ATIVIDADES RÍTMICAS E EXPRESSIVAS2

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Questão 1/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas 
Leia a citação: 
 
“[...] o saber fazer em dança diz respeito ao movimento e ao corpo: ao modo como ele 
se movimenta para dançar. A técnica é uma maneira de realizar os movimentos, 
organizando-os segundo as intenções formativas de quem dança. Ela está presente 
tanto nos processos de criação coreográfica quanto nos processos de aprendizagem, 
passando a ser um modo de informar o corpo e, ao mesmo tempo, de facilitar o 
manifestar da dança no corpo, ou seja, tornar o corpo que dança ainda mais dançante. 
A técnica torna o bailarino apto a manifestar-se em um determinado código. [...] 'Como 
o poeta deve, cada vez mais, conhecer e dominar o seu idioma para ter maior 
capacidade de expressar as suas ideias sem restrições, o dançarino deve dominar a 
técnica do movimento para aumentar seu vocabulário corporal [...]'”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CASTRO, D. L. O aperfeiçoamento das técnicas de movimento em Dança. Movimento, v. 13, n. 1, p. 121-
130, jan/abr 2007. p. 122-127. Disponível em: https://www.seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/2928/1562. Acesso em: 13 jan. 2023. 
Segundo a citação e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na 
Educação Física sobre os movimentos com os membros superiores na dança, analise 
as seguintes afirmativas: 
 
I. Os movimentos com os membros superiores no balé, envolvem cinco posições 
básicas de braços utilizadas na saída para qualquer movimentação. 
II. No balé, os braços devem estar ligeiramente esticados, com o cotovelo flexionado 
para as laterais. 
III. Os braços possibilitam diversas posições no balé, que são: posição preparatória, 
primeira, segunda, terceira, quarta e quinta posições. 
IV. As diferentes posições dos braços no balé são: fechados, abertos, esticados, 
dobrados e erguidos. 
V. Na primeira posição de braços no balé, os braços, partindo da posição 
preparatória, devem ser erguidos na altura do diafragma, uma vez que, os ombros e a 
escápula não devem ser elevados. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 A I, III e V Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: as afirmativas I, III e V estão corretas. A afirmativa I está correta, pois: “O 
utilizadas na saída para qualquer movimentação 
 
A afirmativa III está correta, pois: “[...] as diferentes posições dos braços no balé são: pre 
e quinta posições” (livro-base, 
 
A alternativa V está correta porque: “Posição preparatória dos braços no balé [...] N 
preparatória, os braços são levantados na altura do diafragma, sem elevação dos o 
 
A alternativa II está errada, pois: “Posições básicas dos braços no balé [...] Os braços d 
cotovelo semiflexionado para as laterais [...]” 
 
A afirmativa IV está errada, pois: “[...] as diferentes posições dos braços no balé são: pos 
quarta e quinta posições” (livro-base, p. 166). 
 B I, II e III 
 C II e IV 
 D III e V 
 E I, II e V 
 
Questão 2/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas 
Leia a citação: 
“A dança é cultura, é expressão corporal, é comunicação e por isso reforça-se que a 
mesma precisa ser entendida, estudada de uma forma específica, pois abrange muitos 
conceitos [...]. Estudos [...] comprovam que os alunos nas aulas de Educação Física, 
estão cada vez mais motivados, entusiasmados com esse conteúdo. Para um 
enriquecimento da aula, podendo ser trabalhada de maneira interdisciplinar aliando-se 
a disciplina de Artes [...]. O conhecimento da nossa própria cultura seria uma forma de 
trazer um enriquecimento teórico para os demais, como uma estratégia de passarmos 
conhecimento integrando a prática. Procurar um momento de reflexão, [...] sobre a 
cultura corporal do movimento, seguindo os PCN’s [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, E. M. S. A dança no contexto escolar. 2015. 25f. Tese (Licenciatura em Educação Física) - 
Faculdade de Ciências da Educação e Saúde Centro Universitário de Brasília – UniCEUB, Brasília, 2015. p. 6-7. 
Segundo a citação e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na 
Educação Física sobre a dança na primeira infância, analise as seguintes afirmativas: 
 
I. Ainda no ventre da mãe, a ação linguística é a primeira forma de linguagem da criança. 
II. A primeira etapa da infância apresenta três fases de movimentos: movimentos 
primários, movimentos secundários e movimentos terciários. 
III. A primeira etapa da infância apresenta três fases de movimentos: movimentos 
reflexos, movimentos rudimentares e movimentos fundamentais. 
IV. Nas fases de movimentos reflexos e rudimentares, o estímulo proporcionado por 
atividades rítmicas, toques corporais, movimentos e cores contribui para o 
desenvolvimento e percepção da criança. 
V. As ações corporais e os fundamentos da dança podem ser instigados de forma 
pedagógica através de sequências de coreografias simples e contextualizadas para o 
imaginário infantil. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 A III, IV e V Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: as afirmativas III, IV e 
 
A alternativa III está correta, pois: “[...] são apresentados três fases do desenvolvimento na p 
reflexos (até um ano), (2) a de movimentos rudimentares (até 2 anos) e (3) a dos movime 
anos)” (livro-base, 
 
A alternativa IV está correta, pois: “Nas fases de movimentos reflexos e rudimentares ( 
atividades rítmicas, toques corporais, movimentos e cores contribui para o desenvolvimento 
 
A alternativa V está correta porque: “Os fundamentos da dança e as ações corporais – do 
ser explorados de forma pedagógica, com sequências coreográficas simples e contextualiz 
231). 
 
A afirmativa I está errada, pois: “A ação motora é a primeira forma de linguagem da crian 
mãe” (livro-base, 
 
A alternativa II está errada porque: “[...] são apresentados três fases do desenvolvime 
movimentos reflexos (até um ano), (2) a de movimentos rudimentares (até 2 anos) e 
aproximadamente, 7 anos)” (livro-base, p. 228). 
 B I e II 
 C II e IV 
 D I, II e V 
 E III e V 
 
Questão 3/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas 
Leia o fragmento de texto: 
 
“O interessante para os estudiosos da dança é a notável semelhança entre essas 
primeiras ações e os movimentos que a criança faz alguns anos depois, quando ela 
tenta dançar. Também as danças primitivas de adultos, tal como se pode ver ainda 
executadas por alguns povos de escassa maturidade cultural, mostram o mesmo 
princípio fundamental de movimentos golpeados de braços e pernas, ou seja, 
movimentos diretos, rápidos, fortes, também agrupados em séries e muitas vezes 
simultâneos. A diferença entre estas duas últimas formas e os movimentos do bebê 
acha-se no motivo do movimento. [...]. A criança que deseja dançar, por sua vez, já 
alcançou a faculdade de caminhar, e por meio de saltos e pulos quer superar a 
gravidade, efetuando pequenas suspensões no ar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OSSONA, Paulina. A educação pela dança. São Paulo: Summus editorial, 1988. p. 28-29. 
Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a 
dança na Educação Física sobre os movimentos articulares da dança, analise as 
alternativas a seguir e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as 
alternativas falsas: 
 
I. ( ) O trabalho com o movimento das articulações corporais, na dança, 
é compreendido como opções de frases corporais. 
II. ( ) As articulações corporais são movimentos que traduzem apenas uma linguagem 
corporal do ser humano. 
III. ( ) O ser humano nasce com articulações corporais, que não passam por novas 
construções corporais, de gestos codificados socialmente ou movimentos 
sistematizados. 
IV. ( ) As possibilidades de movimentos das articulações podem ser divididasem: 
cabeça, tronco, membros superiores e membros inferiores. 
V. ( ) As possibilidades de movimentos das articulações dos membros superiores 
envolvem: ombro e cintura escapular, cotovelos, punho e artelhos das mãos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A V – V – F – V – F 
 B V – F – F – V – V Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é V – F – F – V – V. A alternativa I é verdadeira, pois: 
articulações deve ser entendido como possibilidades de frases corporais que po 
 
A alternativa IV é verdadeira, pois: “Esquema corporal: possibilidades de movimentos a p 
[...] MEMBROS SUPERIORES [...] MEMBROS INFERIORES 
 
A alternativa V é verdadeira porque: “MEMBROS SUPERIORES: Ombro e cintura escap 
mãos [...]” (livro-base, 
 
A alternativa II é falsa porque: “As articulações corporais possibilitam movimentos que tr 
de construção e desconstrução [...] corporais [ 
 
A alternativa III é falsa porque: “As articulações corporais possibilitam movimentos que tr 
de construção e desconstrução [corporais], tendo em vista as propostas de vivências 
socialmente codificados no cotidiano ou, ainda, de movimentos sistematizados nas múltipla 
 C F – F – F – F – V 
 D V – V – V – V – F 
 E F – V – F – V – F 
 
Questão 4/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas 
Leia a citação: 
“É no Ensino Fundamental que a questão de gênero começa a ganhar relevo. Mudam-
se as condutas e as formas de se socializar, há diferença entre o masculino e o feminino. 
É onde o tradicionalismo começa a aparecer nas ‘coisas de meninos e coisas de 
meninas’ [...]. É visto que a dança é benéfica, pois no ensino fundamental os alunos têm 
muita necessidade de se movimentar, ficam agitados e muitas vezes com exceção o 
recreio, o aluno só tem a aula de educação física para se movimentar. Sabendo que a 
dança tem sua importância no processo de formação do aluno, mas os problemas de 
gênero aparecem no ensino fundamental, é sugerido que o professor interfira nestes 
processos através de conscientizações de etnias, raças, não-discriminações e 
orientação sexual [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, E. M. S. A dança no contexto escolar. 2015. 25f. Tese (Licenciatura em Educação Física) - 
Faculdade de Ciências da Educação e Saúde Centro Universitário de Brasília – UniCEUB, Brasília, 2015. p. 12. 
Segundo a citação e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na 
Educação Física sobre a dança educativa, analise as seguintes afirmativas: 
 
I. Uma metodologia para o ensino da dança educativa é entender a dança como 
linguagem do corpo, com seus elementos inter-relacionados e estruturados. 
II. Um método para o ensino da dança educativa é compreender a dança como ação 
repetitiva, com ações e movimentos coordenados e estruturados. 
III. Na dança educativa, o professor deve trabalhar os conhecimentos prévios do aluno, 
a aplicação gradual do conteúdo sistematizado e os repertórios avaliativos. 
IV. No ensino da dança educativa, o professor deve trabalhar com os conhecimentos já 
apreendidos pelo aluno, como a aplicação retrocessiva do conteúdo e os elementos do 
corpo. 
V. Os conhecimentos prévios do aluno em dança referem-se às referências que ele tem 
em relação à dança. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 A I, II e III 
 B II e IV 
 C III e V 
 D I, II e V 
 E I, III e V Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: as afirmativas I, III e 
 
A afirmativa I é correta, pois: “Um encaminhamento metodológico para a dança educativa 
dança como linguagem corporal, com seus elementos estruturantes inter-relacionados 
 
A alternativa III está correta, pois: “Dessa forma, cabe ao professor trabalhar os seguintes 
aluno; a aplicação gradual do conteúdo sistematizado proposto nos fundamentos da danç 
construção continuada dos conhecimentos da danç 
 
A alternativa V está correta porque: “Os conhecimentos prévios do estudante dizem respe 
(livro-base, p. 
 
A afirmativa II é errada, pois: “Um encaminhamento metodológico para a dança educativa 
dança como linguagem corporal, com seus elementos estruturantes inter-relacionados 
 
A alternativa IV está errada, pois: “Dessa forma, cabe ao professor trabalhar os seguintes 
aluno; a aplicação gradual do conteúdo sistematizado proposto nos fundamentos da danç 
construção continuada dos conhecimentos da dança” (livro-base, p. 240). 
 
Questão 5/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas 
Leia o fragmento de texto: 
 
“[...] A dança é o movimento corporal, e a ação é a sua base. Num sentido artístico, essa 
ação é manifestação expressiva. Ritmo, intuição, comunicação, movimento, expressão, 
imaginação, criatividade, emoção etc. são termos encontrados sempre que buscamos 
uma definição de dança. [...] a dança refere-se a ‘movimentos corporais executados de 
maneira ritmada, geralmente ao som de música’. [...] Na dança, o movimento é resultado 
da captação de energia pela mente e da emanação pela emoção e pelo físico, que 
podem provocar ou não deslocamento. Este pode ser de um ou mais segmentos do 
corpo. [...] ‘é o ato ou processo de mover-se, mudança de um corpo, ou parte dele, de 
um para outro lugar; deslocamento’”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TRADA, D. S. A. et al. Linguagem da dança. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 56. 
Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a 
dança na Educação Física sobre os movimentos articulares na dança, analise as 
afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as 
afirmativas falsas: 
 
I. ( ) Na dança, é relevante dar atenção à posição, tônus muscular e direções das mãos, 
em virtude da expressividade que elas estabelecem na linguagem corporal. 
II. ( ) Na dança, o movimento de mãos fechadas caracteriza uma ação de tensão 
muscular, enquanto que o de mãos abertas representa uma ação de expansão 
muscular. 
III. ( ) Os movimentos na dança não devem ser explorados em diferentes 
possibilidades, a fim de não prejudicar as articulações e as coreografias. 
IV. ( ) Os movimentos de braços no balé e no jazz podem ser construídos a partir de 
diferentes qualidades do movimento no processo coreográfico. 
V. ( ) Os movimentos articulares na dança podem ser aumentados gradativamente de 
acordo com as dificuldades das ações. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A V – V – F – V – F 
 B F – F – F – F – V 
 C V – V – F – V – V Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é V – V 
 
A alternativa I é verdadeira, pois: “No trabalho com a dança uma atenção especial deve 
direções das mãos, em virtude da expressividade que elas estabelecem na 
 
A alternativa II é verdadeira porque: “[...] as mãos fechadas caracterizam uma ação d 
movimento, ao passo que as mãos abertas representam uma ação de expansão muscula 
fluxo fluente [...]” (livro-base, 
 
A alternativa III é falsa porque: “Os movimentos devem ser explorados 
de movimentações (articulações de ombros, cotovelos e punhos), peso (leve ou forte), flu 
lento ou sustentado) e espaço (flexível ou direto), nas mais diferentes direções (frente, tr 
 
A alternativa IV é verdadeira, pois: “[...] são inúmeras as formas de execução, com ou s 
posições dos braços no balé ou no jazz. Os movimentos podem ser construídos a parti 
processo coreográfico a partir de diferentes qualidades do movimento no proces 
 
A alternativa V é verdadeira porque: “No trabalho com a dança [...] Seguindo uma p 
gradativamente as dificuldades das ações, na intenção de criar um elemento desafiador [... 
 D V – V – V – V – F 
 E F – V– F – V – F 
 
Questão 6/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas 
Leia o trecho de texto: 
 
“Considerada um movimento próprio de escravos negros das grandes plantações de 
algodão e tabaco, a cultura do jazz dance reflete influências de diversas índoles. Por 
um lado se apreciavam ritmos e bailes africanos que duraram muito na consciência 
coletiva dos negros, por outro estavam às manifestações de origem religiosa, nas quais 
ritmos e etnias diferentes tinham em comum o mesmo ritual, como dançar para a chuva 
para pedir fecundidade, para celebrar nascimentos, e outros. As danças serviam como 
suporte de narração de aventuras fabulosas e sucessos cotidianos próprios de 
sociedades que desconheciam o uso da escrita. Nesse sentido, esses movimentos 
duraram mais nos territórios americanos do que em outros países, que também 
sofreram uma invasão massiva de escravos [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BENVEGNU, M. Reflexões sobre jazz dance: identidade e (trans)formação. Sala Preta, v. 11, n. 1, p. 53-64, 
2011. p. 54. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/salapreta/article/view/57465. Acesso em: 13 jan. 2023. 
Segundo o trecho de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança 
na Educação Física sobre os movimentos articulares na dança jazz, avalie as 
seguintes proposições: 
 
I. A exploração de movimentos com variações de posições dos braços no jazz, pode se 
constituir em ricas criações de frases coreográficas 
PORQUE 
II. Possibilitam a experimentação de formas simétricas e assimétricas em conjunto 
com as ações de membros inferiores. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A As asserções I e II são proposições falsas. 
 B As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Comentário: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
movimentos utilizando variações de posição dos braços pode se constituir num rico labora 
que possibilita a experimentação de formas simétricas e assimétricas em conjunto (ou não) c 
p. 173). 
 C As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa cor 
 D A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 E A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
Questão 7/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas 
Leia o fragmento de texto: 
“Os elementos do movimento na Dança abrangem mais do que um sentido restrito que 
esta, por vezes, desempenha, sendo ela apenas um aprendizado de passos. É 
importante estudar e analisar um movimento em particular, conhecer e treinar diferentes 
modalidades, técnicas e práticas. E aprender passos, claro! No entanto, devemos nos 
voltar artística, pedagógica e criativamente, para a compreensão do fluxo que há nas 
inúmeras e variadas manifestações de movimento, sejam eles gestos, posturas, passos, 
ou movimentos sucessivos, simultâneos, ritualísticos, simétricos, assimétricos, entre 
outros tipos de movimento. Lembre-se de que os seus movimentos e os elementos que 
você usa na sua dança ou na sua aula são bem diferentes dos de seus colegas ou 
alunos. Por isso, não compare o movimento deles com o seu. Compare sempre seu 
movimento em relação a si mesmo; e, compare os de seus alunos sempre em relação 
ao próprio movimento de cada um deles”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RENGEL, Lenira Peral et al. Elementos do Movimento na Dança. 2017. Tese (Licenciatura em Dança) – 
Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2017. p. 11. 
Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a 
dança na Educação Física sobre os passos na dança, analise as afirmativas a seguir 
e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. 
 
I. ( ) Um dos passos da dança é o twist, que se caracteriza pelo movimento paralelo dos 
pés em formato giratório, com os joelhos semiflexionados. 
II. ( ) O passo de dança chute refere-se ao movimento de subida de uma das pernas 
com a finalização pontual e explosiva. 
III. ( ) O passo de dança reboleio é representativo nas danças orientais, caracteriza-se 
pelo movimento de giro do corpo em 360 graus. 
IV. ( ) O passo de dança reboleio é representativo nas danças latinas, o qual ocorre o 
movimento de circundução do quadril por meio de quatro movimentos. 
V. ( ) Giros e saltos são movimentos de dança que apresentam diferentes e lindas 
formas de execução. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A V – V – F – V – F 
 B F – F – F – F – V 
 C V – V – V – V – F 
 D F – V – F – V – F 
 E V – V – F – V – V Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é V – V 
 
A alternativa I é verdadeira, pois: “O twist se refere aos movimentos giratórios dos pés p 
(livro-base, p. 
 
A alternativa II é verdadeira porque: “Os chutes são caracterizados pela elevação de uma da 
(livro-base, p. 
 
A alternativa IV é verdadeira, pois: “Reboleio Presente em muitas manifestações de dança 
latinas, é o movimento de circundução do quadril caracterizado por estes quatro movimen 
para uma lateral; (3) retroversão; e (4) inclinação para a o 
 
A alternativa V é verdadeira porque: “Entre os diferentes movimentos construídos e extrem 
há os giros e os saltos, que apresentam diferentes e lindas formas de execução e den 
dominante” (livro-base, 
 
A alternativa III é falsa, pois: “Reboleio Presente em muitas manifestações de dança, o rebo 
é o movimento de circundução do quadril caracterizado por estes quatro movimentos articu 
lateral; (3) retroversão; e (4) inclinação para a outra lateral” (livro-base, p. 206). 
 
Questão 8/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas 
Leia o fragmento de texto: 
“A dança na educação física refere-se a demonstrações culturais, pelo nosso país ser 
um grande país em tamanho, somos bombardeados por culturas de diversas regiões, 
grande componente responsável seria as mídias. Em cada região vamos encontrar suas 
formas de dançar, cada uma com sua singularidade de movimento podendo até ser 
modificadas para uma aula de educação física [...]. A dança envolve vários aspectos 
necessários para a formação integral do aluno, como a expressão corporal, 
espontaneidade, consciência corporal, criatividade, cidadania, ritmo, flexibilidade, 
expressão, entre outros. A dança trabalha o desenvolvimento do aluno nesses aspectos, 
variabilidade de aula que torna mais prazerosa pro aluno em quaisquer temática, além 
da própria criatividade tanto do professor quanto do aluno [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, E. M. S. A dança no contexto escolar. 2015. 25f. Tese (Licenciatura em Educação Física) - 
Faculdade de Ciências da Educação e Saúde Centro Universitário de Brasília – UniCEUB, Brasília, 2015. p. 14. 
Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a 
dança na Educação Física sobre os conteúdos da dança, avalie as seguintes 
proposições: 
 
I. O trabalho educativo com a dança possibilita a vivência e a ampliação do repertório 
corporal expressivo através dos fundamentos propostos. 
PORQUE 
II. O aluno adquire competências e habilidades que oportunizam a construção de 
coreografias a partir da linguagem corporal, ao invés de reproduzir movimentos 
padronizados. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: A asserção I e II são verdadeiras, pois: “Ao trabalhar os conteúdos da dança n 
vivência e o aumento do repertório corporal expressivo por meio dos fundamentosproposto 
movimentos estereotipados; e vez disso, ele adquire competências e habilidades que, com 
construção coreográfica contextualizada numa determinada temática, mediante a linguagem 
 B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa cor 
 C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 E As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 9/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas 
Leia o trecho de texto: 
 
“Há movimentos que podem ser feitos de forma sucessiva e/ou simultânea, usando mais 
o tronco (movimento central) ou movimento periférico (as mãos, cabeça, pés), há várias 
direções, dimensões... Leia, estude, veja danças, inspire-se, pois cada vez mais será 
possível entender a importância do movimento do corpo e dos elementos do movimento 
na Dança. Existem maneiras de auxiliar por meio de elementos do movimento a 
alfabetização, o raciocínio matemático, o desenho, a linguagem verbal (oral e escrita), 
a criação de movimentos e o autoconhecimento (do corpo, de suas limitações e 
capacidades). Por meio da proposição de temas, representação de objetos ou 
elementos da natureza e jogos expressivos, por exemplo, é possível apresentar uma 
dimensão maior do que seja o movimento e possibilitar o entendimento de inúmeras 
possibilidades dele. Precisamos buscar noções amplas da organização do movimento 
do corpo, o uso do tempo, do espaço, isto é, dos elementos, em um viés estético e 
histórico contextualizados. Os elementos compositivos da dança são pesquisados e 
criados a partir de códigos estabelecidos ou não”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RENGEL, Lenira Peral et al. Elementos do Movimento na Dança. 2017. Tese (Licenciatura em Dança) – 
Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2017. p. 11-12. 
Segundo o trecho de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança 
na Educação Física sobre os movimentos articulares na dança, avalie as seguintes 
proposições: 
 
I. Devido à estagnação articular da coluna vertebral, o tronco é capaz de realizar 
movimentos em dois planos: reto e posterior. 
PORQUE 
II. O tronco é a parte central do corpo e exerce consideráveis funções como: 
sustentação por meio da coluna vertebral eproteção por meio da estrutura da 
caixa torácica. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da 
 B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa cor 
 C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa 
 D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Comentário: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira, pois: 
consideráveis funções, como: sustentação por meio da coluna vertebral; proteção por meio 
mobilidade articular da coluna vertebral, o tronco é capaz de realizar movimentos nos três p 
base, p. 158). 
 E As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 10/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas 
Leia o trecho de texto: 
“A busca por estratégias que otimizem o aprendizado da dança, considerando os 
aspectos particulares da prática, faz parte da rotina dos professores de dança. A aula 
tradicional de dança consiste basicamente na descrição e demonstração do movimento, 
seguidas de tempo de prática, correções gerais para a turma e mais tempo de 
prática [...]. O fato de os professores, muitas vezes, esperarem o final da sequência para 
apresentarem instrução e correção dificulta a utilização sistemática de estratégias de 
ensino nas aulas de dança. Diferentes abordagens de ensino têm sido utilizadas ao 
longo dos anos (ex. métodos tradicionais e métodos baseados na educação somática). 
Três estratégias são frequentemente utilizadas no ensino da dança, as quais são 
facilitadoras do processo de aprendizagem: a demonstração, que fornece informação 
visual através da aprendizagem observacional; dicas verbais, que guiam a performance 
por meio de informações verbais curtas; e imagem mental, que permite o ensaio mental 
do movimento”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SPESSATO, B. C.; VALENTINI, N. C. Estratégias de ensino nas aulas de dança: demonstração, dicas verbais 
e imagem mental. Revista da Educação Física/UEM, Maringá, v. 24, n. 3, p. 475-487, set./dez. 2013, p. 475. 
Segundo o trecho de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança 
na Educação Física sobre estrutura e planejamento nas aulas de dança, analise as 
afirmativas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as 
asserções falsas. 
 
I. ( ) A organização das aulas de dança deve ocorrer por meio de uma estrutura que 
envolvem quatro fases, que são: inicial, parte principal, parte avaliativa e parte final. 
II. ( ) A parte inicial da aula de dança deve compor entre 5% e 10% da duração da aula 
e deve envolver atividades preparatórias para o conteúdo. 
III. ( ) A parte principal da aula de dança deve compor 80% da aula e ser destinada às 
produções coreográficas ou às improvisações práticas. 
IV. ( ) A parte avaliativa da aula de dança deve compor entre 5% e 10% da aula e deve 
ser atribuída às produções de coreografias ou às improvisações práticas através da 
prática dos conteúdos aprendidos. 
V. ( ) Na parte final da aula de dança, com duração média de 5% a 10% da aula, ocorre o 
relaxamento orgânico e muscular por meio de atividades de alongamentos de baixa 
intensidade. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A V – V – F – V – V Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é V – V 
 
A alternativa I é verdadeira, pois: “A aulas de dança, [...] devem ser estruturadas em qu 
avaliativa e parte final” (livro- 
 
A alternativa II é verdadeira porque: “A parte inicial, com duração média entre 5% e 10% da 
para o conteúdo aplicado na aula” 
 
A alternativa IV é verdadeira, pois: “A parte avaliativa deve durar, aproximadamente, en 
produções coreográficas ou improvisações práticas, por meio das quais o estudante pode e 
p. 
 
A alternativa V é verdadeira porque; “A parte final, com duração entre 5% e 10% da aula, de 
através de exercícios de alongamento de baixa intensidad 
 
A alternativa III é falsa porque: “Na parte principal, com duração entre 35% e 40% da aula 
não só os novos conteúdos, mas também os já abordados” (livro-base, p. 243). 
 B V – V – F – V – F 
 C F – F – F – F – V 
 D V – V – V – V – F 
 E F – V – F – V – F 
Questão 1/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas 
Leia o fragmento de texto: 
“Durante os últimos anos, o ensino da dança na escola vem passando por problemas. 
No ambiente extraescolar, a dança vem obtendo um crescimento gradativo, mas há 
dificuldades quando nos referimos ao seu ensino na escola. Nesse sentido, faz-se 
necessária uma reflexão, pois há dança em diversos lugares, diversas áreas e com 
objetivos diferentes [...]. Os projetos de ensino da dança devem ser incentivados na 
escola, pois precisa-se obter infraestrutura para este processo, tal como aparelhos de 
áudio e espaços apropriados. Na educação básica, isto é, nas escolas de ensino regular, 
ela costuma ser vista como conteúdo da Educação Física, fato claramente indicado nos 
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) da área, porém também é trabalhada pela 
disciplina Artes [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, E. M. S. A dança no contexto escolar. 2015. 25f. Tese (Licenciatura em Educação Física) - 
Faculdade de Ciências da Educação e Saúde Centro Universitário de Brasília– UniCEUB, Brasília, 2015. p. 6. 
Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a 
dança na Educação Física sobre a abordagem desenvolvimentista da dança, analise 
as afirmativas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções 
falsas. 
 
I. ( ) O trabalho com a dança deve ser conduzido com base em características e 
circunstâncias em que o aluno se encontra, tornando-o centro do processo de ensino-
aprendizagem. 
II. ( ) Um ponto que não necessita ser considerado nas aulas de dança é as 
características ligadas ao desenvolvimento humano, uma vez que, todos os seres 
humanos se desenvolvem igualmente. 
III. ( ) Trabalhar a mesma modalidade de dança contribui para o reconhecimento do 
valor dos conteúdos neuromotores e comportamentais. 
IV. ( ) No ensino da dança, o professor de Educação Física deve reconhecer e respeitar 
o nível de desenvolvimento do aluno, que ocorre de forma contínua. 
V. ( ) A abordagem desenvolvimentista identifica os objetivos específicos de cada 
atividade aplicada ao aluno, as condições ambientais e as individualidades biológicas. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A V – F – F – V – V Comentário: A sequência correta é V – F 
 
A alternativa I é verdadeira, pois: “O trabalho com a dança, assim como os outros temas d 
com base nas características e circunstâncias em que o aluno se encontra que as práticas 
evolutivas – uma vez que ele é o centro do processo de ensi 
 
A alternativa IV é verdadeira, pois: “[...] o professor de Educação Física deve reconhecer e r 
que, por sua vez, ocorre de forma contínua 
 
A alternativa V é verdadeira porque: “[...] a abordagem desenvolvimentista reconhece a 
ambientais e os objetivos específicos de cada tarefa apresentada 
 
A alternativa II é falsa porque: “O primeiro ponto a ser observado diz respeito à consideraçã 
níveis desenvolvimento humano, tais como faixa etária, maturação e ambiente sociocu 
quaisquer modalidades de dança não se desvinculem dos objetivos estabelecidos, permiti 
 
A alternativa III é falsa porque: “Ressaltamos que trabalhar as diferentes modalidades de d 
para o reconhecimento do valor dos conteúdos neuromotores e comportamentais [...]” (livro 
 B V – V – F – V – F 
 C V – V – V – V – F 
 D F – V – F – V – F 
 E F – F – F – F – V 
 
Questão 2/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas 
Leia a citação: 
 
“[...] o saber fazer em dança diz respeito ao movimento e ao corpo: ao modo como ele 
se movimenta para dançar. A técnica é uma maneira de realizar os movimentos, 
organizando-os segundo as intenções formativas de quem dança. Ela está presente 
tanto nos processos de criação coreográfica quanto nos processos de aprendizagem, 
passando a ser um modo de informar o corpo e, ao mesmo tempo, de facilitar o 
manifestar da dança no corpo, ou seja, tornar o corpo que dança ainda mais dançante. 
A técnica torna o bailarino apto a manifestar-se em um determinado código. [...] 'Como 
o poeta deve, cada vez mais, conhecer e dominar o seu idioma para ter maior 
capacidade de expressar as suas ideias sem restrições, o dançarino deve dominar a 
técnica do movimento para aumentar seu vocabulário corporal [...]'”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CASTRO, D. L. O aperfeiçoamento das técnicas de movimento em Dança. Movimento, v. 13, n. 1, p. 121-
130, jan/abr 2007. p. 122-127. Disponível em: https://www.seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/2928/1562. Acesso em: 13 jan. 2023. 
Segundo a citação e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na 
Educação Física sobre os movimentos com os membros superiores na dança, analise 
as seguintes afirmativas: 
 
I. Os movimentos com os membros superiores no balé, envolvem cinco posições 
básicas de braços utilizadas na saída para qualquer movimentação. 
II. No balé, os braços devem estar ligeiramente esticados, com o cotovelo flexionado 
para as laterais. 
III. Os braços possibilitam diversas posições no balé, que são: posição preparatória, 
primeira, segunda, terceira, quarta e quinta posições. 
IV. As diferentes posições dos braços no balé são: fechados, abertos, esticados, 
dobrados e erguidos. 
V. Na primeira posição de braços no balé, os braços, partindo da posição 
preparatória, devem ser erguidos na altura do diafragma, uma vez que, os ombros e a 
escápula não devem ser elevados. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A I, III e V Comentário: as afirmativas I, III e V estão corretas. A afirmativa I está correta, pois: “O 
utilizadas na saída para qualquer movimentação 
 
A afirmativa III está correta, pois: “[...] as diferentes posições dos braços no balé são: pre 
e quinta posições” (livro-base, 
 
A alternativa V está correta porque: “Posição preparatória dos braços no balé [...] N 
preparatória, os braços são levantados na altura do diafragma, sem elevação dos o 
 
A alternativa II está errada, pois: “Posições básicas dos braços no balé [...] Os braços d 
cotovelo semiflexionado para as laterais [...]” 
 
A afirmativa IV está errada, pois: “[...] as diferentes posições dos braços no balé são: pos 
quarta e quinta posições” (livro-base, p. 166). 
 B I, II e III 
 C II e IV 
 D III e V 
 E I, II e V 
 
Questão 3/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas 
Leia o fragmento de texto: 
“A dança na educação física refere-se a demonstrações culturais, pelo nosso país ser 
um grande país em tamanho, somos bombardeados por culturas de diversas regiões, 
grande componente responsável seria as mídias. Em cada região vamos encontrar suas 
formas de dançar, cada uma com sua singularidade de movimento podendo até ser 
modificadas para uma aula de educação física [...]. A dança envolve vários aspectos 
necessários para a formação integral do aluno, como a expressão corporal, 
espontaneidade, consciência corporal, criatividade, cidadania, ritmo, flexibilidade, 
expressão, entre outros. A dança trabalha o desenvolvimento do aluno nesses aspectos, 
variabilidade de aula que torna mais prazerosa pro aluno em quaisquer temática, além 
da própria criatividade tanto do professor quanto do aluno [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, E. M. S. A dança no contexto escolar. 2015. 25f. Tese (Licenciatura em Educação Física) - 
Faculdade de Ciências da Educação e Saúde Centro Universitário de Brasília – UniCEUB, Brasília, 2015. p. 14. 
Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a 
dança na Educação Física sobre os conteúdos da dança, avalie as seguintes 
proposições: 
 
I. O trabalho educativo com a dança possibilita a vivência e a ampliação do repertório 
corporal expressivo através dos fundamentos propostos. 
PORQUE 
II. O aluno adquire competências e habilidades que oportunizam a construção de 
coreografias a partir da linguagem corporal, ao invés de reproduzir movimentos 
padronizados. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da Comentário: A asserção I e II são verdadeiras, pois: “Ao trabalhar os conteúdos da dança n 
vivência e o aumento do repertório corporal expressivo por meio dos fundamentos proposto 
movimentos estereotipados; e vez disso, ele adquire competências e habilidades que, com 
construção coreográfica contextualizada numa determinada temática, mediante a linguagem 
 B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa cor 
 C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 E As asserções I e II são proposiçõesfalsas. 
 
Questão 4/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas 
Leia o trecho de texto: 
“A busca por estratégias que otimizem o aprendizado da dança, considerando os 
aspectos particulares da prática, faz parte da rotina dos professores de dança. A aula 
tradicional de dança consiste basicamente na descrição e demonstração do movimento, 
seguidas de tempo de prática, correções gerais para a turma e mais tempo de 
prática [...]. O fato de os professores, muitas vezes, esperarem o final da sequência para 
apresentarem instrução e correção dificulta a utilização sistemática de estratégias de 
ensino nas aulas de dança. Diferentes abordagens de ensino têm sido utilizadas ao 
longo dos anos (ex. métodos tradicionais e métodos baseados na educação somática). 
Três estratégias são frequentemente utilizadas no ensino da dança, as quais são 
facilitadoras do processo de aprendizagem: a demonstração, que fornece informação 
visual através da aprendizagem observacional; dicas verbais, que guiam a performance 
por meio de informações verbais curtas; e imagem mental, que permite o ensaio mental 
do movimento”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SPESSATO, B. C.; VALENTINI, N. C. Estratégias de ensino nas aulas de dança: demonstração, dicas verbais 
e imagem mental. Revista da Educação Física/UEM, Maringá, v. 24, n. 3, p. 475-487, set./dez. 2013, p. 475. 
Segundo o trecho de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança 
na Educação Física sobre estrutura e planejamento nas aulas de dança, analise as 
afirmativas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as 
asserções falsas. 
 
I. ( ) A organização das aulas de dança deve ocorrer por meio de uma estrutura que 
envolvem quatro fases, que são: inicial, parte principal, parte avaliativa e parte final. 
II. ( ) A parte inicial da aula de dança deve compor entre 5% e 10% da duração da aula 
e deve envolver atividades preparatórias para o conteúdo. 
III. ( ) A parte principal da aula de dança deve compor 80% da aula e ser destinada às 
produções coreográficas ou às improvisações práticas. 
IV. ( ) A parte avaliativa da aula de dança deve compor entre 5% e 10% da aula e deve 
ser atribuída às produções de coreografias ou às improvisações práticas através da 
prática dos conteúdos aprendidos. 
V. ( ) Na parte final da aula de dança, com duração média de 5% a 10% da aula, ocorre o 
relaxamento orgânico e muscular por meio de atividades de alongamentos de baixa 
intensidade. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A V – V – F – V – V 
Comentário: A sequência correta é V – V 
 
A alternativa I é verdadeira, pois: “A aulas de dança, [...] devem ser estruturadas em qu 
avaliativa e parte final” (livro- 
 
A alternativa II é verdadeira porque: “A parte inicial, com duração média entre 5% e 10% da 
para o conteúdo aplicado na aula” 
 
A alternativa IV é verdadeira, pois: “A parte avaliativa deve durar, aproximadamente, en 
produções coreográficas ou improvisações práticas, por meio das quais o estudante pode e 
p. 
 
A alternativa V é verdadeira porque; “A parte final, com duração entre 5% e 10% da aula, de 
através de exercícios de alongamento de baixa intensidad 
 
A alternativa III é falsa porque: “Na parte principal, com duração entre 35% e 40% da aula 
não só os novos conteúdos, mas também os já abordados” (livro-base, p. 243). 
 B V – V – F – V – F 
 C F – F – F – F – V 
 D V – V – V – V – F 
 E F – V – F – V – F 
 
Questão 5/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas 
Leia a citação: 
“A dança é cultura, é expressão corporal, é comunicação e por isso reforça-se que a 
mesma precisa ser entendida, estudada de uma forma específica, pois abrange muitos 
conceitos [...]. Estudos [...] comprovam que os alunos nas aulas de Educação Física, 
estão cada vez mais motivados, entusiasmados com esse conteúdo. Para um 
enriquecimento da aula, podendo ser trabalhada de maneira interdisciplinar aliando-se 
a disciplina de Artes [...]. O conhecimento da nossa própria cultura seria uma forma de 
trazer um enriquecimento teórico para os demais, como uma estratégia de passarmos 
conhecimento integrando a prática. Procurar um momento de reflexão, [...] sobre a 
cultura corporal do movimento, seguindo os PCN’s [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, E. M. S. A dança no contexto escolar. 2015. 25f. Tese (Licenciatura em Educação Física) - 
Faculdade de Ciências da Educação e Saúde Centro Universitário de Brasília – UniCEUB, Brasília, 2015. p. 6-7. 
Segundo a citação e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na 
Educação Física sobre a dança na primeira infância, analise as seguintes afirmativas: 
 
I. Ainda no ventre da mãe, a ação linguística é a primeira forma de linguagem da criança. 
II. A primeira etapa da infância apresenta três fases de movimentos: movimentos 
primários, movimentos secundários e movimentos terciários. 
III. A primeira etapa da infância apresenta três fases de movimentos: movimentos 
reflexos, movimentos rudimentares e movimentos fundamentais. 
IV. Nas fases de movimentos reflexos e rudimentares, o estímulo proporcionado por 
atividades rítmicas, toques corporais, movimentos e cores contribui para o 
desenvolvimento e percepção da criança. 
V. As ações corporais e os fundamentos da dança podem ser instigados de forma 
pedagógica através de sequências de coreografias simples e contextualizadas para o 
imaginário infantil. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A III, IV e V Comentário: as afirmativas III, IV e 
 
A alternativa III está correta, pois: “[...] são apresentados três fases do desenvolvimento na p 
reflexos (até um ano), (2) a de movimentos rudimentares (até 2 anos) e (3) a dos movime 
anos)” (livro-base, 
 
A alternativa IV está correta, pois: “Nas fases de movimentos reflexos e rudimentares ( 
atividades rítmicas, toques corporais, movimentos e cores contribui para o desenvolvimento 
 
A alternativa V está correta porque: “Os fundamentos da dança e as ações corporais – do 
ser explorados de forma pedagógica, com sequências coreográficas simples e contextualiz 
231). 
 
A afirmativa I está errada, pois: “A ação motora é a primeira forma de linguagem da crian 
mãe” (livro-base, 
 
A alternativa II está errada porque: “[...] são apresentados três fases do desenvolvime 
movimentos reflexos (até um ano), (2) a de movimentos rudimentares (até 2 anos) e 
aproximadamente, 7 anos)” (livro-base, p. 228). 
 B I e II 
 C II e IV 
 D I, II e V 
 E III e V 
 
Questão 6/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas 
Leia o trecho de texto: 
 
“Ritmo e coordenação são os aspectos mais importantes do jazz. O aluno precisa estar 
apto para expressar o ritmo da música em seus movimentos. Uma importante técnica 
do jazz é aprender a sincronizar o ritmo, marcando o tempo entre as batidas da música. 
Praticando a sincronia o aluno aprenderá a ouvir todos os ritmos possíveis da música 
que irá dançar [...]. A dança e a música constituem uma união presente nas mais 
diferentes civilizações e culturas, manifestando-se de variadas formas, seja sofisticada 
como o tango, simples e natural como a dança indígena, ou popular como o samba. A 
dança jazz, quando aliada à música pode despertar motivação e incentivo maiores aos 
seus praticantes. ‘A música é um elemento que sempre esteve ligado à vida do homem’ 
[...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BISHOP, Daniela. A contribuição da dança Jazz para o desenvolvimento humano. Tese (Licenciatura 
em Educação Física) – Universidade Federal do Paraná, Curitiba, p. 19. 
Segundo o trecho de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança 
na Educação Físicasobre as posições dos pés no jazz, avalie as seguintes 
proposições: 
 
I. Igualmente ao balé, as posições dos pés utilizadas no jazz se caracterizam por 
movimentos pelos quais as articulações dos membros inferiores são direcionadas para 
trás. 
PORQUE 
II. Segue a posição dos pés em perpendicular. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A As asserções I e II são proposições falsas. Comentário: As asserções I e II são proposições falsas, pois: “Ao contrário do bal 
no jazz caracterizam-se por movimentos pelos quais as articulações dos membros in 
direcionados para frente, seguindo a posição anatômica com os pés em paralelo [...]” (livro- 
 B As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da 
 C As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa cor 
 D A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 E A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
Questão 7/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas 
Leia o fragmento de texto: 
 
“O interessante para os estudiosos da dança é a notável semelhança entre essas 
primeiras ações e os movimentos que a criança faz alguns anos depois, quando ela 
tenta dançar. Também as danças primitivas de adultos, tal como se pode ver ainda 
executadas por alguns povos de escassa maturidade cultural, mostram o mesmo 
princípio fundamental de movimentos golpeados de braços e pernas, ou seja, 
movimentos diretos, rápidos, fortes, também agrupados em séries e muitas vezes 
simultâneos. A diferença entre estas duas últimas formas e os movimentos do bebê 
acha-se no motivo do movimento. [...]. A criança que deseja dançar, por sua vez, já 
alcançou a faculdade de caminhar, e por meio de saltos e pulos quer superar a 
gravidade, efetuando pequenas suspensões no ar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OSSONA, Paulina. A educação pela dança. São Paulo: Summus editorial, 1988. p. 28-29. 
Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a 
dança na Educação Física sobre os movimentos articulares da dança, analise as 
alternativas a seguir e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as 
alternativas falsas: 
 
I. ( ) O trabalho com o movimento das articulações corporais, na dança, 
é compreendido como opções de frases corporais. 
II. ( ) As articulações corporais são movimentos que traduzem apenas uma linguagem 
corporal do ser humano. 
III. ( ) O ser humano nasce com articulações corporais, que não passam por novas 
construções corporais, de gestos codificados socialmente ou movimentos 
sistematizados. 
IV. ( ) As possibilidades de movimentos das articulações podem ser divididas em: 
cabeça, tronco, membros superiores e membros inferiores. 
V. ( ) As possibilidades de movimentos das articulações dos membros superiores 
envolvem: ombro e cintura escapular, cotovelos, punho e artelhos das mãos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A V – V – F – V – F 
 B V – F – F – V – V Comentário: A sequência correta é V – F – F – V – V. A alternativa I é verdadeira, pois: 
articulações deve ser entendido como possibilidades de frases corporais que po 
 
A alternativa IV é verdadeira, pois: “Esquema corporal: possibilidades de movimentos a p 
[...] MEMBROS SUPERIORES [...] MEMBROS INFERIORES 
 
A alternativa V é verdadeira porque: “MEMBROS SUPERIORES: Ombro e cintura escap 
mãos [...]” (livro-base, 
 
A alternativa II é falsa porque: “As articulações corporais possibilitam movimentos que tr 
de construção e desconstrução [...] corporais [ 
 
A alternativa III é falsa porque: “As articulações corporais possibilitam movimentos que tr 
de construção e desconstrução [corporais], tendo em vista as propostas de vivências 
socialmente codificados no cotidiano ou, ainda, de movimentos sistematizados nas múltipla 
 C F – F – F – F – V 
 D V – V – V – V – F 
 E F – V – F – V – F 
 
Questão 8/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas 
Leia a citação: 
 
“A técnica tradicional de ensino da Dança se ocupa do domínio dos movimentos para 
determinados tipos de dança. [...] Os elementos do movimento na Dança abrangem 
mais do que um sentido restrito que esta, por vezes, desempenha, sendo ela apenas 
um aprendizado de passos. É importante estudar e analisar um movimento em 
particular, conhecer e treinar diferentes modalidades, técnicas e práticas. E aprender 
passos, claro! No entanto, devemos nos voltar artística, pedagógica e criativamente, 
para a compreensão do fluxo que há nas inúmeras e variadas manifestações de 
movimento, sejam eles gestos, posturas, passos, ou movimentos sucessivos, 
simultâneos, ritualísticos, simétricos, assimétricos, entre outros tipos de movimento”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RENGEL, Lenira Peral et al. Elementos do Movimento na Dança. 2017. Tese (Licenciatura em Dança) – 
Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2017. p. 10,11. 
Segundo a citação e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na 
Educação Física sobre os passos na dança, analise as seguintes afirmativas: 
 
I. Um dos passos da dança é chamado de contrapasso. 
II. O contrapasso ocorre pela união de três movimentos dos pés em dois tempos 
rítmicos. 
III. O contrapasso é muito usado na ligação entre os movimentos ou para alteração de 
direção em uma coreografia. 
IV. Um dos passos da dança é o passo contra. 
V. O passo contra é caracterizado pela junção de dois passos realizados de forma 
contrária, em direções opostas. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A III e V 
 B I, II e V 
 C I, II e III Comentário: as afirmativas I, II 
 
A afirmativa I, II e III estão corretas e as afirmativas IV e V estão erradas, pois: “O con 
movimentos dos pés em dois tempos rítmicos, além de ser muito utilizado na conexão entre 
em uma coreografia” (livro-base, p. 200). 
 D I, III e V 
 E II e IV 
 
Questão 9/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas 
Leia o fragmento de texto: 
“A dança é rica, mas muitas vezes apareceram professores que não sabem usar esta 
ferramenta e por esse fato, acabam se precipitando e sem um conhecimento devido, 
repassa o ensino de forma inadequada. Isso pode afetar o desenvolvimento do aluno, 
causando assim, vários outros problemas. Novas propostas devem ser alcançadas, 
novos desafios devem ser colocados e vividos [...]. A dança é um importante instrumento 
de trabalho, pois ela nos traz uma linguagem corporal como um processo de ensino e 
aprendizagem. De forma gradativa, traz valores que outros métodos não traz. A dança 
aperfeiçoa suas habilidades e de maneira pedagógica, uma complementação íntegra do 
aluno e sua formação [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, E. M. S. A dança no contexto escolar. 2015. 25f. Tese (Licenciatura em Educação Física) - 
Faculdade de Ciências da Educação e Saúde Centro Universitário de Brasília – UniCEUB, Brasília, 2015. p. 7-8. 
Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a 
dança na Educação Física sobre a dança na segunda infância e na adolescência, 
analise as afirmativas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as 
asserções falsas. 
 
I. ( ) A aprendizagem na dança deve ser contextualizada, possibilitando aos alunos a 
percepção de suas capacidades e seus limites corporais. 
II. ( ) Na dança, as habilidades locomotoras se caracterizam como ações que apontam 
uma mudança na localização do corpo quanto ao espaço. 
III. ( ) No trabalho com a dança, as habilidades manipulativas referem-se ao uso correto 
das mãos e dos pés, como movimentos de palma e ponta. 
IV. () As habilidades de equilíbrio ou estabilizadoras, caracterizam-se por movimentos 
contra a força da gravidade, que numa frase rítmica, une o desenvolvimento das ações 
articulares. 
V. ( ) A mudança do estágio maduro dos movimentos fundamentais para a fase de 
transição dos movimentos especializados ocorre com a criança, entre 6 a 10 anos de 
idade. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A F – F – F – F – V 
 B F – V – F – V – F 
 C F – V – V – V – F 
 D V – V – F – V – F Comentário: A sequência correta é V – V 
 
A alternativa I é verdadeira, pois: “A aprendizagem na dança deve ser contextualizada, poss 
suas capacidades e seus limites corporais [. 
 
A alternativa II é verdadeira porque: “No trabalho com a dança, as habilidades locomo 
mudança na localização do corpo em relação ao espa 
 
A alternativa IV é verdadeira, pois: “Já as habilidades estabilizadoras ou de equilíbrio 
força da gravidade, os quais, dentro de uma frase rítm 
 
A alternativa V é verdadeira porque: “Quanto à aprendizagem de habilidades motoras, en 
estágio maduro dos movimentos fundamentais para a fase de transição dos movim 
 
A alternativa III é falsa, pois: “As habilidades manipulativas, por sua vez, dizem respeito à 
base, p. 233). 
 E V – F – V – F – V 
 
Questão 10/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas 
Leia o fragmento de texto: 
 
“A dança, desde o seu surgimento, apresenta-se como linguagem corporal. [...] 
‘baseados em registros feitos pelo homem através de desenhos de figuras humanas 
encontrados nas paredes e tetos das cavernas no paleolítico, podemos perceber que o 
homem já dançava’. [...] ‘os primeiros documentos sobre a origem pré-histórica dos 
passos da dança e do seu significado são provenientes de descobertas das pinturas e 
esculturas rupestres nas cavernas’. [...] apontam que os objetivos da dança em 
expressão e comunicação humana, reconhecimento do corpo, análise de forma, volume 
e o peso, locomoção, deslocamento, bem como considera mudanças de velocidade, 
tempo e ritmo, reconhecimento de apoios do corpo [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LINDNER, M. K.; ROSSINI, I. S. Dança como linguagem corporal. Revista Caminhos, a. 4, n. 7, p. 19-27, 
jul./set. 2013. p. 26. Disponível em: http://www.saosebastiao.sp.gov.br/ef/pages/linguagem/expressividade/danca/Leituras/Dan%C3%A7a%20como%20linguagem%20corporal.pdf. Acesso em: 
15 mar. 2023. 
Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a 
dança na Educação Física sobre os passos na dança, analise as afirmativas a seguir 
e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas: 
 
I. ( ) Um dos passos da dança é chamado de passo reto e é caracterizado pela simples 
ação de manter os pés retos. 
II. ( ) Um dos passos da dança é o passo cruzado, o qual refere-se ao movimento de 
cruzar os pés, quando em continuação com a transferência do peso do corpo. 
III. ( ) O passo cruzado tem variações que são: cruzado sucessivo e cruzado 
simultâneo. 
IV. ( ) No passo cruzado sucessivo, ocorre o cruzamento dos pés na mesma direção 
(diagonal, lateral, trás e frente) de maneira sucessiva. 
V. ( ) No passo cruzado simultâneo, um dos pés é cruzado a frente do corpo, trazendo 
o peso do corpo para si. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A V – V – F – F – F 
 B F – V – V – V – F Comentário: A sequência correta é F – V 
 
A alternativa II é verdadeira, pois: “O passo cruzado [...], utilizado em inúmeras modalid 
ação de cruzar os pés, quando em progressão com a transferência do 
 
A alternativa III é verdadeira porque: “[...] algumas variações do passo cruzado, com as re 
exercitar o conteúdo discutido nas variações temporais e espaciais • Cruzado sucessivo 
197,198). 
 
A alternativa IV é verdadeira, pois: “• Cruzado sucessivo Cruzamento dos pés na mesm 
de forma sucessiva, para progredir em uma direção 
 
A alternativa I é falsa, pois: “O passo cruzado [...], utilizado em inúmeras modalidades de 
cruzar os pés, quando em progressão com a transferência do pe 
 
A alternativa V é falsa, pois: “• Cruzado simultâneo Os dois pés são cruzados ao mesmo 
e os pés são descruzados na sequência [...]” (livro-base, p. 198). 
 C F – V – F – V – F 
 D V – F – V – F – V 
 E F – F – F – F – V 
Questão 1/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas 
Leia o fragmento de texto: 
“A dança é rica, mas muitas vezes apareceram professores que não sabem usar esta 
ferramenta e por esse fato, acabam se precipitando e sem um conhecimento devido, 
repassa o ensino de forma inadequada. Isso pode afetar o desenvolvimento do aluno, 
causando assim, vários outros problemas. Novas propostas devem ser alcançadas, 
novos desafios devem ser colocados e vividos [...]. A dança é um importante instrumento 
de trabalho, pois ela nos traz uma linguagem corporal como um processo de ensino e 
aprendizagem. De forma gradativa, traz valores que outros métodos não traz. A dança 
aperfeiçoa suas habilidades e de maneira pedagógica, uma complementação íntegra do 
aluno e sua formação [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, E. M. S. A dança no contexto escolar. 2015. 25f. Tese (Licenciatura em Educação Física) - 
Faculdade de Ciências da Educação e Saúde Centro Universitário de Brasília – UniCEUB, Brasília, 2015. p. 7-8. 
Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a 
dança na Educação Física sobre a dança na segunda infância e na adolescência, 
analise as afirmativas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as 
asserções falsas. 
 
I. ( ) A aprendizagem na dança deve ser contextualizada, possibilitando aos alunos a 
percepção de suas capacidades e seus limites corporais. 
II. ( ) Na dança, as habilidades locomotoras se caracterizam como ações que apontam 
uma mudança na localização do corpo quanto ao espaço. 
III. ( ) No trabalho com a dança, as habilidades manipulativas referem-se ao uso correto 
das mãos e dos pés, como movimentos de palma e ponta. 
IV. ( ) As habilidades de equilíbrio ou estabilizadoras, caracterizam-se por movimentos 
contra a força da gravidade, que numa frase rítmica, une o desenvolvimento das ações 
articulares. 
V. ( ) A mudança do estágio maduro dos movimentos fundamentais para a fase de 
transição dos movimentos especializados ocorre com a criança, entre 6 a 10 anos de 
idade. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A F – F – F – F – V 
 B F – V – F – V – F 
 C F – V – V – V – F 
 D V – V – F – V – F Comentário: A sequência correta é V – V 
 
A alternativa I é verdadeira, pois: “A aprendizagem na dança deve ser contextualizada, poss 
suas capacidades e seus limites corporais [. 
 
A alternativa II é verdadeira porque: “No trabalho com a dança, as habilidades locomo 
mudança na localização do corpo em relação ao espa 
 
A alternativa IV é verdadeira, pois: “Já as habilidades estabilizadoras ou de equilíbrio 
força da gravidade, os quais, dentro de uma frase rítm 
 
A alternativa V é verdadeira porque: “Quanto à aprendizagem de habilidades motoras, en 
estágio maduro dos movimentos fundamentais para a fase de transição dos movim 
 
A alternativa III é falsa, pois: “As habilidades manipulativas, por sua vez, dizem respeito à 
base, p. 233). 
 E V – F – V – F – V 
 
Questão 2/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas 
Leia a citação: 
“É no Ensino Fundamental que a questão de gênero começa a ganhar relevo. Mudam-
se as condutas e as formas de se socializar, há diferença entre o masculino e o feminino. 
É onde o tradicionalismo começa a aparecernas ‘coisas de meninos e coisas de 
meninas’ [...]. É visto que a dança é benéfica, pois no ensino fundamental os alunos têm 
muita necessidade de se movimentar, ficam agitados e muitas vezes com exceção o 
recreio, o aluno só tem a aula de educação física para se movimentar. Sabendo que a 
dança tem sua importância no processo de formação do aluno, mas os problemas de 
gênero aparecem no ensino fundamental, é sugerido que o professor interfira nestes 
processos através de conscientizações de etnias, raças, não-discriminações e 
orientação sexual [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, E. M. S. A dança no contexto escolar. 2015. 25f. Tese (Licenciatura em Educação Física) - 
Faculdade de Ciências da Educação e Saúde Centro Universitário de Brasília – UniCEUB, Brasília, 2015. p. 12. 
Segundo a citação e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na 
Educação Física sobre a dança educativa, analise as seguintes afirmativas: 
 
I. Uma metodologia para o ensino da dança educativa é entender a dança como 
linguagem do corpo, com seus elementos inter-relacionados e estruturados. 
II. Um método para o ensino da dança educativa é compreender a dança como ação 
repetitiva, com ações e movimentos coordenados e estruturados. 
III. Na dança educativa, o professor deve trabalhar os conhecimentos prévios do aluno, 
a aplicação gradual do conteúdo sistematizado e os repertórios avaliativos. 
IV. No ensino da dança educativa, o professor deve trabalhar com os conhecimentos já 
apreendidos pelo aluno, como a aplicação retrocessiva do conteúdo e os elementos do 
corpo. 
V. Os conhecimentos prévios do aluno em dança referem-se às referências que ele tem 
em relação à dança. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A I, II e III 
 B II e IV 
 C III e V 
 D I, II e V 
 E I, III e V Comentário: as afirmativas I, III e 
 
A afirmativa I é correta, pois: “Um encaminhamento metodológico para a dança educativa 
dança como linguagem corporal, com seus elementos estruturantes inter-relacionados 
 
A alternativa III está correta, pois: “Dessa forma, cabe ao professor trabalhar os seguintes 
aluno; a aplicação gradual do conteúdo sistematizado proposto nos fundamentos da danç 
construção continuada dos conhecimentos da danç 
 
A alternativa V está correta porque: “Os conhecimentos prévios do estudante dizem respe 
(livro-base, p. 
 
A afirmativa II é errada, pois: “Um encaminhamento metodológico para a dança educativa 
dança como linguagem corporal, com seus elementos estruturantes inter-relacionados 
 
A alternativa IV está errada, pois: “Dessa forma, cabe ao professor trabalhar os seguintes 
aluno; a aplicação gradual do conteúdo sistematizado proposto nos fundamentos da danç 
construção continuada dos conhecimentos da dança” (livro-base, p. 240). 
 
Questão 3/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas 
Leia o fragmento de texto: 
 
“O interessante para os estudiosos da dança é a notável semelhança entre essas 
primeiras ações e os movimentos que a criança faz alguns anos depois, quando ela 
tenta dançar. Também as danças primitivas de adultos, tal como se pode ver ainda 
executadas por alguns povos de escassa maturidade cultural, mostram o mesmo 
princípio fundamental de movimentos golpeados de braços e pernas, ou seja, 
movimentos diretos, rápidos, fortes, também agrupados em séries e muitas vezes 
simultâneos. A diferença entre estas duas últimas formas e os movimentos do bebê 
acha-se no motivo do movimento. [...]. A criança que deseja dançar, por sua vez, já 
alcançou a faculdade de caminhar, e por meio de saltos e pulos quer superar a 
gravidade, efetuando pequenas suspensões no ar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OSSONA, Paulina. A educação pela dança. São Paulo: Summus editorial, 1988. p. 28-29. 
Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a 
dança na Educação Física sobre os movimentos articulares da dança, analise as 
alternativas a seguir e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as 
alternativas falsas: 
 
I. ( ) O trabalho com o movimento das articulações corporais, na dança, 
é compreendido como opções de frases corporais. 
II. ( ) As articulações corporais são movimentos que traduzem apenas uma linguagem 
corporal do ser humano. 
III. ( ) O ser humano nasce com articulações corporais, que não passam por novas 
construções corporais, de gestos codificados socialmente ou movimentos 
sistematizados. 
IV. ( ) As possibilidades de movimentos das articulações podem ser divididas em: 
cabeça, tronco, membros superiores e membros inferiores. 
V. ( ) As possibilidades de movimentos das articulações dos membros superiores 
envolvem: ombro e cintura escapular, cotovelos, punho e artelhos das mãos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A V – V – F – V – F 
 B V – F – F – V – V Comentário: A sequência correta é V – F – F – V – V. A alternativa I é verdadeira, pois: 
articulações deve ser entendido como possibilidades de frases corporais que po 
 
A alternativa IV é verdadeira, pois: “Esquema corporal: possibilidades de movimentos a p 
[...] MEMBROS SUPERIORES [...] MEMBROS INFERIORES 
 
A alternativa V é verdadeira porque: “MEMBROS SUPERIORES: Ombro e cintura escap 
mãos [...]” (livro-base, 
 
A alternativa II é falsa porque: “As articulações corporais possibilitam movimentos que tr 
de construção e desconstrução [...] corporais [ 
 
A alternativa III é falsa porque: “As articulações corporais possibilitam movimentos que tr 
de construção e desconstrução [corporais], tendo em vista as propostas de vivências 
socialmente codificados no cotidiano ou, ainda, de movimentos sistematizados nas múltipla 
 C F – F – F – F – V 
 D V – V – V – V – F 
 E F – V – F – V – F 
 
Questão 4/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas 
Leia o fragmento de texto: 
“A dança na educação física refere-se a demonstrações culturais, pelo nosso país ser 
um grande país em tamanho, somos bombardeados por culturas de diversas regiões, 
grande componente responsável seria as mídias. Em cada região vamos encontrar suas 
formas de dançar, cada uma com sua singularidade de movimento podendo até ser 
modificadas para uma aula de educação física [...]. A dança envolve vários aspectos 
necessários para a formação integral do aluno, como a expressão corporal, 
espontaneidade, consciência corporal, criatividade, cidadania, ritmo, flexibilidade, 
expressão, entre outros. A dança trabalha o desenvolvimento do aluno nesses aspectos, 
variabilidade de aula que torna mais prazerosa pro aluno em quaisquer temática, além 
da própria criatividade tanto do professor quanto do aluno [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, E. M. S. A dança no contexto escolar. 2015. 25f. Tese (Licenciatura em Educação Física) - 
Faculdade de Ciências da Educação e Saúde Centro Universitário de Brasília – UniCEUB, Brasília, 2015. p. 14. 
Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a 
dança na Educação Física sobre os conteúdos da dança, avalie as seguintes 
proposições: 
 
I. O trabalho educativo com a dança possibilita a vivência e a ampliação do repertório 
corporal expressivo através dos fundamentos propostos. 
PORQUE 
II. O aluno adquire competências e habilidades que oportunizam a construção de 
coreografias a partir da linguagem corporal, ao invés de reproduzir movimentos 
padronizados. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da Comentário: A asserção I e II são verdadeiras, pois: “Ao trabalharos conteúdos da dança n 
vivência e o aumento do repertório corporal expressivo por meio dos fundamentos proposto 
movimentos estereotipados; e vez disso, ele adquire competências e habilidades que, com 
construção coreográfica contextualizada numa determinada temática, mediante a linguagem 
 B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa cor 
 C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 E As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 5/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas 
Leia a citação: 
 
“O corpo humano tem a capacidade de se movimentar por meio de suas articulações. 
Assim, o reconhecimento do aparato locomotor possibilita a experimentação de 
movimentos isolados ou construídos a serem utilizados na dança. A análise de uma 
sequência de movimentos coreográficos permite a observação de combinações de 
passos que, no conjunto, expressam uma mensagem. Tais passos podem ser 
característicos de um estilo de dança ou herdados de outros, além de serem construídos 
e sistematizados ao longo desse processo. Os passos de dança, como o battement do 
balé clássico, o prock básico da dança de rua, o quadradinho do funk e o pezinho do 
carimbó, vão sendo socialmente construídos e absorvidos (ou não) pelos alunos com 
base em suas experiências. Todos esses passos são construídos, essencialmente, de 
forma intencional e expressiva, alicerçados nas possibilidades de movimentos das 
articulações". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, Silvia Regina. Atividades rítmicas e expressivas: a dança na educação física. Curitiba: 
InterSaberes, 2019. p. 150-151. 
Segundo a citação e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na 
Educação Física sobre os movimentos articulares na dança, analise as seguintes 
afirmativas: 
 
I. Os movimentos articulares com a cabeça ocorrem através das articulações do 
pescoço, com a coluna na parte cervical, de forma flexível. 
II. Os movimentos articulares com o tronco envolvem rotação de cabeça, para frente, 
para trás, para cima, para baixo e para os lados, além de movimento rotatório. 
III. Os membros inferiores realizam movimentos articulares por meio da rotação do 
tronco que gira sobre seu próprio eixo para os lados direito e esquerdo. 
IV. Os movimentos articulares dos membros superiores envolvem movimentos com o 
ombro, que são executados através de flexão quando o braço é projetado para frente e 
para cima. 
V. Nos movimentos articulares com os membros inferiores, as ações motoras se dão no 
quadril, nos joelhos, nos tornozelos e nos artelhos dos pés. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A I e II 
 B II e IV 
 C I, IV e V Comentário: as afirmativas I, IV e V estão corretas. A afirmativa I está correta, pois: “Os 
realizados por meio de articulações do pescoço, com a coluna na porção ce 
 
A alternativa IV está correta, pois: “O ombro executa os movimentos de flexão quando 
(livro-base, p. 
 
A alternativa V está correta porque: “Com os membros inferiores, as principais ações mo 
tornozelos e nos artelhos dos pés” 
 
A alternativa II está errada, pois: “Os movimentos com o tronco são realizados pela coluna 
esterno através das costelas compondo a caixa toráxica. Dessa forma, os movimentos s 
extensão; inclinação lateral; rotação; circundução; e tran 
 
A afirmativa III está errada, pois: “Os movimentos com o tronco são realizados pela colun 
seu próprio eixo para a direita ou para a esquerda [...]” (livro-base, p. 153). 
 D I, II e V 
 E III e V 
 
Questão 6/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas 
Leia o fragmento de texto: 
 
“A dança, desde o seu surgimento, apresenta-se como linguagem corporal. [...] 
‘baseados em registros feitos pelo homem através de desenhos de figuras humanas 
encontrados nas paredes e tetos das cavernas no paleolítico, podemos perceber que o 
homem já dançava’. [...] ‘os primeiros documentos sobre a origem pré-histórica dos 
passos da dança e do seu significado são provenientes de descobertas das pinturas e 
esculturas rupestres nas cavernas’. [...] apontam que os objetivos da dança em 
expressão e comunicação humana, reconhecimento do corpo, análise de forma, volume 
e o peso, locomoção, deslocamento, bem como considera mudanças de velocidade, 
tempo e ritmo, reconhecimento de apoios do corpo [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LINDNER, M. K.; ROSSINI, I. S. Dança como linguagem corporal. Revista Caminhos, a. 4, n. 7, p. 19-27, 
jul./set. 2013. p. 26. Disponível em: http://www.saosebastiao.sp.gov.br/ef/pages/linguagem/expressividade/danca/Leituras/Dan%C3%A7a%20como%20linguagem%20corporal.pdf. Acesso em: 
15 mar. 2023. 
Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a 
dança na Educação Física sobre os passos na dança, analise as afirmativas a seguir 
e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas: 
 
I. ( ) Um dos passos da dança é chamado de passo reto e é caracterizado pela simples 
ação de manter os pés retos. 
II. ( ) Um dos passos da dança é o passo cruzado, o qual refere-se ao movimento de 
cruzar os pés, quando em continuação com a transferência do peso do corpo. 
III. ( ) O passo cruzado tem variações que são: cruzado sucessivo e cruzado 
simultâneo. 
IV. ( ) No passo cruzado sucessivo, ocorre o cruzamento dos pés na mesma direção 
(diagonal, lateral, trás e frente) de maneira sucessiva. 
V. ( ) No passo cruzado simultâneo, um dos pés é cruzado a frente do corpo, trazendo 
o peso do corpo para si. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A V – V – F – F – F 
 B F – V – V – V – F Comentário: A sequência correta é F – V 
 
A alternativa II é verdadeira, pois: “O passo cruzado [...], utilizado em inúmeras modalid 
ação de cruzar os pés, quando em progressão com a transferência do 
 
A alternativa III é verdadeira porque: “[...] algumas variações do passo cruzado, com as re 
exercitar o conteúdo discutido nas variações temporais e espaciais • Cruzado sucessivo 
197,198). 
 
A alternativa IV é verdadeira, pois: “• Cruzado sucessivo Cruzamento dos pés na mesm 
de forma sucessiva, para progredir em uma direção 
 
A alternativa I é falsa, pois: “O passo cruzado [...], utilizado em inúmeras modalidades de 
cruzar os pés, quando em progressão com a transferência do pe 
 
A alternativa V é falsa, pois: “• Cruzado simultâneo Os dois pés são cruzados ao mesmo 
e os pés são descruzados na sequência [...]” (livro-base, p. 198). 
 C F – V – F – V – F 
 D V – F – V – F – V 
 E F – F – F – F – V 
 
Questão 7/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas 
Leia o fragmento de texto: 
“Durante os últimos anos, o ensino da dança na escola vem passando por problemas. 
No ambiente extraescolar, a dança vem obtendo um crescimento gradativo, mas há 
dificuldades quando nos referimos ao seu ensino na escola. Nesse sentido, faz-se 
necessária uma reflexão, pois há dança em diversos lugares, diversas áreas e com 
objetivos diferentes [...]. Os projetos de ensino da dança devem ser incentivados na 
escola, pois precisa-se obter infraestrutura para este processo, tal como aparelhos de 
áudio e espaços apropriados. Na educação básica, isto é, nas escolas de ensino regular, 
ela costuma ser vista como conteúdo da Educação Física, fato claramente indicado nos 
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) da área, porém também é trabalhada pela 
disciplina Artes [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, E. M. S. A dança no contexto escolar. 2015. 25f. Tese (Licenciatura em Educação Física)