Política Setorial - Educação_Prova Discursiva Apanhado

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DISCURSIVAS: Política Setorial - Educação 
 
 
Ok-P-1: Um dos desafios para a melhoria da educação brasileira, cujo enfrentamento depende da 
existência de uma adequada articulação entre as escolas e os serviços socioassistenciais, é a criação 
de condições que viabilizem a oferta da educação integral. 
Nesse sentido, explique quais são os objetivos do Programa Mais Educação. (Unid. II, págs. 98) 
R: Estimular a adoção da educação integral sob a forma de jornada ampliada; Busca promover a 
melhoria da aprendizagem de crianças, adolescentes e jovens matriculados no Ensino Fundamental de 
escolas públicas, por meio da multiplicação da oferta de atividades. 
 
Ok-P-2: A Resolução n. 8, de 16 de março de 2012, serviu para instituir o Programa Nacional de 
Capacitação Sistema Único de Assistência Social (Capacita SUAS) e a Resolução CNAS n. 4, de 13 de 
março de 2013, institui Política Nacional de Educação Permanente do SUAS. 
Qual é o objetivo do Capacita SUAS? (Unid. III, págs. 119) 
R: Garantir oferta de formação e capacitação permanente para profissionais, gestores, conselheiros e 
técnicos da rede socioassistencial do Suas para a implementação das ações dos planos de educação 
permanente, aprimorando a gestão do Suas nos estados, no Distrito Federal e nos municípios. 
 
Ok-AP-3: A Instrução Operacional n. 1, publicada pelo Governo Federal em 2014, orienta gestores e 
profissionais das áreas da assistência social e da educação a efetivar a integração entre os Serviços de 
Convivência e Fortalecimento de Vínculos (SCFV), que são oferecidos pelas Secretarias Municipais de 
Assistência Social, e as escolas públicas, cuja atuação deve ser orientada pelo Programa Mais 
Educação. 
Quais são as características dos Serviços de Convivência e Fortalecimento de Vínculos? (Unid. II, págs. 
98) 
R: Possuem características que favorecem a oferta de ações complementares, de caráter cultural, 
lúdico, social e educacional, a um público de crianças e adolescentes que é atendido tanto pelas 
políticas de assistência social quanto pelas escolas públicas. 
 
Ok-AP-4: A Política Nacional de Educação Permanente de suas (PNP/Suas) estabelece os princípios e 
diretrizes para a instituição da perspectiva político-pedagógica fundada na educação permanente na 
assistência social. A Pnep/Suas visa corroborar com a profissionalização do Suas, que requer dos seus 
gestores, trabalhadores e conselheiros novos conhecimentos, habilidades e atitudes frente às 
necessidades da provisão dos serviços e benefícios sócio assistenciais mais qualificada e 
comprometida com um projeto emancipatório de sociedade. 
Para tanto, contempla duas dimensões. Quais são essas dimensões? (Unid. III, págs. 118) 
R: 
Dimensão do trabalho: que reconhece os processos de trabalho que vão dar a concretude ao ideário da 
própria política; 
Dimensão pedagógica: que busca processos continuados de capacitação e formação, os quais impactam 
a carreira dos trabalhadores. 
 
Ok-AP-5: O espaço educacional apresenta novas demandas para os assistentes sociais, sendo que 
essas demandas não se restringem somente aos estabelecimentos educacionais, pois perpassam as 
instituições do Poder Judiciário, das empresas e das instituições de qualificação da força de trabalho 
juvenil e adulta, assim como os movimentos sociais, envolvendo tanto o campo da educação formal 
como as práticas no campo da educação popular. 
Partindo do princípio de que haverá uma ampliação para a atuação do assistente social, explique 
quais são os conhecimentos de que esses profissionais precisam se apropriar para produzir resultados 
positivos na política educacional brasileira. (Unid. III, págs. 115) 
R: Modelo de organização e da estrutura do sistema de ensino no Brasil; Conhecer os acordos políticos 
nacionais e internacionais que estão relacionados com a educação, pois deles dependerão os 
investimentos governamentais que serão feitos para o desenvolvimento da educação no país. 
 
Ok-AP-6: O conhecimento deve ir além da apreensão da imediaticidade da vida cotidiana, pois deve 
captar a processualidade contraditória de seus objetos e buscar a refiguração ao nível do 
pensamento, do seu movimento. Pensando dessa forma, como o assistente social deve se valer da 
pesquisa social? (Unid. III, págs. 123) 
R: Como fonte de investigação e interpretação da realidade, para apreender a realidade social como 
uma totalidade social em movimento. 
 
Ok-AP-7: Falar de liberalismo significa falar de algo que está presente em nossa vida, nas relações 
sociais. Ele está tão incorporado à nossa vida que, às vezes, apesar de não admitirmos, na prática, 
somos mais liberais do que pensamos. Diante dessa afirmação, faça uma definição do neoliberalismo. 
(Unid. II, págs. 101) 
R: Movimento político-econômico, iniciado nos anos 60, que combina ideias liberais tradicionais de 
justiça social com uma grande ênfase ao desenvolvimento econômico, sem nenhuma interferência do 
Estado na economia 
 
Ok-A-8: A educação deve representar a consolidação de espaços que sejam utilizados como formas de 
participação e, principalmente, de inserção das famílias nos espaços escolares, pois o 
compartilhamento e o acesso às informações, assim como a valorização das realidades locais, devem 
ser aproveitadas no processo de construção do Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola. Nesse 
sentido, explique qual a função do PPP. (Unid. I, págs. 20) 
R: O PPP é um instrumento que reflete a proposta educacional da escola. É através dele que a 
comunidade escolar pode desenvolver um trabalho coletivo, cujas responsabilidades pessoais e 
coletivas são assumidas para execução dos objetivos estabelecidos. 
 
Ok-A-9: Durante o período em que esteve à frente da Unesco, Delors (2010) foi o autor do relatório 
“Educação: um tesouro a descobrir”, em que se exploram os quatro pilares da educação. Descreva o 
que esse relatório apontou sobre a educação. (Unid. I, págs. 19) 
R: Apontou como principal consequência da sociedade do conhecimento a necessidade de uma 
aprendizagem ao longo de toda a vida, fundamentada em quatro pilares, que são, concomitantemente, 
do conhecimento e da formação continuada. 
 
Ok-AP-10: Quando a Constituição brasileira, seguindo as convenções internacionais, determinou que 
todo ser humano é sujeito de direito e deveres, que vivendo em comunidade possui o direito e uma 
subsistência digna, o Brasil assumiu o dever de garantir o mínimo indispensável a subsistência 
humana. Nesse sentido, escreva sobre o princípio da gestão democrática do ensino público. (Unid. I, 
págs. 15) 
R: É um princípio que também tem a sua origem nos princípios do estado democrático de direito, no art. 
1º da Constituição Federal, tais como soberania popular, cidadania e pluralismo político. 
 
 
Ok-A-11: Na área social, pesquisas do tipo exploratórias têm trazido contribuições muito importantes 
para a compreensão de questões novas que estão sendo percebidas na realidade concreta, 
denominadas de “temas emergentes”. Nesse sentido, os motivos que justificam a importância da 
pesquisa exploratória para o serviço social. (Unid. III, págs. 122) 
R: Permite uma aproximação de tendências que estão ocorrendo na realidade, para as quais não temos 
ainda conhecimento sistematizado nem bibliografia consolidada. 
 
Ok-P-12: De um modo geral, a escola pública deve desempenhar uma função de garantidora do 
processo de construção da cidadania do sujeito e, consequentemente, do seu processo de 
emancipação. Nesse sentido, escreva uma definição para os conceitos de cidadania e emancipação. 
(Unid. II, págs. 90) 
R: 
Cidadania: o conjunto de direitos e deveres que são exercidos por uma determinada pessoa que vive em 
uma sociedade; Poder e grau de 
intervenção que o indivíduo dispõe no usufruto dos espaços que ocupa. 
Emancipação: o ato de tornar livre ou independente; Aplicado para exemplificar a luta das minorias 
pelos seus direitos de igualdade ou pelos seus direitos políticos enquanto cidadãos. 
 
Ok-P-13: A educação, junto com a saúde e a segurançapública, é um dos deveres mais importantes de 
todas as esferas governamentais e, por isso, possui, uma ampla legislação que visa garantir não 
somente que os governos cumpram suas obrigações, mas também que a educação cumpra a sua 
função social. Nesse sentido, explique qual a importância do Conselho Nacional de Educação. (Unid. II, 
págs. 42) 
R: A busca democrática de alternativas e mecanismos institucionais que possibilitem, no âmbito de sua 
esfera de competência, assegurar a participação da sociedade no desenvolvimento, aprimoramento e 
consolidação da educação nacional de qualidade. 
 
Ok-P-14 Explique o Manifesto Pioneiro da Escola Nova, seus objetivos, o que defendiam e como a 
educação era vista por eles (Não sei como é esta questão, apenas tive acesso a resposta e estou 
deduzindo que seja algo assim) (Unid. I, págs. 24) 
R: Surgiu em 1932 nova proposta pedagógica e trazendo em seu bojo uma proposta de reconstrução do 
sistema educacional brasileiro, visando a uma política educacional do Estado; Apresentou os aspectos 
centrais para uma ampla reforma nacional que influiu fundamentalmente nas mudanças posteriores e 
denunciou o atraso do sistema de educação no Brasil e a não inclusão da população a um amplo 
processo de educação escolarizada.