Questionário Avaliativo 3_ Revisão da tentativa

Prévia do material em texto

Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Com relação às modalidades de avaliação (a saber, diagnóstica, formativa e somativa), escolha a melhor opção.
É realizada  ao início  de um processo de ensino, com a função de obter informações
sobre as dificuldades de aprendizagem, os conhecimentos prévios e as competências
dos estudantes, a fim de que se possa aprimorar a organização desse processo. 
 
É realizada durante um processo de ensino com a função de constatar se o estudante
está atingindo os objetivos de aprendizagem, estabelecendo um feedback contínuo.  
Ocorre ao fim de um processo de ensino; assim, ela tem a perspectiva de conclusão em
evidência, informando, situando e classificando o avaliado. Tem a função de determinar
grau de domínio dos objetivos pré-estabelecidos do processo de aprendizagem.
 
Avaliação Diagnóstica
Avaliação Formativa
Avaliação Somativa
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
É realizada ao início de um processo de ensino, com a função de obter informações sobre as dificuldades de aprendizagem,
os conhecimentos prévios e as competências dos estudantes, a fim de que se possa aprimorar a organização desse processo. 
→ Avaliação Diagnóstica,
É realizada  durante  um processo de ensino com a função de constatar se o estudante está atingindo os objetivos de
aprendizagem, estabelecendo um feedback contínuo.
→ Avaliação Formativa,
Ocorre ao fim de um processo de ensino; assim, ela tem a perspectiva de conclusão em evidência, informando, situando e
classificando o avaliado. Tem a função de determinar grau de domínio dos objetivos pré-estabelecidos do processo de
aprendizagem. → Avaliação Somativa.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Informação
Com relação à avaliação na modalidade EaD, marque o enunciado incorreto.
Escolha uma ou mais:
a. Potencializar a capacidade de produzir conhecimentos é um objetivo da avaliação na modalidade EaD. 
b. Analisar práticas para o posicionamento crítico diante de situações concretas é um objetivo da avaliação na
modalidade EaD.
c. A fluência nas ferramentas avaliativas para implementar uma avaliação na EaD não está entre as responsabilidades
do mediador.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
A fluência nas ferramentas avaliativas para implementar uma avaliação na EaD não está entre as responsabilidades do
mediador.
Com respeito aos componentes da avaliação na modalidade EaD, escolha a opção correta.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Informação
Para ele, a avaliação tem como objetivo proporcionar a análise da capacidade de reflexão crítica e colaborativa do estudante
diante das próprias experiências e das vivências compartilhadas com colegas. Estamos falando do 
  .
Permite o trabalho em grupo. É o caminho para a adoção de práticas a fim de que a avaliação ocorra efetivamente,
respeitando suas diversas modalidades. Estamos nos referindo ao    .
Para ele, a avaliação em ambiente virtual tem o objetivo de  potencializar a capacidade de produzir conhecimentos e a
análise de práticas para o posicionamento crítico diante de situações concretas. Este é o    .
 
mediador
instrumento avaliativo
estudante 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Para ele, a avaliação tem como objetivo proporcionar a análise da capacidade de reflexão crítica e colaborativa do estudante
diante das próprias experiências e das vivências compartilhadas com colegas. Estamos falando do [mediador].
Permite o trabalho em grupo. É o caminho para a adoção de práticas a fim de que a avaliação ocorra efetivamente,
respeitando suas diversas modalidades. Estamos nos referindo ao [instrumento avaliativo].
Para ele, a avaliação em ambiente virtual tem o objetivo de  potencializar a capacidade de produzir conhecimentos e a
análise de práticas para o posicionamento crítico diante de situações concretas. Este é o [estudante ].
 
Com relação ao instrumento para avaliação denominado rubrica, marque verdadeiro ou falso.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A rubrica é um método para avaliação que teve origem em uma sala de aula presencial e depois foi implementado no
ambiente virtual.
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso 
A resposta correta é 'Falso'.
A rubrica é uma ferramenta para quantificar observações qualitativas. 
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
A resposta correta é 'Verdadeiro'.
Na rubrica, os critérios de avaliação estabelecidos não precisam ser conhecidos pelo estudante.
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso 
A resposta correta é 'Falso'.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A rubrica é um instrumento avaliativo muito utilizado na modalidade EaD.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
A resposta correta é 'Verdadeiro'.
Embora sejam um instrumento fácil de ser utilizado, as rubricas dificultam a precisão na atribuição da nota, por isso, elas
requerem do mediador uma revisão atenta. 
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso 
A resposta correta é 'Falso'.
As rubricas permitem que os estudantes entendam melhor suas notas e saibam onde devem focar seus esforços para
melhorar.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
A resposta correta é 'Verdadeiro'.
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Com relação aos tipos de feedback, faça as escolhas corretas.
É aquele que aponta exatamente o que precisa ser corrigido ou modificado pelo
estudante. 
 
É aquele que apresenta comentários e sugestões para orientar o estudante sobre
como revisar seu trabalho, exigindo maior autonomia deste na escolha dos
caminhos para melhorar seu desempenho. 
 
É um modelo que oferece uma estrutura a fim de dar apoio ao cursista em sua
aprendizagem, a partir das seguintes etapas: 1- esclareça; 2- valorize; 3-
questione; e 4- sugira.
 
É constituído por etapas que consistem em: destacar pontos positivos do
estudante; apresentar a ele os pontos onde precisa melhorar; e identificar
qualidades que podem auxiliar o estudante a tornar esses pontos fracos em
pontos fortes.
 
Feedback formativo diretivo
Feedback formativo sugestivo
Escada de feedback
Feedback sanduíche
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
É aquele que aponta exatamente o que precisa ser corrigido ou modificado pelo estudante.  → Feedback formativo diretivo,
É aquele que apresenta comentários e sugestões para orientar o estudante sobre como revisar seu trabalho, exigindo maior
autonomia deste na escolha dos caminhos para melhorar seu desempenho.  → Feedback formativo sugestivo,
É um modelo que oferece uma estrutura a fim de dar apoio ao cursista em sua aprendizagem, a partir das seguintes etapas:
1- esclareça; 2- valorize; 3- questione; e 4- sugira. → Escada de feedback,
É constituído por etapas que consistem em: destacar pontos positivos do estudante; apresentar a ele os pontos onde precisa
melhorar; e identificar qualidades que podem auxiliar o estudante a tornar esses pontos fracos em pontos fortes. →
Feedback sanduíche.