EXERCÍCIO AVALIATIVO 3 - DESCOBRINDO O CORPO

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Pincel Atômico - 14/01/2023 16:03:29 1/3
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 6 (18035)
Atividade finalizada em 14/01/2023 15:12:55 (653441 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E EDUCAÇÃO FÍSICA INCLUSIVA [781455] - Avaliação com 8
questões, com o peso total de 3,33 pontos [capítulos - 3]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A211222 [80304]
Aluno(a):
91386266 - CARLOS OTÁVIO DA SILVA GOMES JÚNIOR - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 3,33 pontos como nota
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30]
Questão
001
Corporeidade refere-se a um conceito fundamentado em uma compreensão:
X Ontológica, construída a partir da experiência do ser no mundo.
Instrumental da vivência de atividades físicas em geral.
Idealista do corpo, articulada com a vivência do ser no mundo.
Dualista do corpo e da mente
Fenomenológica, na qual cada pessoa tem sua relação com símbolos e significados
de maneira sociocultural.
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35]
Questão
002
A vida social é algo fundamental à existência e sobrevivência dos seres humanos
enquanto indivíduos, é na _______________ que se dá início ao processo de
socialização, educação e formação para o mundo.
Cultura
X Família
Ludicidade
Sociedade
Educação Infantil
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33]
Questão
003
Pensando a educação corporal como uma proposta de educação de corpo inteiro, ela
se diferencia de outras propostas porque:
Oportuniza uma maior vivência motora.
X Educa para o fazer e o compreender, bem como para o fazer e o não fazer.
Propõe a educação para o rendimento.
Contempla a corporeidade, desconsiderando sua história.
Propicia um maior desenvolvimento motor.
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57]
Questão
004
(CEPERJ, 2015)
Alvin e Taborda de Oliveira (in Taborda de Oliveira, 2006) analisam que compreender
a Educação Física a partir de uma concepção pautada na corporalidade remete a
mudanças significativas no plano curricular, tendo em vista a necessidade dos
professores mediante os desafios contemporâneos da sociedade presentes na prática
docente. Muitos são os problemas que adentram os muros da escola e, geralmente,
estão articulados à estrutura social, interferindo cotidianamente nas manifestações
corporais de todos os sujeitos que fazem parte da comunidade escolar. Entre os
elementos que interferem nas manifestações corporais e no plano curricular, é
possível destacar
X a erotização precoce explorada pela mídia, a violência e o consumo de drogas.
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a democratização do acesso aos meios de comunicação e suas interfaces.
o respeito às relações humanas e a negação a estereótipos corporais.
os processos de inclusão manifestos na negação de acesso aos bens culturais.
os processos de inclusão social vigentes em nosso país.
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60]
Questão
005
(FRAMINAS, 2015)
Sobre o tópico “Pensar o lugar da Educação Física: a escola e seus vínculos com as
culturas”, presente no texto de Tarcísio Mauro Vago, observe as seguintes afirmativas:
I. A escola deve ser compreendida como um lugar de culturas, um lugar das culturas,
e um lugar entre as culturas.
II. Os tempos e os espaços da escola pouco contribuem para a constituição de
campos com possibilidades para os educandos exercerem sua condição de seres de
cultura.
III. A escola é um lugar de circulação das culturas porque tem como responsabilidade
realizar o humano direito a um patrimônio por todos produzido: conhecer, fruir e
usufruir as culturas diversas produzidas pelos humanos.
IV. Uma educação nas escolas particulares de qualidade é condição indispensável
para a construção e a realização de um país democrático e socialmente justo.
V. A escola é lugar de circular, de reinventar, de estimular, de transmitir, de produzir,
de usufruir, enfim, de praticar cultura.
É CORRETO apenas o que se afirma em
I, II, e V.
II, IV e V.
I, II, III e V.
X I, III e V.
I, II e III.
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36]
Questão
006
Por força de sentido, como devemos tratar da motricidade sendo que ela exige a visão
polissêmica, sem a qual não poderíamos estabelecer relações amplas em qualquer
nível de reflexão. Talvez seja possível inserir temas filosóficos que possam referendar
as questões da motricidade como a atividade humana em sua essência e nela afirmar
o conceito de educação física como cultura.
Disciplina Científica.
Delimitação epistemológica.
História.
X Fenômeno Humano.
Fenômeno Cultural.
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Questão
007
É através do seu corpo que a criança desenvolve sua educação. É no corpo de cada
indivíduo que estão armazenadas suas características de vida, sendo o seu próprio
corpo a prova mais concreta e capaz de formar sua educação corporal. O trabalho
educativo do professor de Educação Física precisa considerar que a criança, através
de seu corpo:
1) atende às necessidades de sua realidade, movendo-se por intenções e ações que
se manifestam pelo corpo em movimento.
2) absorve, produz e reproduz as ações que são ensinadas através do corpo.
3) demonstra atitudes corporais singularizadas, por meio do correr, do andar, do
saltar, do girar e do arremessar.
Assinale a alternativa correta.
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Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
X As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
Somente a afirmativa 1 é verdadeira
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49]
Questão
008
(Enade, 2017)
O conhecimento antropológico da nossa cultura passa, inevitavelmente, pelo
conhecimento das outras culturas, e devemos reconhecer que somos uma cultura
possível entre tantas outras, mas não a única. Apesar das diferenças entre as várias
sociedades, existem semelhanças entre os seres humanos, das quais a mais
interessante é a capacidade de se diferenciarem uns dos outros, de se expressarem
das mais variadas formas, sem perderem a condição de seres humanos.
DAOLIO, J. Da cultura do corpo. Campinas: Papirus, 1995 (adaptado).
Considerando que os atores da escola possuem distintos repertórios culturais e que a
Educação Física é uma disciplina que estuda o movimento, significado de forma
particular pelas diversas culturas, assinale a opção correta.
O projeto político-pedagógico da escola deve prescrever as práticas corporais a serem
promovidas e disseminadas, cabendo ao professor cumprir tais orientações.
A escola deve prever, em seu projeto político-pedagógico, ações que priorizem as
variadas manifestações culturais, privilegiando práticas corporais olímpicas.
X
O professor de Educação Física é responsável por identificar as diferentes
manifestações culturais da turma e promover condições para que os alunos possam
propor atividades para a aula.
O professor de Educação Física, ao analisar as manifestações culturais da turma,
deve selecionar os conteúdos com base na hegemonia cultural identificada.
O professor de Educação Física deve conhecer todas as manifestações culturais da
turma e desenvolver as atividades previstas nos Parâmetros Curriculares Nacionais.