Atividade Avaliativa 4 (AOL4) - Literatura Infantil

Prévia do material em texto

Conteúdo do exercício
Pergunta 1
1
Leia o trecho a seguir:
“Longe de constituir mero depósito de livros, a biblioteca escolar é um centro ativo de aprendizagem. Nunca deve ser vista como mero apêndice das unidades escolares, mas como núcleo ligado ao pedagógico [...] integrada à comunidade escolar, a biblioteca proporcionará a seu público leitor uma convivência harmoniosa com o mundo das ideias e da informação.”
Fonte: FRAGOSO, G. M. Biblioteca escolar: que espaço é esse?. Revista ACB, Santa Catarina, v. 7, n. 1, 2002. Disponível em:<https://revista.acbsc.org.br/racb/article/view/380/460#:~:text=Longe%20de%20constituir%20mero%20dep%C3%B3sito,para%20eles%20ou%20deles%20isolados>. Acesso em: 06. out. 2020.
Apesar do sentido literal da palavra “biblioteca” ser “caixa de livros”, sua função gradativamente vai além de apenas “empilhar” o saber. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre Biblioteca escolar, analise as afirmativas a seguir.
I. A biblioteca escolar é um centro passivo de aprendizagem, no qual os alunos podem consultar informações.
II. A biblioteca escolar possui uma função educativa, pois pode ser utilizada como reforço à atuação do professor.
III. Biblioteca e sala de aula são dois espaços que atingem seu potencial de forma paralela e distinta.
IV. É necessário o uso de projetos que integrem sala de aula e biblioteca para que ambas atinjam a plenitude de suas funções.
Está correto apenas o que se afirma em:
Ocultar opções de resposta 
I, II e IV.
III e IV.
e) I e III. 
I e II.
II e IV.
correta 
Pergunta 2
1
Leia o trecho a seguir:
“A escola, sem dúvida, trabalha com muitas das interfaces. Há o ler que prioritariamente se detém na busca de informação. Há o ler cuja natureza é puramente funcional. E há o ler do produto ficcional - que deveria ser fonte de grande prazer para os estudantes, mas que, ao contrário, acaba por se constituir em desagradável exercício de coerção, momento em que melhor se evidenciam o autoritarismo e a extemporaneidade que vêm marcando boa parte de nosso sistema escolar. E é nesse mesmo momento que se anulam as possibilidades de fruição da leitura.” 
Fonte: ROCCO, M. T. F. A importância da leitura na sociedade contemporânea e o papel da escola nesse contexto. Disponível em: <http://www.crmariocovas.sp.gov.br/lei_a.php?t=002>. Acesso em: 14 out. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a natureza da leitura em ambientes escolares, pode-se afirmar que:
Ocultar opções de resposta 
ao utilizar a literatura infantil como prática em sala de aula, o professor está centrado no uso autoritário do texto literário.
atividades com literatura infantil buscam introduzir na criança o conceito de leitura enquanto forma de deleite.
correta 
atividades com literatura infantil são o suficiente para afastar de toda a atividade literária a síndrome da coerção.
o uso da literatura infantil em sala de aula é um complemento para a leitura informativa comumente presente durante as aulas.
a fruição da leitura é uma prática comum e rotineira que se concretiza nas atividades do cotidiano escolar.
Pergunta 3
1
Há toda uma série de projetos de letramento literário voltados para o uso das literaturas infantis. Isso tem como base o uso da literatura infantil para o ensino da leitura ao utilizar textos que se debruçam sobre o imaginário da criança como forma de desenvolvimento cognitivo.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a fisiologia da biblioteca infantil, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
I. ( ) As literaturas infantis são fundamentais para o ensino da leitura, motivo pelo qual são recorrentes em projetos escolares.
II. ( ) O livro infantil se alimenta da realidade da criança, usando imagens, palavras e construções, o que favorece sua utilização.
III. ( ) A literatura infantil está no mesmo patamar da literatura “adulta” quando o critério é captar a atenção da criança.
IV. ( ) Projetos escolares em bibliotecas que usam obras infantis ocasionalmente abordam temas comuns a textos de outras faixas etárias.
V. ( ) A biblioteca pode desenvolver projetos, independente de considerar o tipo de público-leitor.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ocultar opções de resposta 
V, F, V, F, V.
V, V, F, V, F.
correta 
V, V, F, F, F.
F, F, V, V, V.
V, F, F, F, V.
Pergunta 4
1
Leia o trecho a seguir:
“Os livros dirigidos às crianças tiveram que variar os seus temas, tanto para refletir os problemas e formas de vida próprios da realidade dos leitores, como para responder à preocupação educativa que, fruto de atitudes morais, debilitava o consenso sobre a preservação da infância como uma etapa inocente e incontaminada, própria da narrativa das décadas anteriores.” 
Fonte: COLOMER, T. A Formação do Leitor Literário. Trad. Laura Sandroni. São Paulo: Global, p. 257.
De acordo com as informações apresentadas e o conteúdo estudado sobre a formação de leitores no Brasil, é correto afirmar que:
Ocultar opções de resposta 
as narrativas contemporâneas buscam ressignificar o conceito atual de infância, equiparando-a a períodos anteriores.
a literatura infantil contemporânea surge como forma de inovação de toda uma tradição literária e que versa sobre o teor educacional da literatura, cuja função escolar sempre foi o desenvolvimento do hábito de leitura nos indivíduos.
as transformações negativas realizadas na produção literária infantil são reflexo das novas necessidades educacionais surgidas no decorrer das décadas.
uma vez que temos o fenômeno dos analfabetos funcionais, é preciso uma progressão dos textos a serem lidos, bem como dos códigos aos quais o aluno será apresentado, visando o desenvolvimento da leitura.
correta 
nas obras ficcionais, o narrador procura atingir a criança e compreender sua percepção de mundo e o faz sem a transmissão de valores, ou seja, a literatura mantém-se neutra.
Pergunta 5
1
Leia o trecho a seguir:
“Se é verdade que leitura, antes de mais nada, é processo de interlocução; se é verdade, como aliás já apontamos, que o imaginário pessoal e coletivo se desenvolve a partir do convívio com o grupo social e por força das experiências prévias de mundo de cada um; se é verdade também que a necessidade de ficção é um imperativo categórico para todos os indivíduos, por que então não atentar para essas dimensões todas que a leitura pode ajudar a construir, ao se propor um trabalho da escola nessa área?”
Fonte: ROCCO, M. T. F. A importância da leitura na sociedade contemporânea e o papel da escola nesse contexto. Disponível em: <http://www.crmariocovas.sp.gov.br/lei_a.php?t=002>. Acesso em: 14 out. 2020.
De acordo com as informações apresentadas e o conteúdo estudado sobre literatura e amadurecimento, é correto afirmar que:
Ocultar opções de resposta 
projetos que utilizem a literatura infantil em sala de aula podem implementar nas crianças a dimensão plena do texto literário.
correta 
o uso de textos ficcionais, como contos de fadas, tem seu uso limitado às primeiras séries da alfabetização.
atividades com textos de literatura infantil são mais úteis para o processo de alfabetização nas séries iniciais.
os textos infantis pouco colaboram para a fruição da leitura, diferente dos livros clássicos da nossa literatura.
atividades de leitura em sala de aula devem limitar-se a textos que se correlacionam ao conteúdo didático ministrado.
Pergunta 6
1
Leia o texto a seguir:
 
“Pensa-se que o espaço escolar deve proporcionar, através da literatura infantil, ‘liberdade’ ao aluno, entretanto, é necessário enfatizar que essa liberdade deve ser orientada, com atividades programadas em ambientes livres, na biblioteca e na sala de aula de maneira que estimule e aumente o potencial de cada aluno. Para isso será de suma importância, a troca de informação e a organização do espaço, dando a todos a oportunidade de observar e serem observados, falar e ouvir, criticar e sugerir, pensar parafazer, compreender e ser compreendido.”
Fonte: ZILBERMAN, R. A literatura infantil na escola. 11. ed. São Paulo: Global, 2003, p. 82.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a animação de uma biblioteca infantil, pode-se afirmar que:
Ocultar opções de resposta 
transformar atividades lúdicas em atividades educativas ao convertê-las em atividades metódica.
planejar atividades sistemáticas que atendam aos interesses curriculares do conteúdo programático apenas.
desenvolver atividades mais voltadas para a diversão propiciada ao aluno no espaço escolar, sendo a literatura apenas voltada para o deleite.
cabe ao professor criar situações que desenvolva a autonomia, estando atento aos interesses dos alunos.
correta 
direcionar um grupo estudantil para atividades preestabelecidas em prol do desenvolvimento de competências.
Pergunta 7
1
A discussão sobre a formação de leitores no Brasil não é recente: leitores técnicos, lúdicos, contextualizados. Mas tão antigo quanto é a quantidade de projetos educacionais que procuraram atender essa carência. Porém, um dos problemas constantemente encontrados é a falta de recursos para implementar plenamente novos projetos.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre biblioteca escolar, sabe-se que:
Ocultar opções de resposta 
há fracasso dos projetos de leitura porque as escolas utilizam textos paradidáticos ao invés de obras clássicas.
os projetos de leitura são bem-sucedidos nos centros metropolitanos e fracassam nas cidades interioranas que não possuem bibliotecas.
em muitas regiões, a biblioteca escolar é o único espaço de acesso à leitura para grande parte da população.
correta
a capacitação de profissionais resolveria o antigo problema da frustração dos programas de leitura no Brasil.
os projetos de leitura falham pela falta de um planejamento que aborde o perfil do leitor e seu gosto inato.
Pergunta 8
1
É fato que as bibliotecas escolares possuem suas concernentes responsabilidades, pois não podem depender somente da proatividade dos professores para desenvolver suas atividades de leitura em prol dos alunos. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a fisiologia da biblioteca infantil, é correto afirmar que:
Ocultar opções de resposta 
a organização de atividades autônomas para além da sala de aula intercala os saberes da biblioteca escolar.
correta
a organização da biblioteca deve oferecer leituras diferentes daquelas apresentadas em sala de aula.
a organização da leitura em momentos, como o horário da leitura, tem o potencial de despertar a capacidade crítica do estudante.
a proatividade do professor da sala de aula deve ser incentivada pelo bibliotecário para que desenvolvam atividades lúdicas em conjunto.
o espaço da biblioteca deve estipular um conjunto de regras fixas para que as atividades de leitura sejam realizadas.
Pergunta 9
1
Leia o trecho a seguir:
“Ouvir os contos de fada e incorporar as imagens que ele apresenta pode ser comparado a espalhar sementes onde só algumas ficarão implantadas na mente da criança. Algumas ficarão trabalhando em sua mente de imediato dependendo o nível de interesse que os contos causam na criança, e o resultado da absolvição do conteúdo e o processo de compreensão do mesmo”.
Fonte: BETTELHEIM, B. A psicanálise dos contos de fadas. 22. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2007, p. 189.
Há estudos que abordam a importância de desenvolver projetos de leitura nas escolas, considerando o potencial desse espaço em aglutinar os diferentes perfis sociais nos quais as crianças estão inseridas. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre leitura e formação, essa afirmação apresenta certa lógica, porque é possível afirmar que, nos dias atuais:
Ocultar opções de resposta 
a escola tem o caráter de avaliar quantitativamente se o indivíduo se tornou um leitor competente.
a sociedade espera que a escola desenvolva nos alunos a capacidade da leitura lúdica, divertida e descompromissada.
o papel da escola é alfabetizar a população para exercer atividades técnicas na sociedade.
a escola tem o potencial de fomentar esses projetos literários em conjunto a outras atividades formativas.
correta 
a escola pode utilizar projetos de extensão como forma de realizar uma educação integral.
Pergunta 10
1
Leia o trecho a seguir:
“[...] a estruturação do acervo deve ser calcada, antes de tudo, no conhecimento dos usuários, nas demandas e necessidades de informação, nos demais recursos que estão disponíveis. [...] no caso da biblioteca escolar, é preciso, inicialmente, conhecer a escola, os cursos que ela desenvolve e, especialmente, os currículos e programas das diversas disciplinas.”
Fonte: ANTUNES, Walda de Andrade. Biblioteca escolar. São Paulo: Global, 2002, p. 14.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a função formadora, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
I. ( ) A preocupação com um acervo infantil em uma biblioteca escolar tem como premissa o público-leitor que a frequenta.
II. ( ) A demanda por livros em uma biblioteca escolar concentra-se em material direcionado para a alfabetização.
III. ( ) Uma vez que a preocupação com a transmissão da moral é uma questão antiga na literatura infantil, isso reflete no acervo da biblioteca escolar.
IV. ( ) A escolha do acervo da biblioteca escolar pode funcionar de maneira paralela à bibliografia utilizada nas disciplinas escolares.
V. ( ) Projetos de leituras de textos infantis podem fazer parte de outros planos que integram a biblioteca e salas de aula.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ocultar opções de resposta 
V, F, V, F, V.
correta
F, V, F, V, F.
V, V, F, F, V.
F, F, V, V, V.
V, V, F, F, F.