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ECONIMIA
1. 
No início do Pensamento Econômico, esta matéria fez parte da Filosofia, Moral e Ética. Mas, com o passar do tempo, foi se adaptando às necessidades e às novas realidades de cada país, formando cada vez mais o seu próprio corpo teórico. Foi na época dos descobrimentos, século XVI, o motor para as primeiras considerações propriamente econômicas. Com relação aos teóricos do Pensamento Econômico, marque a alternativa correta:
A. 
A maior preocupação da Era Mercantilista era como fortalecer um país e acumular riquezas.
O acúmulo de metais preciosos através da prática de excedentes do comércio exterior tinha a função norteadora dos estudos da economia.
2. 
Agentes econômicos são todos os indivíduos, instituições ou conjunto de instituições que, através das suas decisões e ações, tomadas racionalmente, intervêm num circuito econômico. Com relação a quem são esses agentes econômicos e a relação entre os mesmos, marque a opção certa:
A. 
O Estado toma decisões de consumo, de investimento e de política econômica.
O Estado toma decisões de consumo e de investimento, mas relacionados à política econômica, representando as necessidades comuns dos indivíduos de uma sociedade.
3. 
Na década de 1920, a teoria econômica apresentou uma nova fase, a “era Keynesiana”. A respeito desse período, marque a opção certa:
B. 
O motivo da mudança de fase do pensamento econômico foi a Grande Depressão (1930), que devastava a economia mundial, que demorava para retornar ao equilíbrio.
A Grande Depressão provocou um significativo número de desemprego na economia estadunidense, gerando muita fome e miséria. A demora da retomada natural ao equilíbrio econômico levou ao questionamento a respeito da eficiência do liberalismo, surgindo uma nova era para o pensamento econômico, a "era keynesiana".
4. 
Com relação às funções econômicas do Estado, escolha a opção certa:
C. 
A função estabilizadora está relacionada à intervenção do Estado na economia, de modo a alterar o comportamento dos preços e dos empregos.
A função estabilizadora está relacionada à intervenção do Estado na economia, de modo a alterar o comportamento dos preços e dos empregos, pois estas variáveis não adquirem estabilidade de forma automática.
5. 
As afirmações abaixo se relacionam com qual área da economia: Macroeconomia ou Microeconomia?
I - Analisa o comportamento das contas nacionais, como PIB e PNB.
II - Analisa como famílias tomam decisões de consumo e poupança.
III - Analisa como firmas determinam os preços de seus produtos.
IV - Analisa fenômenos que atingem toda a economia, como crescimento, inflação e desemprego.
E. 
I - Macro
II - Micro
III - Micro
​​​​​​​IV - Macro
A Microeconomia estuda o comportamento individual dos agentes que formam a economia. Por exemplo, a Microeconomia estuda como as famílias tomam decisões sobre consumo e poupança, como as firmas determinam os preços de seus produtos, etc.
Já a Macroeconomia estuda a economia de forma agregada, estuda fenômenos que atingem toda a economia. Assim, a Macroeconomia estuda o crescimento, a inflação, o desemprego e as contas nacionais.
1.
A análise do custo-benefício também pode ser considerada como análise de viabilidade econômica de um projeto e existem vários instrumentos que podem auxiliar no levantamento e identificação desses custos (ou desvantagens) e benefícios (vantagens). Se introduzirmos os custos e benefícios em um gráfico, é possível identificar a melhor alternativa. Com relação a esse gráfico, pode-se dizer que:
C. 
No quadrante inferior direito, os custos são inferiores aos benefícios, constituindo-se uma relação custo-benefício positiva.
No quadrante superior esquerdo, os custos são superiores aos benefícios, constituindo-se uma relação custo-benefício negativa. No quadrante inferior direito, os custos são inferiores aos benefícios, constituindo-se uma relação custo-benefício positiva, a melhor alternativa disposta no quadro. No quadrante superior direito, tanto os custos quanto os benefícios são elevados. Somente com a informação disponível no quadro, não sabemos qual deles é superior e não conseguimos definir se a relação custo-benefício é negativa ou positiva. No quadrante inferior esquerdo, tanto os custos quanto os benefícios são baixos. Somente com a informação disponível no quadro, não sabemos qual deles é superior e não conseguimos definir se a relação custo-benefício é negativa ou positiva.
2. 
Se em qualquer sociedade os bens pudessem ser produzidos em quantidades infinitas, não haveria o problema da escassez, ou seja, toda a demanda seria suficientemente atendida. Da mesma forma, se não houvesse o problema da escassez, não faria sentido falar em desperdício ou em uso irracional de recursos e, nesse caso, existiriam apenas os chamados:
A. 
Bens livres.
Quando a oferta por um bem é limitada e a demanda ilimitada, estamos tratando do problema da escassez e, portanto, de bens econômicos. Dentro da classificação de bens econômicos, se encontram os bens duráveis e os bens não-duráveis. Quando os bens se apresentam de forma ilimitada e obtê-los não exige nenhum ou pouco esforço, ou seja, quando não há escassez, estamos tratando de bens livres. Bens de consumo podem ser tanto livres quanto econômicos, pois simplesmente são destinados ao consumo dos indivíduos.
3. 
Sem água no planeta terra, a vida não seria possível. O diamante, por outro lado, não é necessário para a vida humana. No entanto, um litro de água na sua cidade é provavelmente muito mais barato do que uma pequena pedra de diamante. Por que isso ocorre?
B. 
Uma pedra de diamante é mais escassa que um litro de água.
Uma pequena pedra de diamante é muito mais cara do que um litro de água, pois ela é muito mais escassa. Embora a água seja fundamental ao ser humano, ela é, pelo menos na maioria das cidades, um recurso relativamente mais abundante (comum) do que diamantes. Mesmo que as pessoas percebam a importância da água, é a abundância relativa dela que determina seu preço. A dificuldade de produção também não explica o preço, pois, em geral, a água tende a ser mais fácil de ser produzida do que o diamante, mas isso não determina seu preço. Por exemplo, para um viajante perdido no meio do deserto, um litro de água provavelmente será mais valioso para ele do que uma pedra de diamante, mesmo que esse litro de água tenha sido produzido a custo baixo.
4. 
Os problemas fundamentais da economia, o que, como e para quem produzir envolvem situações de escolhas, surgindo, portanto, o conceito de custo de oportunidade, que está presente no dia a dia tanto do governo, quanto na vida das famílias e empresas, envolvendo questões financeiras ou não. Qual seria o custo de oportunidade de um torcedor do Internacional assistir a um jogo de futebol no estádio Beira Rio ao invés de ir ao cinema com a namorada num domingo à tarde?
D. 
É deixar de assistir ao filme com a namorada.
O custo de oportunidade é aquilo que se deixou de fazer em detrimento de assistir ao jogo (oportunidade escolhida). Neste exemplo, o custo de oportunidade é deixar de assistir ao filme com a namorada. Esta é a oportunidade desperdiçada ao se escolher assistir ao jogo no estádio. O dinheiro gasto com o ingresso ou o valor deste representa o custo financeiro pela opção de assistir ao jogo, mas o custo de oportunidade está além desse custo financeiro. Já os problemas de saúde seriam um custo de oportunidade apenas se o indivíduo deixasse de realizar um tratamento médico para assistir ao jogo.
5. 
Jogadores de futebol profissionais da primeira divisão dificilmente decidem cursar um curso universitário enquanto são jovens. O atacante Jonas (recentemente aposentado), por exemplo, passou, aos 19 anos de idade, no vestibular para estudar Farmácia, mas diante de uma oportunidade de jogar no Guarani e, em seguida, no Santos, ele optou por jogar futebol. Com base nos conceitos de economia aprendidos, como você explicaria essa escolha?
E. 
O custo de oportunidade de estudar é alto, pois ele abre mão de se dedicar à carreira futebolística.
O que fazcom que os jogadores profissionais não façam um curso universitário enquanto jovens é explicado pelo elevado custo de oportunidade envolvido nessa escolha. Para estudar na faculdade, os jovens deveriam abrir mão de sua carreira esportiva que lhes paga relativamente bem. O custo de oportunidade de estudar é deixar de ganhar muitos reais jogando futebol ainda enquanto é jovem. Por esse motivo, dificilmente bons jogadores fazem faculdade quando são jovens. Independentemente de o jogador ter recursos para financiar o curso universitário ou conhecer os benefícios existentes em conclui-lo, o princípio de economia que explica a escolha do jogador nesse exemplo é o custo de oportunidade.
1. 
Nem tudo o que se necessita ou deseja é possível de adquirir, por isso, os indivíduos se obrigam a realizar escolhas entre apenas um conjunto de bens e serviços. Por isso, se torna fundamental a utilização racional dos recursos escassos, de modo a atender de forma satisfatória a toda a população. Qual a ferramenta que expressa a capacidade máxima de produção de uma sociedade e quais as alternativas de escolha entre dois bens e serviços?
D. 
A fronteira de possibilidades de produção.
A ferramenta que expressa a capacidade máxima de produção de uma sociedade e quais as alternativas de escolha entre dois bens e serviços é a fronteira de possibilidades de produção-FPP. A FPP, que também pode ser chamada de curva de transformação, é uma representação gráfica sobre a quantidade máxima que pode ser produzida de dois bens ou serviços, em determinada economia.
2.
Os modelos econômicos se destinam a simplificar a realidade, baseando suas explicações em variáveis. Observe a tabela abaixo e identifique qual a teoria a que a mesma se refere:
E. 
A lei dos rendimentos decrescentes.
A lei dos rendimentos decrescentes se refere a uma teoria que explica o motivo por aumentos nas quantidades produzidas serem cada vez menores em relação ao acréscimo de unidades produtivas no processo de produção de um bem ou serviço. A tabela representa qual a produção adicional de cada fator de produção (mão de obra) introduzido no processo produtivo de um bem X, que, no caso, são decrescentes, tratando-se, portanto, da lei dos rendimentos decrescentes.
3.
Na vida dos agentes econômicos (famílias, empresas e governo) é comum ter que se fazer escolhas, partindo de questões financeiras ou não. O certo é que para tudo existe um custo, aquilo a que é renunciado em prol da alternativa escolhida, que, em economia, é chamado de custo de oportunidade. Observe a imagem e responda: qual das alternativas revela o custo de oportunidade de produção de mais unidades do bem Y, ao se passar do ponto D para o B?
A. 
45 mil unidades de X.
Ao se passar do ponto D para o B, aumenta-se 20 mil unidades de Y, pelo custo de oportunidade de 45 mil unidades de X (que é a quantidade sacrificada em prol do aumento da produção de Y).
4. 
O custo de oportunidade crescente deriva do conceito de custo de oportunidade, que significa:
A. 
O custo de oportunidade crescente está relacionado aos graus de sacrifícios ou custos que sobem na medida em que se aumenta a produção da outra alternativa (do outro bem).
O custo de oportunidade é crescente devido à dificuldade de adaptação imediata dos fatores produtivos para a produção de um novo produto.
5.
Observe o gráfico que representa a curva de fronteira de possibilidades de produção e marque a alternativa que represente a explicação a respeito do ponto G:
C. 
O ponto G pode ser alcançado em uma situação de crescimento econômico.
O deslocamento da curva para cima e para a direita representa um momento de crescimento econômico caracterizado por melhorias nos processos produtivos e por acréscimos de fatores de produção, permitindo uma maior produção de ambos os bens e o alcance, portanto, do ponto G.
1. 
O mecanismo de preços é o modo em que compradores e vendedores entram em acordo para a comercialização de um bem ou serviço. Dependendo da estrutura de mercado, tanto o produtor quanto o consumidor podem ter influência ou não sobre o nível dos preços. Um desses mercados é o competitivo, que pode ser definido como:
A. 
Um mercado em que há muitos compradores e muitos vendedores, de modo que cada um deles não tem capacidade de influência sobre os preços de mercado.
Nesse tipo de mercado, como não há barreiras à entrada e existem muitos vendedores de bens perfeitamente substitutos, se um empresário decidir elevar o seu preço na busca do aumento do lucro, seus clientes, no longo prazo, substituirão o produto dessa empresa por de outra com características similares, prejudicando o seu negócio.
2. 
Considerando a lei geral de demanda, pode-se considerar que a curva de demanda é representada pela alternativa:
C. 
A quantidade demandada de um bem sobe na medida em que o seu preço cai.
Quanto mais baixo for o preço de um bem, maior vai ser a capacidade de o consumidor adquirir maior quantidade desse bem.
3. 
Em relação à lei geral de oferta, existem variáveis que podem influenciar alterações na oferta de mercado, como por exemplo:
E. 
A previsão de aumento da inflação acima do teto da meta terá um efeito negativo sobre a expectativa do empresário.
A inflação impacta de modo negativo sobre a expectativa do empresário, pois representa uma economia instável e incerta.
4. 
Considerando a equação Qox = 48 + 10px, pode-se dizer que: em Qox é a quantidade ofertada do bem x, e px é o preço do bem x, se px passar de R$ 2,50 para R$ 3,00, a quantidade ofertada do bem x será:
A. 
Se o preço for R$ 3,00, a quantidade ofertada é 78.
Substituindo px, que é o preço de x, por R$ 3,00, a quantidade ofertada é 78: Qox = 48 + (10 x 3,00) = 78.
5. 
A curva de oferta é constituída por diferentes combinações entre preços e quantidades que os empresários estão dispostos a ofertar no mercado. Com relação à sua inclinação, pode-se dizer que:
B. 
O preço do bem x e sua quantidade ofertada possuem uma relação direta.
Quanto maior o preço do bem, maior é a disposição do empresário em aumentar as quantidades ofertadas desse bem, por isso, possuem uma relação direta.
1. 
Em uma economia com inflação acelerada, o poder de compra dos indivíduos fica comprometido, além de prejudicar as expectativas dos consumidores e empresários com relação ao futuro. Essa situação, representada graficamente, corresponde à alternativa:
E. 
A curva de oferta se desloca para a esquerda e para cima, e a curva de demanda movimenta-se para a esquerda e para baixo.
Devido à expectativa negativa dos empresários perante o futuro da economia, a quantidade produzida cai, deslocando a curva de oferta para a esquerda e para cima. Como a expectativa dos consumidores também é negativa, além de haver um menor poder de compra, a demanda também se reduz, deslocando a curva de demanda para a esquerda e para baixo.
2. 
O equilíbrio entre oferta e demanda pode ser representado graficamente através das curvas de oferta e demanda. Nessa representação gráfica, a curva de oferta é sempre positivamente inclinada, enquanto a curva de demanda é negativamente inclinada. Considerando uma representação gráfica de um equilíbrio entre oferta e demanda, a entrada de novos produtores no mercado impactará sobre:
B. 
A curva de oferta, deslocando-a para a direita.
A curva de oferta, deslocando-a para a direita, pois há um aumento na oferta do produto no mercado.​​​​​​​
3. 
Supondo que exista um equilíbrio no mercado de automóveis, entre as determinantes que provocariam uma alteração na sua curva de oferta encontra-se:
D. 
Redução do Imposto sobre Produtos Industrializados – IPI, coeteris paribus.
A redução de impostos como o IPI representa uma redução de custos, incentivando os produtores a aumentarem a produção, o que impacta sobre a curva de oferta, enquanto que as outras determinantes não provocam alteração na curva de oferta.​​​​​​​
4. 
Supondo que exista um equilíbrio no mercado de chinelo de dedo feminino, dentre as determinantes que provocariam uma alteração na curva de demanda encontra-se:
E. 
Aumento do saláriomínimo, coeteris paribus.
O aumento do salário mínimo eleva o poder de compra da população, elevando a demanda de mercado e deslocando, portanto, a curva de demanda, enquanto que as outras determinantes não provocam alteração na curva de demanda.
5. 
Supondo as equações de :
QO = 96 + 20P = Quantidade de Oferta
Qd = 600 - 16P = Quantidade de Demanda
Qual é o preço no ponto de equilíbrio?
E. 
O preço de equilíbrio desse mercado é R$14,00.
Para se encontrar o preço de equilíbrio, deve-se fazer:
96 + 20P = 600 - 16P
20P + 16P = 600 – 96
36P = 504
P = 14
1. 
Considerando o estudo dos custos médios totais de uma empresa, pode-se dizer que:
E. 
Inicialmente o custo médio tende a decrescer.
Inicialmente, o custo médio tende a decrescer na medida em que a produção aumenta, devido à presença de capacidade ociosa das empresas, mas, a partir de determinado ponto, passa a crescer.
2. 
O lucro é o principal objetivo de um empresário, mas é possível identificar, em um mercado competitivo, o nível de produção que permita que esse lucro seja máximo através do:
D. 
Estudo das funções receita, custo e lucro, que estão relacionadas entre si e permitem a identificação do ponto de maximização dos lucros.
O estudo dos conceitos relacionados às funções receita, custo e lucro levam a uma análise detalhada da movimentação de recursos em uma empresa, identificando-se o nível de produção que maximize o lucro.
3. 
Conforme o estudo da função custo e suas aplicações, considere as seguintes fórmulas: CT = CFT + _______ CTMe = ___/Q CMg = ∆CT/____
Em que:
CT = Custo Total
CFT = Custo Fixo Total
Q = Quantidade
CMg = Custo Marginal
∆CT = Variação do Custo Total
CTMe = Custo Total Médio
Os espaços em branco podem ser preenchidos, respectivamente, por:
D. 
Custo Unitário vezes a Quantidade total, Custo Total, Variação da Quantidade.
O custo unitário (Cu) vezes a quantidade total (QT) é o custo variável total (CVT), que somado aos custos fixos totais (CFT) resulta em custos totais da empresa. Para se obter o custo total médio (CTMe), dividimos o custo total (CT) de produção pela quantidade produzida (QT), o resultado é qual o custo por unidade de produção, ou seja, o custo médio. Quanto ao custo marginal (CMg), este representa o custo da última unidade produzida; portanto, é resultado da variação do custo total (ΔCT) pela variação da quantidade (ΔQ).
4. 
Em uma economia com a possibilidade de variações do preço ocorre que:
B. 
Quanto maior o preço de um bem, menor a quantidade demandada desse bem.
Quanto maior o preço do bem, a quantidade demandada cai, mas não significa que a receita caia imediatamente. Inicialmente, ela sobe e, a partir de certo ponto, cai.
5. 
Coletando-se os dados da empresa de chinelos do Sr. Rui, tem-se:
Aluguel: R$ 550,00;
Energia elétrica: R$ 250,00;
Mão de obra: R$ 3.000,00;
Borracha: R$ 10.000,00;
Preço do par: R$ 15,00.
Quantidade vendida: 1000.
Pode-se dizer que:
D. 
O custo médio é de R$ 13,80.
O custo médio é resultado do custo total (R$ 13.800,00) dividido pelas quantidades vendidas (1.000).
2