2 PLANEJAMENTO TEODULO LEITE

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Rua Régis Pacheco, 531 Centro –- CEP: 45.120-000 - Barra do Choça – Ba. Telefax: (77) 3436-3030 / 3436-3031 
 semed@barradochoca.ba.gov.br 
 
 
Projeto Cri-Ação 
 
SEGUNDA QUINZENA PROJETO Cri-Ação 
 
Período: 20 À 29/03/2023 
 
 
ESCOLA MUNICIPAL TEÓDULO LEITE (22/03/2023 
 
Educação Infantil 
 
(Pré I) 
 
EI03CG02 – Demonstrar controle e adequação do uso do seu corpo em 
brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre 
outras possibilidades. 
 
 Contação da história “ Branca de neve e os sete anões. 
 
EI03EO05 – Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar 
as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive. 
 
 Desenvolver a atividade a criatividade e a imaginação com desenho do 
autorretrato 
 
EI03EF04 – Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeo 
e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história. 
 
 Reorganizar a história contada através de imagens. 
 
(Pré II) 
 
EI03CG02 – Demonstrar controle e adequação do uso do seu corpo em 
brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre 
outras possibilidades. 
 
 Contação da história “ Branca de neve e os sete anões. 
 
EI03ET04- Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas 
linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes 
suportes. 
 
 Fazer o registro, do seu jeito, das quantidades montadas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Projeto Cri-Ação 
 
Atividades: 1° Ano. 
 
Componente Curricular: Ensino Religioso. 
 
(EF01ER07BA) Reconhecer sua identidade e diferenças a partir de suas 
características e seus 
interesses. 
 
 Estudo do texto “Este sou eu” retirado do livro “Fé na vida” Margarida Regina 
de Almeida e José Donizetti dos Santos. 
 Dinâmica do espelho: Atividade introdutória do conteúdo autorretrato. 
 
Componente Curricular: Artes 
 
 EF15AR01*) Identificar e apreciar formas distintas das Artes Visuais tradicionais e 
contemporâneas, a partir de seu contexto artístico cultural e suas manifestações 
local, regional e nacional, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de 
simbolizar e o repertório imagético. 
 
(EF15AR19) Descobrir teatralidades na vida cotidiana, identificando elementos 
teatrais (variadas entonações de voz, diferentes fisicalidades, diversidade de 
personagens e narrativas etc.). 
 
 Atividades sobre brincadeiras preferidas da turma e formas de expressões 
artísticas da arte. 
 
 
Atividades: 2° Ano. 
 
Componente Curricular: Ensino Religioso. 
 
EF02ER07BA) Identificar-se como parte integrante e relevante do meio em que 
vive. 
 
 Estudo do texto “A vida presente em” retirado do livro Fé na vida Margarida 
Regina de Almeida e José Donizetti dos Santos. 
 
 
Componente Curricular: Artes: 
 
(EF15AR01*) Identificar e apreciar formas distintas das Artes Visuais tradicionais e 
contemporâneas, a partir de seu contexto artístico cultural e suas manifestações 
local, regional e nacional, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de 
simbolizar e o repertório imagético. 
 
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das Artes Visuais 
(ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.). 
 
 
 
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Projeto Cri-Ação 
 
 Atividades sobre recursos visuais, o bairro e tipos de linhas usados para 
ilustrar o caminho de casa à escola. 
 
Atividades: 3° Ano. 
 
Componente Curricular: Ensino Religioso. 
 
(EF03ER05BA) Exercitar dilemas morais vinculados às diversas situações do 
cotidiano. 
 
 Estudo do texto com leitura e interpretação “Nasci para aprender, crescer e 
me realizar como pessoa” retirado do livro “Fé na vida” Margarida Regina de 
Almeida e José Donizetti dos Santos. 
 
 
Componente Curricular: Artes: 
 
(EF15AR16) Explorar diferentes formas de registro musical não convencional 
(representação gráfica de sons, partituras criativas etc.), bem como procedimentos 
e técnicas de registro em áudio e audiovisual, e reconhecer a notação musical 
convencional. 
 
(EF15AR24*) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, 
canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais, valorizando o 
patrimônio artístico e cultural do lugar onde vive, da sua região e nacionalidade. 
 
 Atividades que envolvem manifestações artísticas (visuais e música pag. 8 
e 9)