PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL INTELIGÊNCIA EMOCIONAL - 512023

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(
Período:
27/02/2023
 
08:00
 
a
 
06/05/2023
 
23:59
 
(Horário
 
de
 
Brasília)
Status:
ENCERRADO
 
Nota
 
máxima:
10,00
Gabarito:
Gabarito
 
será
 
liberado
 
no
 
dia
 
07/05/2023
 
00:00
 
(Horário
 
de
 
Brasília)
Nota
 
obtida:
PROVA
 
-
 
ESTUDO
 
CONTEMPORÂNEO
 
E
 
TRANSVERSAL:
 
INTELIGÊNCIA
 
EMOCIONAL
 
-
 
51/2023
)
1ª QUESTÃO
A competência pessoal está atrelada a determinadas características pessoais, como autoconsciência, autorregulação, motivação, autoconfiança, flexibilidade, otimismo, autocontrole, entre outras. Assim, no decorrer dos nossos estudos, vimos que as competências pessoais determinam a maneira pela qual uma pessoa se conecta com suas emoções e sentimentos individuais.
Fonte: adaptado de: https://bityli.com/PQXRAEvlL. Acesso em: 1 dez. 2022. Sobre a competência emocional, analise as afirmativas a seguir:
I. O desenvolvimento da competência emocional contribui para melhorar o nosso relacionamento intrapessoal.
II. O desenvolvimento da competência emocional pressupõe a consciência de si, a autorregulação e a motivação.
III. O desenvolvimento da competência emocional é de grande importância para o seu sucesso pessoal e profissional.
IV. O desenvolvimento da competência emocional contribui para os relacionamentos interpessoais no contexto do trabalho.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
 (
I,
 
apenas.
II
 
e
 
IV,
 
apenas.
 
III
 
e
 
IV,
 
apenas.
 
I, II e III, apenas.
 
I,
 
II,
 
III e
 
IV.
)
2ª QUESTÃO	
 (
08/05/23, 20:41
) (
Unicesumar - Ensino a Distância
)
 (
about:blank
) (
1
/8
)
 (
Sobre
 
a
 
inteligência
 
emocional
 
e
 
as
 
aptidões
 
para
 
o
 
seu
 
desenvolvimento,
 
considere
 
o
 
domínio
 
que
 
coloca
 
as
 
emoções
 
a
 
serviço
 
de
 
uma
 
meta.
 
Saber
 
adiar
 
a
 
satisfação
 
e
 
conter
 
a
 
impulsividade
 
está
 
por
 
trás
 
de
 
qualquer
 
tipo
 
de
 
realização.
GOLEMAN,
 
D.
 
Inteligência
 
emocional
recursoeletr
ô
nico
;
 
tradução
 
Marcos
 
Santarrita.
 
Rio
 
de
 
Janeiro:
 
Objetiva,
 
2011.
 
Disponível
 
em:
 
https://bityli.com/HIlWw.
 
Acesso
 
em:
 
2
 
dez.
 
2022
 
(adaptado).
Considerando
 
as
 
informações
 
apresentadas,
 
o
 
domínio
 
para
 
o
 
desenvolvimento
 
da
 
inteligência
 
emocional
 
retratado
 
é.
)
ALTERNATIVAS
 (
Autocontrole emocional.
 
Não apresentar emoções.
 
Lidar
 
com
 
relacionamentos.
Reconhecer
 
emoções
 
nos
 
outros.
Desconhecer
 
as
 
próprias
 
emoções.
)
3ª QUESTÃO
 (
Reconhecer
 
um
 
sentimento
 
quando
 
ele
 
ocorre
 
é
 
a
 
pedra
 
de
 
toque
 
da
 
inteligência
 
emocional.
 
A
 
capacidade
 
de
 
controlar
 
sentimentos
 
a
 
cada
 
momento
 
é
 
fundamental
 
para
 
o
 
discernimento
 
emocional
 
e
 
para
 
a
 
autocompreensão.
 
A
 
incapacidade
 
de
 
observar
 
nossos
 
verdadeiros
 
sentimentos
 
nos
 
deixa
 
à
 
mercê
 
deles.
Fonte:
 
https://bityli.com/yhJCLXSio.
 
Acesso
 
em:
 
6
 
dez.2022
 
(adaptado).
 
Pessoas
 
que
 
são
 
mais
 
seguras
 
em
 
relação
 
aos
 
seus
 
sentimentos:
)
ALTERNATIVAS
 (
São
 
mais
 
propensas
 
aos
 
erros.
São
 
mais
 
conscientes
 
e,
 
por
 
isso,
 
agem
 
sempre
 
pela
 
razão.
Têm maior consciência de como se sentem ao tomar uma decisão.
 
Têm
 
menor
 
consciência
 
de
 
como
 
se
 
sentem
 
ao
 
tomar
 
uma
 
decisão.
São
 
mais
 
inseguras
 
com
 
as
 
tomadas
 
de
 
decisões,
 
pois
 
tendem
 
a
 
ser
 
mais
 
ansiosas.
)
4ª QUESTÃO	
O conceito de inteligência social integra aspectos relacionados com a motivação, a capacidade e o contexto; esse constructo enquadra-se em torno de um critério de eficácia comportamental, isto é, ser socialmente inteligente reflete-se no comportamento dos indivíduos. Dada a proximidade dos significados de inteligência social, eficácia comportamental e inteligência prática, torna-se difícil destrincha-los, o que não favorece a clarificação desse constructo. A concepção de autorregulação e ajustamento comportamental remete-nos para o constructo autoeficácia, que respeita as crenças dos indivíduos sobre as suas próprias capacidades.
ESTEVES, C. V dos S. Autorregulação emocional e ajustamento comportamental no 1º ciclo do ensino básico. 2011. Tese de Doutorado. Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa.
Disponível em: https://bityli.com/qwuLEpVnCq. Acesso em: 5 dez. 2022 (adaptado). Considerando o texto apresentado e a autorregulação, examine as afirmativas a seguir:
I. A autorregulação inicia com o policiamento das próprias sensações e afetos.
II. A autorregulação trata-se do autocontrole emocional, que está associado ao autorreforço e autoeficácia orientados para metas.
III. A autorregulação é um processo psicológico individual que contribui bastante com o desempenho profissional, já que influencia e agencia as ações.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
 (
I, apenas.
 
III,
 
apenas.
I
 
e
 
II,
 
apenas.
 
II
 
e
 
III,
 
apenas.
I, II
 
e III.
)
5ª QUESTÃO	
Descobertas sobre a liderança nos negócios e nas profissões pintam um quadro complexo. A pontuação de QI prognostica muito bem se podemos arcar com os desafios cognitivos que uma determinada posição nos oferece. Centenas, talvez milhares de estudos demonstraram que o QI prevê quais níveis uma pessoa pode exercer numa carreira. Isso é inquestionável. Porém o QI cai por terra quando a questão é prognosticar quem, em meio a um grupo talentoso de candidatos dentro de uma profissão intelectualmente exigente, será o melhor líder. Isto se dá em parte por conta do “efeito do andar de cima”: todos aqueles nos altos escalões de uma determinada profissão, ou nos níveis superiores de uma grande organização, já foram peneirados em termos de intelecto e destreza. Nesses níveis elevados, um QI alto se torna uma habilidade “liminar”, necessária para simplesmente entrar e continuar no jogo.
GOLEMAN, D. Inteligência emocional
recursoeletrônico
; tradução Marcos Santarrita. Rio de Janeiro: Objetiva, 2011. Disponível em: https://bityli.com/HIlWw. Acesso em: 5 dez. 2022.
A partir do texto apresentado, e considerando o QI e a inteligência emocional, analise as afirmativas a seguir:
I. Os pesquisadores, até a década de 1990, não se importavam se as pessoas sabiam gerir as próprias emoções ou não.
II. As emoções podem ser geridas em prol dos processos intelectuais, visando a um progresso ou elevação, inclusive na dimensão pessoal.
III. Os pesquisadores, até a década de 1990, pareciam considerar “mais inteligentes” aquelas pessoas que apresentavam os melhores resultados nos testes de QI.
IV. A inteligência global das pessoas pode resultar da junção de dimensões cognitivas e emocionais, e essa somatória pode contribuir para o desenvolvimento intelectual da pessoa.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
 (
I,
 
apenas.
II
 
e
 
IV,
 
apenas.
 
III
 
e
 
IV,
 
apenas.
 
I, II e III, apenas.
 
I,
 
II,
 
III e
 
IV.
)
6ª QUESTÃO	
“Aquele lacrimejar de olhos poderia passar facilmente despercebido. Mas, por um tipo de compreensão que acontece através da empatia, os olhos marejados em uma pessoa indicam que ela está triste, não importa o que tenha expressado em palavras. A empatia é um ato de compreensão tão seguro quanto a apreensão do sentido das palavras contidas numa página impressa. O primeiro tipo de compreensão é fruto da mente emocional, o outro, da mente racional. Na verdade, temos duas mentes – a que raciocina e a que sente.”
GOLEMAN, D. Inteligência emocional
recursoeletrônico
; tradução Marcos Santarrita. Rio de Janeiro: Objetiva, 2011, p. 37. Disponível em: https://bityli.com/HIlWw. Acesso em: 2 dez. 2022.
Considerando o texto apresentado e a empatia, que no contexto das competências sociais explicitam a maneira pela qual nos relacionamos com as outras pessoas, analise as afirmativas a seguir:
I. O desenvolvimento da empatia é essencial para saber ouvir e ter capacidade para observar os outros atentamente.
II. A empatia é definida como a capacidade de reparar quais são as emoções, os sentimentos, as necessidades, as apreensões das outras pessoas.
III. A empatia é imprescindível para formarrelacionamentos sociais adequados tanto na esfera pessoal (íntima, familiar) quanto na esfera profissional, acadêmica.
IV. A empatia não é suficiente para estabelecer relacionamentos interpessoais saudáveis, isto é, não adianta ter habilidade refinada de compreender as emoções de outrem, se não souber manobrá-las ou usá-las.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
 (
I,
 
apenas.
II
 
e
 
IV,
 
apenas.
 
III
 
e
 
IV,
 
apenas.
 
I, II e III, apenas.
 
I,
 
II,
 
III e
 
IV.
)
7ª QUESTÃO	
 (
“Todas
 
as
 
emoções
 
são,
 
em
 
essência,
 
impulsos,
 
legados
 
pela
 
evolução,
 
para
 
uma
 
ação
 
imediata,
 
para
 
planejamentos
 
instantâneos
 
que
 
visam
 
lidar
 
com
 
a
 
vida.
 
A
 
própria
 
raiz
 
da
 
palavra
 
emoção
 
é
 
do
 
latim
 
movere
–
 
“mover”
 
–
 
acrescida
 
do
 
prefixo
 
“e”,
 
que
 
denota
 
“afastar-se”,
 
o
 
que
 
indica
 
que
 
em
 
qualquer
 
emoção
 
está
 
implícita
 
uma
 
propensão
 
para
 
um
 
agir
 
imediato.
 
Essa
 
relação
 
entre
 
emoção
 
e
 
ação
 
imediata
 
fica
 
bem
 
clara
 
quando
 
observamos
 
animais
 
ou
 
crianças;
 
é
 
somente
 
em
 
adultos
 
“civilizados”
 
que
 
tantas
 
vezes
 
detectamos
 
a
 
grande
 
anomalia
 
no
 
reino
 
animal:
 
as
 
emoções
 
–
 
impulsos
 
arraigados
 
para
 
agir
 
–
 
divorciadas
 
de
 
uma
 
reação
 
óbvia.”
GOLEMAN,
 
D.
 
Inteligência
 
emocional
recursoeletr
ô
nico
;
 
tradução
 
Marcos
 
Santarrita.
 
Rio
 
de
 
Janeiro:
 
Objetiva,
 
2011,
 
p.
 
34.
 
Disponível
 
em:
 
https://bityli.com/HIlWw.
 
Acesso
 
em:
 
5
 
dez.
 
2022.
Acredita-se
 
que
 
a
 
Inteligência
 
Emocional
 
esteja
 
associada
 
à
 
capacidade
 
das
 
pessoas
 
de
 
perceber
 
e
 
gerenciar
 
suas:
)
ALTERNATIVAS
 (
Fraquezas perante a sociedade.
 
Razões
 
e
 
inteligência
 
intelectual.
Próprias emoções e a manipulação dos demais perante a sociedade.
 
Próprias
 
emoções,
 
assim
 
como
 
perceber
 
e
 
conduzir
 
as
 
dos
 
outros.
Próprias
 
razões
 
e
 
a
 
manipulação
 
do
 
comportamento
 
dos
 
demais
 
da
 
sociedade.
)
8ª QUESTÃO
A compreensão e análise de emoções (conhecimento emocional) incluem desde a capacidade de rotular emoções, englobando a capacidade de identificar diferenças e nuances entre elas (como gostar e amar), até a compreensão da possibilidade de sentimentos complexos, como amar e odiar uma mesma pessoa, bem como as transições de um sentimento para outro, como a de raiva para a vergonha, por exemplo.
Finalmente, o controle reflexivo das emoções para promover o crescimento emocional e intelectual refere- se à capacidade de tolerar reações emocionais, agradáveis ou desagradáveis, compreendê-las sem exagero ou diminuição de sua importância, controlá-las ou descarregá-las no momento apropriado.
Fonte: adaptado de: BUENO, J. M. H; PRIMI, R. Inteligência emocional: um estudo de validade sobre a capacidade de perceber emoções. Psicologia: reflexão e crítica, v. 16, p. 279-291, 2003. Disponível em: https://bityli.com/GjlGYxtOj. Acesso em: 1 dez. 2022.
Sobre a(s) capacidade(s) que o conhecimento emocional inclui, analise as afirmativas a seguir:
I. Identificar as emoções.
II. Passar de um sentimento para outro.
III. Compreender sentimentos complexos.
IV. Indicar as diferenças e gradações entre elas.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
 (
I,
 
apenas.
II
 
e
 
IV,
 
apenas.
 
III
 
e
 
IV,
 
apenas.
 
I, II e III, apenas.
 
I,
 
II,
 
III e
 
IV.
)
9ª QUESTÃO
 (
A
 
expressão
 
Inteligência
 
Emocional
 
foi
 
se
 
tornando
 
amplamente
 
conhecida
 
em
 
virtude
 
dos
 
estudos
 
do
 
professor
 
da
 
famosa
 
Universidade
 
de
 
Harvard,
 
Daniel
 
Goleman.
 
Meyer
 
e
 
Salovey
 
apresentaram
 
a
 
primeira
 
formulação
 
de
 
um
 
conceito
 
que
 
chamaram
 
de
 
“inteligência
 
emocional”.
 
A
 
expressão
 
inteligência
 
emocional,
 
ou
 
sua
 
abreviação
 
QE,
 
se
 
tornou
 
onipresente,
 
aparecendo
 
em
 
lugares
 
tão
 
improváveis
 
quanto
 
nas
 
tirinhas
 
Dilbert
 
e
 
Zippy
 
the
 
Pinhead
 
e
 
na
 
arte
 
sequencial
 
de
 
Roz
 
Chast
 
na
 
The
 
New
 
Yorker.
GOLEMAN,
 
D.
 
Inteligência
 
emocional
recursoeletr
ô
nico
;
 
tradução
 
Marcos
 
Santarrita.
 
Rio
 
de
 
Janeiro:
 
Objetiva,
 
2011.
 
Disponível
 
em:
 
https://bityli.com/HIlWw.
 
Acesso
 
em:
 
2
 
dez.
 
2022.
Quando
 
foi
 
a
 
primeira
 
vez
 
que
 
utilizou-se
 
o
 
termo
 
inteligência
 
emocional?
)
ALTERNATIVAS
 (
Em 1800, por Mendel e Darwin.
 
Em
 
1990,
 
por
 
Mendel
 
e
 
Darwin.
Em
 
1990,
 
por
 
Peter
 
Salovey
 
e
 
John
 
Mayer.
Em 2019, por Peter Salovey e John Mayer.
 
Em
 
2009,
 
por
 
Peter
 
Salovey
 
e
 
John
 
Lennon.
)
10ª QUESTÃO	
“
. . .
Senti a ansiedade me invadir o corpo e ouvi as batidas surdas do coração ... A ansiedade transformou-se em medo total. Fui para o acostamento esperar que a lufada passasse. Meia hora depois, a neve parou, a visibilidade retornou e segui em frente, sendo parado uns 100 metros adiante, onde uma equipe de ambulância socorria um passageiro de um carro que batera na traseira de outro que andava em velocidade mais lenta. A colisão havia bloqueado a rodovia. Se eu tivesse continuado a dirigir na neve que impedia a visibilidade, provavelmente os teria atingido... A cautela que o medo me impôs naquele dia talvez tenha salvado minha vida...Todas as emoções são, em essência, impulsos, legados pela evolução, para uma ação imediata, para planejamentos instantâneos que visam lidar com a vida.”
GOLEMAN, D. Inteligência emocional
recursoeletrônico
; tradução Marcos Santarrita. Rio de Janeiro: Objetiva, 2011, p. 34. Disponível em: https://bityli.com/HIlWw. Acesso em: 5 dez. 2022
Considerando o excerto apresentado e o que desregramento emocional pode ocasionar, analise as afirmativas a seguir:
I. Diversos prejuízos financeiros.
II. Surgimento de doenças que não são contagiosas.
III. Término de relacionamentos amorosos/familiares.
IV. Aumento das chances de conseguir se inserir no ambiente de trabalho ou manter-se nele.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
 (
I e IV, apenas.
 
II e III, apenas.
 
III
 
e
 
IV,
 
apenas.
I,
 
II e III, apenas.
II,
 
III
 
e
 
IV,
 
apenas.
)