APOL Objetiva 1 e 2 (Regular) - ORGANIZAÇÃO DE EVENTOS ESPORTIVOS E RECREATIVOS

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Questão 1/10 - Organização de Eventos Esportivos e Recreativos
Leia o fragmento de texto:
“[...] As atividades podem ser definidas como tudo aquilo que é planejado e realizado durante o processo; já as entregas são os produtos finalizados, ou seja, o resultado final dessas atividades.angíveis, palpáveis, mensuráveis e verificáveis. Considerando que uma entrega é qualquer produto ou resultado das atividades, é possível dizer que um projeto tem várias entregas durante seu desenvolvimento, de forma que é importante focar nas mais importantes para que o evento esportivo recreativo seja um sucesso. Apesar de serem divididas durante as várias atividades que ocorrem durante o processo de desenvolvimento do evento, é necessário enxergar o projeto como um produto único e que todas essas entregas, pequenas ou grandes, o estão levando a um mesmo caminho. Existem diferenças entre eventos que foram realizados e os que não foram ainda, pois um evento em sua primeira edição demanda a construção de rotinas e manuais de processos, procedimentos e operações, enquanto eventos que já ocorreram têm esses elementos prontos, [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLSEMANN, Alexandre. Rota de Aprendizagem da Aula 4. Organização de eventos esportivos e recreativos. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 5-6.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 4 – Entregas, de Organização de Eventos Esportivos e Recreativos sobre as entregas dentro de um projeto, analise as alternativas a seguir e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas:
I. (  ) É útil para o desenvolvimento de um evento, pensar no projeto em termos de entrega e não de atividades, criando mais autonomia para a equipe.
II. (   ) É necessário para o realização de um evento, priorizar apenas a finalização.
III. (  ) Cada atividade realizada faz parte de algo maior, não sendo composta apenas de atividades avulsas, e o resultado da junção de todas é o projeto finalizado.
IV. (  ) Ao definir os prazos de entrega, assim como o produto que será entregue, é importante estipular metas tangíveis, palpáveis, mensuráveis e verificáveis.
V. (   ) Cada atividade realizada é considerada única, no qual o resultado depende, propriamente, desta atividade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	F – F – V – F – V
	
	B
	V – F – V – F – F
	
	C
	V – V – V – V – F
	
	D
	V – F – V – V – F
Você assinalou essa alternativa (D)
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Comentário: A sequência correta é V – F – V – V – F.
A alternativa I é verdadeira e a alternativa II é falsa, pois: “Uma abordagem útil no desenvolvimento de um evento é pensar no projeto em termos de entregas e não de atividades, dando mais autonomia para que cada integrante da equipe encontre uma maneira que consiga trabalhar de forma mais eficiente para realizar a atividade” (texto-base da Rota de Aprendizagem da Aula 4, p. 6).
A alternativa III é verdadeira porque: “Cada atividade realizada faz parte de algo maior, não sendo composta apenas de atividades avulsas, e o resultado da junção de todas é o projeto finalizado” (texto-base da Rota de Aprendizagem da Aula 4, p. 6).
A alternativa IV é verdadeira, pois: “Ao definir os prazos de entrega, assim como o produto que será entregue, é importante estipular metas tangíveis, palpáveis, mensuráveis e verificáveis. Considerando que uma entrega é qualquer produto ou resultado das atividades, é possível dizer que um projeto tem várias entregas durante seu desenvolvimento, de forma que é importante focar nas mais importantes para que o evento esportivo recreativo seja um sucesso” (texto-base da Rota de Aprendizagem da Aula 4, p. 5).
A alternativa V é falsa porque: “Cada atividade realizada faz parte de algo maior, não sendo composta apenas de atividades avulsas, e o resultado da junção de todas é o projeto finalizado” (texto-base da Rota de Aprendizagem da Aula 4, p. 6).
	
	E
	F – F – F – V – V
Questão 2/10 - Organização de Eventos Esportivos e Recreativos
Leia o fragmento de texto:
“Para facilitar o gerenciamento de processos, um dos modos é por dividir o projeto em fases aliado ao planejamento, execução e controle. O Project Model Canvas possibilita enxergar o projeto como um todo, muitas vezes até mesmo é possível visualizar os elementos disponíveis para realização do projeto. Sua origem teve como base o Business Model Generation e sua ideia é simplificar o gerenciamento do projeto com a utilização dessa ferramenta [...]. Como benefícios, com a aplicação dessa metodologia é possível obter a curto prazo: uma diminuição de tempo de ciclo e custos reduzidos, planejamento realista com chances de atingir o cronograma previsto, melhor comunicação enquanto equipe”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BIAVA, J. de O. A metodologia Canvas e suas variações para o desenvolvimento do empreendedorismo. 2017. Trabalho de Conclusão de curso (Bacharelado em Administração de Empresas – Universidade do Extremo Sul Catarinense, Criciúma, 2017, p. 46, grifo do autor.
Segundo o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Planejamento de eventos esportivos e recreativos, sobre os riscos no planejamento de eventos esportivos e recreativos, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) Os objetivos do gerenciamento dos riscos no planejamento de eventos diminui os impactos positivos e aumenta os impactos negativos.
II. ( ) Aceitar passivamente, aceitar ativamente, mitigar, prevenir e transferir. São comportamentos que um gestor pode adotar diante dos riscos.
III. ( ) É opcional/ não obrigatório rastrear variáveis inerentes à abordagem dos riscos, tais como: construir uma escala de riscos e escolher estratégias para lidar com os riscos.
IV. ( ) É importante acompanhar duas variáveis inerentes à abordagem dos riscos: a probabilidade de ocorrência e o nível de impacto no objetivo.
V. ( ) Os riscos são consequêcias das incertezas e imprevistos que podem sofrer todas as etapas do planejamento, em maior e menor grau.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	F – V – F – V – V
Você assinalou essa alternativa (A)
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Comentário: A sequência correta é F – V – F – V – V. A alternativa I é falsa pois “Os objetivos do gerenciamento dos riscos aumentam a probabilidade e o impacto dos eventos positivos e reduzir a probabilidade e o impacto dos eventos negativos no projeto’ [...]” (livro-base, p. 207). A alternativa II é verdadeira porque “[...] é possível para o gestor do projeto adotar os seguintes comportamentos diante dos riscos: a) aceitar passivamente; b) aceitar ativamente; c) mitigar; d) prevenir; e) transferir” (livro-base, p. 207). A alternativa III é falsa e a alternativa IV é verdadeira pois “[...] é importante rastrear duas variáveis inerentes à abordagem dos riscos: a probabilidade de ocorrência e o nível de impacto no objetivo” (livro-base, p. 207). A alternativa V é verdadeira porque “Os riscos são inerentes às incertezas que perpassam todas as etapas do planejamento, em maior e menor grau [...]” (livro-base, p. 209).
	
	B
	V – F – V – V – F
	
	C
	F – V – F – V – F
	
	D
	V – V – V – V – F
	
	E
	V – F – F – V – V
Questão 3/10 - Organização de Eventos Esportivos e Recreativos
Leia o fragmento de texto:
“[...] o organizador deve considerar tanto o ambiente quanto número de equipes, objetivo do evento e interesse do patrocinador. É indispensável um bom levantamento de dados acerca de necessidades e possiblidades, mapeando o evento na totalidade. O organizador precisa, ainda, conhecer os formatos de disputas, podendo, com isso, adaptar ao seu evento os formatos de disputas que melhor se encaixam no tempo disponível e na quantidade de participantes [...] o sistema de disputa eliminatória, [...] pode ser dividido em eliminatória simples e eliminatória dupla. Esse sistema é caracterizadocomo uma estratégia de rápida execução, na qual o atleta ou as equipes são gradativamente eliminados, possibilitando a organização de eventos esportivos de curta duração. Lembrando que é o organizador do evento esportivo que vai planejar todo o processo de execução das competições, necessitando estar familiarizado com as características do sistema de disputa escolhido e podendo definir quanto ao melhor enquadramento daquele evento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLSEMANN, A. Texto da rota de aprendizagem de Organização de Eventos Esportivos e Recreativos: Aula 6. Curitiba: InterSaberes, 2019,  p. 2-3.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 6, Tema 2 – Eliminatória de Organização de Eventos Esportivos e Recreativos sobre o sistema de disputa eliminatória em eventos competitivos esportivos, avalie as seguintes proposições:
I. No modelo de eliminatória simples, as equipes são eliminadas aos poucos e de forma simples.
PORQUE
II. No modelo de eliminatória dupla, quando o número inicial de equipes não permite a utilização da potência de dois, isto ocorre somente a partir da segunda etapa.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As asserções I e II são proposições falsas.
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
Você assinalou essa alternativa (B)
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Comentário: As asserções I e II são proposições verdadeiras, pois: "[...] vamos explanar sobre os modelos de eliminatória: • Eliminatória simples: nesse formato, as equipes são pouco a pouco eliminadas de forma bastante simples. Um exemplo: temos quatro equipes, A, B, C e D. Entre A e B, venceu a equipe A, e entre C e D, venceu a equipe C. A equipe A disputa e com a equipe C; venceu a equipe C, respeitando sempre a potência de dois. • Eliminatória Dupla: o número inicial de equipes não permite a utilização da potência de dois, o que vai ocorrer somente a partir da segunda rodada. Um exemplo: se inicialmente tivermos seis equipes, duas vão ficar para a segunda rodada. A primeira rodada é disputada apenas por quatro equipes, sobrando duas que vão disputar com as duas que ficaram de fora, permitindo, com isso, a organização do campeonato" 
(texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 6 – Tema 2, p. 4).
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da primeira.
Questão 4/10 - Organização de Eventos Esportivos e Recreativos
Leia a citação:
“Dentro da equipe, também chamada de staff, devem ser definidos os papéis de cada participante do projeto e é preciso monitorar o desempenho de cada membro em relação à sua tarefa que deve ser desempenhada. Para isso, o gerente de projeto precisa exercer sua autoridade, utilizando sua influência sobre a equipe para que todos trabalhem da maneira mais eficiente possível. Uma ótima opção para essa etapa é utilizar um mapa mental, de modo a organizar o papel de cada membro da equipe. [...] Quando um projeto tem início, é importante desenvolver um organograma, que é uma apresentação gráfica da organização dos membros da equipe de acordo com suas posições hierárquicas. Esse organograma auxilia na divisão das tarefas e no planejamento do evento. Outra questão importante a ser tratada é entender com qual estrutura organizacional o projeto está vinculado, seja um clube, uma escola ou uma organização governamental”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLSEMANN, Alexandre. Rota de Aprendizagem da Aula 4. Organização de eventos esportivos e recreativos. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 3-4.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 2 – Equipe/Staff, de Organização de Eventos Esportivos e Recreativos sobre a equipe de um projeto de organização de eventos esportivos e recreativos, analise as seguintes afirmativas:
I. Os membros de uma equipe possuem suas próprias características e habilidades, ocupando funções distintas dentro de um evento esportivo recreativo.
II. O gerenciamento de recursos humanos tem a função de organizar e gerenciar a equipe, como mobilizar a equipe do projeto.
III. As pessoas de um mesmo setor possuem características e habilidades  gerais. Isso permite que realizem tarefas específicas e complexas.
IV. A equipe de recursos humanos tem a tarefa de acompanhar o trabalho das comissões,  limitando o seu trabalho sempre que possível.
V. A administração de recursos humanos tem a missão de auxiliar e acompanhar a equipe, como planejar o gerenciamento dos colaboradores.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I, II e III
	
	B
	I, II e V
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: as afirmativas I, II e V estão corretas.
A afirmativa I está correta, pois: “Os membros de uma equipe possuem suas próprias características e habilidades, ocupando funções distintas dentro de um evento esportivo recreativo. Direcionar as pessoas de acordo com sua aptidão é essencial para atender às demandas do projeto” (texto-base da Rota de Aprendizagem da Aula 4, p. 3).
A afirmativa II está correta porque: “O gerenciamento de recursos humanos tem a importante função de organizar e gerenciar a equipe, sendo responsável por diversos processos dentro do projeto, por exemplo: [...] • Mobilizar a equipe do projeto” (texto-base da Rota de Aprendizagem da Aula 4 – Tema 2, p. 4).
A afirmativa III está errada, pois: “Os membros de uma equipe possuem suas próprias características e habilidades, ocupando funções distintas dentro de um evento esportivo recreativo. Direcionar as pessoas de acordo com sua aptidão é essencial para atender às demandas do projeto” (texto-base da Rota de Aprendizagem da Aula 4, p. 3).
A afirmativa IV está errada porque: “O gerenciamento de recursos humanos tem a importante função de organizar e gerenciar a equipe, sendo responsável por diversos processos dentro do projeto, por exemplo: [...] • Mobilizar a equipe do projeto” (texto-base da Rota de Aprendizagem da Aula 4, p. 4).
A alternativa V está correta, pois: “O gerenciamento de recursos humanos tem a importante função de organizar e gerenciar a equipe, sendo responsável por diversos processos dentro do projeto, por exemplo: • Planejar o gerenciamento dos recursos humanos; [...]” (texto-base da Rota de Aprendizagem da Aula 4, p. 4).
	
	C
	IV e V
	
	D
	III e IV
	
	E
	II e IV
Questão 5/10 - Organização de Eventos Esportivos e Recreativos
Leia o fragmento de texto:
“Milhares de crianças e jovens estão envolvidos em programas regulares de orientação esportiva no Brasil, e a sua afiliação acontece normalmente em escolinhas, acolhendo um público de 4 a 16 anos de idade [...]. A procura deste grupo etário pelas práticas esportivas tem objetivos múltiplos e significados variados. De maneira geral, a preparação esportiva dos mais jovens deve estar sustentada por pressupostos de educação e formação, respeitando suas necessidades e interesses [...]. No entanto, a crescente importância social do fenômeno esportivo, aliada ao aumento da oferta de competições em um quadro cada vez mais especializado, passou a definir novas exigências do envolvimento infantojuvenil, determinando participações e especializações de crianças e adolescentes cada vez mais precoces [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MILISTETD, M. et al. Análise da organização competitiva de crianças e jovens: adaptações estruturais e funcionais. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Santa Catarina, v. 36, n. 3, p. 671-678, abr./set., 2012, p. 672. https://www.scielo.br/j/rbce/a/BYCRzKY7VRF6ck5jmJ4Y89m/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 25 jan. 2023. 
Segundo o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Planejamento de eventos esportivose recreativos, sobre organização de eventos esportivos, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) Uma competição esportiva se caracteriza pelo confronto entre atletas ou equipes e pode ocorrer em diversos formatos.
II. ( ) O encontro de atletas ou equipes pode ocorrer apenas em um formato, o chamamos de uma competição esportiva.
III. ( ) Os formatos em que uma competição esportiva pode acontecer são: evento único, diversos eventos, por determinado esporte e união de diversos esportes.
IV. ( ) Uma competição esportiva pode ser organizada por gênero e por faixa etária, podendo ser classificatória ou final.
V. ( ) As competições esportivas podem ser divididas apenas em três tipos: tradicionais, informais e obrigatórias.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – V – F
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é V – F – V – V – F. A alternativa I é verdadeira e a alternativa II é falsa pois “Uma competição esportiva se caracteriza pelo(s) confronto(s) entre atletas ou equipes e pode acontecer em diversos formatos [...]” (livro-base, p. 252). A alternativa III é verdadeira porque “Uma competição esportiva se caracteriza pelo(s) confronto(s) entre atletas ou equipes e pode acontecer em diversos formatos: evento único [...], diversos eventos [...], por determinado esporte [...] ou, ainda, reunir diversos esportes [...]” (livro-base, p. 252). A alternativa IV é verdadeira pois “Uma competição esportiva pode também ser organizada por gênero [...], por faixa etária [...] podendo ser classificatória ou final [...]” (livro-base, p. 253). A alternativa V é falsa pois “[...] divide as competições esportivas em dois tipos: torneio e campeonato [...]” (livro-base, p. 253, grifo do autor).
	
	B
	F – V – F – V – F
	
	C
	V – F – F – V – V
	
	D
	V – V – V – V – F
	
	E
	F – F – F – V – V
Questão 6/10 - Organização de Eventos Esportivos e Recreativos
Leia o excerto de texto:
“Os dez anos correspondentes ao período que vai de 2007 a 2016 tem sido chamado de a ‘década dos mega-eventos esportivos no Brasil’. De fato, iniciada pela realização dos Jogos Pan-Americanos e os Para-Pan de 2007, na cidade do Rio de Janeiro, nesta década acontecerão ainda em nosso país os Jogos Mundiais Militares, no Rio de Janeiro (2011), a Copa das Confederações de Futebol da FIFA (várias sedes no Brasil, em 2013), a Copa do Mundo de Futebol da FIFA (várias cidades brasileiras, em 2014), culminando com os Jogos Olímpicos e as Para-Olimpíadas de 2016, cuja sede também será a cidade do Rio de Janeiro. Sem esquecer que, dado ao processo de globalização midiatizada do esporte, já acompanhamos ou ainda iremos acompanhar, neste período, eventos esportivos que aconteceram ou acontecerão em diferentes continentes, como os Jogos Olímpicos/Para-Olimpíadas de Pequim (2008), os Jogos Olímpicos de Inverno/2010 (Vancouver/Canadá), a Copa do Mundo da África do Sul/2010, os Jogos Olímpicos de Londres/2012 e os Jogos Olímpicos de Inverno de Sóchi/Rússia//2014, entre tantos outros”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MEZZAROBA, C.; MENDES, D. S.; PIRES, G. L.. Grandes eventos esportivos, mídia e representações: possibilidades/responsabilidades para a educação física escolar.. In: DANTAS JUNIOR, Hamilcar Silveira; KUHN, Roselaine; RIBEIRO, Sérgio Dorenski Dantas. (Org.). Educação Física, esporte e sociedade: temas emergentes 4. 1ed.São Cristóvão: Ed. UFS, 2011, v. 01, p. 185-206. p. 185.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 6, Tema 1 – Competições esportivas e sistemas de discutas de Organização de Eventos Esportivos e Recreativos, eventos esportivos e suas disputas, analise as alternativas a seguir e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas.
I. ( ) O organizador de eventos de competições esportivas deve demonstrar competência para o planejamento e possibilidades competitivas do evento.
II. ( ) Um evento de competição esportiva pode ser organizado em um único formato que caracteriza-se como torneios, isto é, eventos de curta duração. 
III. ( ) Um dos formatos de evento de competições esportivas é o evento único, que é organizado em vários momentos diferentes com a mesma finalidade.
IV. ( ) Uma ação esportivas pode ser organizada em vários formatos que envolvem: evento único, diversos eventos, torneios e reunião de vários esportes.
V. ( )  A reunião de vários esportes, que envolve eventos como jogos escolares, as Olímpiadas e competições poliesportivas se caracterizam com uma proposta de diversos eventos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – F – V – V
Você assinalou essa alternativa (A)
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Comentário: A sequência correta é V – F – F – V – V. A alternativa I é verdadeira pois “No caso de eventos de competições esportivas, o organizador deve dominar o assunto para dialogar e argumentar sobre sua ideia. Esse profissional precisa demonstrar competência para o planejamento, inclusive acerca das possibilidades competitivas daquele evento” (texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 6 – Tema 1, p. 2). A alternativa II é falsa porque “Um evento pode ser organizado em alguns formatos: • Evento único: é um evento que ocorre somente uma vez. Podemos citar o ciclismo, a corrida de carro, as travessias e os desafios, entre outros. • Diversos eventos: um exemplo são os campeonatos. • Torneios: uma característica desse evento é a curta duração, como os torneios de tênis e a Copa do Mundo, entre outros. • Reunião de vários esportes: eventos como jogos escolares, as Olimpíadas e competições poliesportivas, entre outros” (texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 6 – Tema 1, p. 2). A alternativa III é falsa pois “Um evento pode ser organizado em alguns formatos: • Evento único: é um evento que ocorre somente uma vez. Podemos citar o ciclismo, a corrida de carro, as travessias e os desafios, entre outros” (texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 6 – Tema 1, p. 2). A alternativa IV e V são verdadeiras pois “Um evento pode ser organizado em alguns formatos: • Evento único: é um evento que ocorre somente uma vez. Podemos citar o ciclismo, a corrida de carro, as travessias e os desafios, entre outros. • Diversos eventos: um exemplo são os campeonatos. • Torneios: uma característica desse evento é a curta duração, como os torneios de tênis e a Copa do Mundo, entre outros. • Reunião de vários esportes: eventos como jogos escolares, as Olimpíadas e competições poliesportivas, entre outros” (texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 6 – Tema 1, p. 2).
	
	B
	V – V – V – V – F
	
	C
	V – F – V – V – F
	
	D
	F – F – F – V – V
	
	E
	F – V – F – V – F
Questão 7/10 - Organização de Eventos Esportivos e Recreativos
Leia o fragmento de texto:
“‘A administração de eventos é uma tarefa que exige procedimentos metódicos, considerando sempre a meta principal: a realização do evento com qualidade, dentro do prazo definido e a custos razoáveis’ [...]. O planejamento de um evento é necessário uma pesquisa para verificação, análise e avaliação das condições e possibilidades em geral; a elaboração de uma programação, sendo seu conteúdo determinado em função das informações conseguidas na pesquisa; a execução, cumprindo o planejamento do programa passo a passo, e; a avaliação, antes, durante e após o evento [...] recomendam que a fase do planejamento seja dividida em três grandes períodos, que são o pré-evento, o evento propriamente dito e o pós-evento [...] o pré-evento a fase que engloba desde a escolha da comissão organizadora até o estudo da infra-estrutura e demais necessidades para a realização do evento. Para o momento de realização do evento, é preciso ter muita disciplina, sintonia, bom senso e rapidez na busca de soluções para os problemas que fatalmente surgem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponívelem: ABREU, Renata Luiz de. Intervenção do profissional de Educação Física na gestão de eventos esportivos. 2011. 89f. Curso de Educação Física e Esporte – Universidade do Sul de Santa Catarina, Palhoça, 2011. p. 32-33.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 5, Tema 2 – Linha do Tempo de Organização de Eventos Esportivos e Recreativos, sobre o planejamento do tempo na organização de eventos esportivos e recreativos, analise as alternativas a seguir e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas.
I. (  ) A gestão do tempo deve ser prioridade na organização de um evento.
II. (  ) Para a organização de um evento o tempo representa a estação do ano.
III. (  ) O planejamento do tempo relacionado ao evento, não influencia na sua organização.
IV. (  ) A elaboração de um cronograma auxilia na gestão do tempo relacionada ao evento.
V. (  ) O controle das demandas de um evento é fundamental para a administração do tempo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	F – F – V – F – V
	
	B
	V – F – F – V – V
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é V – F – F – V – V. A alternativa I é verdadeira pois “[...] é preciso compreender como funciona a organização do tempo relacionada a um evento. Vamos elencar, agora, alguns passos facilitadores dessa compreensão: • Gestão do tempo;” (texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 5 – Tema 2, p. 4). A alternativa II é falsa porque “[...] é preciso compreender como funciona a organização do tempo relacionada a um evento. Vamos elencar, agora, alguns passos facilitadores dessa compreensão: • Gestão do tempo; • Planejamento e gerenciamento de um cronograma; • Definição de atividades; • Sequência das atividades; • Recursos; • Duração das atividades; • Desenvolvimento do cronograma; • Controle do cronograma” (texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 5 – Tema 2, p. 4). A alternativa III é falsa pois “Um fator que deve constar no planejamento e ser considerado enquanto recurso de muita importância é o tempo, uma linha do tempo em todas as suas possibilidades e necessidades” (texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 4 – Tema 2, p. 3-4). A alternativa IV e V são verdadeiras pois “[...] é preciso compreender como funciona a organização do tempo relacionada a um evento. Vamos elencar, agora, alguns passos facilitadores dessa compreensão: [...] • Desenvolvimento do cronograma; • Controle do cronograma” (texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 5 – Tema 2, p. 4).
	
	C
	V – V – V – V – F
	
	D
	V – F – V – V – F
	
	E
	F – F – F – V – V
Questão 8/10 - Organização de Eventos Esportivos e Recreativos
Leia o trecho:
“O PM Canvas [...] aborda os seguintes aspectos do projeto: a) Justificativa: Apresenta as demandas não atendidas e as oportunidades não exploradas. b) Objetivos: Especifica o que se pretende alcançar através do projeto. c) Benefícios: Expõe os valores tangíveis e intangíveis que serão obtidos pela organização. d) Produto: Descreve aquilo que será entregue com características claras e mensuráveis. e) Requisitos: Expressa o que parece necessário ou desejável no produto sob a perspectiva do cliente. f) Stakeholders: Identifica as pessoa ou organizações envolvidas ou afetadas pelo projeto [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, M. P.; FERNANDES, J. L. Aplicação do Project Model Canvas no planejamento de projeto com ênfase no gerenciamento de riscos. Projectus, Rio de Janeiro, v. 3, n. 3, p. 86-108, jan./dez., 2018, p. 90-91, grifo dos autores. https://revistas.unisuam.edu.br/index.php/projectus/article/view/655/343. Acesso em 23 jan. 2023.
Considerando o trecho e os conteúdos do livro-base Planejamento de eventos esportivos e recreativos, sobre planejamento de eventos esportivos e recreativos a partir do Project Model Canvas, avalie as seguintes proposições:
I. É importante que as equipes sejam formadas por pessoas com habilidades compatíveis com as tarefas a serem desenvolvidas no evento.
PORQUE
II. Cada elemento da equipe deve ter consciência do seu grau de comprometimento no desenvolvimento dos processos determinantes no evento.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: As asserções I e II são proposições verdadeiras pois: “É importante que as equipes sejam compostas por pessoas com habilidades compatíveis com as funções a serem desempenhadas no evento, que deverão estar claramente definidas. Cada membro da equipe deve ter consciência de seu grau de autoridade no âmbito dos processos decisórios” (livro-base, p. 171).
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	C
	As asserções I e II são proposições falsas.
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Questão 9/10 - Organização de Eventos Esportivos e Recreativos
Leia a citação:
“As restrições podem ser definidas como todas as limitações que afetam o desenvolvimento do projeto, sejam essas limitações internas e externas. De certa forma, as restrições regem o projeto, considerando que, sem nenhuma restrição, deveria ter recursos infinitos, o que não existe na vida real. Por outro lado, um projeto com muitas restrições pode se tornar inviável. As restrições devem trazê-lo para a realidade dos recursos disponíveis, mas, ao mesmo tempo, devem ser alcançáveis. As restrições podem ser identificadas a partir da seguinte pergunta: por que não podemos entregar o trabalho antes? Cada projeto terá suas próprias respostas, mas podemos apresentar alguns exemplos comuns que acontecem: porque faltam recursos; porque estamos aguardando a resposta do patrocinador; porque a equipe está em processo de aprendizado; entre várias outras possíveis restrições que estão limitando a entrega. Como dito antes, cada projeto é um projeto e será desenvolvido dentro de determinado contexto”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLSEMANN, A. Organização de Eventos Esportivos e Recreativos: Aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2019. Texto da rota de aprendizagem. p. 6-7.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 5 – Restrições de Organização de Eventos Esportivos e Recreativos, sobre as restrições que afetam o desenvolvimento de um projeto de organização de eventos esportivos e recreativos, analise as seguintes afirmativas:
I. Na organização de um evento muitas restrições podem aparecer, uma delas é quantidade de atletas.
II. O valor do orçamento é uma dificuldade que deve ser considerara como limitador na Organização de Eventos Esportivos e Recreativos
III. O tipo de patrocínio implica diretamente na Organização de Eventos Esportivos e Recreativos, podendo atrapalhar na sua realização.
IV. Um exemplo de restrição que afeta o desenvolvimento de um projeto de organização de eventos esportivos e recreativos é o padrão de qualidade.
V. A precedência, organização e cronograma de entrega de produtos ou serviços quando não adequados torna-se uma dificuldade na Organização de Eventos Esportivos e Recreativos
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I, II e III
	
	B
	II, III e IV
	
	C
	IV e V
	
	D
	I e II
	
	E
	II, IV e V
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: as afirmativas II, IV e V estão corretas. A afirmativa I está errada e a afirmativa II está correta pois “As restrições podem ser definidas como todas as limitações que afetam o desenvolvimento do projeto, sejam essas limitações internas e externas. Alguns exemplos de limitações: • Orçamento;” (texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 4 – Tema 5, p. 6). A afirmativa III está errada e a afirmativa IVestá correta porque “As restrições podem ser definidas como todas as limitações que afetam o desenvolvimento do projeto, sejam essas limitações internas e externas. Alguns exemplos de limitações: [...] • Padrões de qualidade;” (texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 4 – Tema 5, p. 6). A alternativa V está correta pois “As restrições podem ser definidas como todas as limitações que afetam o desenvolvimento do projeto, sejam essas limitações internas e externas. Alguns exemplos de limitações: [...] • Precedência de entregas, entre outros” (texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 4 – Tema 5, p. 6).
Questão 10/10 - Organização de Eventos Esportivos e Recreativos
Leia o texto abaixo:
Na videoaula LEPI – Laboratório de práticos experimentos interdisciplinares – AULA 7 do ROTEIRO DE ESTUDOS – Vídeo LEPI Parte 1, foram apresentados alguns conceitos.
Considerando a videoaula, sobre a organização de eventos esportivos e recreativos, assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito de evento:
Nota: 10.0
	
	A
	Para ser considerado evento, deve haver cobrança de ingresso.
	
	B
	Encontro casual entre várias pessoas, independente de interesses comuns.
	
	C
	Agrupamento proposital de pessoas em um espaço e tempo, com interesses em comum.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com a videoaula. "[...] é importante a gente entender um pouco da tipologia, o conceito"; “[...] O que podemos denominar como evento: Agrupamento proposital de pessoas no tempo e espaço, devido a interesses comuns. (Aula 7 – vídeo LEPI Parte 1 – Laboratório de experimentos práticos interdisciplinares – 06'03" a 06'19").
	
	D
	Qualquer encontro de pessoas, desde que seja fora de seus domicílios.
	
	E
	São caracterizadas como evento somente as aglomerações de pessoas em ambientes públicos.
Questão 1/10 - Organização de Eventos Esportivos e Recreativos
Leia o fragmento de texto:
“[...] o Canvas é uma metodologia maleável e adaptativa, que dá suporte aos diversos processos da gestão da inovação, podendo ser moldada de acordo com as características e necessidades de cada projeto. Sugere-se que para estudos futuros seja realizada uma pesquisa empírica para comparar a efetividade do modelo conceitual com as limitações e possibilidades do uso real do modelo PMC; igualmente, sugere-se que o método PMC possa ser analisado sobre outras óticas referentes à inovação, diferentes daquelas [...] sobre gestão da inovação, para confirmar se o PMC é uma ‘boa prática’ para gestão de projetos com base em inovação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRUBER, V. et al. Análise do Project Model Canvas para gestão de projetos com foco em inovação. Revista Humanidades e Inovação, Santa Catarina, v. 7, n. 9, p. 334-345, jan./dez., 2020, p. 343. https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/article/view/2744. Acesso em: 23 jan. 2023.
Segundo o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Planejamento de eventos esportivos e recreativos, planejamento de eventos esportivos e recreativos, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) Em eventos esportivos e recreativos, há um grupos de pessoas com interesse em comum, que interagem com o projeto, como: clientes, patrocinadores ou fornecedores.
II. ( ) Stakeholders são projetos já finalizados, organizados e planejados em eventos esportivos e recreativos.
III. ( ) Stakeholders são todas as pessoas ou organizações envolvidas ou afetadas por um projeto. 
IV. ( ) Entre os stakeholders externos estão o cliente do projeto, o patrocinador, os fornecedores, outros departamentos da organização, e os órgãos regulatórios.
V. ( ) Dentre os stakeholders externos estão apenas o presidente, vice-presidente, coordenador e vice coordenador.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – F – V – V – F
Comentário: A sequência correta é V – F – V – V – F. A alternativa I é verdadeira pois “[...] é possível compreender que, em eventos esportivos e recreativos, há também uma rede de grupos de interesse que interagem com o projeto – na qualidade de usuários ou clientes finais, patrocinadores promotores, prestadores de serviços, fornecedores, órgãos governamentais e outros segmentos da comunidade, que influenciam ou são influenciados pelo evento” (livro-base, p. 161). A alternativa II é falsa e a alternativa III é verdadeira porque “[...] stakeholders como todas as pessoas ou organizações envolvidas ou afetadas pelo projeto [...]” (livro-base, p. 160, grifo do autor). A alternativa IV é verdadeira e a alternativa V é falsa pois “[...] entre os principais stakeholders externos estão o cliente do projeto [...]; o patrocinador do projeto [...]; os fornecedores; outros departamentos da organização que está propondo o projeto, mas que não fazem parte de seu desenvolvimento; os órgãos regulatórios que impactam ações do projeto; os governos, entre outros” (livro-base, p. 160, grifo do autor).
	
	B
	V – V – V – V – F
	
	C
	F – F – F – V – V
	
	D
	F – V – F – V – F
	
	E
	V – F – F – V – V
Questão 2/10 - Organização de Eventos Esportivos e Recreativos
Leia a citação:
“Com a meta de realizar um bom planejamento, o organizador tem que levantar todas as possibilidades relacionadas ao desenvolvimento do seu evento esportivo ou recreativo - tanto as positivas, que vão determinar o sucesso daquele momento, quanto aquelas possibilidades que ninguém deseja, mas que podem interferir e inviabilizar o trabalho. [...] Qualquer atividade que desenvolvemos em nosso cotidiano envolve o fator custos. Em relação à organização de um projeto, isso deve ser ainda mais considerado, pois pode determinar o sucesso ou a inviabilidade do evento. Planejar na totalidade o momento do evento é indispensável, e realizar um mapeamento de todo o processo de desenvolvimento, execução e avaliação é fator decisivo para o êxito de um evento, seja ele esportivo, recreativo ou uma combinação de ambos. Quando pensamos nos custos é a mesma situação. É preciso ter clareza de todo o processo para uma definição segura das possibilidades e necessidades econômicas do evento, evitando falhas no momento de execução”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLSEMANN, A. Organização de Eventos Esportivos e Recreativos: Aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2019. Texto da rota de aprendizagem. p. 4.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 5, Tema 3 – Custos de Organização de Eventos Esportivos e Recreativos, sobre os custos na organização de eventos esportivos e recreativos, analise as seguintes afirmativas:
I. Há fatores que devem estar previstos no projeto de um evento esportivo ou recreativo, como os custos diretos e indiretos.
II. Os custos diretos e indiretos de um evento esportivo ou recreativo não precisa estar previsto no projeto do evento, uma vez que, estes custos podem ser considerados futuros.
III. Os custos devem ser organizados pelo gestor quando necessário e isso não acarretará na organização do evento.
IV. A previsibilidade dos custos de um evento esportivo ou recreativo não influencia no orçamento final, visto que os gastos são imprevisíveis.
V. O controle dos custos de um evento esportivo ou recreativo possibilita a visão geral do orçamento.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I, II e III
	
	B
	II, III e IV
	
	C
	I e V
Comentário: as afirmativas I e V estão corretas. A afirmativa I está correta e a afirmativa II está errada pois “Existem fatores que devem estar previstos no seu projeto, pois existem custos diretos e indiretos. É preciso elaborar uma planilha com valores como água, luz, gastos com pessoal, material e outros que devem estar claramente delimitados. Outro fator é que gastos atuais já podem ser considerados em projetos futuros” (texto-base Rota de Aprendizagem da Aula5 – Tema 3, p. 4-5). A afirmativa III está errada porque “Os custos devem ser organizados de forma clara, o que irá garantir uma tranquilidade necessária para o gestor poder focar nos demais aspectos do projeto” (texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 5 – Tema 3, p. 5). A alternativa IV está errada e a afirmativa V está correta pois “A previsibilidade dos custos relacionados ao projeto de forma exata irá possibilitar uma visão integrada do orçamento” (texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 5 – Tema 3, p. 5).
	
	D
	IV e V
	
	E
	I e II
Questão 3/10 - Organização de Eventos Esportivos e Recreativos
Leia a citação:
“As restrições podem ser definidas como todas as limitações que afetam o desenvolvimento do projeto, sejam essas limitações internas e externas. De certa forma, as restrições regem o projeto, considerando que, sem nenhuma restrição, deveria ter recursos infinitos, o que não existe na vida real. Por outro lado, um projeto com muitas restrições pode se tornar inviável. As restrições devem trazê-lo para a realidade dos recursos disponíveis, mas, ao mesmo tempo, devem ser alcançáveis. As restrições podem ser identificadas a partir da seguinte pergunta: por que não podemos entregar o trabalho antes? Cada projeto terá suas próprias respostas, mas podemos apresentar alguns exemplos comuns que acontecem: porque faltam recursos; porque estamos aguardando a resposta do patrocinador; porque a equipe está em processo de aprendizado; entre várias outras possíveis restrições que estão limitando a entrega. Como dito antes, cada projeto é um projeto e será desenvolvido dentro de determinado contexto”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLSEMANN, A. Organização de Eventos Esportivos e Recreativos: Aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2019. Texto da rota de aprendizagem. p. 6-7.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 5 – Restrições de Organização de Eventos Esportivos e Recreativos, sobre as restrições que afetam o desenvolvimento de um projeto de organização de eventos esportivos e recreativos, analise as seguintes afirmativas:
I. Na organização de um evento muitas restrições podem aparecer, uma delas é quantidade de atletas.
II. O valor do orçamento é uma dificuldade que deve ser considerara como limitador na Organização de Eventos Esportivos e Recreativos
III. O tipo de patrocínio implica diretamente na Organização de Eventos Esportivos e Recreativos, podendo atrapalhar na sua realização.
IV. Um exemplo de restrição que afeta o desenvolvimento de um projeto de organização de eventos esportivos e recreativos é o padrão de qualidade.
V. A precedência, organização e cronograma de entrega de produtos ou serviços quando não adequados torna-se uma dificuldade na Organização de Eventos Esportivos e Recreativos
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I, II e III
	
	B
	II, III e IV
	
	C
	IV e V
	
	D
	I e II
	
	E
	II, IV e V
Comentário: as afirmativas II, IV e V estão corretas. A afirmativa I está errada e a afirmativa II está correta pois “As restrições podem ser definidas como todas as limitações que afetam o desenvolvimento do projeto, sejam essas limitações internas e externas. Alguns exemplos de limitações: • Orçamento;” (texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 4 – Tema 5, p. 6). A afirmativa III está errada e a afirmativa IV está correta porque “As restrições podem ser definidas como todas as limitações que afetam o desenvolvimento do projeto, sejam essas limitações internas e externas. Alguns exemplos de limitações: [...] • Padrões de qualidade;” (texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 4 – Tema 5, p. 6). A alternativa V está correta pois “As restrições podem ser definidas como todas as limitações que afetam o desenvolvimento do projeto, sejam essas limitações internas e externas. Alguns exemplos de limitações: [...] • Precedência de entregas, entre outros” (texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 4 – Tema 5, p. 6).
Questão 4/10 - Organização de Eventos Esportivos e Recreativos
Leia o trecho:
“No processo de ensino-aprendizagem-treinamento (EAT) esportivo para crianças e adolescentes sempre acabam existindo dúvidas entre os limites do que seria o rendimento, a participação, a educação e a formação. É nessa seara que as discussões referentes à área da ‘Pedagogia do Esporte’ acabam se inserindo, buscando identificar/oferecer meios pedagógicos de tratamento do esporte para tal público-alvo. Como ensinar/treinar e competir de maneira a contribuir para a formação integral do praticante e não reproduzir a sistemática de treinamento e competição do alto rendimento esportivo é uma questão discutida por esta área de conhecimento [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CANAN, F. Planejamento e organização da competição esportiva pedagógica para crianças e adolescentes: um exemplo no basquetebol. Caderno de Educação Física e esporte, Maringá, v. 16, n. 1, p. 259-268, out. 2017/ mar. 2018, p. 260. file:///C:/Users/cq692/Downloads/Dialnet-PlanejamentoEOrganizacaoDaCompeticaoEsportivaPedag-6723006.pdf. Acesso em: 25 jan. 2023.
Considerando o trecho e os conteúdos do livro-base Planejamento de eventos esportivos e recreativos, sobre as formas de rodízios em competições esportivas, avalie as seguintes preposições:
I. O formato de rodízio simples é um sistema em que todos as equipes ou atletas jogam entre si uma vez.
PORQUE
II. O rodízio em séries é o sistema de disputa estruturado com base na técnica de rodízio simples.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
Comentário: As asserções I e II são proposições verdadeiras pois: “[...] apresentamos as características do rodízio simples. a) O que é: ‘um processo em que todos os concorrentes jogam entre si uma vez’[...]” (livro-base, p. 274, grifo do autor). “[...] apresentamos as características do rodízio em séries. a) O que é: sistema de disputa estruturado com base na técnica de rodízio simples” (livro-base, p. 282, grifo do autor).
	
	C
	As asserções I e II são proposições falsas.
	
	D
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	E
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Questão 5/10 - Organização de Eventos Esportivos e Recreativos
Leia o fragmento de texto:
“‘A administração de eventos é uma tarefa que exige procedimentos metódicos, considerando sempre a meta principal: a realização do evento com qualidade, dentro do prazo definido e a custos razoáveis’ [...]. O planejamento de um evento é necessário uma pesquisa para verificação, análise e avaliação das condições e possibilidades em geral; a elaboração de uma programação, sendo seu conteúdo determinado em função das informações conseguidas na pesquisa; a execução, cumprindo o planejamento do programa passo a passo, e; a avaliação, antes, durante e após o evento [...] recomendam que a fase do planejamento seja dividida em três grandes períodos, que são o pré-evento, o evento propriamente dito e o pós-evento [...] o pré-evento a fase que engloba desde a escolha da comissão organizadora até o estudo da infra-estrutura e demais necessidades para a realização do evento. Para o momento de realização do evento, é preciso ter muita disciplina, sintonia, bom senso e rapidez na busca de soluções para os problemas que fatalmente surgem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABREU, Renata Luiz de. Intervenção do profissional de Educação Física na gestão de eventos esportivos. 2011. 89f. Curso de Educação Física e Esporte – Universidade do Sul de Santa Catarina, Palhoça, 2011. p. 32-33.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagemda Aula 5, Tema 2 – Linha do Tempo de Organização de Eventos Esportivos e Recreativos, sobre o planejamento do tempo na organização de eventos esportivos e recreativos, analise as alternativas a seguir e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas.
I. (  ) A gestão do tempo deve ser prioridade na organização de um evento.
II. (  ) Para a organização de um evento o tempo representa a estação do ano.
III. (  ) O planejamento do tempo relacionado ao evento, não influencia na sua organização.
IV. (  ) A elaboração de um cronograma auxilia na gestão do tempo relacionada ao evento.
V. (  ) O controle das demandas de um evento é fundamental para a administração do tempo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	F – F – V – F – V
	
	B
	V – F – F – V – V
Comentário: A sequência correta é V – F – F – V – V. A alternativa I é verdadeira pois “[...] é preciso compreender como funciona a organização do tempo relacionada a um evento. Vamos elencar, agora, alguns passos facilitadores dessa compreensão: • Gestão do tempo;” (texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 5 – Tema 2, p. 4). A alternativa II é falsa porque “[...] é preciso compreender como funciona a organização do tempo relacionada a um evento. Vamos elencar, agora, alguns passos facilitadores dessa compreensão: • Gestão do tempo; • Planejamento e gerenciamento de um cronograma; • Definição de atividades; • Sequência das atividades; • Recursos; • Duração das atividades; • Desenvolvimento do cronograma; • Controle do cronograma” (texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 5 – Tema 2, p. 4). A alternativa III é falsa pois “Um fator que deve constar no planejamento e ser considerado enquanto recurso de muita importância é o tempo, uma linha do tempo em todas as suas possibilidades e necessidades” (texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 4 – Tema 2, p. 3-4). A alternativa IV e V são verdadeiras pois “[...] é preciso compreender como funciona a organização do tempo relacionada a um evento. Vamos elencar, agora, alguns passos facilitadores dessa compreensão: [...] • Desenvolvimento do cronograma; • Controle do cronograma” (texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 5 – Tema 2, p. 4).
	
	C
	V – V – V – V – F
	
	D
	V – F – V – V – F
	
	E
	F – F – F – V – V
Questão 6/10 - Organização de Eventos Esportivos e Recreativos
Leia o trecho:
“As premissas compreendem aquilo que se espera de cada um dos stakeholders em relação ao projeto [...] e são determinantes na construção de um cenário considerado ideal, pois é de se supor que todas as entregas serão cumpridas se os stakeholders cumprirem seu papel e efetivarem suas entregas. • O evento comecará invariavelmente na data e horário divulgados. • O orçamento não sofrerá alteração. • A esquipe está definida. • A direção da escola vai aprovar o evento. • Ainda que haja eleições, o cenário segue favorável ao evento. • A chefia será a mesma. • O tempo e a chuva não atrapalharão. • A queima de fogos será um espetáculo à parte. • As obras serão entregues".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Dilson José de Quadros. Planejamento de eventos esportivos e recreativos [livro eletrônico]. Curitiba: Intersaberes, 2018. p. 182-183.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 3 – Premissas de Organização de Eventos Esportivos e Recreativos, sobre as premissas na organização de eventos esportivos e recreativos, avalie as seguintes proposições:
 I. As premissas são consideradas como um fator determinante para o sucesso de um evento.
PORQUE
II. Elas necessitam de provas e demonstrações para existirem.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As asserções I e II são proposições falsas.
	
	B
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Comentário: A asserção I é verdadeira, e a II é uma proposição falsa pois: O planejamento de um evento acontece com os fatos reais das etapas a serem realizadas. As premissas/fatos são determinantes na construção de um resultado considerado ideal, não necessitam de provas ou demonstrações para existirem”. (texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 4 – Tema 3, p. 5).
	
	D
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	E
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
Questão 7/10 - Organização de Eventos Esportivos e Recreativos
Leia a citação:
“O rodízio, muito utilizado em campeonatos, é um método em que todos os participantes jogam contra todos até que se conheça o campeão. Logo, é um método para eventos de competição. Embora o rodízio simples seja o foco da nossa aula, por ser a forma mais comum, vamos analisar três categorias: simples, em séries e lombardo. [...] É muito importante monitorar os resultados, pois o princípio do rodízio é classificar os competidores ao fim da competição, normalmente definindo quais devem passar para a próxima etapa da competição e quais não devem. [...] Muitas vezes os eventos esportivos são também competitivos e entender como é possível montar uma competição é fundamental para o educador físico. [...] vamos a um exemplo de como esse evento poderia ser organizado: um torneio com eliminatória simples, sendo realizados dois jogos por dia até a grande final. [...] Pense a respeito: o que você faria para desenvolver esse evento?”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLSEMANN, A. Texto da rota de aprendizagem de Organização de Eventos Esportivos e Recreativos: Aula 6. Curitiba: InterSaberes, 2019, p. 4-5 e 8.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 6, Tema 3 – Rodízio de Organização de Eventos Esportivos e Recreativos sobre os métodos de organização de eventos competitivos esportivos, avalie as seguintes proposições:
I. O rodízio simples se caracteriza como um método em que todos os participantes jogam entre si
PORQUE
II. O rodízio em séries utiliza a base estrutural do rodízio simples e distribui os competidores em mais de um grupo.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
Comentário: As asserções I e II são proposições verdadeiras pois: “Rodízio simples: é um método em que todos os participantes jogam entre si, muito utilizado quando o foco do evento é uma competição, considerando que o melhor competidor entre todos será o vencedor. O método é simples: os competidores são numerados e irão jogar uma vez contra cada um dos outros competidores. • Rodízio em séries: utilizando a base estrutural do rodízio simples, o rodízio em séries distribui os competidores em mais de um grupo. Esses grupos devem disputar pelo sistema de rodízio afim de se classificarem para a próxima etapa, sucessivamente, até que sobrem os dois finalistas da competição. Essa técnica é muito utilizada em grandes competições, em que o número de participantes é muito alto” (texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 5 – Tema 3, p. 5).
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
	
	C
	As asserções I e II são proposições falsas.
	
	D
	A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
	
	E
	A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
Questão 8/10 - Organização de Eventos Esportivos e Recreativos
Leia os excertos de texto:
“Com o processo de escalas, os participantes progridem de baixo para cima, desafiando os melhores colocados na competição. Por exemplo, um lutador que desafia o dono do cinturão com o objetivo de tomar essa posição para si. Normalmente, essas posições são definidaspor um ranking da competição. Nas competições em que ele ainda não existe, os participantes podem ser classificados de acordo com a ordem de inscrição ou por sorteio. É muito importante o organizador do evento estar familiarizado com termos, regras, tempos e número de participantes, de modo a organizar de forma satisfatória o evento previsto”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLSEMANN, A. Texto da rota de aprendizagem de Organização de Eventos Esportivos e Recreativos: Aula 6. Curitiba: InterSaberes, 2019, p. 6.
"Caso o desafiante vença o confronto, ele passa a ocupar a posição do desafiado e vice-versa. Havendo coincidência de data de desafios, a prioridade é concedida ao competidor que tem o menor número de desafios [...] Para a definição quanto à posição inicial a ocupar na escala, pode-se utilizar a ordem de inscrição, sorteio ou a posição no ranking da modalidade (ex: dois lutadores que se desafiam em busca do topo do ranking)".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Dilson José de Quadros. Planejamento de eventos esportivos e recreativos [livro eletrônico]. Curitiba: Intersaberes, 2018. p. 286, grifo do autor.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 6, Tema 4 – Escalas de Organização de Eventos Esportivos e Recreativos sobre eventos esportivos e suas disputas, analise as alternativas a seguir e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas.
I. ( ) O processo de escala é um sistema de disputa onde os participantes são submetidos a competições em sistema de eliminatória simples.
II. ( ) O processo de escala é um sistema de disputa em que os participantes serão submetidos a desafios para conseguirem progredir dentro da competição.
III. ( ) O processo de escala é utilizado especificamente em competições com modalidades coletivas, como futebol e voleibol.
IV. ( ) O processo de escala é muito utilizado em competições com modalidades individuais, como as lutas.
V. ( ) O processo de escala em um sistema de disputa que organiza os confrontos dos competidores em escada, pirâmide ou funil.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – F – F – V – V
	
	B
	V – V – V – V – F
	
	C
	V – F – V – V – F
	
	D
	F – V – F – V – V
Comentário: A sequência correta é F – V – F – V – V. A alternativa I é falsa e a alternativa II é verdadeira pois “O processo de escala é um sistema de disputa em que os participantes serão submetidos a desafios para que seja possível conseguirem progredir dentro da competição” (texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 6 – Tema 4, p. 5). A alternativa III é falsa e a alternativa IV é verdadeira porque “O processo de escala é um sistema de disputa em que os participantes serão submetidos a desafios para que seja possível conseguirem progredir dentro da competição. É muito utilizado em competições com modalidades individuais; mais precisamente, lutas” (texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 6 – Tema 4, p. 5). A alternativa V é verdadeira pois “O processo de escala é um sistema de disputa em que os participantes serão submetidos a desafios para que seja possível conseguirem progredir dentro da competição. É muito utilizado em competições com modalidades individuais; mais precisamente, lutas. O processo organiza os confrontos dos competidores em escada, pirâmide ou funil, para que eles conquistem posições desafiando uns aos outros” (texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 6 – Tema 4, p. 5).
	
	E
	F – V – F – V – F
Questão 9/10 - Organização de Eventos Esportivos e Recreativos
Leia o trecho:
“Atualmente independentemente da intervenção, os profissionais de Educação Física exercem diversas funções que envolve direta ou indiretamente o planejamento e a gestão, sendo que o mercado de eventos esportivos mostra-se cada vez mais atrativo e em constante expansão. [...], para organizar um evento é imprescindível o entendimento do que é administração, pois todo o evento, por menor que seja, será sempre administrado. E administração é uma complexa atividade que precede as outras funções básicas, que são: planejamento, organização, direção e controle. A aquisição de novos conhecimentos e principalmente conhecimentos mais específicos sobre eventos é de extrema importância, pois mesmo que a graduação ofereça determinados conteúdos voltados à área, esse é um campo de atuação complexo que exige dos profissionais diversas competências. [...] para acompanhar as mudanças que estão ocorrendo no mercado de trabalho a todo o momento, o profissional de Educação Física tem que estar preparado. É necessário manter-se atualizado, preocupando-se com sua formação, que deve continuar mesmo após o termino do curso de graduação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABREU, Renata Luiz de. Intervenção do profissional de Educação Física na gestão de eventos esportivos. 2011. 89f. Curso de Educação Física e Esporte – Universidade do Sul de Santa Catarina, Palhoça, 2011. p. 56-57.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 5, Tema 4 – Fechando o projeto e executando o evento de Organização de Eventos Esportivos e Recreativos, sobre organização de eventos esportivos e recreativos, avalie as seguintes proposições:
I. Um fator para o sucesso de um projeto de organização de eventos esportivos e recreativos é a comunicação entre os integrantes.
PORQUE
II. Todas as pessoas devem ser ouvidas, mas apenas a opinião dos mais experientes será considerada.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	B
	As asserções I e II são proposições falsas.
	
	C
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	D
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Comentário: A asserção I é verdadeira e a II é falsa pois: “Um fator-chave para a garantia do sucesso do projeto é a comunicação clara entre todos os integrantes. Existem estratégias para garantir essa boa comunicação. Reuniões podem ser uma forma produtiva quando é possível compartilhar o mapeamento do seu evento, [...] Todos os envolvidos no evento precisam estar sabendo sobre o desenvolvimento de todas as fases, podendo ajudar nas mais diferentes situações. Isso promove o que todo gestor almeja: o engajamento de todos no projeto, o que chamamos de vestir a camisa” (texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 5 – Tema 4, p. 5-6).
	
	E
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
Questão 10/10 - Organização de Eventos Esportivos e Recreativos
Leia o texto abaixo:
Na videoaula LEPI – Laboratório de práticos experimentos interdisciplinares – AULA 7 do ROTEIRO DE ESTUDOS – Vídeo LEPI Parte 1, foram apresentados alguns conceitos.
Considerando a videoaula, sobre a organização de eventos esportivos e recreativos, assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito de evento:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Para ser considerado evento, deve haver cobrança de ingresso.
	
	B
	Encontro casual entre várias pessoas, independente de interesses comuns.
	
	C
	Agrupamento proposital de pessoas em um espaço e tempo, com interesses em comum.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com a videoaula. "[...] é importante a gente entender um pouco da tipologia, o conceito"; “[...] O que podemos denominar como evento: Agrupamento proposital de pessoas no tempo e espaço, devido a interesses comuns. (Aula 7 – vídeo LEPI Parte 1 – Laboratório de experimentos práticos interdisciplinares – 06'03" a 06'19").
	
	D
	Qualquer encontro de pessoas, desde que seja fora de seus domicílios.
	
	E
	São caracterizadas como evento somente as aglomerações de pessoas em ambientes públicos.
Questão 1/10 - Organizaçãode Eventos Esportivos e Recreativos
Leia a citação:
“O rodízio, muito utilizado em campeonatos, é um método em que todos os participantes jogam contra todos até que se conheça o campeão. Logo, é um método para eventos de competição. Embora o rodízio simples seja o foco da nossa aula, por ser a forma mais comum, vamos analisar três categorias: simples, em séries e lombardo. [...] É muito importante monitorar os resultados, pois o princípio do rodízio é classificar os competidores ao fim da competição, normalmente definindo quais devem passar para a próxima etapa da competição e quais não devem. [...] Muitas vezes os eventos esportivos são também competitivos e entender como é possível montar uma competição é fundamental para o educador físico. [...] vamos a um exemplo de como esse evento poderia ser organizado: um torneio com eliminatória simples, sendo realizados dois jogos por dia até a grande final. [...] Pense a respeito: o que você faria para desenvolver esse evento?”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLSEMANN, A. Texto da rota de aprendizagem de Organização de Eventos Esportivos e Recreativos: Aula 6. Curitiba: InterSaberes, 2019, p. 4-5 e 8.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 6, Tema 3 – Rodízio de Organização de Eventos Esportivos e Recreativos sobre os métodos de organização de eventos competitivos esportivos, avalie as seguintes proposições:
I. O rodízio simples se caracteriza como um método em que todos os participantes jogam entre si
PORQUE
II. O rodízio em séries utiliza a base estrutural do rodízio simples e distribui os competidores em mais de um grupo.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
Comentário: As asserções I e II são proposições verdadeiras pois: “Rodízio simples: é um método em que todos os participantes jogam entre si, muito utilizado quando o foco do evento é uma competição, considerando que o melhor competidor entre todos será o vencedor. O método é simples: os competidores são numerados e irão jogar uma vez contra cada um dos outros competidores. • Rodízio em séries: utilizando a base estrutural do rodízio simples, o rodízio em séries distribui os competidores em mais de um grupo. Esses grupos devem disputar pelo sistema de rodízio afim de se classificarem para a próxima etapa, sucessivamente, até que sobrem os dois finalistas da competição. Essa técnica é muito utilizada em grandes competições, em que o número de participantes é muito alto” (texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 5 – Tema 3, p. 5).
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
	
	C
	As asserções I e II são proposições falsas.
	
	D
	A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
	
	E
	A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
Questão 2/10 - Organização de Eventos Esportivos e Recreativos
Leia o fragmento de texto:
“Os processos de combinações, como o próprio nome indica, são a junção de diferentes sistemas de disputa. São desenvolvidos em duas etapas, começando pela classificatória e seguindo para a decisiva. Vamos ver alguns exemplos de combinação: • Combinação 1: eliminatória simples, rodízio duplo. • Combinação 2: rodízio em série e eliminatória simples. Existem outras possibilidades além dos exemplos apresentados, pois cada competição tem suas próprias características, e as combinações devem ser escolhidas para suprir todas as necessidades. Costumam ser utilizadas em eventos com uma quantidade muito grande de participantes, criando a necessidade de se fazer uma pré-seleção dos competidores. [...] Durante as partidas, devem ser feitas as súmulas dos jogos, documentos oficiais preenchidos pelos membros da equipe de arbitragem e que devem ser fiéis ao desenvolvimento das partidas. Além dos dados da partida, todas as ocorrências – como agressões, invasões de quadra e interrupções no jogo, entre outras – devem ser registrados nas súmulas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLSEMANN, A. Organização de Eventos Esportivos e Recreativos: Aula 6. Curitiba: InterSaberes, 2019. Texto da rota de aprendizagem. p. 6-7.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 6, Tema 5 – Combinações de Organização de Eventos Esportivos e Recreativos de Organização de Eventos Esportivos e Recreativos , sobre os processos de combinações em eventos de competições esportivas, avalie as seguintes proposições:
I. A primeira etapa da combinação, também chamada de primeira fase, deve classificar os inscritos para selecioná-los para uma segunda etapa
PORQUE
II. A segunda etapa contará com um número menor de equipes, sendo as melhores classificadas da etapa anterior.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
Comentário: As asserções I e II são verdadeiras, pois: “A primeira etapa da combinação, também chamada de primeira fase, deve classificar os inscritos para selecioná-los para uma segunda etapa, que contará com as melhores equipes da etapa anterior” (texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 6 – Tema 5, p. 7).
	
	C
	As asserções I e II são proposições falsas.
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Questão 3/10 - Organização de Eventos Esportivos e Recreativos
Leia os excertos de texto:
“Com o processo de escalas, os participantes progridem de baixo para cima, desafiando os melhores colocados na competição. Por exemplo, um lutador que desafia o dono do cinturão com o objetivo de tomar essa posição para si. Normalmente, essas posições são definidas por um ranking da competição. Nas competições em que ele ainda não existe, os participantes podem ser classificados de acordo com a ordem de inscrição ou por sorteio. É muito importante o organizador do evento estar familiarizado com termos, regras, tempos e número de participantes, de modo a organizar de forma satisfatória o evento previsto”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLSEMANN, A. Texto da rota de aprendizagem de Organização de Eventos Esportivos e Recreativos: Aula 6. Curitiba: InterSaberes, 2019, p. 6.
"Caso o desafiante vença o confronto, ele passa a ocupar a posição do desafiado e vice-versa. Havendo coincidência de data de desafios, a prioridade é concedida ao competidor que tem o menor número de desafios [...] Para a definição quanto à posição inicial a ocupar na escala, pode-se utilizar a ordem de inscrição, sorteio ou a posição no ranking da modalidade (ex: dois lutadores que se desafiam em busca do topo do ranking)".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Dilson José de Quadros. Planejamento de eventos esportivos e recreativos [livro eletrônico]. Curitiba: Intersaberes, 2018. p. 286, grifo do autor.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 6, Tema 4 – Escalas de Organização de Eventos Esportivos e Recreativos sobre eventos esportivos e suas disputas, analise as alternativas a seguir e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas.
I. ( ) O processo de escala é um sistema de disputa onde os participantes são submetidos a competições em sistema de eliminatória simples.
II. ( ) O processo de escala é um sistema de disputa em que os participantes serão submetidos a desafios para conseguirem progredir dentro da competição.
III. ( ) O processo de escala é utilizado especificamenteem competições com modalidades coletivas, como futebol e voleibol.
IV. ( ) O processo de escala é muito utilizado em competições com modalidades individuais, como as lutas.
V. ( ) O processo de escala em um sistema de disputa que organiza os confrontos dos competidores em escada, pirâmide ou funil.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – F – F – V – V
	
	B
	V – V – V – V – F
	
	C
	V – F – V – V – F
	
	D
	F – V – F – V – V
Comentário: A sequência correta é F – V – F – V – V. A alternativa I é falsa e a alternativa II é verdadeira pois “O processo de escala é um sistema de disputa em que os participantes serão submetidos a desafios para que seja possível conseguirem progredir dentro da competição” (texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 6 – Tema 4, p. 5). A alternativa III é falsa e a alternativa IV é verdadeira porque “O processo de escala é um sistema de disputa em que os participantes serão submetidos a desafios para que seja possível conseguirem progredir dentro da competição. É muito utilizado em competições com modalidades individuais; mais precisamente, lutas” (texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 6 – Tema 4, p. 5). A alternativa V é verdadeira pois “O processo de escala é um sistema de disputa em que os participantes serão submetidos a desafios para que seja possível conseguirem progredir dentro da competição. É muito utilizado em competições com modalidades individuais; mais precisamente, lutas. O processo organiza os confrontos dos competidores em escada, pirâmide ou funil, para que eles conquistem posições desafiando uns aos outros” (texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 6 – Tema 4, p. 5).
	
	E
	F – V – F – V – F
Questão 4/10 - Organização de Eventos Esportivos e Recreativos
Leia o trecho:
“As premissas compreendem aquilo que se espera de cada um dos stakeholders em relação ao projeto [...] e são determinantes na construção de um cenário considerado ideal, pois é de se supor que todas as entregas serão cumpridas se os stakeholders cumprirem seu papel e efetivarem suas entregas. • O evento comecará invariavelmente na data e horário divulgados. • O orçamento não sofrerá alteração. • A esquipe está definida. • A direção da escola vai aprovar o evento. • Ainda que haja eleições, o cenário segue favorável ao evento. • A chefia será a mesma. • O tempo e a chuva não atrapalharão. • A queima de fogos será um espetáculo à parte. • As obras serão entregues".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Dilson José de Quadros. Planejamento de eventos esportivos e recreativos [livro eletrônico]. Curitiba: Intersaberes, 2018. p. 182-183.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 3 – Premissas de Organização de Eventos Esportivos e Recreativos, sobre as premissas na organização de eventos esportivos e recreativos, avalie as seguintes proposições:
 I. As premissas são consideradas como um fator determinante para o sucesso de um evento.
PORQUE
II. Elas necessitam de provas e demonstrações para existirem.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As asserções I e II são proposições falsas.
	
	B
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Comentário: A asserção I é verdadeira, e a II é uma proposição falsa pois: O planejamento de um evento acontece com os fatos reais das etapas a serem realizadas. As premissas/fatos são determinantes na construção de um resultado considerado ideal, não necessitam de provas ou demonstrações para existirem”. (texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 4 – Tema 3, p. 5).
	
	D
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	E
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
Questão 5/10 - Organização de Eventos Esportivos e Recreativos
Leia a citação:
“No atual panorama esportivo, muitos jovens passam diversos anos de sua vida envolvidos em treinamentos regulares e em competições de elevada exigência. Em consequência disso, crianças e adolescentes provam o sucesso e obtêm grande prazer nas práticas especializadas. [...] Para que a competição possa desempenhar um papel fundamental na formação do jovem esportista, ela deve ser rapidamente reestruturada. Os sistemas de treino e de competição dos mais jovens carecem de grande aprofundamento em suas fundamentações científicas. Os modelos explicativos existentes apoiam-se ainda no conhecimento empírico e em orientações pedagógicas e normativas alicerçados, sobretudo em modelos vigentes na competição adulta [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MILISTETD, M. et al. Análise da organização competitiva de crianças e jovens: adaptações estruturais e funcionais. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Santa Catarina, v. 36, n. 3, p. 671-678, abr./set., 2012, p. 672. https://www.scielo.br/j/rbce/a/BYCRzKY7VRF6ck5jmJ4Y89m/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 25 jan. 2023.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Planejamento de eventos esportivos e recreativos, sobre as eliminatórias de competições esportivas, analise as seguintes afirmativas:
I. Um tipo de eliminatória de uma competição esportiva é a eliminatória simples, que se refere ao sistema de disputa utilizado exclusivamente em competições que contam com um pequeno número de participantes competindo.
II. A eliminatória simples diz respeito ao sistema de disputa utilizado em competições com grande número de participantes competindo em pouco tempo.
III. O ponto fraco da eliminatória simples é que, se a equipe perder um único jogo ou partida, ela é eliminada.
IV. A eliminatória consolação é um sistema de disputa eliminatório que dá a chance aos perdedores de concorrer pelo título de campeão do torneio de consolação ou pelo segundo lugar na competição.
V. A eliminatória dupla é o sistema eliminatório que possibilita definir com precisão o segundo e o terceiro lugares.
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I, II e III
	
	B
	II, III e IV
Comentário: as afirmativas II, III e IV estão corretas. A afirmativa I está errada e a afirmativa II está correta pois “Os processos de eliminatórias podem ser das seguintes categorias: simples, consolação, dupla ou Bagnall-Wild. [...] as características da eliminatória simples: a. O que é: sistema de disputa utilizado em competições (ou fases de competições) que contam com grande número de participantes competindo em pouco tempo” (livro-base, p. 255, grifo do autor). A afirmativa III está correta porque “[...] as características da eliminatória simples: [...] d. Ponto fraco: a equipe que perder um único jogo ou partida é eliminada” (livro-base, p. 256, grifo do autor). A afirmativa IV está correta pois “[...] apresentamos as características da eliminatória consolação a. O que é: sistema de disputa eliminatório, mas que dá aos perdedores uma chance para que concorram pelo título de campeão do torneio de consolação ou pelo segundo lugar na competição” (livro-base, p. 266, grifo do autor). A afirmativa V está errada pois “[...] apresentamos as características da eliminatória dupla. a. O que é: sistema eliminatório de competição que, diferentemente da eliminatória simples, dá a cada participante a possibilidade de ter até duas derrotas na competição” (livro-base, p. 268, grifo do autor).
	
	C
	IV e V
	
	D
	I e II
	
	E
	I e V
Questão 6/10 - Organização de Eventos Esportivos e Recreativos
Leia o trecho:
“No processo de ensino-aprendizagem-treinamento (EAT) esportivo para crianças e adolescentes sempre acabam existindo dúvidas entre os limites do que seria o rendimento, a participação, a educação e a formação. É nessa seara que as discussões referentes à área da ‘Pedagogia do Esporte’ acabam