A ATIVIDADE DE ESTUDO NEUROPSICOPEDAGOGIA

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Iniciado em sexta, 5 mai 2023, 13:07
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 5 mai 2023, 14:43
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Painel / Minhas Disciplinas / MÓD. 14 - DISC. 01 - NEUROPSICOPEDAGOGIA / ATIVIDADE DE ESTUDO 01 - VALOR 0,5 PONTOS
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,05 de
0,05
Leia o texto abaixo:
“Um potencial de ação é causado por alterações sequenciais na permeabilidade da membrana celular a diferentes íons, o
que resulta em uma despolarização inicial seguida de posterior repolarização. A despolarização é causada pelo aumento
da permeabilidade da membrana a íons cujo potencial de equilíbrio é menos negativo do que o potencial de repouso da
membrana.”.
WONG-RILEY, M. T. T. Segredos em neurociências: respostas necessárias ao dia-a-dia em ronds, na ciência, em exames
orais e escritos. Porto Alegre: Artmed, 2003, p.28. 
      I.        Os potenciais de ação são as unidades de informação dos neurônios.
     II.        Os sinais elétricos alteram o potencial de repouso da membrana celular.
    III.        Os potenciais de ação são muito limitados dentro no neurônio, afetando-o parcialmente.
   IV.        As alterações temporárias da corrente que entra e sai das células geram sinais elétricos.
Assinale a alternativa correta.
a. Apenas I
b. Apenas II
c. Apenas I - II - III
d. I- II - III - IV
e. Apenas I - II - IV
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apenas I - II - IV
Questão 2
Correto
Atingiu 0,05 de
0,05
Leia o texto abaixo:
“(o córtex pré-frontal ventromedial) toma essas informações e as compara com aquelas disponíveis na memória de longa
duração, como os objetivos de vida ( de curto, médio e longo prazo): o resultado é o planejamento das ações necessárias
para concretizá-los. “
LENT, R. Cem bilhões de neurônios: conceitos fundamentais de neurociências. São Paulo: Atheneu, 2001, p. 652.
Considerando o material estudado e o excerto apresentado, analise as afirmativas a seguir e assinale V
para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s). 
(    ) Na escola, ao socializar com os pares, uma criança está trabalhando seu controle executivo, como ao prestar atenção
em uma brincadeira.
(    ) O bom uso das funções executivas é um fator que diminui o risco de uso de substâncias, algo que a educação já atua
para coibir.
(    ) Uma explicação para os adolescentes serem mais impulsivos é o excesso de superproteção.
(    ) O que difere o processo de decisão de adolescentes de adultos é que aqueles são mais suscetíveis a baixo controle
inibitório e influência dos pares.
a. V - V - F - V
b. V - V - V - F
c. F - F - V - V
d. F - V - V - F
e. V - V - V - V
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
V - V - F - V
Questão 3
Correto
Atingiu 0,05 de
0,05
Leia o texto abaixo:
“Cajal propôs que os blocos funcionais do cérebro, os neurônios, eram estrutural e funcionalmente polarizados de forma
que o estímulo (input) entrava por uma extremidade (...)  e  a resposta (output) saía pela outra, (...). A polarização dinâmica
existe independentemente do tamanho e da forma dos neurônios. Os contatos são feitos entre neurônios individuais por
intermédio das sinapses.”
WONG-RILEY, M. T. T. Segredos em neurociências: respostas necessárias ao dia-a-dia em ronds, na ciência, em exames
orais e escritos. Porto Alegre: Artmed, 2003, p.13.  
      I.        O neurônio pode ser polarizado e despolarizado.
     II.        A polarização ocorre sempre na mesma direção, dos dendritos para o terminal do axônio.
    III.         Alguns neurônios são apenas eletricamente excitáveis, enquanto outros são quimicamente excitáveis.
   IV.        A membrana do neurônio permite a entrada e saída de íons, gerando correntes elétricas. 
São características do neurônio
a. Apenas I - II -IV
b. Apenas I - III
c. I - II - III - IV
d. Apenas I - II
e. Apenas III - IV
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apenas I - II -IV
Questão 4
Correto
Atingiu 0,05 de
0,05
Leia o trecho a seguir:
“As substâncias psicoativas produzem, de modo geral, uma sensação de prazer ou excitação, cuja correspondência
cerebral está vinculada às chamadas áreas de recompensa do cérebro, como o nucleus accumbens, a área tegumentar e o
locus ceruleus (Sadock;Sadock, 2007).”.
DALGALARRONDO, P. Psicopatologia e semiologia dos transtornos mentais. 2 ed. Porto Alegre: Artmed, 2008, p. 344.
A partir do apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I.                    Nicotina, café, chá e diazepam não são consideradas substâncias psicoativas.
Porque:
2.     Uma substância psicoativa é aquela que modifica uma ou várias funções do sistema nervoso central, produzindo
efeitos comportamentais e psíquicos.
A seguir, assinale a alternativa correta:
a. A asserção I é uma proposição falsa e a asserção II é uma proposição verdadeira.
b. A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.
c. As asserções I e II são proposições falsas
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
A asserção I é uma proposição falsa e a asserção II é uma proposição verdadeira.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,05 de
0,05
Leia o trecho a seguir:
““a) cada cérebro é único e unicamente organizado; b) cérebros são especializados e não são igualmente bons em tudo; c)
o cérebro é um sistema complexo, dinâmico e em modificação diária, pelas experiências; d) cérebros são considerados
‘plásticos’ e continuam a se desenvolver ao longo de suas vidas;”
Fonte:ROSAT,R. M. et al. EMERGÊNCIA DA NEUROEDUCAÇÃO: a hora e a vez da neurociência para agregar valor à pesquisa
educacional. Revista Ciência e cognição.  v. 15, n. 1, 2010, p. 204. 
São características da intervenção da neuropsicopedagogia:
      I.        Busca ser diferenciada para cada aluno.
     II.        Usa de conhecimento dos instrumentos que estimulam as funções cerebrais para o desenvolvimento eficaz da
aprendizagem.
    III.        Foca nas dificuldades de aprendizagem individual.
   IV.        Visa estimular positivamente cada indivíduo.
A alternativa correta:
a. Apenas I - III
b. Apenas I - II - IV
c. Apenas I - IV
d. I - II - III - IV
e. Apenas II - IV
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apenas I - II - IV
http://www.cienciasecognicao.org/revista/index.php/cec/issue/view/14
Questão 6
Correto
Atingiu 0,05 de
0,05
Leia o texto a seguir:
“Bater, ofender, liderar um grupo contra colegas, quase sempre esta atitude tem uma causa familiar. È verdade que cada
criança possui conteúdos genéticos, psíquicos próprios, mas a família e o ambiental em que vive são responsáveis por
grande parte deste comportamento. “
RELVAS, M. P. Neurociências e transtornos de aprendizagem: as múltiplas eficiências para uma educação inclusiva. 6 ed.
Rio de Janeiro: Wak Editora, 2015, p. 97. 
A partir do apresentado e do conteúdo estudado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
I. É mais difícil para o adolescente tomar decisões considerando as consequências em longo prazo.
Porque:
2. As áreas pré-frontais do cérebro estão amadurecendo ainda.
A seguir, assinale a alternativa correta:
a. A asserção I é uma proposição falsa e a asserção II é uma proposição verdadeira.
b. A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.
c. As asserções I e II são proposições falsas.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativacorreta da I.
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,05 de
0,05
Leia o texto abaixo:
“O conhecimento intelectual e a sensação se dividem de acordo com seus objetos, isto é, enquanto estão em potência têm
como correlato seus objetos em potência, e enquanto estão em ato, seus objetos em ato. Por sua vez, as faculdades
sensíveis e intelectuais da alma são em potência seus objetos; o inteligível e o sensível, respectivamente. Porém, estes hão
de ser necessariamente ou as coisas mesmas, ou suas formas. E, por certo, não são as coisas mesmas; o que está na alma
não é a pedra, mas a forma desta.”
ARISTÓTELES. De anima VIII, 20, 25; 432 a , 5-10 (apud ISKANDAR, Jamil Ibrahim. O De anima de Aristóteles e a concepção
das faculdades da alma no Kitáb al-Nafs (Livro da Alma, de Anima) de Ibn Sina (Avicena). Trans/Form/Ação,  Marília ,  v.
34, n. 3, p. 41-49,    2011 .) 
Sobre as operações básicas do pensamento, relacione as colunas.
( 1 ) conceitos
( 2 ) juízos
( 3 ) raciocínios
 
( ) Permitem o encadeamento de conhecimentos.
( ) Estabelecem a relação entre no mínimo dois conceitos.
( ) São formados a partir de representações.
( ) São o elemento estrutural básico do pensamento.
Aponte a sequencia correta.
a. 3 - 2 - 1 - 1
b. 3 - 1 - 2 - 1
c. 1 - 2 - 1 - 3
d. 2 - 3 - 1 - 1
e. 1 - 2 - 3 - 1
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
3 - 2 - 1 - 1
Questão 8
Correto
Atingiu 0,05 de
0,05
Leia o excerto abaixo:
“Acredito que as habilidades de comunicação essenciais para manter um alto grau de eficiência no trabalho sejam
praticamente iguais àquelas que são necessárias para ser um bom pai/mãe ou marido/esposa.”
WILLIAMS, R. L. Preciso saber se estou indo bem! Uma história sobre a importância de dar e receber feedback. Rio de
janeiro: Sextante, 2005, p. 11-12. 
 I. Descrever o comportamento específico é muito eficiente para o ouvinte saber o que se quer que ele mude.
II.Os métodos tradicionais para promover a mudança de comportamento são a culpa, vergonha e ameaça.
III. Quando mais genérica a descrição do que se quer que mude, mais difícil saber se houve mudança.
IV. É necessário ser franco no sentimento que o determinado comportamento sucita. 
A alternativa correta sobre dar feedback é:
a. I - IV
b. Todas as alternativas
c. I - III - IV
d. II - IV
e. I - III
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
I - III - IV
Questão 9
Correto
Atingiu 0,05 de
0,05
Leia o texto abaixo:
“O que chamamos simplificadamente de neurociência é na verdade Neurociências. No plural. Se é assim, quais são elas? E
quem são os profissionais que lidam com elas? (...) Um modo simples, mas esquemático, seria considerar cinco grandes
disciplinas neurocientíficas. “
LENT, R. Cem bilhões de neurônios: conceitos fundamentais de neurociências. São Paulo: Atheneu, 2001, p. 4.
Divisões das neurociências, relacione as colunas.
(  1 ) Neurociências moleculares
(  2 ) Neurociências celulares
(  3 ) Neurociencias de sistemas
( 4  ) Neurociências comportamentais
(   )   estudam como diferentes circuitos neurais analisam informações sensoriais, formam percepções, executam
movimentos e tomam decisões.
(  ) estudam como as moléculas interagem para que os neurônios tenham suas propriedades particulares.
(   ) estudam como diferentes moléculas apresentam diferentes papéis.
(   )  estudam a regulação do humor. 
Aponte a sequencia correta.
a. 4 - 1 - 3 - 2
b. 3 - 2 - 1 - 4
c. 1 - 2 - 4 - 3
d. 3 - 1 - 4 - 2
e. 2 - 3 - 1 - 4
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
3 - 2 - 1 - 4
Questão 10
Correto
Atingiu 0,05 de
0,05
Leia o trecho abaixo:
“Os potenciais de ação são propagados pelos corpos celulares e, então, pelo axônio, através do citoplasma, do fluxo
extracelular e da membrana celular. Quando a membrana estiver despolarizada no valor do limiar, correntes fluem
longitudinalmente no fluido extracelular e no citoplasma intracelular, formando um circuito.”
WONG-RILEY, M. T. T. Segredos em neurociências: respostas necessárias ao dia-a-dia em ronds, na ciência, em exames
orais e escritos. Porto Alegre: Artmed, 2003, p.28. 
Sobre a forma de comunicação que ocorre nas sinapses, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s)
e F para a(s) Falsa(s). 
      I.        (   ) O potencial de ação favorece a sinapse.
     II.        (   ) A sinapse ocorre quando o neurônio se repolariza.
    III.        (   ) O potencial de ação se relaciona a vários tipos de comunicação entre neurônios.
   IV.        (   ) Classifica-se o potencial de ação como pré-sináptico e pós-sináptico.
A sequencia correta é:
a. F - F - V - F
b. V - F - V - V
c. V - V - F - F
d. V - V - F - V
e. F - V - V - F
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
V - F - V - V
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