Avaliação On 4

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Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
Carla Esperança Silva dos Santos
Nota final Enviado em: 04/05/23 10:00 (BRT)
10/10
Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
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Parece haver uma inconstância na sociedade brasileira: nunca se vendeu tantos livros como nos dias de hoje. Cada obra cinematográfica que é lançada, cada cantor pop, cada atleta que se supera. Tudo isso vem acompanhado de um marketing intenso que busca vender essas histórias. Porém, isso não representa um desenvolvimento das capacidades ledoras do indivíduo.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a formação de leitores no Brasil, é correto afirmar que:
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1. a quantidade de livros vendidos é um sinal do aumento de leitores no território brasileiro.
2. a leitura feita a partir de obras derivadas de textos literários (filmes, séries, etc.) é uma condição para o desenvolvimento de práticas de leitura.
3. o consumo de livros derivados de filmes, por exemplo, é reflexo de uma sociedade habituada à leitura.
4. o marketing da venda de livros só existe na medida em que há uma sociedade na qual a leitura está plenamente desenvolvida.
5. há um paradoxo, pois na medida em que o público-leitor em potencial cresce, há um decréscimo do seu interesse pela leitura. Resposta correta
2. Pergunta 2
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É fato que as bibliotecas escolares possuem suas concernentes responsabilidades, pois não podem depender somente da proatividade dos professores para desenvolver suas atividades de leitura em prol dos alunos. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a fisiologia da biblioteca infantil, é correto afirmar que:
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1. A organização da leitura em momentos, como o horário da leitura, tem o potencial de despertar a capacidade crítica do estudante. Resposta correta
2. O espaço da biblioteca deve estipular um conjunto de regras fixas para que as atividades de leitura sejam realizadas.
3. A proatividade do professor da sala de aula deve ser incentivada pelo bibliotecário para que desenvolvam atividades lúdicas em conjunto.
4. A organização de atividades autônomas para além da sala de aula intercala os saberes da biblioteca escolar.
5. A organização da biblioteca deve oferecer leituras diferentes daquelas apresentadas em sala de aula.
3. Pergunta 3
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Leia o trecho a seguir:
“Os livros dirigidos às crianças tiveram que variar os seus temas, tanto para refletir os problemas e formas de vida próprios da realidade dos leitores, como para responder à preocupação educativa que, fruto de atitudes morais, debilitava o consenso sobre a preservação da infância como uma etapa inocente e incontaminada, própria da narrativa das décadas anteriores.” 
Fonte: COLOMER, T. A Formação do Leitor Literário. Trad. Laura Sandroni. São Paulo: Global, p. 257.
De acordo com as informações apresentadas e o conteúdo estudado sobre a formação de leitores no Brasil, é correto afirmar que:
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1. As narrativas contemporâneas buscam ressignificar o conceito atual de infância, equiparando-a a períodos anteriores.
2. A literatura infantil contemporânea surge como forma de inovação de toda uma tradição que versa sobre o teor educacional da literatura.
3. As transformações realizadas na produção literária infantil são reflexo das novas necessidades educacionais surgidas no decorrer das décadas.
4. Nas obras ficcionais, o narrador procura atingir a criança e compreender sua percepção de mundo e o faz sem a transmissão de valores.
5. No decorrer de uma literatura direcionada ao público infantil, houve constante diálogo entre escritor e universo formativo de seus leitores. Resposta correta
4. Pergunta 4
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Diferente de um espaço para acúmulo de livros, a biblioteca, cuja palavra vem do grego “biblíon” (livro) e “theka” (caixa), significando o móvel ou lugar onde guardam-se os livros, vai acumulando diversas funções ao longo de suas existências, de modo a influenciar o ambiente ao seu redor.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a função formadora, ordene as etapas a seguir de acordo com a sequência que aborda as possibilidades da biblioteca escolar em detrimento da sua função formadora:
( ) Atuação do educador.
( ) Planejamento curricular.
( ) Função cultural. 
( ) Função educativa.
( ) Formação ativa. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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1. 1, 2, 5, 4, 3.
2. 5, 3, 1, 2, 4.
3. 2, 4, 3, 1, 5. Resposta correta
4. 1, 4, 2, 3, 5.
5. 4, 3, 5, 1, 2.
5. Pergunta 5
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Leia o trecho a seguir:
“O desenvolvimento recente da literatura juvenil, assim como seu propósito de atrair a atenção de um público adolescente, conduziu, sem dúvida, à introdução de temas com pouca ou nenhuma tradição na ficção infantil e juvenil [...] à abordagem de temas sociais próprios da sociedade moderna.”
Fonte: COLOMER, T. A Formação do Leitor Literário. Trad. Laura Sandroni. São Paulo: Global, p. 283.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre processos lúdicos, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
I. ( ) As narrativas infantis contemporâneas buscam se reinventar em prol de um novo perfil de leitor.
II. ( ) A abordagem de temas com pouca relação na tradição da literatura infantil é um dos motivos de termos livros infantis sob temática racial.
III. ( ) As novas estratégias utilizadas pelos autores de literaturas infantis consideram um público habituado à prática da leitura.
IV. ( ) Uma literatura que dialoga com novas questões morais é uma característica típica de uma sociedade moderna.
V. ( ) Embora aborde temas contemporâneos, o termo infantil passa a ressignificar os mesmos elementos dos contos clássicos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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1. F, F, V, V, V.
2. V, V, F, F, V. Resposta correta
3. F, V, V, F, F.
4. F, V, F, V, F.
5. V, F, F, V, V.
6. Pergunta 6
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Leia o trecho a seguir:
“As atividades de contação de histórias oferecem aos alunos momentos prazerosos, chamando a atenção para o interesse de novas leituras, além de proporcionar uma ocupação sadia das horas vagas, enriquecimento do vocabulário, facilidade de expressão, aperfeiçoamento da linguagem e da capacidade de atenção, adquirindo novos conhecimentos e orientação do pensamento.”
Fonte: SOUSA, M. J.; CAVALCANTE, S. C.; BERNARDINO, M. C. R. A importância da leitura escolar como crescimento de formação de leitores. In: ENCONTRO NACIONAL DE ESTUDANTES, Rio de Janeiro. UNIRIO, 2009. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado a fisiologia da biblioteca infantil, analise as afirmativas a seguir.
I. O planejamento de uma biblioteca infantil envolve a concepção de estratégias que visam preparar o leitor para o deleite do texto literário.
II. Dentre uma das metas, a organização de uma biblioteca infantil deve visar o desenvolvimento da competência interpretativa de quem lê.
III. Uma das metas da biblioteca infantil é desconstruir o ensino da literatura da historiografia literária.
IV. Cabe à biblioteca escolar estruturar didaticamente o texto durante o processo de acessibilidade à literatura infantil.
Está correto apenas o que se afirma em:
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1. I, III e IV.
2. I e II.
3. I, II e III. Resposta correta
4. II e IV.
5. III e IV.
7. Pergunta 7
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Leia o trecho a seguir:
“Se é verdade que leitura, antes de mais nada, é processo de interlocução; se é verdade, como aliás já apontamos, que o imaginário pessoal e coletivo se desenvolve a partir do convívio com o grupo social e por força das experiências prévias de mundo de cada um; se é verdade também que a necessidade de ficção é um imperativo categórico para todos os indivíduos, por que então não atentar para essas dimensões todas que a leitura pode ajudar a construir, ao se propor um trabalho da escola nessa área?”
Fonte: ROCCO, M. T. F. A importância da leitura na sociedade contemporânea e o papel da escola nesse contexto. Disponível em: <http://www.crmariocovas.sp.gov.br/lei_a.php?t=002>.Acesso em: 14 out. 2020.
De acordo com as informações apresentadas e o conteúdo estudado sobre literatura e amadurecimento, é correto afirmar que:
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1. Atividades de leitura em sala de aula devem limitar-se a textos que se correlacionam ao conteúdo didático ministrado.
2. O uso de textos ficcionais, como contos de fadas, tem seu uso limitado às primeiras séries da alfabetização.
3. Projetos que utilizem a literatura infantil em sala de aula podem implementar nas crianças a dimensão plena do texto literário. Resposta correta
4. Atividades com textos de literatura infantil são mais úteis para o processo de alfabetização nas séries iniciais.
5. Os textos infantis pouco colaboram para a fruição da leitura, diferente dos livros clássicos da nossa literatura.
8. Pergunta 8
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Leia o trecho a seguir:
“Ouvir os contos de fada e incorporar as imagens que ele apresenta pode ser comparado a espalhar sementes onde só algumas ficarão implantadas na mente da criança. Algumas ficarão trabalhando em sua mente de imediato dependendo o nível de interesse que os contos causam na criança, e o resultado da absolvição do conteúdo e o processo de compreensão do mesmo”.
Fonte: BETTELHEIM, B. A psicanálise dos contos de fadas. 22. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2007, p. 189.
Há estudos que abordam a importância de desenvolver projetos de leitura nas escolas, considerando o potencial desse espaço em aglutinar os diferentes perfis sociais nos quais as crianças estão inseridas. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre leitura e formação, essa afirmação apresenta certa lógica, porque é possível afirmar que, nos dias atuais:
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1. O papel da escola é alfabetizar a população para exercer atividades técnicas na sociedade.
2. A escola tem o caráter de avaliar quantitativamente se o indivíduo se tornou um leitor competente.
3. A escola pode utilizar projetos de extensão como forma de realizar uma educação integral.
4. A sociedade espera que a escola desenvolva nos alunos a capacidade da leitura lúdica, divertida e descompromissada.
5. A escola tem o potencial de fomentar esses projetos literários em conjunto a outras atividades formativas. Resposta correta
9. Pergunta 9
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Leia o trecho a seguir:
“A escola, sem dúvida, trabalha com muitas das interfaces. Há o ler que prioritariamente se detém na busca de informação. Há o ler cuja natureza é puramente funcional. E há o ler do produto ficcional - que deveria ser fonte de grande prazer para os estudantes, mas que, ao contrário, acaba por se constituir em desagradável exercício de coerção, momento em que melhor se evidenciam o autoritarismo e a extemporaneidade que vêm marcando boa parte de nosso sistema escolar. E é nesse mesmo momento que se anulam as possibilidades de fruição da leitura.” 
Fonte: ROCCO, M. T. F. A importância da leitura na sociedade contemporânea e o papel da escola nesse contexto. Disponível em: <http://www.crmariocovas.sp.gov.br/lei_a.php?t=002>. Acesso em: 14 out. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a natureza da leitura em ambientes escolares, pode-se afirmar que:
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1. Ao utilizar a literatura infantil como prática em sala de aula, o professor está centrado no uso autoritário do texto literário.
2. O uso da literatura infantil em sala de aula é um complemento para a leitura informativa comumente presente durante as aulas.
3. A fruição da leitura é uma prática comum e rotineira que se concretiza nas atividades do cotidiano escolar.
4. Atividades com literatura infantil buscam introduzir na criança o conceito de leitura enquanto forma de deleite. Resposta correta
5. Atividades com literatura infantil são o suficiente para afastar de toda a atividade literária a síndrome da coerção.
10. Pergunta 10
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A discussão sobre a formação de leitores no Brasil não é recente: leitores técnicos, lúdicos, contextualizados. Mas tão antigo quanto é a quantidade de projetos educacionais que procuraram atender essa carência. Porém, um dos problemas constantemente encontrados é a falta de recursos para implementar plenamente novos projetos.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre biblioteca escolar, sabe-se que:
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1. Os projetos de leitura falham pela falta de um planejamento que aborde o perfil do leitor.
2. Há fracasso dos projetos de leitura por que as escolas utilizam textos paradidáticos ao invés de obras clássicas.
3. Em muitas regiões, a biblioteca escolar é o único espaço de acesso à leitura para grande parte da população. Resposta correta
4. Os projetos de leitura são bem-sucedidos nos centros metropolitanos e fracassam nas cidades interioranas.
5. A capacitação de profissionais resolveria o antigo problema da frustração dos programas de leitura no Brasil.