Língua Brasileira de Sinais - Libras (MAT52) - Objetiva - Individual - Avaliação II

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Língua Brasileira de Sinais - Libras (MAT52) 
Avaliação II (Objetiva) - Individual (Cod.: 739135) 
 
1 A modalidade das pessoas surdas é visual-espacial e eles utilizam os olhos e não os ouvidos para se 
comunicarem. Mesmo que uma pessoa não saiba nada de sinais, o ponto principal de comunicação com os 
surdos é o olhar. Sobre a informação linguística, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Para os ouvintes a audição é importante e a linguagem é aplicada não apenas nas línguas faladas. 
( ) A comunidade surda não pode criar novos sinais podendo usar apenas os sinais já existentes. 
( ) A LIBRAS é uma língua viva e está sempre evoluindo e é um sistema de escrita visual. 
( ) A escrita da língua de sinais possibilita uma alfabetização e Letramento em língua de sinais por meio 
de um registro escrito. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
A) F – V – V – F. 
B) F – F – V – V. 
C) V – F – F – V. 
D) V – F – V – F. 
 
 
2 Quanto aos tipos de sinais e formas na Libras, sabemos que é possível expressar conceitos abstratos sem 
a perda do conteúdo. Isto se dá porque a Língua Brasileira de Sinais e seu alfabeto manual tem sua própria 
estrutura autônoma, ou seja, independente de qualquer língua oral em sua concepção linguística. Com 
relação aos sinais icônicos e arbitrários, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A flexibilidade e a versatilidade da Língua Brasileira de Sinais, por desempenhar diferentes funções, 
possibilita expressar sentimentos e emoções em diferentes contextos. 
II- Por ser uma língua visual-gestual-espacial, é exclusivamente icônica. Assim, podemos afirmar que não 
há necessidade de combinar os sinais produzidos. 
III- Partindo do princípio de que os sinais não são apenas desenhos no ar, a Língua de Sinais é tão difícil de 
ser aprendida como qualquer outra língua e precisa de muita dedicação. 
IV- A Língua Brasileira de Sinais não constitui um conjunto de regras compartilhadas apenas por um grupo 
de pessoas, existem parâmetros a serem seguidos para construção dos sinais. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) As sentenças II e IV estão corretas. 
B) As sentenças II e III estão corretas. 
C) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
D) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
 
3Para conversar em qualquer língua, não basta conhecer as palavras, é preciso aprender as regras de 
combinação destas palavras para produzir uma frase. Por isso, durante a criação dos sinais em Libras, as 
palavras ou sinais são criados a partir de itens lexicais. Partindo do pressuposto de que cada língua tem um 
número determinado de unidades mínimas lexicais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Essa união de regras lexicais durante a criação dos sinais possibilita a transmissão de qualquer 
pensamento visual não verbal. 
( ) O parâmetro da orientação é de suma importância, para não se criar sinais com movimentos sem sentido 
ou de difícil execução. 
( ) Não existe um número determinado de unidades mínimas para determinar a diferença de um sinal com 
relação a outro sinal. 
( ) Dentro da gramática da Libras, durante a criação dos sinais ou palavras, não importa se o sinal será bem 
elaborado. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
A) V - F - F - V. 
B) F - V - V - V. 
C) V - V - V - F. 
D) V - V - F - F. 
 
 
4 A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) é a língua de sinais ou gestual, legalmente reconhecida como meio 
de comunicação e expressão. Observe a palavra em alfabeto manual em libras. 
 
 
 
Assinale a alternativa CORRETA que indica qual é a palavra: 
 
A) Pato. 
B) Gato. 
C) Pote. 
D) Alça. 
 
 
5 Assim como na Língua Portuguesa, temos palavras diferentes para nos referir ao mesmo objeto, 
chamadas de ambiguidade, que é a característica das expressões linguísticas que apresentam mais de um 
sentido/significado para aquela palavra. Normalmente quando isso acontece, precisa de um contexto para 
ser compreendida, isto é, possui ambiguidade. Estamos diante de um dos seguintes fenômenos: homonímia 
e polissemia. Sobre os sinais homônimos, assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) Ocorrem quando os sentidos da palavra ambígua não são relacionados, ou seja, os sinais que, 
embora apresentem parâmetros idênticos em Libras, não estabelecem qualquer tipo de relação semântica 
entre si. 
B) É o vício de linguagem usando palavras sinônimas. 
C) Ocorrem quando os sentidos da palavra ambígua são relacionados, ou seja, os sinais que, embora 
apresentem parâmetros idênticos em Libras, não estabelecem qualquer tipo de relação semântica entre si. 
D) Estão relacionados à ambiguidade semântica, possuem dois ou mais significados, de acordo com o 
contexto. 
 
 
6 Para dar significado a uma língua, existe um sistema de representação ou símbolos por meio de sua 
escrita, e com a língua de sinais não é diferente. Porém, ainda há muito preconceito e mito a esse respeito. 
Diante disso, assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) A língua de sinais não tem manifestação sonora, por isso ela é uma língua ágrafa, ou seja, não tem 
escrita. 
B) A língua de sinais tem manifestação sonora, por isso ela é uma língua oral e escrita. 
C) A língua de sinais tem manifestação sonora, por isso ela é uma língua ágrafa, ou seja, não tem escrita. 
D) A língua de sinais não tem manifestação sonora, por isso ela é uma língua ágrafa, ou seja, não tem 
oralidade. 
 
 
7 As línguas quando faladas podem ser usadas de diversas formas, dependendo da pessoa com quem se 
fala. Se o receptor da mensagem é alguém que conhecemos e temos confiança ou se é uma pessoa a qual 
não conhecemos a ponto de ficarmos mais a vontade, a forma como falamos será diferente para cada pessoa 
e para cada situação, com Libras não é diferente. Assinale a alternativa CORRETA que indica como podemos 
descrever as formas utilizadas na língua de sinais: 
 
A) Forma formal e forma gíria, a primeira chegará o mais próximo do padrão registrado da língua, 
enquanto a segunda se afasta do padrão e é usada por sinalizantes da melhor idade. 
B) Língua de sinais formal e língua de sinais informais, a primeira chegará ao mais próximo do padrão 
registrado da língua, enquanto a informal se afasta do padrão. 
C) Existem várias formas, porque cada surdo sinaliza de um jeito, não existe padrão. 
D) Não existe formas de sinalização diferente, todos os surdos e ouvintes usuários das línguas de sinais 
sinalizam de forma igual. 
 
 
8 Os adjetivos na Língua de Sinais são palavras/sinais que formam uma classe específica na Libras. Figueira 
(2011) expõe essa relação apresentando-os sempre na forma neutra, não havendo, portanto, nem marca 
para gênero (masculino e feminino), nem para número (singular e plural). Sobre essa classe gramatical, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- Por serem descritivos e classificadores, apresentam iconicamente uma qualidade do objeto. 
II- Os sinais de adjetivos podem ser desenhando-os no ar ou mostrando-os a partir do objeto ou do corpo 
do emissor. 
III- Esta classe de palavras não se flexiona em pessoa, número e está sempre no infinitivo. 
IV- Com relação à colocação dos adjetivos na frase, eles geralmente vêm após os substantivos que os 
qualificam. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: FIGUEIRA, A. dos S. Material de apoio para aprendizagem de 
LIBRAS. São Paulo: Phorte, 2011. 
 
A) Somente a sentença III está correta. 
B) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
C) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
D) As sentenças II e III estão corretas. 
 
9 Na busca pela garantia dos direitos dos surdos, e diante de reformulações nos aspectos educacionais, a 
educação dos surdos hoje no país vive uma tensão que defende a educação inclusiva que prevê professores 
bilíngues (Língua de Sinais e Português). O que acontece na prática está longe de atender a essas indicações. 
Diante disso, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Considerando a diferença linguística instauradaem sala de aula, o professor não deve se preocupar em 
buscar meios de forma a possibilitar o ensino-aprendizagem de todas as crianças. 
II- Na tentativa de comunicação, criam-se dinâmicas educacionais na sala de aula e na escola, porém 
grandes partes delas estão focalizadas na língua oral e na escrita da mesma. 
III- A Lei de Libras 10.436, de 24 de abril de 2002, garante aos surdos o direito a escolhas na área da 
educação, na sua própria língua, ou seja, na modalidade bilíngue. 
IV- Os alunos surdos inseridos nos espaços educacionais de alunos ouvintes têm o mesmo direito de 
aprender vocábulos com os suportes adequados. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
B) As sentenças I e III estão corretas. 
C) As sentenças I e II estão corretas. 
D) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
 
10 Determinados sinais se parecem com um objeto ou lugar referido. Esses sinais são mais fáceis de serem 
memorizados. Isso se dá pelas características que o ajudam a lembrar-se de algo, isto é o que chamamos de 
figuras; imagens que se assemelham a algo concreto. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o tipo 
de sinal ao qual está se referindo: 
 
A) Sinal Icônico. 
B) Sinal Composto. 
C) Sinal Palíndromo. 
D) Sinal Arbitrário.