SIMULADO SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL

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1a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
A supervisão educacional escolar mudou no século XXI. Hoje um de seus grandes 
compromissos é de uma educação comprometida com todos os cidadãos. Então, 
em seu papel de integração dos docentes deve estar na sua prática a necessidade 
de desenvolver nos alunos: 
 
 
o valor do preparo intelectual que permite dominar seus pares. 
 
a preocupação com seu próprio trabalho distanciado da realidade social. 
 o entusiasmo pelo conhecimento e sua inserção como agente de mudança 
da realidade social. 
 
o significado da ordem instituída e do trabalho individual como condição 
para a ascensão social. 
 
os princípios de igualdade e fraternidade adotados no comunismo primitivo. 
Respondido em 06/04/2023 00:54:03 
 
Explicação: 
O papel contemporâneo do supervisor pedagógico não passa mais pela função de 
fiscalização, mas tu de promoção. Perceber problemas, notar oportunidades e 
principalmente ajudar a fortalecer a cidadania. Noções como a de comunismo primitivo, 
dominar seus pares, que moram no ideário de alguns grupos não é e nunca foi parte da 
função do supervisor. A lógica de ascensão social como norte, ainda que seja possibilidade 
de nada vale sem ser posto como centro princípio da cidadania. 
 
 
2a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Um dos grandes desafios de qualquer escola está no PPP ¿ projeto político 
pedagógico ¿ em realizar de forma coletiva e implementá-lo. O Supervisor Escolar, 
na elaboração do Projeto Pedagógico, deve: 
 
 
tornar possível o acesso das camadas menos favorecidas às propostas da 
escola para que caminhem segundo o modelo do Estado e da escola. 
 
juntar pais, professores, alunos e comunidade com o objetivo de obter a 
adesão aos planos previamente estabelecidos para o ano letivo. 
 
viabilizar a proposta instituída pelo Estado e pelo gestor escolar, valorizando 
o pedagógico na ótica do capitalismo. 
 articular as participações individuais e sociais, entre a escola e a realidade 
circundante, entre pessoas e o conhecimento. 
 
associar vozes e interesses na construção de uma escola entendida como 
aparelho ideológico do Estado. 
Respondido em 06/04/2023 01:10:07 
 
Explicação: 
Conforme previsto em lei o PPP é uma prática coletiva que deve ter a participação de toda 
a comunidade escolar. Nesse sentido a supervisão deve garantir não somente a ideia 
bases, mas como promover estratégias para que toda a comunidade possa participar. O 
que ele não faz é ser a linha do Estado, do gestor, um promotor de acesso a camadas 
menos favorecidas não é um debate de PPP, apesar de ser um debate importante, a ser 
um aparelho ideológico do Estado é no mínimo um grande problema. Só juntar pais e 
professores para obter a adesão, nunca, ele deve construir ou ajudar a construir 
coletivamente sempre. 
 
 
3a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
O supervisor não é necessariamente quem mais lê, e sim o que mais vivência e 
pensa acerca dos debates escolares, ainda que sempre busque soluções práticas 
para suas demandas cotidianas. Neste sentido, leia, com atenção, as afirmativas a 
seguir: 
I. O trabalho do Supervisor transcende o conhecimento puro e simples da sala de 
aula, 
PORQUE 
II. O conhecimento discente é suficiente para ser supervisor de uma escola, nos 
aspectos administrativos e pedagógicos. 
E assinale: 
 
 
se a primeira afirmativa não está correta e a segunda está correta. 
 se a primeira afirmativa está correta e a segunda está incorreta. 
 
se a segunda afirmativa complementa as ideias da primeira afirmativa. 
 
as duas afirmativas estão incorretas. 
 
se as duas afirmativas estão corretas. 
Respondido em 06/04/2023 01:09:09 
 
Explicação: 
O trabalho do Supervisor transcende o conhecimento puro e simples da sala de aula. Neste 
sentido, o conhecimento discente é suficiente para ser supervisor de uma escola, nos 
aspectos administrativos e pedagógicos. O supervisor deve atuar e conhecer todos os 
ambientes, sujeitos e demandas envolvidos na comunidade escolar. 
 
 
4a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
(Japeri - RJ / 2013) São os conteúdos culturais e universais que se constituíram em 
domínios de conhecimento relativamente autônomos, incorporados pela 
humanidade, mas permanentemente reavaliados face às realidades sociais. Os 
conteúdos são realidades exteriores ao aluno, que devem ser assimilados, mas 
estão ligados às realidades sociais. Os Conteúdos devem ser bem ensinados e 
devem relacionar-se à sua significação humana e social. Esta forma de tratar os 
conteúdos escolares caracteriza a Tendência: 
 
 Crítico-social dos conteúdos 
 
Construtivista 
 
Tecnicista 
 
Libertador 
 
Tradicional 
Respondido em 06/04/2023 01:07:26 
 
Explicação: 
Gabarito: Crítico-social dos conteúdos 
Justificativa: Ao destacar as tendências educacionais correlacionando-as com as teorias 
críticas e não-críticas da Educação, Libâneo destaca as características de cada tendência. 
De todas as opções de reposta à essa questão, a única que compreende que os conteúdos 
são exteriores ao aluno e não possui nenhuma relação com a realidade social do mesmo é 
a tendência Crítico-social dos conteúdos. Todas as outras opções compreendem a relação 
entre o conteúdo e o aluno. 
 
 
5a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
A Orientação Educacional acompanhou a evolução da Educação. Sobre as 
tendências educacionais destacadas por Libâneo (LIBÂNEO, J. C. Pedagogia e 
pedagogos, para quê? 12. ed. São Paulo: Cortez, 2018.) é correto afirmar que: 
 
 
na Educação Construtivista o conhecimento é fruto da ação docente, a partir 
de práticas sociais motivadas pela Orientação Educacional. 
 
na Educação Tradicional a dificuldade de aprendizagem do aluno está 
relacionada à falta de didática do professor no processo de ensino. 
 
na Educação Crítico-social dos conteúdos a função da orientação 
Educacional é a promoção de meios para a construção do conhecimento. 
 
na Educação Libertária a Orientação Educacional é entendida com um viés 
psicológico, cujo objetivo é o atendimento aos alunos considerados 
problemáticos. 
 na Educação Libertadora a principal função da Orientação Educacional é 
levar os discentes a se perceberem como sujeitos históricos. 
Respondido em 06/04/2023 01:05:07 
 
Explicação: 
Gabarito: na Educação Libertadora a principal função da Orientação Educacional é levar os 
discentes a se perceberem como sujeitos históricos. 
Justificativa: Ao abordar a evolução da Educação e a Orientação Educacional nesse 
processo, Libâneo destaca algumas tendências educacionais correlacionando-as com as 
teorias críticas e não-críticas da Educação. Cada uma dessas tendências tem 
características próprias, assim como a Orientação Educacional desempenha uma função 
diferente em cada uma delas. Na Educação Tradicional o problema de aprendizagem era 
sempre responsabilidade do aluno. Na Educação Construtivista o conhecimento era 
resultado de uma prática social. Na Educação Crítico-Social dos conteúdos a função da 
Orientação Educacional é a valorização das experiências dos alunos em busca de sua 
autonomia e na Educação Libertária a função do orientador é assessorar o professor em 
sua relação com o aluno. 
 
 
 
6a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
(Seropédica - RJ / 2013 - adaptada) A relação do orientador educacional com os 
discentes tem uma natureza direta. Além disso deve ter uma relação próxima com o 
corpo docente da escola, a fim de acompanhar o processo de aprendizagem dos 
alunos, identificando suas dificuldades e barreiras. 
Assinale a alternativa CORRETA acerca do fazer pedagógico do Orientador 
Educacional com o tipo de relação estabelecida com a comunidade escola: 
 
 
O principal papel da Orientação em relação ao aluno é ajudá-lo na formação 
de uma cidadania acrítica e apática. 
 Na comunidade, o papel do Orientador Educacional é auxiliar na organização 
e realização do projetopedagógico da unidade escolar. 
 
Possui papel fiscalizador das ações dos demais educadores da escola, 
buscando assim o resgate de uma educação de qualidade nas escolas. 
 
Reforçar o aspecto individual do aluno, entendendo que essa característica é 
formada por pessoas com pensamentos e contextos sociais semelhantes aos 
seus, possibilitando sucesso nas relações interpessoais entre os alunos e 
demais membros da comunidade escolar. 
 
Realizar testes vocacionais para aprofundamento da vocação do aluno no 
contexto escolar, minimizando a possibilidade de que ele se desvie de sua 
vocação. 
Respondido em 06/04/2023 01:06:43 
 
Explicação: 
Gabarito: Na comunidade, o papel do Orientador Educacional é auxiliar na organização e 
realização do projeto pedagógico da unidade escolar. 
Justificativa: O Orientador Educacional compreende parte da equipe gestora da unidade 
escolar. Entre outras coisas, cabe a ele, junto com os demais membros da equipe gestora e 
da equipe técnico-administrativa atuarem para o pleno desenvolvimento do projeto político-
pedagógico da escola. O projeto político-pedagógico é resultado de uma construção 
coletiva, participativa e democrática de todos os membros da unidade escolar. Orientador 
Educacional não é fiscalizador de atuação docente; não determina e nem aprofunda 
vocação, mas leva o aluno a se entender como autor da própria história com possibilidade 
de mudanças e alterações em seu percurso, a partir da construção de uma cidadania crítica 
e participativa. 
 
 
7a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Ser um psicopedagogo de uma escola de ensino fundamental requer, entre outras 
funções, realizar atendimentos para diagnosticar as dificuldades de aprendizagens 
apresentadas ou indicadas dos alunos; realizar atendimentos individuais ou coletivos 
com o objetivo de diminuir as dificuldades de aprendizagens dos alunos e fazer 
relatórios do desenvolvimento de cada caso. 
Defina a importância do psicopedagogo em uma equipe pedagógica na lógica 
multidisciplinar: 
 
 
O psicopedagogo é importante na equipe pedagógica porque ele possui uma 
formação clínica. 
 
O caminhar desses profissionais através textos e pesquisas divulgadas em 
encontros e congressos da área garante sua eficiente atuação. Sendo assim, 
esses profissionais são fundamentais. 
 
Ao se ter uma Associação Brasileira de Psicopedagogi que oriente esses 
profissionais e os mantenha atualizados, essa função torna-se importante nas 
escolas. 
 O psicopedagogo se une a outros profissionais, na busca de um desempenho 
escolar mais significativo para os alunos, independente de suas dificuldades, 
portanto ele torna-se importante na equipe pedagógica. 
 
O curso de psicopedagogia clínica e institucional acontece em nível de pós-
graduação Lato Sensu, por esse motivo ele exerce uma função importante na 
equipe pedagógica. 
Respondido em 06/04/2023 01:03:33 
 
Explicação: 
Gabarito: O psicopedagogo se une a outros profissionais, na busca de um desempenho 
escolar mais significativo para os alunos, independente de suas dificuldades, portanto ele 
torna-se importante na equipe pedagógica. 
Justificativa: os conhecimentos do psicopedagogo estão relacionados com as pesquisas 
cognitivas e foram se aprimorando com os estudo o processo de aprendizagem. Eles 
formulam diagnósticos de intervenção, e de recursos possibilitando a correção do que foi 
detectado ou prevenindo situações nos desempenhos escolares dos alunos. 
Não é o grau de escolaridade que garante importância do profissional em uma equipe 
pedagógica mesmo que na lógica multidisciplinar. Embora participar de uma Associação 
Brasileira de Psicopedagogia (ABPp) ajuda na atualização e reflexão da prática do 
psicopedagogo somente essa premissa não garante a importância desse profissional da 
equipe pedagógica. O caminhar desses profissionais através textos e pesquisas divulgadas 
em encontros e congressos pode ou não garantir sua eficiente atuação tornando-os 
importantes nas escolas. A equipe pedagógica atuar em espaço institucional e não em uma 
clínica. Mesmo a formação desse profissional sendo clínica e institucional, o psicopedagogo 
que atuar nas escolas terá que focar na fundamentação institucional e suas ações estarem 
relacionadas a esse foco. 
 
 
8a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Na prática do magistério, as mudanças epistemológicas vêm sugerindo 
(re)conceitualizações de categorias e princípios que norteiam o cotidiano das 
escolas. No entanto, nós ainda observamos orientações hierarquizadas, dicotômicas 
e orientação de descontextualização, no processo de ensinar e aprender. 
Marque o princípio que reconhece e divide o espaço escolar em laboratórios de 
diversos conhecimentos e norteia a confecção de horários das turmas: 
 
 
interdisciplinar 
 
transdisciplinar 
 disciplinar 
 
pluridisciplinar 
 
multidisciplinar 
Respondido em 06/04/2023 00:58:59 
 
Explicação: 
Gabarito: disciplinar 
Justificativa: A compartimentalização dos saberes foi se intensificando e, algumas vezes, 
não conseguimos pensar de outra forma na organização das escolas. Além disso 
hierarquizamos as disciplinas tornaram evidente aquelas que valem mais ou menos nos 
currículos. 
O princípio multidisciplinar (também chamado de pluridisciplinar) valoriza todos os saberes 
e suas especificidades. O princípio interdisciplinar os saberes diversos ultrapassaram as 
fronteiras das disciplinas e das especialidades buscando respostas inovadoras para 
assuntos complexos. O princípio transdisciplinar atravessa os diversos conhecimentos e 
possibilita integração das diferentes disciplinas. O princípio multidisciplinar também é 
chamado de pluridisciplinar. 
 
 
9a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Leia o texto, a seguir: 
Mediante às demandas contemporâneas faz-se necessário a composição de um novo perfil 
profissional, com capacidade investigativa, reflexiva e crítica da prática educaciona. 
CHIMENTAO, Lilian Kemmer. O significado da formação continuada docente. Disponível 
em: http://www.uel.br/eventos/conpef/conpef4/trabalhos/comunicacaooralartigo/artigocomoral2
.pdf. Data de acesso: 15/09/21 
Segundo a autora, a formação continuada: 
 
 
Não agrega nenhum valor pedagógico à composição do educador. 
 
Pouco contribui ao docente em final de carreira. 
 Tem a proposta de quebrar paradigmas, através da investigação científica. 
 
Não é significativa ao recém-formado. 
 
Serve apenas para evolução funcional do docente em serviço. 
Respondido em 06/04/2023 01:00:30 
 
Explicação: 
Para a autora, formação continuada é resultado de uma necessidade de atualização constante do 
educador. Ele deve, portanto, estar bem-informado em relação aos conhecimentos curriculares e 
pedagógicos e às novas tendências educacionais. Neste sentido, a formação continuada vem com a 
proposta de quebrar paradigmas, desmistificados a luz de estudos e pesquisas de forma investigativa 
que apontem novos caminhos. 
 
 
10a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
O professor precisa mediar o desenvolvimento e a aprendizagem de forma integrada 
à realidade do aluno. Com relação à percepção pedagógica, é correto dizer que: 
 
 
não há necessidade de realizar adaptações didáticas, uma vez que o 
estagiário é sempre sensível ao conhecimento. 
 
ter domínio apenas do conhecimento específico é suficiente para o 
desenvolvimento de habilidades acadêmicas. 
 
é humanamente impossível a realização de intervenções metodológicas, no 
ensino superior. 
 
os conhecimentos didáticos e metodológicos são irrelevantes ao processo de 
aprendizagem. 
 saber fazer escolher as intervenções metodológicas adequadas junto ao 
processo de aprendizagem é fundamental ao desenvolvimento do educando. 
Respondido em 06/04/2023 01:02:19 
 
Explicação: 
A percepção pedagógica é necessária ao docente para que saiba fazer adaptações 
didáticas em função do processo de ensino aprendizagem e intervenções metodológicasque visem o desenvolvimento do educando.