EXERCICIOS - LEITURA, INTERPRETAÇÃO E ANÁLISE DE TEXTOS CIENTIFICOS

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Exercícios: Leitura, interpretação e análise de textos científicos
Pesquisa e Conhecimento
1. Ana e Leandro são alunos do terceiro ano do ensino médio e estão participando de uma dinâmica proposta pela professora de Língua Portuguesa sobre o que é ler e que aspectos são desencadeados pela leitura. Em meio à discussão sobre o tema central da leitura, surgiram expressões como interpretação e análise de textos, e os alunos foram incentivados a discutir sobre o que os estas significam. Imagine que você está fazendo parte desse debate.
Você diria que interpretar e analisar são:
A. equivalentes, pois têm muitas semelhanças.
B. excludentes: ou você faz uma, ou faz outra.
C. iguais.
D. diferentes e conflitantes.
E. diferentes, mas complementares.
2. Alguns alunos do segundo semestre de faculdade estão debatendo sobre os diferentes tipos de texto existentes e que, entre eles, os textos científicos são os mais atraentes. Quando a conversa, agora voltada para o conhecimento desse tipo de texto, tem seu foco posicionado sobre as características dos textos científicos, você é convidado a opinar e diz que gosta de ler textos científicos, pois: ​​​​​​​
A. eles têm função estética e recreativa.
B. ele são dotados de subjetividade.
C. eles são dotados de maior clareza e objetividade que a maioria dos outros tipos de textos.
D. como são fáceis de ler, significa que também são fáceis de escrever.
E. agora é um acadêmico e, por isso, pode lê-los.
3. Você ingressou recentemente na faculdade e conheceu uma nova categoria de textos: os científicos. Como ao final do curso será necessário elaborar um artigo científico, o currículo inclui uma cadeira destinada a orientar os alunos para que compreendam o que são textos científicos, que características têm e que demandas sua leitura exige. Em uma das aulas dessa cadeira, o professor explica que os textos científicos são dotados de textualidade, condição que permite ao texto ser mais que um simples aglomerado de frases. A textualidade, por sua vez, é formada por diversos elementos, que são, um a um, apresentados pelo professor. Após a explanação, você é convidado a opinar, indicando o elemento sobre o qual o autor tem menor domínio, por ser uma questão que está diretamente atrelada ao leitor.
Qual das alternativas a seguir você indica como resposta?
A. Coerência.
B. Coesão.
C. Intencionalidade.
D. Aceitabilidade.
E. Informatividade.
4. Existem diferentes formas e objetivos de leitura, como, por exemplo, a leitura de estudo ou informativa, a qual engloba várias fases ou etapas, cada uma delas servindo a um propósito específico. Suponha que você está realizando a leitura de alguns textos científicos com a intenção de instigar sua mente na busca por um tema para a realização de um trabalho futuro, visando ao descobrimento de algum assunto que lhe desperte interesse.
Qual das fases a seguir seria mais apropriada para esse momento?​​​​​​​
A. Leitura de reconhecimento ou prévia.
B. Leitura exploratória ou pré-leitura.
C. Leitura seletiva.
D. Leitura reflexiva.
E. Leitura interpretativa.
5. João realizou uma pesquisa para a elaboração de TCC na Internet, tirando proveito da facilidade e da quantidade de informações disponíveis por meio da rede. As fontes utilizadas foram 10 artigos postados em blogs de diferentes áreas do conhecimento, publicados a mais de 5 anos. João decidiu pela utilização desses materiais como base para sua pesquisa por terem uma linguagem de fácil entendimento e exibirem os assuntos de forma sintetizada. Porém, ao apresentar o trabalho a seu orientador, este solicitou que a pesquisa fosse refeita.
Qual dos motivos a seguir é o mais apropriado para explicar a decisão do orientador? É possível afirmar que João:
A. pesquisou apenas na Internet, sem utilizar materiais físicos.
B. utilizou um número muito pequeno de fontes: o recomendável é que sejam mais de 20.
C. utilizou publicações com 5 anos, enquanto o recomendável é utilizar materiais mais recentes.
D. utilizou blogs de áreas muito distintas, enquanto o apropriado seria focar em apenas uma área de conhecimento.
E. não tomou o adequado cuidado com as referências, as quais precisam ser confiáveis e válidas no caso de um artigo científico.