AVALIAÇÃO COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA OU AUMENTATIVA

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03/02/2023 15:23 Course Status – Uni Vitória EAD
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AVALIAÇÃO – COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA OU AUMENTATIVA
A participação da família e da escola durante a avaliação do aluno é fundamental no momento da
avaliação para que o vocabulário inicial a ser desenvolvido esteja de acordo com as situações
vivenciadas pelo aluno. Neste contexto é importante:
Resposta Marcada :
Os símbolos selecionados devem ser funcionais.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
É fundamental o papel da família no desenvolvimento da linguagem e da comunicação. Diante do
exposto marque a afirmativa CORRETA:
 
Resposta Marcada :
A família assume-se como uma importante parceira enquanto elemento facilitador e possibilitador da
comunicação, designadamente, na construção de pranchas adequadas à realidade e às necessidades
comunicativas da criança, incentivando-se as práticas de generalização do uso da CAA em diferentes
contextos e parceiros conversacionais.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
As pessoas que apresentam problemas de fala menos graves podem necessitar de comunicação
alternativa para aprender a falar ou para aumentar a sua comunicação e tornar a fala mais
compreensível. Marque a opção CORRETA que Tetzchner e Martinsen (2000:22) distinguem
comunicação alternativa de comunicação aumentativa:
 
Resposta Marcada :
Comunicação alternativa é qualquer forma de comunicação diferente da fala e usada por um indivíduo
em contextos de comunicação frente a frente.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Segundo Tetzchner e Martinsen (2000:23) os elementos que constituem os Sistemas Alternativos e
Aumentativos de Comunicação (SAAC). Numere a segunda coluna de acordo com a primeira:
I – Signos gestuais;
II – Tangíveis;
III – Sistema de Comunicação Bliss;
IV – Sistema de Comunicação PIC (Pictogram Ideogram Communication);
V – Sistema de Comunicação SPC;
VI – Sistema BLISS.
( ) Símbolos Pictográficos para a Comunicação de origem americana (PCS, Picture Communication
Symbols), concebido pela terapeuta da fala, Roxana Mayer Johnson, em 1951. 1.5.1.
( ) São geralmente feitos em madeira ou plástico. Podem apresentar formas e texturas diferentes.
É
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( ) É o mais completo sistema de comunicação alternativo. Utiliza fundamentalmente a imagem na sua
essência, a representação simbólica.
( ) Designado em português por pictogramas e que teve origem no Canadá, sendo concebido em 1980
por um terapeuta da fala chamado Subhas Maraj;
( ) Incluem a língua gestual dos surdos e outros signos realizados com as mãos. Gráficos – incluem
todos os signos produzidos graficamente (Bliss, SPC, PIC, Rebus, etc.).
( ) Foi criado e estudado por Charles Bliss, tendo sido desenvolvido com o objetivo de ser utilizado
como sistema de comunicação internacional;
 
Resposta Marcada :
V,II,VI,IV,I,III.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Stainback (1999) refere que Chapman e Miller (1980) identificaram três fatores que podem orientar a
seleção do SAAC adequado. Marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada :
Nenhum desses fatores abaixo ajudam, mas sim o uso funcional dos signos que podem exercer um
papel correspondente a locomoção dos homens.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
A necessidade de comunicar surge, para qualquer indivíduo, como uma exigência e uma
inevitabilidade para a sua inserção e, consequentemente e, aceitação, na sociedade e no mundo que o
rodeiam. Diante desta afirmativa marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada :
Neste processo de transmissão, o código assume-se como a forma privilegiada de expressão e como
elemento facilitador da interação com a linguagem.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Constata-se que os recursos às novas tecnologias podem ser considerados um instrumento facilitador
de aprendizagens cognitivas, por exemplo:
 
Resposta Marcada :
Ao nível da linguagem e da comunicação, em crianças com Paralisia cerebral.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Segundo o defendido por Vygotsky (1999:47), a linguagem não depende da natureza do material que
utiliza. Não importa qual o meio, mas sim o uso funcional dos signos que pudessem exercer um papel
correspondente ao da fala nos homens. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir:
I – O uso de recursos de apoio em alunos com NEE não contribui com melhorias nas práticas
educativas, as dificuldades, a ausência de linguagem oral ou não conseguir escrever, passa ser
sinónimo de não poder aprender.
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II – A TA caracteriza-se, de acordo com o artigo 6º, do Decreto Legislativo Regional n.º 33/2009/M de
31 de dezembro, como “os dispositivos facilitadores que se destinam a melhorar a funcionalidade, a
reduzir ou a compensar a incapacidade ou a atenuar as suas consequências, bem como permitir o
desempenho de atividades e a participação na vida familiar, escolar, profissional e social. ”
Assinale a alternativa CORRETA:
 
Resposta Marcada :
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
A mensagem deve ser formulada com o recurso a um código que ambos os intervenientes entendam
como, por exemplo, uma língua. COMPLETE
Para que a _______________seja transmitida do ____________ao ______________é utilizado um
canal, este pode ser o ar quando os dois intervenientes estão próximos um do outro mas também
podem ser outros recursos tais como o ______________ ou o______________, o canal é o veículo que
transporta a mensagem e que permite a ____________entre o emissor e o recetor. De acordo com Sim-
Sim (1998:21), comunicação é “o processo activo de troca de ________________que envolve a
codificação (ou formulação), a transmissão e a ____________________(ou compreensão) de uma
mensagem entre dois, ou mais, intervenientes”.
Marque a alternativa que completa as lacunas acima.
Resposta Marcada :
Mensagem, emissor, receptor, telefone, computador, comunicação, informação, descodificação;
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
O envolvimento dos pais e a estreita colaboração destes com terapeutas e professores tornam-se, então,
fundamentais. Assume-se de extrema importância ensinar aos pais os códigos de comunicação para
que estes, por sua vez, os possam inserir, o mais precocemente possível, no ambiente em que a criança
vive, e, desta forma, poderem apoiar a criança, para que esta estabeleça relações entre os objetos, a
palavra e o símbolo designado. Diante desta afirmativa marque a alternativa INCORRRETA:
 
Resposta Marcada :
Para Cesa, e Mota (2015:265).“Torna-se então imperioso que os principais agentes educativos (pais e
educadores profissionais) adquiram a consciência dos efeitos perniciosos que esse seu padrão de
interacção tem no desenvolvimento da criança, sendo importante proporcionar a esses agentes uma
formação susceptível de contribuir para uma interacção adequada e promotora do desenvolvimento da
comunicação na criança. ”
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
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