração curricular que ignora as especificidades de cada área do conhecimento ou disciplina, pois o foco
está a serviço do desenvolvimento de objetivos que definem capacidades.
B propõem uma organização didática por área e por ciclo, procurando garantir coerência entre os pressupostos teóricos, os objetivos e os
conteúdos, mediante sua operacionalização em orientações didáticas e critérios de avaliação.
C apresentam propostas curriculares organizadas em disciplinas e(ou) áreas que se traduzem em temas, desprezando a integração entre
as áreas de conhecimento em função da importância de cada disciplina.
D propõem como temas transversais a ética, a saúde, o meio ambiente, a orientação sexual e a pluralidade cultural, que devem ser
implantados como disciplinas a serem criadas de acordo com as necessidades de cada escola.
E apresentam os conteúdos descritos de tal forma que, em cada ano ou série, deve trabalhar determinado tema, não sendo possível sua
adequação às particularidades dos estados, municípios e ou escolas.
Questão 63 - 2379497193
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
A pesquisa participante
A é definida como uma pesquisa na qual os próprios sujeitos a ela relacionados também estão envolvidos na construção do conhecimento;
assim, o sujeito da pesquisa é o objeto estudado, e o pesquisador, o único dono da verdade.
B não prevê a formação de um espaço no qual os sujeitos pesquisados possam refletir criticamente sobre temas relacionados ao seu
cotidiano.
C permite interações entre os membros de um grupo estudado e os debates por eles travados, o que é muito importante para o
pesquisador, embora tais discussões impossibilitem alterações no corpus da pesquisa.
D é uma forma de construção do conhecimento que tem por objetivo compreender, intervir e transformar uma realidade, e parte do
pressuposto de que todo ser humano é, em si mesmo, uma fonte própria e insubstituível de saber.
E demanda, o tempo todo, construções e reconstruções durante a realização do trabalho, mas as mudanças não podem ser socializadas
com todos os participantes, para evitar interferências nos resultados da pesquisa.
Questão 64 - 2379497187
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
Julgue os itens a seguir, acerca do desenvolvimento histórico das concepções pedagógicas no Brasil.
I. A concepção pedagógica tradicional, trazida pelos jesuítas, esteve presente na educação brasileira desde a colonização do país, tendo
desaparecido após a reforma pombalina.
II. A educação libertadora, proposta por Paulo Freire, se fez presente nos movimentos sociais desde a década de 60 do século passado e durante
todo o período militar.
III. A concepção tecnicista remonta à segunda metade dos anos 50 do século passado, tendo como ápice a implementação da Lei n.º 5.692/1971.
IV. A concepção crítico-social dos conteúdos teve seu auge no período da Segunda República.
Estão certos apenas os itens
A I e III.
B I e IV.
C II e III.
D I, II e IV.
E II, III e IV.
Questão 65 - 2300257652
COMPETÊNCIAS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA ENSINO POR COMPETÊNCIAS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DO PROFESSOR
“Uma competência é mais do que apenas conhecimento e habilidades. Envolve a capacidade de atender demandas complexas, recorrendo e
mobilizando recursos, em contexto particular. As competências, portanto, podem incorporar uma habilidade, mas são mais do que isso apenas.”
Disponível em: https://www.diferenca.com/habilidade-e-competencia/. Acesso em 03/01/2020.
O excerto sugere haver diferença entre habilidade e competência. A parte negritada, por exemplo, traz uma afirmação
A falsa, porque competência é a mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e também valores para resolver demandas
complexas.
B verdadeira, porque competência é a mobilização de conhecimentos, habilidades e também de atitudes e valores para resolver demandas
complexas.
C falsa, porque a mobilização de conhecimentos e habilidades são suficientes para resolver demandas
complexas.
D verdadeira, porque competência é a mobilização de conhecimentos, habilidades e, também, de conceitos e procedimentos para resolver
demandas complexas.
E falsa, porque competência é a mobilização de conceitos, procedimentos e práticas cognitivas e socioemocionais para resolver demandas
complexas. 
Questão 66 - 2297573543
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DE DESEMPENHO E APRENDIZAGEM FUNÇÕES DA AVALIAÇÃO ESCOLAR E ANÁLISE DOS RESULTADOS
MODELOS DE AVALIAÇÃO
“As escolas investigadas também utilizam formas mais personalizadas de avaliação. Uma vez que cada aluno segue seu próprio percurso pedagógico,
respeitando ritmo, características e interesses distintos, as provas padronizadas deixam de fazer sentido. Com isso, as avaliações passam a ser
feitas de forma contínua, com o intuito de acompanhar a evolução de cada estudante e garantir que ele aprenda. Também observa o
desenvolvimento de competências que extrapolam o âmbito dos conteúdos formais, mas são igualmente importantes para a formação integral dos
estudantes. A tecnologia tem permitido que algumas dessas avaliações aconteçam em tempo real, gerando dados que orientam a ação imediata de
professores e dos próprios alunos para assegurar que a aprendizagem aconteça.”
Disponível em: https://porvir.org/especiais/personalizacao/ educação sob medida. Acesso em 03/01/2020. 
O trecho negritado no texto faz referência a uma situação avaliativa coerente com a função da avaliação denominada 
A formativa. 
B diagnóstica inicial.
C somativa.
D qualitativa.
E padronizada. 
Questão 67 - 2207659935
ART. 11 ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO NACIONAL
A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão organizar, em regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino. Nesse
contexto, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei Federal no 9.394/96), os Municípios são incumbidos de
A autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar os cursos das instituições de educação superior situadas em seu território e
mantidas pelo Poder Público federal.
B oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas e, com prioridade, o ensino
fundamental.
C oferecer, com prioridade, o ensino fundamental e técnico, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando houver
demanda desatendida em seu território.
D assegurar o ensino fundamentale oferecer, com prioridade, o ensino médio a todos que o
demandarem.
E assumir e arcar com os custos do transporte escolar dos alunos da rede pública estadual residentes em seu território, inclusive em áreas
rurais ou de difícil acesso.
Questão 68 - 1902479713
PROGRAMAS E AÇÕES DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO – DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR, GRADUAÇÃO, PÓS-GRADUAÇÃO, ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O CURSO DE PEDAGOGIA
A Portaria Normativa nº 20, de 21 de dezembro de 2017, define, entre outros dispositivos, o credenciamento e a renovação de credenciamento de
instituições de educação superior, a autorização, o reconhecimento e a renovação de reconhecimento de cursos de graduação, indicando que
A o recredenciamento da instituição deve ser solicitado após o vencimento do prazo máximo do primeiro credenciamento, que é de quatro
anos para faculdades e centros universitários e de seis anos para as universidades. 
B a instituição precisa ser aprovada pela comissão avaliadora, com o objetivo de obter o credenciamento, após dois anos do início da oferta
de cursos superiores, seja na modalidade presencial ou a distância (EAD). 
C as instituições são credenciadas, inicialmente, como Faculdade e, posteriormente, como Universidade ou Centro Universitário, para uma
instituição já credenciada, em funcionamento regular e com padrão satisfatório de qualidade. 
D as Universidades e os Centros Universitários deverão, inicialmente, ter seus cursos autorizados pelo Ministério da Educação para a
supervisão, a avaliação e o reconhecimento. 
Questão 69 - 1902467921
NORMAS EDUCACIONAIS DOS ESTADOS
No processo de organização do ensino superior realizado pelas instituições de nível estadual, é competência do Conselho Estadual de Educação
A autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar os cursos das instituições de educação superior do seu sistema
de ensino
B elaborar, adaptar e alterar o regimento das instituições de ensino superior de seu sistema de ensino, que será aprovado pelo Plenário do
Conselho. 
C dar estrutura ao ensino superior em face da exigência constitucional, devendo ainda oferecer oportunidade de acesso ao ensino a toda
população desse nível de ensino. 
D elaborar, fiscalizar e supervisionar o cumprimento dos dispositivos legais em matéria de educação, em particular as aplicações financeiras
e orçamentárias nos mínimos previstos em lei.
Questão 70 - 1902390053
ART. 44 EDUCAÇÃO SUPERIOR
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), Nº 9.394, de 20/12/1996, em seu capítulo IV, trata da Educação Superior, que deve
abranger, entre seus cursos e programas, os cursos sequenciais 
A de diferentes níveis de abrangência, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino, desde
que tenham concluído o ensino médio ou equivalente.
B abertos a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente e tenham sido classificados em processo
seletivo.
C abertos a candidatos diplomados em cursos de graduação e que atendam às exigências das instituições de
ensino.
D oferecidos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos em cada caso pela legislação vigente e pelas instituições
de ensino. 
Questão 71 - 1830005204
GESTÃO ESCOLAR
A sociedade midiatizada contemporânea aprendeu a lidar com as tecnologias digitais como um sistema complexo que envolve a dualidade entre
informação e comunicação, como formas interligadas dos processos de mediação do conhecimento e dos fatos. Neste sentido, pode-se afirmar que
A comunicação significa a transmissão de mensagens, por isso é o mesmo que informação, pois quando se trata de comunicação humana
o que é relevante é a transmissão de mensagens publicitárias e não as respostas.
B o que chamamos de comunicação na atualidade diz respeito somente às tecnologias de informação, isto é, sistemas de informação à
distância, como aqueles utilizados pelos celulares e pela internet.
C o processo de comunicação pode ser definido por um sistema que compreende o emissor, o canal, o receptor e a mensagem, que se
completam no processo de feedback, isto é, no retorno da informação.
D a informação é necessariamente um sistema de dados e se transforma em comunicação somente quando interpretada por sistema não
humano, ou seja, pelos computadores.
Questão 72 - 1816252787
PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL (PDI) LEGISLAÇÃO DO PA
Uma das diretrizes pedagógicas que norteiam as ações da Universidade do Estado do Pará, previstas no PDI da Instituição, é 
A desenvolver ações que visem à internacionalização de currículo
acadêmico. 
B combater / enfrentar a evasão no ensino
superior. 
C acompanhamento psicopedagógico da comunidade
acadêmica.
D ampliar a oferta de cursos e programas de educação superior por meio de convênios, consórcios, contratos, parcerias e participação
em editais. 
Questão 73 - 1685724548
MÉTODO DE PAULO FREIRE
A obra Pedagogia dos sonhos possíveis é uma coletânea de cartas, conferências, depoimentos, ensaios e entrevistas de Paulo Freire.
Em relação a essa obra, assinale a alternativa incorreta:
A Ao realizar reflexões em torno da utopia, Paulo Freire destaca que a utopia é uma impossibilidade que, às vezes, pode dar certo. Por essa
imprecisão, torna-se necessário o pragmatismo político e pedagógico.
B Ao buscar dialogar com educadores, Paulo Freire apresenta a impossibilidade de separar a leitura da palavra da leitura de mundo, do
mesmo modo, não é possível separar a leitura de mundo da escrita de mundo.
C Ao problematizar sobre democracia e docência, Paulo Freire destaca que não é apenas a partir do que é realizado na sala de aula que
um professor democrático será capaz de apoiar os alunos na reconstrução da posição deles no mundo.
D Ao discutir sobre as possibilidades de mudança, Paulo Freire destaca que a educação não pode tudo, mas pode alguma coisa e, por isso,
deve ser pensada com seriedade pela sociedade.
Questão 74 - 1684507375
TEMAS EDUCACIONAIS PEDAGÓGICOS
Segundo CARREIRA, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) É necessário ter consciência de que a história da política educacional no Brasil, e de seus graves problemas de qualidade, é marcada
profundamente pelo racismo, entendido de maneira ampla pela negação do outro, pelo não reconhecimento pleno da condição humana àquelas e
àqueles considerados diferentes em decorrência de determinadas características físicas ou heranças culturais.
( ) A construção de uma política educacional nacional foi assumida pela ditadura militar (1964-1985) como parte de seu projeto desenvolvimentista,
baseado em um modelo de expansão do acesso à escolarização com baixo investimento por aluno e forte desvalorização salarial do professorado -
profissionais que viram seu poder de compra e voz despencar, assim como outros sujeitos políticos da época, submetidos à profunda repressão que
assolou o país.
( ) Avançar rumo a uma educação de qualidade para todos e todas é superar a herança racista e a histórica tolerância para com as desigualdades
sociais que ainda marcam a sociedade e o Estado brasileiros. É apostar em políticas que efetivamente garantam o direito humano à educação,
pensado sempre em profunda articulação com os demais direitos humanos.
A C - C - C.
B E - C - C.
C C - E - E.
D E - E - E.
Questão 75 - 1684130378
REFERENCIAL CURRICULAR PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL
De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, sobre os critérios para formação de grupos de crianças, analisar a sentença
abaixo:
As diferenças que caracterizam cada fase de desenvolvimento são bastante grandes, o que leva, muitas vezes, as instituições a justificar os
agrupamentos homogêneos por faixa etária. Essa forma de agrupamento está relacionada muito mais a uma necessidade do trabalho dos adultos do
que às necessidades da criança. Se, de um lado, isso facilitaa organização de algumas atividades e o melhor aproveitamento do espaço físico
disponível, de outro, dificulta a possibilidade de interação que um grupo heterogêneo oferece (1ª parte). Tão importante quanto pensar nos
agrupamentos por faixa etária é refletir sobre o número de crianças por grupos e a proporção de adulto por crianças. Quanto menores as crianças,
mais aconselhados são os grupos muito grandes, pois há pouca demanda de atendimento individualizado (2ª parte).
A sentença está:
A Totalmente correta.
B Correta somente em sua 1ª
parte.
C Correta somente em sua 2ª
parte.
D Totalmente incorreta.
Questão 76 - 1489894487
AVALIAÇÃO SISTÊMICA DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS GERAIS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA – DCNGEB (RESOLUÇÃO CNE/CEB Nº 4/2010)
Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). De acordo com a Resolução no 4/2010, a avaliação de redes de Educação
Básica:
I. ocorre periodicamente.
II. é realizada por órgãos internos da escola.
III. engloba os resultados da avaliação institucional.
A Apenas I e III.
B I, II e III.
C Apenas II.
D Apenas I.
Questão 77 - 1460941117
EDUCAÇÃO ESPECIAL ART. 27
A Lei no 13.146/2015 ressalta que o Estado, a família e a comunidade escolar são responsáveis por assegurar uma educação de qualidade para as
crianças com deficiência. Logo, no que concerne à educação, é incumbência dessas instituições
A assegurar direito à alimentação adequada e moradia digna às
crianças.
B garantir proteção integral à criança com deficiência em seus aspectos físicos e
intelectuais.
C elaborar um projeto que atenda às necessidades das crianças, construindo locais exclusivos para as crianças com
deficiência.
D desenvolver os talentos e as habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais da pessoa com
deficiência.
Questão 78 - 1460594333
CONCEPÇÕES DE INFÂNCIA E DE EDUCAÇÃO INFANTIL PENSADORES DO CONHECIMENTO PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Observe a seguinte imagem:
Disponível em: https//neurosaber.com.br/a-importancia-da-psicomotricidade-para-educacao-infantil/. Acesso em: 22 dez. 2019.
A imagem apresentada demonstra o desenvolvimento da psicomotricidade de crianças de 0 a 6 anos de idade. Sabe-se que a psicomotricidade está
relacionada a questões afetivas e cognitivas. Portanto as experiências da criança que ocorrem por meio dos sentidos permitem o desenvolvimento de
suas funções motoras e intelectuais. Considerando o exposto, em qual momento ocorre o início da prática de movimentos voluntários?
A As manifestações condicionadas acontecem somente a partir do momento em que a inteligência da criança está
maturada.
B Os movimentos voluntários se desenvolvem apenas quando a criança experienciar ações mediadas pelo cuidador
escolar.
C Os movimentos voluntários advêm após a criança conseguir conceber mentalmente objetos e realizar
abstrações.
D As manifestações só ocorrem quando há uma evolução corporal da
criança.
Questão 79 - 1460550692
EDUCAÇÃO INFANTIL FUNÇÕES DA ESCOLA E DA EDUCAÇÃO PAPEL DA ESCOLA
A educação infantil é importantíssima para a criança. Nessa primeira etapa da Educação Básica, inicia-se o desenvolvimento de habilidades que
permitirão apreender e interiorizar atitudes e ações do mundo humano, fatores que contribuirão com o progresso social do ser humano. Assim, a
escola de educação infantil é o local que permite à criança
A se envolver, transmitir e compreender significados que estão por trás da
higiene.
B se envolver, interagir e agir com o meio, com outros e consigo mesma, a fim de apreender o mundo que
a cerca.
C se autoeducar, cuidar e aprender a se desenvolver, a fim de aprimorar suas habilidades de forma
integral.
D se envolver, transmitir e interagir com os outros, a fim de socializar-se para além das esferas
cotidianas.
Questão 80 - 1460360933
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS (DCNS) PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL
A avaliação na Educação Infantil deve ter a finalidade de
A acompanhar o processo de desenvolvimento da criança e reorganizar o trabalho
pedagógico.
B mensurar o nível de desenvolvimento das crianças por meio de provinhas e o aperfeiçoamento do trabalho do
professor.
C fiscalizar o trabalho pedagógico, evitando práticas inadequadas e aprendizagens esvaziadas de
conteúdo.
D verificar o esforço da equipe pedagógica na organização adequada do ensino e o desejo das crianças em
aprender.
Questão 81 - 1458120606
PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (PNE)
São diretrizes do Plano Nacional de Educação, EXCETO: 
A Arraigamento do analfabetismo; e promoção do princípio da gestão prepotente da educação
pública. 
B Formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em que se fundamenta a sociedade; melhoria da
qualidade da educação; e universalização do atendimento escolar.
C Promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental; e promoção humanística,
científica, cultural e tecnológica do País. 
D Superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de
discriminação; e valorização dos (as) profissionais da educação. 
Questão 82 - 1458076751
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS GERAIS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA – DCNGEB (RESOLUÇÃO CNE/CEB Nº 4/2010)
De acordo com as Diretrizes para Educação Básica a avaliação no ambiente educacional compreende 3 (três) dimensões básicas: 
 
I. Avaliação da aprendizagem. 
II. Avaliação de redes de educação básica. 
III. Avaliação institucional interna e externa. 
 
Estão CORRETAS: 
A I e II, apenas.
B I e III, apenas.
C I, II e III, todos.
D II e III, apenas.
Questão 83 - 1457413470
PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (PNE)
O atual Plano Nacional de Educação (PNE/2014) apresenta 20 metas a serem cumpridas até o final da sua vigência. Abaixo estão listadas quatro
metas, assinale a que apresenta uma INCORREÇÃO. 
A META 5: Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 4° (quarto) ano do ensino
fundamental. 
B META 6: Oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das escolas públicas, de forma a atender, pelo
menos, 25% (vinte e cinco por cento) dos (as) alunos (as) da educação básica. 
C META 10: Oferecer, no mínimo, 25% (vinte e cinco por cento) das matrículas de educação de jovens e adultos, nos ensinos fundamental
e médio, na forma integrada à educação profissional. 
D META 11: Triplicar as matrículas da educação profissional técnica de nível médio, assegurando a qualidade da oferta e pelo menos 50%
(cinquenta por cento) da expansão no segmento público. 
Questão 84 - 1456112426
GESTÃO DEMOCRÁTICA
É importante que a comunidade escolar possa “articular ações com segmentos da sociedade que possam contribuir para a melhoria da qualidade do
processo ensino-aprendizagem”. No âmbito da gestão democrática, essa atribuição:
A Cabe exclusivamente ao grupo
discente.
B Constitui prerrogativa exclusiva da Secretaria Municipal de
Educação.
C Compete ao Conselho
Escolar. 
D Compete apenas ao Gestor
Escolar. 
Questão 85 - 1396974500
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Uma das práticas a ser adotada visando a efetiva conservação da natureza e o desenvolvimento sustentável é, sem dúvidas, a educação ambiental.
Considerando os diferentes aspectos desse processo, assinale a alternativa incorreta.
A A Lei Federal nº 9.795/99, que dispõe sobre a Política Nacional de Educação Ambiental, estipula que ela não seja uma prática instituída
como disciplina específica no currículo de ensino.
B A participação coletiva corresponde a um dos objetivos fundamentais da educação ambiental na lei brasileira, sendo incentivada em
detrimento da participação individual.
C A interdisciplinaridade representa um princípio da educação ambiental não só no Brasil, como também no cenário
internacional.
D A abordagem participativa integra as populações locais na conservação de um ambiente, sendo os insucessos encarados como parte do
processode aprendizagem.
Questão 86 - 1395781809
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL
Lei Federal n.º 11.494/2007 – FUNDEB, em seu art. 40 garante que os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão implantar planos de
carreira e remuneração dos profissionais da educação básica, de modo a assegurar:
I – A remuneração condigna dos profissionais na educação básica da rede pública.
II – Integração entre o trabalho individual e a proposta pedagógica da escola.
III - A melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem.
Analise as afirmativas e assinale a alternativa CORRETA:
A Apenas a afirmativa I está
correta.
B Apenas as afirmativas II e III estão
corretas.
C Nenhuma afirmativa está
correta.
D Todas as afirmativas estão
corretas.
Questão 87 - 1395301739
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 2/2017)
Considerando os marcos normativos e, em conformidade com as competências gerais estabelecidas no âmbito da BNCC (Base Nacional Comum
Curricular), o ensino religioso deve atender alguns objetivos, EXCETO qual?
A Proporcionar a aprendizagem dos conhecimentos religiosos, culturais e estéticos, a partir das manifestações religiosas percebidas na
realidade dos educandos.
B Propiciar conhecimentos sobre o direito à liberdade de consciência e de crença, no constante propósito de promoção dos direitos
humanos.
C Desenvolver competências e habilidades que contribuam para a decisão religiosa da sua vida, exercitando o respeito à sua concepção
individual de ideias, de acordo com a Constituição Federal.
D Contribuir para que os educandos construam seus sentidos pessoais de vida a partir de valores, princípios éticos e da
cidadania.
Questão 88 - 1395244093
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 2/2017)
A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) afirma que o ensino fundamental no contexto da educação básica é a etapa mais longa, atendendo
estudantes entre 6 e 14 anos. Pode-se afirmar que essa etapa tem quanto tempo de duração?
A Sete anos de
duração.
B Nove anos de
duração.
C Oito anos de
duração.
D Dez anos de duração.
Questão 89 - 1395204625
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 2/2017)
A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) relata sobre a transição da educação infantil para o ensino fundamental, sendo as duas etapas da
Educação Básica, que requer muita atenção, para que haja equilíbrio entre as mudanças introduzidas. Diante dessas afirmações, pode-se garantir
que:
A Haja integração e continuidade dos processos de aprendizagens das
crianças.
B Haja alfabetização e continuidade dos processos de socialização das
crianças.
C Haja integração e continuidade dos processos lúdicos das
crianças.
D Haja socialização e continuidade dos processos psicológicos das
crianças.
Questão 90 - 1387112128
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 2/2017) BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC)
A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) em sua etapa da educação infantil, afirma que parte do trabalho do educador é refletir, selecionar,
organizar, planejar, mediar e monitorar o conjunto das práticas e interações, garantindo a pluralidade de situações que promovam para as crianças:
A Desenvolvimento social das
crianças.
B Desenvolvimento pleno das
crianças.
C Desenvolvimento físico das
crianças.
D Desenvolvimento psicomotor das
crianças.
Questão 91 - 1378255986
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O CURSO DE PEDAGOGIA
A partir das Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial, relacione a
COLUNA I com a COLUNA II, associando o público-alvo do AEE às suas respectivas características.
COLUNA I
1. Alunos com deficiência
2. Alunos com altas habilidades / superdotação
3. Alunos com transtornos globais do desenvolvimento
COLUNA II
( ) Aqueles que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial. 
( ) Aqueles que apresentam um potencial elevado e grande envolvimento com as áreas do conhecimento humano, isoladas ou combinadas:
intelectual, liderança, psicomotora, artes e criatividade.
( ) Aqueles que apresentam um quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas relações sociais, na comunicação
ou estereotipias motoras. 
Assinale a sequência correta.
A 1 2 3
B 3 2 1
C 1 3 2
D 2 1 3
Questão 92 - 1377891455
EDUCAÇÃO INCLUSIVA OU ENSINO INCLUSIVO POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Sobre a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas. 
( ) Orienta que, devido à diferença linguística, o aluno surdo deve estar com outros surdos em turmas comuns na escola comum. 
( ) Determina a inclusão da Língua Brasileira de Sinais - Libras - como disciplina curricular em todos os níveis e modalidades de ensino. 
( ) Propõe que o atendimento educacional especializado para os alunos surdos nas escolas comuns seja ofertado em língua de sinais em detrimento
da modalidade oral e escrita. 
( ) Pressupõe a disponibilização dos serviços de instrutor, tradutor / intérprete de Libras e guia-intérprete a fim de eliminar as barreiras nas
comunicações e na informação. 
Assinale a sequência correta.
A V F V F
B F V F V
C V F F V
D F V V F
Questão 93 - 1377840049
EDUCAÇÃO ESPECIAL LEI Nº. 13.146/15 - ESTATUTO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA
Sobre a Lei Brasileira de Inclusão ou Estatuto da Pessoa com Deficiência, Lei n° 13.146, de 6 de julho de 2015, é incorreto afirmar: 
A Distingue-se da Convenção da ONU sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (ONU, 2006) quanto aos conceitos centrais,
propósitos e princípios gerais. 
B Representa a existência de um instrumento único, conciso, que reúne todos os direitos das pessoas com
deficiência. 
C É o maior instrumento da pessoa com deficiência na luta pelos seus direitos, garantindo-lhes pleno desenvolvimento, autonomia e
qualidade de vida. 
D Trouxe vetores que devem conduzir a administração pública e privada na tarefa da
inclusão.
Questão 94 - 1345480767
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
Em conformidade com KISHIMOTO, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
( ) O processo de alfabetização está obrigatoriamente relacionado ao ato de escrever.
( ) O fato de a criança saber ler/compreender é condição suficiente para considerá-la alfabetizada.
( ) Memória e aprendizagem são dois processos intimamente ligados, já que aprendizagem é a primeira fase do processo mnemônico.
A C - C - E.
B E - C - C.
C C - E - E.
D E - E - C.
Questão 95 - 1342860535
SUJEITOS OBJETOS MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
De acordo com FREIRE, a discussão sobre a avaliação do processo de ensino-aprendizagem nas aulas de educação física é recorrente na literatura.
Uma possibilidade de avaliação é o teste sociométrico. Sobre esse tipo de avaliação, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo
CORRETAMENTE:
Trata de uma medida de comportamento __________, que contribui para dar um quadro mais objetivo do comportamento de um __________. Os
dados são colhidos por meio de uma ______________.
A cognitivo - aluno -
prova
B motor - aluno - bateria de
exercícios
C social - grupo -
entrevista/questionário
D social - aluno - prova
Questão 96 - 1342225333
MORIN
Em conformidade com MORIN, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:
A mente humana ___________ uma criação que ___________ e se afirma na relação cérebro-cultura.
A não é - emerge
B é - imerge
C não é - imerge
D é - emerge
Questão 97 - 927639678
PRIMEIROS SOCORROS NO AMBIENTE ESCOLAR
Maria, ao sair da escola, presenciou um acidente de bicicleta de um jovem que estava sem capacete e bateu com a cabeça no meio fio ficando
inconsciente. Por trabalhar como assistente de aluno em uma escola, tinha memorizado o telefone para chamar o serviço de emergência, por isso
ligou no mesmoinstante para o número:
A 180
B 192
C 193
D 197
Questão 98 - 927609838
GESTÃO ESCOLAR PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM NA ESCOLA
A organização escolar no ensino fundamental tem como foco principal o processo de aprendizagem dos alunos. Por esta razão, o som, sob a forma de
ruído e barulho intenso, pode se tornar um fator perturbador do ambiente escolar. Uma brincadeira ruidosa nos corredores das salas de aulas pode
atrapalhar os demais alunos que estão tendo aula, porque o som ruidoso pode interferir no processo cognitivo por provocar:
A tédio
B sonolência
C introspecção
D desconcentração
Questão 99 - 927577019
CONCEPÇÕES DE INFÂNCIA E DE EDUCAÇÃO INFANTIL
Nas creches, as crianças têm direito a ter livre acesso aos livros, mesmo as que ainda não saibam ler, porque as crianças têm prazer em olhar e
interpretar as ilustrações das histórias infantis, pois a leitura pode ser textual e também:
A adiável
B não verbal
C manipulável
D dispensável
Questão 100 - 927554285
ORGANIZAÇÃO DO TEMPO E DO ESPAÇO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Todo o coletivo escolar precisa colaborar para a organização e manutenção do ambiente escolar. O assistente de aluno, por assistir os alunos nas
atividades programadas e de recreação, tem a possibilidade de colaborar com diversos problemas que afetam o ambiente, além disso, é um agente
educacional muito próximo dos alunos, o que possibilita, em sua rotina de trabalho, orientá-los a terem condutas em prol do ambiente escolar que
favoreçam:
A as árvores do pátio e das
ruas
B a sua limpeza e a sua
beleza
C os animais e os vegetais do
entorno
D a sua desestrutura e a sua
desordem
Questão 101 - 927268532
DO DIREITO À EDUCAÇÃO E DO DEVER DE EDUCAR DIREITO À EDUCAÇÃO E DO DEVER DE EDUCAR O CUIDAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Na Educação Infantil, a criança necessita do coletivo escolar até adquirir autonomia para cuidar de si, o que expõe de forma mais evidente a relação
indissociável do educar e cuidar nesse ambiente. O assistente de aluno realiza a prática educativa nos espaços de recreação quando:
A desestimula a criança a brincar sozinha para não se
isolar
B cerceia as brincadeiras coletivas para não ter
brigas
C orienta cada criança como brincar com
segurança
D impede os meninos de brincarem com
bonecas
Questão 102 - 927109840
RELAÇÃO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS COM OS DIREITOS DE CIDADANIA INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA NO TRABALHO
INICIATIVAS PARA A DIVERSIDADE E INCLUSÃO EDUCACIONAL
As políticas públicas de inclusão social caracterizam-se por serem estratégicas e terem a finalidade de garantir a todos brasileiros os direitos
constitucionais de educação, saúde, alimentação, trabalho, moradia, segurança, previdência social, entre outros. No entanto, para que a educação
pública possa ser de fato inclusiva e igualitária, é necessário que o conjunto de ações governamentais de inclusão social garantam também aos
estudantes e seus familiares uma condição de existência:
A meritocrática
B esporádica
C aleatória
D digna
Questão 103 - 926887159
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (EAD) ASPECTOS PEDAGÓGICOS DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Para que a escola seja um espaço de encontro qualificado, dinâmico, relacional e aberto às múltiplas possibilidades de atuações humanas, o processo
de comunicação, presencial e digital, deve ser sobretudo:
A arbitrário
B interativo
C doutrinal
D unilateral
Questão 104 - 926863197
EQUIPES DE APOIO
Todos que atuam em uma escola de educação infantil têm o compromisso de garantir o bem-estar do aluno, propiciando a ele um ambiente
educacional que o torne ativo, curioso, competente, criativo e relativamente autônomo. Por essa razão, na prática educativa realizada pela
comunidade escolar, o assistente de aluno deverá se integrar e participar:
A eventualmente
B ativamente
C parcialmente
D precipitadamente
Questão 105 - 926808673
ESTÁGIO OPERATÓRIO CONCRETO TEORIAS DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
Por volta dos três anos de idade, a criança entra na fase de desenvolvimento em que deseja agradar o outro por ter necessidade de aprovação, pois
só consegue agradar a si mesma se tem a sensação que consegue agradar o outro, e se admira à medida que consegue admirar o outro. Assim, vai
construindo sua identidade na interação do contexto em que se insere, o que torna a creche e o coletivo escolar importantes no seu processo de seu
desenvolvimento. A criança, ao querer imitar e agradar o outro, espelha uma evidente relação de:
A indiferença
B dependência
C incerteza
D coerência
Questão 106 - 926777322
PRIMEIROS SOCORROS NO AMBIENTE ESCOLAR
Lucas participou em uma excursão da escola na qual ele se engasgou com um o alimento de tal modo que veio a falecer, pois na equipe da escola
ninguém soube como salvar a sua vida. Essa é uma história baseada em um fato real, este acidente teve tanta repercussão que, atualmente, todas
escolas brasileiras do ensino básico realizam treinamentos em primeiros socorros para suas equipes escolares. As noções de primeiros socorros
orientam que, quando se está em um local distante do serviço de emergência, no caso de uma criança se engasgar, estando ela consciente e em fase
de parada respiratória, para salvar a sua vida é necessário:
A enfiar dois dedos na garganta da vítima para retirar rapidamente o
alimento
B colocar a vítima de cabeça para baixo e sacudi-la
repetidamente
C bater fortemente nas costas da vítima até que cuspa o
alimento
D realizar a manobra adequada de desobstrução da via
aérea
Questão 107 - 926737727
O BRINCAR/O JOGO
De acordo com as fases de desenvolvimento infantil de Piaget, no estágio de desenvolvimento infantil de operações concretas, as crianças ficam
menos egocêntricas, dominam uma linguagem mais elaborada, passam a apreciar mais a amizade, sendo capazes de se colocarem no lugar de outro
aluno. Têm uma lógica interna que os auxilia a solucionarem problemas concretos., Portanto nos momentos livres e de recreação na escola, nesse
estágio de desenvolvimento, as crianças se interessam mais por:
A quebra-cabeças
B desenhar e colorir
C jogos competitivos
D brincadeiras
simbólicas
Questão 108 - 909655351
EDUCAÇÃO E CIDADANIA
Andreas Espartacus é grego e cioso da tradição da Grécia como influenciadora do progresso democrático. Na modernidade, quando o tema educação
é posto como vínculo ético com a democracia, a busca ocorre por proporcionar ao cidadão a sua:
A identificação
B autonomia
C restrição
D limitação
Questão 109 - 675957937
PROGRAMA SAÚDE NA ESCOLA (PSE)
A partir do Decreto n.º 6.286/2007, do Decreto n.º 7.602/2011 e da Portaria GM/MS n.º 1.823/2012, julgue o item.
Caberá ao Ministério da Educação definir as escolas a serem atendidas no Programa Saúde na Escola (PSE). 
A Certo.
B Errado.
Questão 110 - 670453451
PROGRAMA SAÚDE NA ESCOLA (PSE)
O Decreto n.º 6.286/2007 institui, no âmbito dos Ministérios da Educação e da Saúde, o Programa Saúde na Escola (PSE), 
com a finalidade de contribuir para a formação integral dos estudantes da rede pública de educação básica, por meio de 
ações de prevenção, promoção e atenção à saúde. No que se refere ao PSE, julgue o item.
As equipes de saúde da família serão as responsáveis por avaliar as condições de saúde dos educandos, bem como 
por proporcionar o atendimento à saúde ao longo do ano letivo, realizando visitas periódicas e permanentes às escolas participantes do PSE. 
A Certo.
B Errado.
Questão 111 - 328993842
RECRUTAMENTO ENTREVISTA
Quanto à gestão de pessoas, julgue o item.
A entrevista padronizada apenas nas perguntas é a entrevista com perguntas previamente elaboradas, mas
que permitem resposta aberta, ou seja, resposta livre por parte do candidato. 
A Certo.
B Errado.
Questão 112 - 252366755
ART. 5º PRINCÍPIO DA NÃO DISCRIMINAÇÃO BULLYING E CYBERBULLYING
Sabendo que, no Brasil, o termo bullying é usado para designar situações de agressões ou implicâncias intencionais constantemente feitas nas
escolas, por um aluno (ou por um grupode alunos) contra um ou mais colegas, prevenir e mediar ocorrências do bullying faz parte da atuação do
inspetor enquanto mediador escolar. Ao assim fazer, o inspetor estará atendendo o disposto no Título I, art. 5º, do Estatuto da Criança e do
Adolescente (ECA, Lei Federal nº 8.069/1990): “Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação,
exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer atentado, por ação ou omissão, aos seus
A sentimentos mais
caros”.
B direitos
fundamentais”.
C desejos de
aceitação”.
D valores familiares”.
E sonhos futuros”.
Questão 113 - 252351269
ART. 29 EDUCAÇÃO INFANTIL
Marcos, estudante de pedagogia, ao apresentar um trabalho sobre a história da educação infantil no Brasil, expôs, corretamente, que, por volta da
década de 1970, com a expansão das indústrias, iniciaram-se movimentos de mulheres operárias em prol de um lugar onde deixar seus filhos
enquanto trabalhavam. Surgiram, então, as creches. Entretanto, apenas em 1988, é que a educação infantil, constituída pelas creches e pré-escolas,
foi legalmente reconhecida como direito das crianças. Mais recentemente, na segunda metade da década de 1990, foi aprovada a Lei Federal nº
9.394/96 (LDBEN), na qual é expressa a finalidade da educação infantil. Finalizando sua apresentação, Marcos frisou que tal finalidade está disposta
no art. 29 da referida Lei e que, na versão atualizada, consiste
A na alfabetização das crianças de até 5 (cinco)
anos.
B no cuidado, tendo o assistencialismo como
fundamento.
C no desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco)
anos.
D no cuidar, na faixa de zero a 3 (três) anos, e no educar, na faixa de 4 a 5 (quatro a cinco)
anos.
E na educação de crianças de 0 (zero) até 5 (anos) empregando tão somente atividades
lúdicas.
Questão 114 - 4000480645
LINGUAGEM, SOCIEDADE, CULTURA, DISCURSO E ENSINO DE LÍNGUA PRÁTICAS LINGUÍSTICO-DISCURSIVAS E FORMAÇÃO DO LEITOR E DO ESCRITOR
Conforme a PCSC (2014) necessita-se que o educador analise sua didática para que forme indivíduos com conhecimentos, sobretudo cidadãos que
visam estar em constante processo de busca no seu desenvolvimento pessoal e social. Para tanto, é necessário formar leitores que:
A Sejam capazes de (re)agir criticamente de acordo com a expectativa criada pelo gênero
discursivo.
B Reconheçam a combinação de letras, movimento da esquerda para a direita, relação entre o signo linguístico e/ou seu som e
significado.
C Sejam capazes de decodificar, participar, usar e analisar o
texto.
D Sejam capazes de decodificar o texto ou identificar informações específicas (nem sempre relevantes) no texto, bem como atribuir
significado às informações decodificadas.
Questão 115 - 4000480626
FORMAÇÃO INTEGRAL FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR PAPEL DA ESCOLA
De acordo com a PCSC (2014) é importante que o professor esteja preparado para formar cidadãos críticos, capazes de agir e interagir na sociedade.
O professor deve ser um mediador, auxiliando o aluno na construção do conhecimento. Para tanto, a Proposta Curricular de Santa Catarina define
como princípios e dimensões pedagógicas, exceto:
A Laicidade do estado e da escola Pública
catarinense.
B Reconhecimento, valorização da diferença e fortalecimento das
identidades.
C Educar para a
unidade.
D Consciência política e histórica da
diversidade.
Questão 116 - 4000480605
TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS MODERNAS E CONTEMPORÂNEAS EDUCAÇÃO INTERCULTURAL E COTIDIANO ESCOLAR
PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS DE LÍNGUA ESTRANGEIRA (PCN)
Segundo Williams e Burden (1997) o aprendizado de línguas é diferente de qualquer outro aprendizado devido a sua natureza social e comunicativa.
O aprendizado de um idioma envolve situações comunicativas que exigem não somente habilidades sociais e comunicativas, uma vez que o indivíduo
organiza seu mundo de uma maneira única. Considere as afirmações abaixo acerca da importância da aula de LE:
I- De acordo com Garcez (2008, p. 52) A aula de LE pode promover, através do olhar do outro, reflexão e informação sobre as realidades locais dos
aprendizes-educandos.
II- A necessidade de língua inglesa no currículo é decorrente do mercado ou das exigências tecnológicas, já que é o idioma da globalização.
III- A aprendizagem da língua inglesa permite criar possibilidades de o cidadão dialogar com outras culturas sem que haja a necessidade de abrir mão
de seus valores.
A São verdadeiras as afirmativas I e
II.
B São verdadeiras as afirmativas I e
III.
C São verdadeiras as afirmativas II e
III
D São verdadeiras as afirmativas I, II e
III.
Questão 117 - 4000113554
LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL (LDB) - LEI Nº. 9.394/96
Os artigos 37 e 38 da LDB dispõem sobre a educação de jovens e adultos, e determina que será destinada àqueles que não tiveram acesso ou
continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria. Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que
compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular. No nível de conclusão do ensino
médio, esses exames serão realizados, para os maiores de:
A 15 anos.
B 16 anos.
C 18 anos.
D 21 anos.
E 24 anos.
Questão 118 - 4000112483
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS) – LEI Nº 10.436/02 E DECRETO Nº 5.626/05
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS) – LEI Nº 10.436/02 E DECRETO Nº 5.626/05
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS) – LEI Nº 10.436/02 E DECRETO Nº 5.626/05
De acordo com o Decreto n.5.626, de 22 de dezembro de 2005, a formação do profissional tradutor e intérprete de libras – língua portuguesa deve
efetivar-se por meio de
A curso superior de tradução e interpretação, com habilitação em libras – língua
portuguesa.
B curso superior de licenciatura qual seja ele, mais certificação que comprove competência e fluência
em libras.
C curso superior de licenciatura em letras: libras e com aprovação em exame de
proficiência.
D curso superior de bacharelado qual seja ele, mais certificação que comprove competência e fluência
em libras.
Questão 119 - 4000100507
PLANOS E PROGRAMAS EDUCACIONAIS PROGRAMAS E AÇÕES DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO – DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
PROGRAMAS E AÇÕES DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO – DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR, GRADUAÇÃO, PÓS-GRADUAÇÃO, ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO
“Políticas Públicas de Educação” são programas ou ações que são criadas pelos governos para colocar em prática medidas que garantam o acesso à
educação para todos os cidadãos. Além de garantir a educação para todos também é função das políticas públicas avaliar e ajudar a melhorar a
qualidade do ensino do país. As políticas públicas educacionais são ligadas a todas as medidas e decisões que são tomadas pelo governo em relação
ao ensino e à educação no país. Considerando os exemplos de “Políticas Públicas” analise as proposições com V (verdadeiro) ou F (falso). Em
seguida, marque a alternativa correta. 
 
I. Programa Brasil Alfabetizado é um programa que existe nos estados para fazer a alfabetização de jovens, adultos e idosos. 
II. Educação para Jovens e Adultos (EJA) é um programa dedicado à educação de adultos que não terminaram os estudos na idade indicada. O EJA
atende desde o ensino fundamental até o ensino médio. 
III. Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC) surgiu para aumentar a oferta de cursos de educação tecnológica e
profissionalizante. O programa atende estudantes da rede pública, trabalhadores e beneficiários de outros programas sociais do governo. 
IV. Programa Universidade Para Todos (PROUNI) foi criado para oferecer bolsas de estudo em instituições privadas de ensino superior. As bolsas são
destinadas aos estudantes de baixa renda que ainda não têm ensino universitário. 
A F; V; F; V
B V; F; F; V.
C V; V; V; V. 
D V; F; V; V.
E F; F; V; V.
Questão 120 - 4000097193
ART. 1º LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL (LDB) - LEI