Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 24 (18613)

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Pincel Atômico - 08/05/2023 19:13:47 1/3
LISANDRA MARIA
KUZNIARSKI
CAMINHO DO CONHECIMENTO
Atividade finalizada em 08/05/2023 19:13:45 (tentativa: 2)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
CURRÍCULO, AVALIAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR [capítulos - 6] - Avaliação com questões,
com o peso total de 1,67 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A240323 [87684]
Aluno(a):
91448312 - LISANDRA MARIA KUZNIARSKI - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
Questão
001
(FGV – DPE – MT – 2015) Com relação às formas de avaliação, analise as
afirmativas a seguir:
I. A avaliação formativa tem caráter pedagógico e se dá ao longo do processo.
II. A avaliação somativa se dá ao término de determinado processo ou etapa.
III. As avaliações formativa e somativa pressupõem, a partir do seu resultado, uma
classificação final.
Assinale
A) somente a afirmativa III está correta.
B) somente a afirmativa II está correta.
C) somente a afirmativa I está correta.
D) todas as afirmativas estão corretas.
X E) somente as afirmativas I e II estão corretas.
Questão
002
(IFPA – IFPA – 2014 – adaptada) A avaliação escolar, para Libâneo (1992), é uma
tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente e oportuniza o
acompanhamento dos resultados de aprendizagem obtidos no decorrer do trabalho
conjunto de professores e estudantes. Nessa perspectiva, a avaliação cumpre a(s)
seguinte(s) função(ões):
A) Pedagógica-didática.
B) Psicológica, metafórica e meditativa.
C) De controle.
D) Diagnóstica.
X E) Pedagógico-didática, diagnóstica e de controle.
Questão
003
VUNESP - 2019 - UFABC – Pedagogo.
O conhecimento não tem sentido em si mesmo. É uma forma de compreender e
intervir eticamente no mundo do próprio conhecimento; portanto, na construção do
conhecimento significativo. Nessa concepção, a avaliação deve se preocupar em:
A) separar os aspectos cognitivos dos afetivos e atitudinais.
X B) verificar a capacidade do aluno de assimilar conhecimentos significativos.
C) estimular a dedicação do aluno na reprodução do conhecimento.
D) classificar o desempenho dos alunos no processo de aprendizagem.
E) evidenciar e refletir desempenhos em múltiplas dimensões.
Questão
004
(FGV – SEDUC – AM – 2014 – adaptada) Sobre a avaliação na prática educativa,
assinale a afirmativa que contraria a proposta dos Parâmetros Curriculares
Nacionais (1998).
Pincel Atômico - 08/05/2023 19:13:47 2/3
A)
Por caracterizar-se como uma resposta à compreensão que o aluno tem sobre os
aspectos do conhecimento a serem trabalhados, a avaliação é, também, responsiva,
atuando como elemento balizador das pautas interacionais e das intervenções
pedagógicas, sendo dialeticamente constitutiva dos sujeitos envolvidos no processo
de aprendizagem.
B)
A avaliação deve ser compreendida como constitutiva da prática educativa, dado que
é a análise das informações obtidas ao longo do processo de aprendizagem – o que
os alunos sabem e como – que possibilita ao professor a organização de sua ação
de maneira adequada e com melhor qualidade.
X C)
A avaliação deve ocorrer apenas em momentos específicos, caracterizados como
fechamento de grandes etapas de trabalho.
D)
A avaliação deve ser compreendida como conjunto de ações organizadas com a
finalidade de se obter informações sobre o que o aluno aprendeu, de que forma e em
quais condições.
E)
A avaliação deve funcionar, por um lado, como instrumento que possibilite ao
professor analisar criticamente sua prática educativa; e, por outro, como instrumento
que apresente ao aluno a possibilidade de saber sobre seus avanços, dificuldades e
possibilidades.
Questão
005
(REIS & REIS – Prefeitura de Santana do Jacaré – MG – 2015 – adaptada)
Representa uma proposta avaliativa, que inclui a avaliação, no processo de ensino-
aprendizagem. Ela se materializa nos contextos vividos pelos professores e alunos e
possui como função a regulação das aprendizagens. Para ocorrer essa regulação, é
necessário que ela trabalhe com procedimentos que estimulem a participação dos
autores do processo. Baseia-se em princípios, que decorrem do cognitivismo, do
construtivismo, do interacionismo, das teorias socioculturais e sociocognitivas. Ela
trabalha sob a ótica das aprendizagens significativas.
A conceituação acima se refere à avaliação
A) Indutiva.
B) Animativa.
C) Somativa.
D) Diagnóstica.
X E) Formativa.
Questão
006
UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Língua Portuguesa. Adaptada.
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – IDEB – foi criado para:
I. medir a qualidade do aprendizado nacional;
II. orientar a elaboração dos currículos escolares dos estados e municípios;
III. monitorar a ação educacional dos sistemas municipais de ensino;
IV. estabelecer metas para a melhoria do ensino.
Estão corretas somente as complementações contidas em
A) II e IV.
X B) I e IV.
C) II e III.
D) I e III.
E) I e II.
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Questão
007
A primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional foi debatida e elaborada
no contexto de redemocratização do país logo após a queda do Estado Novo
(1937-1945). Foi promulgada somente em 1961, com o n° 4.024, e duas vezes
reformulada: pela Lei nº 5.692/1971 e pela Lei nº 9.394/1996. Sobre a afirmativa é
correto que dizer:
X A)
A cada dez anos ela vem sendo renovada e amplia suas concepções sobre
planejamento e avaliação a partir de configurações sociais e econômicas, desde a
promulgação deste lei.
B) Atualmente essa lei não é uma lei voltada a assuntos educacionais.
C)
Essa lei vem sendo renovada e ampliada a cada 15 anos, para buscar melhorias
educacionais.
D)
Durante todo o processo educacional não adotamos legislações educacionais
vigentes em nosso país.
E) A LDB é a Lei 9394 de 1996 e nunca teve uma legislação educacional anterior.
Questão
008
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Buritizal - SP - Professor de Educação Básica II –
Geografia.
A avaliação escolar é uma apreciação qualitativa sobre dados relevantes do
processo de ensino e aprendizagem que auxilia o professor a tomar decisões sobre
o seu trabalho. Segundo Libâneo (2013), a avaliação escolar cumpre pelo menos
três funções: I. a função _____________, que se refere ao papel da avaliação no
cumprimento dos objetivos gerais e específicos da educação escolar; II. a função
_____________, que permite identificar progressos e dificuldades dos alunos e a
atuação do professor que, por sua vez, determinam modificações do processo de
ensino para melhor cumprir as exigências dos objetivos; III. a função
_____________, que se refere aos meios e à frequência das verificações e de
qualificação dos resultados escolares, possibilitando o diagnóstico das situações
didáticas.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
 
A) formativa ... de mediação ... processual
B) processual ... pedagógico-didática ... de diagnóstico
X C) pedagógico-didática ... de diagnóstico ... de controle
D) de controle ... processual ... formativa
E) de diagnóstico ... prognóstica ... somativa