Parâmetros da Libras e Aprendizagem de Línguas

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:821735)
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Prova 64012533
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 7/3
Nota 7,00
[Laboratório Virtual - Os Cinco Parâmetros da Libras] A composição da Língua Brasileira de Sinais 
(Libras) contempla cinco parâmetros: CM – Configuração de mão, PA – Ponto de articulação, M – 
Movimento, O – Orientação e EF/EC – Expressão facial e expressão corporal. 
O parâmetro orientação de mãos apresenta quantos tipos de orientação?
A Quatro tipos diferentes: para cima ou para baixo, para a direita ou para a esquerda.
B Três tipos diferentes: para cima ou para baixo, ou em diagonal.
C Cinco tipos diferentes: para cima ou para baixo, para o corpo ou para frente, ou, ainda, em
diagonal.
D Sete tipos diferentes: para cima ou para baixo, para o corpo ou para frente, para a direita ou para
a esquerda e em diagonal.
As teorias de aprendizagem e de aquisição de linguagem dão fundamentação e respaldo teórico no 
momento que abordamos especificamente o ensino de línguas (orais e visuais). 
 
Sobre a aprendizagem de duas línguas, assinale a alternativa INCORRETA:
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
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A A aquisição de duas línguas não é positiva para o desenvolvimento da criança, pois ela acaba
não dominando nenhuma delas.
B A aprendizagem de duas línguas simultaneamente é positiva e em nada atrapalha o
desenvolvimento da criança e do adulto.
C O adequado é que o surdo adquira a Libras como primeira língua e, depois, aprenda a Língua
Portuguesa, na modalidade escrita.
D A criança acaba aprendendo com mais facilidade a segunda língua, pois não fica nervosa e tende
a ter muito menos medo de errar, se arriscando mais nas tentativas de falar a nova língua.
O autor Edward Anthony (1963) elaborou um esquema no qual descreve uma hierarquização dos 
termos do léxico que se refere ao ensino de línguas. Este esquema nos ajuda a compreender alguns 
termos relacionados a abordagens metodológicas das línguas. Sobre o esquema de Edward e os 
termos que ele trata, assinale a alternativa INCORRETA: 
FONTE: ANTHONY, Edward M. Approach, Method and Technique. English Language Teaching 
(ELT) Journal, v. 17 (p. 63-67). 1963.
A Modelagem: se refere aos modelos que o professor utilizará dentro de seus procedimentos em
sala de aula.
B Método: refere-se ao plano geral para apresentação e ensino da língua.
C Técnica: refere-se à forma pela qual o método é realizado na prática docente: os recursos, as
estratégias e as atividades utilizadas pelo professor.
D Abordagem: refere-se às concepções do professor com relação à natureza da linguagem e aos
processos de ensino e aprendizagem.
Segundo Brown (2002), partindo da premissa de ser impossível a tarefa de encontrar um "método 
perfeito" para o ensino de línguas estrangeiras, emerge uma corrente que busca o método adequado, 
que se funda no movimento de ecletismo no ensino de línguas. Sobre o movimento de ecletismo, 
analise as sentenças a seguir:
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I- É importante destacar que o ecletismo deve ser compreendido como flexibilidade e não como 
ausência metodológica.
II- O ecletismo no ensino de línguas proporciona mais liberdade ao docente, isto quer dizer que ele 
não tem responsabilidades.
III- O ecletismo possibilita que o professor faça escolhas metodológicas que sejam mais coerentes e 
necessárias, tendo em vista o contexto de ensino-aprendizagem no qual cada professor desempenha a 
sua atividade docente.
IV- No movimento do ecletismo, o professor tem mais liberdade na escolha metodológica, em 
contraposição à rigidez que alguns métodos impõem. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BROWN, H. D. English Language Teaching in the "Post-Method" Era: Towards Better 
Diagnosis, Treatment, and Assessment In: RICHARDS, J. C.; RENANDYA, W. A. Methodology in 
Language Teaching: an Anthology of Current Practice. New York: Cambridge, 2002.
A Somente a sentença I está correta.
B
Somente a sentença III está correta.
 
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
Os estudos sobre a aquisição da segunda língua têm apontado várias coisas importantes que nos 
ajudam na compreensão deste processo. Quando se trata da aquisição de uma segunda língua, a 
língua materna, ou seja, a primeira língua de uma pessoa, traz alguns impactos na aprendizagem da 
segunda língua. Sobre os impactos que a língua materna produz na aprendizagem da segunda língua, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Na aprendizagem da segunda língua, a língua materna é a base que permite a aprendizagem e 
aquisição da segunda língua.
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( ) Ainda são poucos os estudos que abordam a relação da língua portuguesa no processo de 
aquisição da Libras como segunda língua.
( ) No processo de aquisição da língua, o uso do português escrito nas aulas de Libras pode 
comprometer o processo de aquisição desta língua.
( ) É importante considerar a língua materna no processo de ensino e compreender que recorrer a 
ela no processo de aprendizagem da segunda língua é natural. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B V - F - V - F.
C F - V - F - V.
D F - F - V - F.
[Laboratório Virtual - Os Cinco Parâmetros da Libras] Os sinais podem ter ou não movimento. Os 
sinais sem movimento são chamados de sinais estáticos. O parâmetro movimento envolve o 
deslocamento de uma ou ambas as mãos no espaço. Este parâmetro tem algumas características 
inerentes que podem variar. 
Sobre essas características, assinale a alternativa CORRETA:
A Forma, clareza e orientação.
B Orientação, direção e alternância.
C Frequência, alternância e solidez.
D Direção, forma e frequência.
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O autor Edward Anthony (1963) elaborou um esquema no qual descreve uma hierarquização dos 
termos no léxico que se refere ao ensino de línguas. Este esquema nos ajuda a compreender alguns 
termos. Sobre o esquema de Edward e os termos que ele trata que estão relacionados a abordagens 
metodológicas das línguas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Método: se refere ao plano geral para apresentação e ensino da língua.
( ) Modelagem: se refere aos modelos que o professor utilizará dentro de seus procedimentos em 
sala de aula.
( ) Técnica: se refere à forma pela qual o método é realizado na prática docente: os recursos, as 
estratégias e as atividades utilizadas pelo professor.
( ) Abordagem: se refere às concepções do professor com relação à natureza da linguagem e aos 
processos de ensino e aprendizagem. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ANTHONY, Edward M. Approach, Method and Technique. English Language Teaching 
(ELT). Journal, v. 17, p. 63-67. 1963.
A V - V - F - F.
B V - F - V - V.
C F - V - F - F.
D F - F - V - V.
Para compreender o processo de aprendizagem de uma língua, o estudo das teorias da aquisição da 
linguagem é essencial. Existem várias correntes que trazem abordagens diferentes a respeito da 
aquisição da linguagem. Sobre essas correntes, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
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( ) O inatismo é uma abordagem epistemológica que pressupõe a existência de um mecanismo inato 
responsável pela aquisição da linguagem denominado Gramática Universal.
( ) O behaviorismo é uma abordagem também conhecida na literatura como comportamentalismo. 
Consiste em uma abordagem psicológica de estudo do comportamento animal – humano e não 
humano.
( ) O inatismo é uma abordagem cujos principais teóricos foram: Piaget, Vygotsky e Wallon.
( ) O interacionismo é uma abordagemque entende que a linguagem é concebida em uma visão 
dialética. Nesta perspectiva há uma valorização do meio no processo de aquisição da linguagem – 
input –, não desconsiderando os aspectos inatos implicados neste processo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - V.
B F - V - V - F.
C V - V - F - V.
D F - F - V - V.
No movimento de delimitar o olhar de cada uma das duas abordagens sobre os conceitos de 
Linguagem, ensinar e aprender, Gesser (2010) nos apresenta as perspectivas sobre o ensino de 
línguas: a abordagem gramatical e a abordagem comunicativa. Sobre essas abordagens, assinale a 
alternativa CORRETA:
FONTE: GESSER, A. Metodologia de ensino em Libras como L2. Universidade Federal de Santa 
Catarina, Licenciatura e Bacharelado em Letras-Libras na Modalidade a Distância. Florianópolis: 
2010.
A Na abordagem gramatical, a língua é abordada pelo viés gramatical e estrutural e o aprender está
relacionado à assimilação de conceitos e regras da língua.
B Na abordagem gramatical, o processo de aprendizagem é dinâmico, ou seja, envolve as
interações entre alunos, aluno-professor e professor-aluno.
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C
Na abordagem comunicativa, o ato de ensinar está pautado na transmissão dos conhecimentos
relacionados à estrutura da língua. Dessa forma, o aprendizado é unilateral, isto é, ocorre do
professor ao aluno.
D Na abordagem gramatical, a linguagem é vista no seu aspecto interacional, no ato da
comunicação entre os sujeitos.
No movimento de delimitar o olhar de cada uma das duas abordagens sobre os conceitos de 
Linguagem, ensinar e aprender, Gesser (2010) nos apresenta as perspectivas sobre o ensino de 
línguas, isto é, abordagem gramatical e a abordagem comunicativa. Com relação a estas abordagens, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Na abordagem gramatical, a língua é abordada pelo viés gramatical e estrutural e o aprender está 
relacionado à assimilação de conceitos e regras da língua.
( ) Na abordagem comunicativa, a linguagem é vista no seu aspecto interacional, no ato da 
comunicação entre os sujeitos.
( ) Na abordagem gramatical, o ato de ensinar está pautado na transmissão dos conhecimentos 
relacionados à estrutura da língua. Dessa forma, o aprendizado é unilateral, isto é, ocorre do professor 
ao aluno.
( ) Na abordagem gramatical, o processo de aprendizagem é dinâmico, ou seja, envolve as 
interações entre alunos, aluno-professor e professor-aluno. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GESSER, A. Metodologia de ensino em Libras como L2. Universidade Federal de Santa 
Catarina, Licenciatura e Bacharelado em Letras-Libras na Modalidade a Distância. Florianópolis: 
2010.
A F - F - F - V.
B V - V - F - F.
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D V - V - V - F.
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