Pesquisa qualitativa

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Filipe Libano – Universidade Nove de Julho 
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Pesquisa qualitativa 
 
QUALITATIVA: considera a existência de uma 
relação dinâmica entre o mundo real e o mundo 
subjetivo – É descritiva e utiliza o método indutivo. 
Método indutivo: processo de construir 
generalizações universais partindo da observação 
de casos particulares. 
• Pesquisador deve coletar dados experienciais e 
não medidas. 
Características: explora os fenômenos em 
profundidade, conduzida por ambientes naturais, 
significados são extraídos dos dados e não se 
fundamenta na ética. 
Processo: indutivo (explora, descreve e depois gera 
perspectivas teóricas), recorrente, analise 
múltiplas de realidades subjetivas e não tem uma 
sequência linear. 
Benefícios: profundidade de significados, extensão, 
riqueza interpretativa e contextualizar o fenômeno 
 
O pesquisador deve se preocupar com as vivencias 
de cada participante (como se sentem). A reflexão 
é a ponte que une o pesquisador e os participantes. 
Logo, é um estudo onde ocorre interação entre 
pesquisador e participante. 
COLETA DE DADOS 
Coleta de dados é feita pelo pesquisador, com a 
finalidade de compreender as pessoas e seu 
contexto – Ele deve questionar e fazer uma 
pesquisa documental e bibliográfica. 
• Não consiste apenam em ver e ouvir, mas 
também em examinar os fatos ou ferramentas 
que se deseja estudar. 
ENTREVISTA: após o encontro de duas pessoas, 
onde o entrevistados coleta as informações sobre 
determinado assunto, ao final do dia ele deve 
“construir” um diário, onde ele relata toda 
apresentação dos resultados, anotações, reflexões, 
pontos de vista, conclusões, hipóteses iniciais, 
duvidas e preocupações. 
QUESTIONÁRIO: instrumento para coleta de dados 
com perguntas ordenadas que devem ser 
respondidas por escrita pelo entrevistador. 
PESQUISA DOCUMENTAL E BIBLIOGRÁFICA: ela 
abrange toda a bibliográfica já publicada sobre o 
assunto que deseja pesquisar e que sejam 
confiáveis. 
ANALÍSE DE DADOS 
Pode ser feita por narrativas, fragmentos de texto, 
vídeos, fotos, mapas, diagramas e matrizes – 
Formato varia em cada estudo. 
DADOS NÃO SÃO REDUZIDOS Á NÚMEROS 
PAPEL DO PESQUISADOR: estruturar os dados 
coletados, organizar as unidades, categorias e 
padrões e interpretar, explicar e relacionar os 
resultados. 
Analise de discurso e analise de conteúdo são as 
mais usadas. 
ANALISE DE DISCURSO: se concentra no uso amplo 
e geral da linguagem dentro e entre grupos 
específicos de pessoas. As palavras podem mudar 
de sentido, dependendo de quem as emprega, da 
posição que essa pessoa ocupa, de onde e do 
momento em que as palavras são usadas etc. São 
circunstâncias sócio históricas que permitem que 
um determinado sentido seja construído. 
ANALISE DE CONTEUDO: método para analisar os 
dados que descrevem e ilustram a realidade, mas, 
não podem ser quantificados. Quer dizer que ela 
serve para analisar documentos como entrevistas, 
diários de campo ou vídeos. 
PESQUISA QUALITATIVA PARA SAÚDE 
Rico levantamento de dados, interpretação dos 
dados com grande autoridade e Settings de saúde. 
• No processo interpretativo, as linhas de 
produção de subjetividade são circulares. 
Cada campo de observação revela de si, do outro e 
da conjuntura e dispara novas abordagens crítico-
teóricas numa (re)construção do conhecimento. 
- A pesquisa qualitativa considera a subjetividade 
do pesquisador como parte explicita da produção 
do conhecimento, ao invés de simplesmente 
classificar como uma variável que interfere no 
processo. 
Podemos concluir que a pesquisa qualitativa é 
complexa e busca sentidos, significados, 
experiencias e subjetividade. Para adentrar nessa 
subjetividade, precisamos compreender e explicar 
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o fenômeno em suas diversas dimensões, com 
eixos teóricos, técnicas qualitativas e métodos que 
abarquem o sujeito numa relação sujeito-sujeito e 
em teorias multirreferenciais. 
EPISTEMOLOGIA 
Parte da ciência que trata da teoria do 
conhecimento – Através dela que se define como 
os conhecimentos são conquistados ou validade 
dos saberes. 
A filosofia estipula que o conhecimento científico é 
um conjunto de saberes devidamente justificados 
e testados em diferentes circunstâncias, tempo e 
lugar. O resultado deve ser sempre o mesmo, 
independente das condições. 
Diretrizes da epistemologia: a crença, a verdade e 
a justificativa. 
I. é uma reflexão geral em torno da natureza, 
etapas e limites do autoconhecimento humano, 
especializações nas relações que se estabelecem 
entre o sujeito indagativo e o sujeito inerte, as duas 
polaridades tradicionais do processo cognitivo – 
Teoria do conhecimento. 
II. É a frequência estudo dos postulados, 
conclusões e métodos dos diferentes ramos do 
saber científico, ou das teorias e praticas em geral, 
avaliadas em sua validade cognitiva, ou descritas 
em sua trajetória evolutiva, seus paradigmas 
estruturais ou suas relações com a sociedade e a 
história – Teoria da ciência.