Projeto maker

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Carine Vitória Jugnatico da Silva
 Emily Barreto Lage
 Isabelle Marinho dos Santos Lemos 
Manoela de Cerqueira Lima Y Luchione
 Mirelly Vitória Barbosa Dias
Sharon Tavares Rodrigues Borges 
DESCONSTRUINDO AS BARREIRAS DA DESIGUALDADE
Rio de Janeiro, 2022
Carine Vitória Jugnatico da Silva
 Emily Barreto Lage
 Isabelle Marinho dos Santos Lemos 
Manoela de Cerqueira Lima Y Luchione
 Mirelly Vitória Barbosa Dias
Sharon Tavares Rodrigues Borges 
DESCONSTRUINDO AS BARREIRAS DA DESIGUALDADE
O trabalho da disciplina de Movimento Maker Aplicado à Educação, sobre a desconstrução das barreiras da desigualdade, tem como principal objetivo orientar e fazem com que se elimine qualquer forma de discriminação contra a mulher. 
Orientador(a): Jacqueline Maia de Miranda 
Rio de Janeiro, 2022
 
SUMÁRIO
1.Introdução...................................................................................... 4.
2.Justificativa.................................................................................... 6.
3.Objetivos........................................................................................ 7.
4. Metodologia..................................................................................7.
5. Cronograma do Jogo.....................................................................13.
6. Considerações finais.......................................................................14.
7. Referências.......................................................................................15.
INTRODUÇÃO
 	Nos últimos anos, a desigualdade de gênero tem se tornado um assunto recorrente. A luta por um mundo em que homens e mulheres sejam livres para fazer suas escolhas, usufruindo das mesmas responsabilidades, direitos e oportunidades, intensificou-se em meados do século XX, impulsionada, principalmente, pelo movimento feminista.
A desigualdade de gênero ocorre quando há privilégio de um gênero em detrimento de outro, ou outros. Historicamente, os direitos e vontades do homem se sobrepuseram aos das mulheres e pessoas não-binárias. 
Essa diferença está enraizada em nossa sociedade sob a forma do machismo, muito em função de uma cultura patriarcal ultrapassada. Isso porque a estrutura familiar e as relações sociais antigas colocavam o gênero masculino no lugar mais elevado da pirâmide social. Os homens trabalhavam fora, tomavam as decisões e impunham suas vontades às suas esposas e filhos. Entretanto, desde crianças, também fomos ensinados a diferenciar as pessoas pelo gênero, o que reforça o preceito de que é preciso rotular as pessoas e, consequentemente, prejulgá-las.
 	Igualdade de gênero significa que homens e mulheres devem ter os mesmos direitos e deveres dentro da sociedade. Também conhecida como igualdade sexual, é considerada a base para a construção de uma sociedade livre de preconceitos, discriminações, direitos e oportunidades devem ser igualmente concedidas para todos os gêneros, sem haver qualquer tipo de restrição baseada no fato de determinada pessoa ter nascido com o sexo masculino ou feminino. 
Um importante ícone no movimento contra a desigualdade, é a feminista francesa Simone de Beauvoir, que marcou a consolidação de uma nova etapa do Feminismo com a publicação do livro “O Segundo Sexo”, em meados da década de 1960. 
A desigualdade entre os gêneros também está refletida nos abusos vivenciados por muitas mulheres pelo mundo. Um terço das mulheres sofre violência física ou sexual em suas vidas. Atualmente, 3 bilhões de mulheres e meninas vivem em países onde o estupro no casamento não é explicitamente tipificado como crime. E a injustiça e as violações também assumem outras formas. Em 1 a cada 5 países, as meninas não têm os mesmos direitos de herança como os meninos, enquanto em outros 19 países as mulheres são obrigadas por lei a obedecer aos seus maridos. -ONU mulheres. Progresso das mulheres no mundo (2019-2020)
É importante lembrar, quando falamos sobre igualdade de gênero, que na maioria das sociedades pelo mundo são as mulheres que precisam de políticas para conseguir alcançar o mesmo patamar dos homens. 
De acordo com dados levantados pela ONU Mulheres, pessoas do sexo feminino recebem menos que as do sexo masculino e estas estão mais sujeitas a ter empregos de baixa qualidade. Há apenas 46 países em que as mulheres ocupam mais de 30% das cadeiras no parlamento nacional, e o Brasil não é um deles. A desigualdade entre os gêneros também está refletida nos abusos vivenciados por muitas mulheres pelo mundo. Um terço das mulheres sofre violência física ou sexual em suas vidas. Igualdade de gênero na escola:
 	A educação para a conscientização das pessoas sobre a importância da igualdade entre gêneros para o desenvolvimento de uma sociedade mais igualitária e democrática deve estar presente desde os primeiros anos de vida da criança. Em 2014, o debate para a inserção de metas relacionadas ao combate à discriminação e a desigualdade de gênero no Plano Nacional de Educação (PNE) se intensificou. De acordo com a proposta do PNE, todos os municípios e estados brasileiros deve desenvolver seus planos de ensino focados em medidas de educação para a igualdade sexual. Igualdade de gênero no Brasil: 
No Brasil, legalmente as mulheres e os homens possuem os mesmos direitos, mas, na prática, ainda há uma grande disparidade de oportunidades e tratamentos. De acordo com informações da Pesquisa Nacional por Amostras de Domicílios (Pnad), em 2014, as trabalhadoras brasileiras recebem aproximadamente 27% menos do que os homens que desempenham funções similares. O aspecto profissional é apenas um exemplo de muitos existentes no país e que fazem com que o abismo da desigualdade entre os gêneros continue enorme.
De acordo com Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), em levantamento realizado em 2017, o rendimento das mulheres equivale a cerca de três quartos da renda masculina. Enquanto a média da renda dos homens foi de R$2.306, a das mulheres foi de R$1.764.
Algo que pode explicar essa situação é o fato de que, historicamente, o sexo feminino foi relacionado a tarefas de cuidado com a família e o lar, sem liberdade para trabalhar fora ou realizar atividades para o próprio sustento.
Segundo Emma Watson, atriz que foi nomeada embaixadora da ONU Mulheres em 2014:
“O feminismo, por definição, é acreditar que tanto homens como mulheres devem ter direitos e oportunidades iguais. É a teoria política, econômica e social da igualdade de sexos”.
JUSTIFICATIVA
A desigualdade de gênero tem consequências graves em nossas relações sociais. Ela é usada como justificativa para a violência, reforça a falta de representatividade nos espaços e as diferenças salariais.
A desigualdade de gênero é um dos principais motivos da banalização de situações atrozes, como o estupro. Desde o Brasil colonial, índias, escravas e muitas mulheres em vários segmentos da pirâmide social sofreram e ainda sofrem com esse tipo de violência. A falta de representatividade nos espaços é mais uma forma de reforçar a ideia da inferioridade feminina e impedir a mudança do contexto discriminatório em função do gênero.
No mercado de trabalho, a desigualdade mais uma vez é experimentada pelas mulheres. A situação fica evidente principalmente pela inferioridade salarial, mesmo sendo a maioria no mercado de trabalho com curso superior, as mulheres recebem salários menores que homens que atuam com os mesmos cargos, mas também acontece por meio de assédio sexual, moral e pressão por parte de colegas de trabalho homens.
 	 Por isso, torna-se fundamental compreender e saber lidar com essas diversidades, zerando o preconceito, o estigma e a discriminação, formando uma sociedade mais justa e igualitária.
OBJETIVOS 
 • Objetivo principal é acabar com todas as formas de discriminação contra todas as mulheres e meninas por todas as partes;
 • Eliminar todas as formas de violência contra todas as mulheres e meninas nos âmbitos públicos e privados, englobando o tráfico e exploração sexual entre outros tipos;• Dar voz as meninas, liberdade, autonomia, emancipação, mostrar que elas podem alcançar lugares maiores e que elas devem e podem tomar esses lugares.
 • Educadores do ensino infantil e fundamental devem oferecer oportunidades para que as crianças possam brincar, desenvolver-se e expressar-se, independentemente de seu sexo, por exemplo: deixar disponível todos os tipos de brinquedos; fazer uma boa roda de conversa sobre o tema; destacar a importância do respeito ao outro; evitar padrões de comportamento, beleza ou formas de pensar; e organizar os espaços para uma ocupação igualitária, sem segregações por gênero.
METODOLOGIA
O projeto tem como finalidade alcançar a igualdade de gênero e empoderar todas as mulheres de qualquer idades. O objetivo é atuar durante 4 meses na escola, atendendo as necessidades dos alunos uma vez por semana no horário da manhã. Nosso principal propósito é criar um ambiente convidativo para os alunos utilizando jogos educativos, mais precisamente chamados de Cartas Reflexivas Infantis, obtendo uma aprendizagem satisfatória, de forma lúdica e com leveza. 
As nossas cartas serão compostas por essas 20 frases:
1.	Você pode ser e fazer o que quiser.
2.	Lugar de menino é no ballet. Por que não? 
3.	Meninos podem expressar seus sentimentos.
4.	Não são roupas de homem, são roupas de tecido.
5.	Lugar de menina é no futebol. Por que não?
6.	Lute como uma menina. 
7.	Lugar de mulher é onde ela quiser
8.	A força das mulheres apenas é uma surpresa para aqueles que constantemente as subestimam.
9.	Menino pode brincar de boneca. Menina pode brincar de carrinho. 
10.	Eu sou a única mulher da empresa, onde eu trabalho. Por que nós mulheres recebemos menos do que os homens, mesmo desempenhando a mesma função? 
11.	Jogar videogame pode se tornar uma paixão, também para nós mulheres.
12.	Para quem é dona do castelo, o príncipe encantado é só uma visita.
13.	Ela adora flores mas prefere respeito.
14.	A nossa luta é todo dia, somos mulheres e não mercadoria.
15.	Mexeu com uma, mexeu com todas.
16.	As mulheres precisam se encher de coragem para alcançar seus sonhos adormecidos.
17.	Que nada nos defina. Que nada nos sujeite. Que a liberdade seja a nossa própria substância.
18.	 A igualdade se gênero deve ser uma realidade vivida. “ Bachelet, 2022”
19.	 Não há barreira, fechadura ou tranca que você possa impor à liberdade da minha mente. “Woolf, 2022”
20.	A igualdade é uma necessidade vital da alma humana. Deve-se dar a mesma quantidade de respeito e atenção a todo ser humano, porque respeito não tem grau. “ Weil, 2022”.
 De acordo com a ativista paquistanesa Malala Yousafzai: “Nós percebemos a importância da nossa voz quando somos silenciados” – Prêmio Nobel da Paz 2014.
 Para a realização do jogo, os alunos vão fazer uma roda. O professor da turma irá colocar uma canção, onde todos participarão. Depois disso, um aluno será escolhido e terá que pegar uma ficha, dando início ao jogo. O aluno escolhido vai passar a ficha de mão em mão para outros participantes que estarão na roda, e os outros alunos presentes ficarão de olhos fechados, enquanto a música estiver tocando. Quando o professor pausar, os alunos vão verificar se a ficha estará nas mãos deles, e aquele que estiver com a ficha terá que ler e debater sobre o assunto com os outros participantes. Logo após, esse mesmo participante dará início a mais uma rodada do jogo.
Além disso, temos como prioridade contribuir com a agenda de 2030, composta pelos 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Essa agenda tem como proposta um plano de ação para assegurar os direitos humanos, combater a pobreza, lutar contra a desigualdade, alcançar a igualdade de gênero e o empoderamento feminino, agir contra as mudanças climáticas, entre outros dos maiores desafios de nossos tempos. Sendo assim, o nosso projeto tem como objetivo alcançar a meta 5.1 que é acabar com todas as formas de discriminação contra todas as mulheres e meninas em toda parte e também garantir a participação plena e efetiva das mulheres e a igualdade de oportunidades para a liderança em todos os níveis de tomada de decisão na vida política, econômica e pública.
Agora apresentaremos alguns gráficos sobre a pesquisa que fizemos com 6 professores sobre as Cartas Reflexivas Infantis. 
 Como podemos perceber, para os professores, esse jogo será muito dinâmico e educativo para compor as suas aulas. 
Nesse gráfico, foi percebido que muitos educadores usariam esse jogo em sala de aula. 
Nesse gráfico, foi observado que o jogo das Cartas Reflexivas Infantis, será importante para conscientizar as crianças sobre a nossa pesquisa. 
QUAL FOI A FICHA QUE VOCÊ MAIS GOSTOU?
 Nesse gráfico, podemos perceber que a ficha 20 “A igualdade é uma necessidade vital da alma humana. Deve-se dar a mesma quantidade de respeito e atenção a todo ser humano, porque respeito não tem grau. “ Weil, 2022”. Está sendo a mais preferida. 
SERÁ QUE ESSAS PERGUNTAS SERVIRÃO PARA OS ALUNOS DE TODAS AS IDADES? 
Nesse caso, nosso projeto servirá para alunos de todas as idades. 
O QUE VOCÊ APRENDEU DESSA DINÂMICA? 
A maioria das pessoas que executaram a pesquisa, falaram que são frases que fazem as crianças refletirem sobre o assunto abordado.
 QUAL A SUA OPINIÃO SOBRE O PROJETO? 
Por fim, foi percebido que muitos professores gostaram do nosso projeto. 
CRONOGRAMA DO JOGO
CONSIDERAÇÕES FINAIS
 Ao chegarmos ao fim deste projeto, ampliamos a nossa capacidade de entendimento e observação sobre uma questão social bastante infeliz e comum. A realidade das mulheres em qualquer campo da vida, seja pessoal ou não. 
 Estamos vivendo numa sociedade onde o machismo muitas das vezes, ainda prevalece, mas sempre com esperanças e motivando importantes transformações sociais. A desigualdade de gênero está presente em inúmeros cenários no mundo feminino, não só na fase adulta da mulher, mas sim desde seus primeiros anos. 
 Esse projeto, tem como principal objetivo tornar extinto praticas desiguais sabendo que historicamente os direitos e vontades dos homens sobrepuseram aos das mulheres. Essa discriminação acontece desde a infância, onde uma cultura conservadora enxerga que o papel e dever da mulher é cuidar da família, e o marido que se responsabiliza pela renda, fica também com todo o sucesso profissional. 
 Podemos considerar sequelas deixadas pela desigualdade a quantidade inferior de meninas que frequentam alguma instituição de ensino, se tornando então dois terços das pessoas analfabetas ao redor do mundo. A falta de proteções legais contra a violência doméstica, feminicídio, abusos e assédio que ocorrem diariamente na vida de milhares de mulheres. A indiferença no mercado de trabalho também é algo impactante, pois existem trabalhos vistos como predominantes para o sexo masculino, ou seja, se tem a ideia de que os homens são mais qualificados para certas atividades. A jornada dupla de mães, a falta de representação política, casamento infantil e outros são exemplos de onde podemos encontrar esse grave problema. 
 A educação salva, e acreditamos que a conscientização desde os primeiros anos é fundamental para uma evolução e transformação social.
 
“A educação é um processo social, é desenvolvimento. Não é preparação para a vida, é a própria vida.” 
 John Dewey 
REFERÊNCIAS:
MARÇAL, Leonardo. Igualdade de gênero no ambiente escolar. Educação Pública Disponível em:
https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/19/21/igualdade-de-genero-no-ambiente-escolar Acesso em: 26 Março 2022
 SORICE, Gabriela. Igualdade de Gênero. Espaço do conhecimento UFMG. Disponível em:
https://www.ufmg.br/espacodoconhecimento/igualdade-de-genero/ Acesso em: 27 Março 2022
VESPOLI, Pâmela. Escolas podem auxiliar no combate à desigualdade de gênero. Univeritas. Disponível em:
https://www.ung.br/noticias/escolas-podem-auxiliar-no-combate-desigualdade-de-genero#:~:text=Educadores%20do%20ensino%20infantil%20e,masculinos%20s%C3%A3o%20sens%C3%ADveis%2C%20audaciosos%2C%20corajososAcesso em: 01 Abril 2022
Desigualdade de gênero: causas e consequências. OXFAM BRASIL. Disponível em: https://www.oxfam.org.br/blog/desigualdade-de-genero-causas-e-consequencias/ Acesso em: 02 Abril 2022
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Nações Unidas Brasil. Disponível em:
https://brasil.un.org/pt-br/sdgs Acesso em: 23 abril 2022.
https://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/4683/11/CONCLUS%C3%83O%20.pd 
LINK DO PITCH: 
https://drive.google.com/file/d/1iLw9q00PzHtxFAy7e-j6RYroUaOGHhT7/view?usp=drivesdk 
 
	
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