Resumo - PIMENTA, Selma Garrido. Estágio supervisionado unidade teoria e prática é cursos de licenciatura.

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Universidade Estadual de Goiás (UEG) 
Campus Nordeste - Formosa. 
Estágio Supervisionado Fundamental l. 
Orientador: Juliano Tiago 
Discente: Cynthia Thayse Vieira Vicente 
 
RESUMO 
PIMENTA, Selma Garrido. Estágio supervisionado: unidade teoria e prática é 
cursos de licenciatura. In: CUNHA, Célio da; FRANÇA, Carla Cristie (org). 
Formação Docente: fundamentos e Sociedade; Universidade Católica de Brasília, 
2019. p. 19-50. 
 
Inicialmente temos no artigo uma introdução onde são abordados os aspectos 
formais e normativos do Estágio Supervisionado. Versa sobre os aspectos históricos, 
políticos, organizacionais e sociais desse componente curricular. 
A primeira parte do artigo, fala da necessidade da unidade entre teoria e prática 
das disciplinas que fazem parte do currículo e, que a cisão entre elas, é uma preocupação 
entre os educadores. Enfatiza a partir de observações de professores experientes na pratica 
educativa de escolas públicas, a importância do estágio supervisionado na formação 
acadêmica, com vista a formar profissionais críticos e reflexivos. Relata, ainda, a 
importância da pesquisa como arma transformadora no princípio formativo, pois a 
pesquisa abre, aos alunos de licenciaturas, um extenso leque de conhecimentos, 
possibilitando a problematização, reflexões e alternativas relacionados às questões 
educacionais e de formação. 
O artigo também explora a questão do estágio como formação profissional e não 
como expectativa de experiência profissional, uma vez que o conceito de formação atribui 
qualidade ao desempenho do indivíduo em seu papel como profissional da área em que 
atua. O autor também nos leva a refletir sobre o “delírio do capitalismo”, enfatizando que 
a sociedade geralmente ignora a importância do que as pessoas fazem e dá mais ênfase à 
renda gerada pelas atividades que exercem. Dando continuidade ao artigo, consiste em 
relatos de experiências no estágio supervisionado. Esses relatos abordam conhecimentos 
relevantes para a prática educativa agregados no processo. 
Por fim, aborda os desafios encontrados na docência, que incluem: desvalorização 
da carreira, dificuldades de aprendizagem, problemas de comportamento e violência. 
Além disso, os autores apontam que o estágio é uma ferramenta essencial no processo de 
formação de professores, pois é durante esse processo de aprendizagem que os estagiários 
se conectam com o trabalho escola, teoria e prática e, portanto, com a realidade. Desta 
forma, os estágios de mentoria “podem ajudar os alunos a compreender e enfrentar o 
mundo do trabalho, ajudando a formar uma consciência política e social, relacionando a 
teoria com a prática”.