prova 1 Arte

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1-Quando falamos em arte, suas origens interdisciplinares demonstram no que é preciso 
reconhecer o ato de pensar, sobretudo, reconhecer sua linguagem artística, que se 
envolve com o lado prático e teórico. Para Rizolli (2007), a criação artística acaba sendo 
colocada de qual maneira? 
Sobre isso, assinale corretamente. 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Acaba sendo individualista, pois o artista passa por desafios contínuos que envolvem o 
criar e a articulação do conhecimento. 
b. Acaba sendo multifacetada, pois o artista passa por desafios contínuos que envolvem o 
criar e a articulação do conhecimento. 
c. Acaba sendo fechada, pois o artista passa por desafios contínuos que envolvem o criar 
e a articulação do conhecimento. 
d. Acaba sendo bilateral, pois o artista passa por desafios contínuos que envolvem o criar 
e a articulação do conhecimento. 
e. Acaba sendo multitarefa, pois o artista passa por desafios contínuos que envolvem o 
criar e a articulação do conhecimento. 
Errada 
 
2-Percebendo a importância da arte como estratégia pedagógica de ensino, o 
desenvolvimento cognitivo da arte na educação especial ganha ainda mais destaque. A 
disciplina de artes como uma perspectiva inclusiva traz, em sua abrangência, uma 
relevância social, pois através da arte na educação é possível desenvolver percepções 
visuais, auditivas e corporais, além da intuição, imaginação, pensamento holístico, entre 
outros desenvolvimentos da criatividade, em especial a pessoa com necessidades 
educativas especiais. 
Avalie as afirmações abaixo, correspondentes aos principais objetivos da arte no ensino 
escolar para crianças portadoras de necessidades educativas especiais. 
 
 
 
 
I. O principal objetivo do ensino da arte para o portador de necessidades educativas 
especiais é oferecer-lhes oportunidade de desenvolver suas potencialidades através do 
raciocínio, elemento de maior fragilidade no âmbito de habilidades desse indivíduo. 
 
 
II. Com os objetivos estabelecidos, deve haver o acompanhamento de pessoas e 
profissionais da área de pedagogia e psicologia, unindo-se para guiar o aluno especial 
durante todo o trajeto escolar. 
 
 
III. O principal objetivo do ensino da arte para o portador de necessidades educativas 
especiais é oferecer-lhes oportunidade de desenvolver suas potencialidades através da 
criatividade, raciocínio, percepção e domínio motor. 
 
 
IV. Com os objetivos estabelecidos, deve haver o acompanhamento de pessoas e 
profissionais esclarecidos de sua importância, compreendendo os resultados e efeitos 
provenientes das práticas sugeridas. 
 
 
Sobre isso, assinale a alternativa correta: 
 
Escolha uma opção: 
a. Apenas III e IV estão corretas. 
b. Apenas I e IV estão corretas. 
c. Apenas II, III e IV estão corretas. 
d. Apenas I e II estão corretas. 
e. Apenas III está correta. 
 
Errada 
 
 
3-Compreendemos que, para ministrar uma boa aula, o professor necessita estar seguro 
perante o conteúdo a ser desenvolvido em sala de aula, isto é, ele precisa dominar o 
assunto de tal maneira que as discussões sejam produtivas e orientar o processo de 
descobertas por parte dos alunos. Porém, ainda hoje, percebemos uma preferência por 
temas e técnicas de artes fáceis para se desenvolver juntamente com a criança. Esses 
objetos, imagens e ideias podem até parecer simples, mas apenas aparente, pois, 
intimamente, representam aquilo que chamamos arte. A partir de então, fazem parte de 
uma categoria diferenciada dos demais objetos e coisas produzidas pelos homens. Com 
base nos estudos realizados na unidade, podemos afirmar que a arte se baseia sobre 
qual perspectiva? 
Analise as afirmativas a seguir e verifique a(s) verdadeira(s). 
 
 
I - A arte está somente na imagem, ou no objeto, e não somente em seu significado 
pessoal, cultural e temporal. 
 
 
II - A arte não está somente na imagem, ou no objeto, mas sim em seu significado cultural 
e sua influência sobre toda uma sociedade. 
 
 
III - A arte não está somente na imagem, ou no objeto, mas sim em seu significado 
pessoal, cultural e temporal. 
 
 
IV - A arte não está somente na imagem, ou no objeto, mas sim em seu significado 
temporal, o quão longínqua uma obra se torna após sua realização e a maneira como ela 
influencia outras posteriores. 
 
 
Sobre isso, assinale a alternativa correta: 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Apenas IV está correta. 
b. Apenas I está correta. 
c. Apenas I e IV estão corretas. 
d. Apenas III está correta. 
e. Apenas II está correta. 
 
Errado 
 
 
 
4- A arte, para que possa ser assertiva no processo de ensino e aprendizagem, é 
necessário que haja conteúdos específicos a serem oferecidos, ou seja, conteúdos 
adequados a determinadas situações e necessidades de aprendizagem. Partindo dessa 
perspectiva, o papel do professor deve ser exercido de que maneira? 
A esse respeito, assinale a alternativa corretamente. 
Escolha uma opção: 
a. Ser exigente, não simplesmente um fornecedor de materiais e um apoio emocional e 
sim criando competitividade no aluno. 
b. Ser ativo e exigente, não simplesmente um fornecedor de materiais e um apoio 
emocional. 
c. Ser passivo e compreensivo, fornecendo materiais e um apoio emocional. 
d. Ser emotivo e paciente, sendo um fornecedor de apoio emocional tão necessário para o 
florescer criativo do aluno. 
e. Ser ativo, agindo como um fornecedor de ideias que possam guiar o aluno durante o 
percurso na disciplina de artes. 
 
Correta 
 
 
5- O anfiteatro conhecido como Coliseu, concluído em 82 d.C. pelo imperador Domiciano, 
apresenta-se como uma das mais importantes construções romanas: ele podia abrigar 40 
mil pessoas sentadas e mais 5 mil em pé” (PORTO, 2014, p.). Tal relato representa a 
grandiosidade dessa construção romana e a sua imponência. Outro ponto de destaque da 
manifestação da arte romana são as pinturas, que, segundo Almeida (2012), podem ser 
definidas em quatro estilos. 
 
 
Considerando esses quatro estilos, analise as asserções a seguir, verifique quais são 
verdadeiras e assinale a resposta correta. 
 
 
I. No primeiro estilo, as pinturas eram feitas em blocos de gesso, o que dava a impressão 
de uma pintura feita sobre mármore. 
 
 
II. No final do século I a.C., deu-se início ao terceiro estilo, que valorizava os pequenos 
detalhes, mas sem buscar a perfeição ou a realidade. Esse fato deu abertura ao quarto 
estilo. 
 
 
III. No segundo estilo, os artistas perceberam ser desnecessária a utilização do gesso, 
conseguindo, assim, a ilusão de profundidade, de janelas abertas e demais saliências da 
pintura mural. 
 
 
IV. O quarto estilo da pintura romana voltou-se para a tentativa de representar na arte a 
ideia de perfeição e beleza. Estilo facilmente percebido nas esculturas e na riqueza de 
detalhes das pinturas. 
 
A esse respeito, assinale a alternativa correta. 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Apenas III está correta. 
b. I, II, III e IV estão corretas. 
c. Apenas III e IV estão corretas. 
d. Apenas I e II estão corretas. 
e. Apenas I, II e IV estão corretas. 
 
 
Errado 
 
 
6- A arte e a interdisciplinaridade estão sempre em um processo de transformação. Para 
Bamonte (2007), a arte está sempre em transformação, porém reflete o tempo no qual foi 
inserida. Desse modo, o que se pode afirmar através dessa definição proferida por 
Bamonte? 
Partindo deste princípio apresentado, assinale corretamente. 
Escolha uma opção: 
a. O pensamento que for construído nesse tempo pode contribuir para que 
compreendamos as produções artísticas considerando sua origem, porém, tal 
compreensão só é atingida por pessoas intelectualmente aptas para tal. 
b. Todas as alternativas estão corretas. 
c. Não é possível que o pensamento que for construído nesse tempo possa contribuir para 
que compreendamos as produções artísticas, devemos considerar sua origem e a maneira 
como enxergamos e tratamos culturas que nos são diferentes. 
d. O pensamento que for construído nesse tempo pode contribuirpara que 
compreendamos as produções artísticas, considerando sua origem nas diversas áreas do 
saber e refletindo o mundo como forma de produção humana integrada, contudo, isolada, 
reforçando limites culturais anteriormente previstos. 
e. O pensamento que for construído nesse tempo pode contribuir para que 
compreendamos as produções artísticas, considerando sua origem nas diversas áreas do 
saber e refletindo o mundo como forma de produção humana integrada e não isolada. 
 
Correto 
 
 
7- A BNCC destaca que a arte, compreendida como uma unidade temática, articula o 
ensino de uma arte integrada, explorando as relações e articulações entre os diferentes 
tipos de linguagens artísticas, bem como ferramentas de comunicação e informação. “O 
componente curricular de Arte deve garantir aos alunos o desenvolvimento de algumas 
competências específicas” (BNCC, 2019, p. 197). Diante de todos esses apontamentos, 
verificamos a preocupação em se determinar um referencial de qualidade para o ensino da 
arte, mediante uma riqueza de conteúdos que podem ser proporcionados aos alunos, 
estimulando o pensamento crítico, a criatividade e um ensino ativo. 
Avalie as afirmativas, fazendo referência ao contexto apresentado no enunciado. 
 
 
 
I. Busca estabelecer conteúdos sólidos, que estruturam o currículo escolar, sendo um 
processo de apropriação de conhecimento, reforçando as linguagens artísticas. 
 
 
II. Busca práticas de ensino da arte que permeiam o cenário cultural brasileiro, gerando e 
construindo sentidos aos alunos sobre o país de origem. 
 
 
III. Busca práticas de ensino da arte que permeiam um cenário cultural e histórico, gerando 
e construindo sentidos aos alunos. 
 
 
IV. Busca estabelecer conteúdos sólidos, que estruturam o currículo escolar, sendo um 
processo de apropriação de conhecimento sobre as artes brasileiras, reforçando as 
linguagens artísticas sob o solo nacional. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
Escolha uma opção: 
a. Apenas II e IV estão corretas. 
b. Apenas I, III e IV estão corretas. 
c. Apenas II, III e IV estão corretas. 
d. Apenas III está correta. 
e. Apenas I e III estão corretas. 
 
 
Errado 
 
 
8- A atuação da arte barroca no Brasil se inicia no século XVIII e , segundo Almeida 
(2010), está associada à religião católica. Como representante principal do período, 
podemos contar com as riquíssimas obras do Mestre Antônio Francisco Lisboa, mais 
conhecido como Aleijadinho. Para Proença duas perspectivas diferentes caracterizam o 
barroco brasileiro. 
Com base nos estudos feitos sobre arte barroca e nas duas linhas que norteiam o barroco 
no Brasil, avalie as afirmações a seguir. 
 
 
 
I. Nas regiões enriquecidas pelo comércio de borracha e pela mineração, encontramos 
Igrejas com trabalhos em relevo feitos em aço, as talhas recobertas por fina camada em 
ouro, com janelas, cornijas e portas decoradas com detalhados trabalhos de escultura. 
 
 
II. Nas regiões enriquecidas pelo comércio de açúcar e pela mineração, encontramos 
Igrejas com trabalhos em relevo feitos em madeira, as talhas recobertas por fina camada 
em ouro, com janelas, cornijas e portas decoradas com detalhados trabalhos de escultura. 
 
 
III. Já nas regiões onde não existiam ouro, a arquitetura teve outra feição. Aí as Igrejas 
apresentam talhas modestas e trabalhos realizados por artistas experientes e famosos que 
vinham das regiões mais ricas da época e que sabiam trabalhar com diversas matérias. 
 
IV. Já nas regiões onde não existiam nem açúcar nem ouro, a arquitetura teve outra 
feição. Aí as Igrejas apresentam talhas modestas e trabalhos realizados por artistas menos 
experientes e famosos do que os que vinham das regiões mais ricas da época. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
Escolha uma opção: 
a. Apenas II e IV estão corretas. 
b. Apenas III está correta. 
c. Apenas I e IV estão corretas. 
d. Apenas I está correta. 
e. Apenas I e III estão corretas. 
 
 
9- Para elaborarmos um projeto, precisamos de um tema e de metas ou de objetivos a 
serem alcançados através de estudos e de desenvolvimentos desse tema. Para tanto, uma 
forma para se estruturar é por meio da pedagogia crítica. 
Assinale a alternativa que corresponda com as características desse tipo de pedagogia. 
Escolha uma opção: 
a. A Pedagogia Histórico-Crítica se fundamenta na concepção de que a escola existe para 
propiciar a aquisição dos instrumentos que possibilitam o acesso ao saber científico. 
b. A Pedagogia Histórico-Crítica se fundamenta na concepção de que a escola existe para 
propiciar a aquisição dos instrumentos que possibilitam o acesso ao saber político. 
c. A Pedagogia Histórico-Crítica se fundamenta na concepção de que a escola existe para 
propiciar a aquisição dos instrumentos que possibilitam o acesso ao saber histórico 
brasileiro. 
d. A Pedagogia Histórico-Crítica se fundamenta na concepção de que a escola existe para 
propiciar a aquisição dos instrumentos que possibilitam o acesso ao saber religioso. 
e. A Pedagogia Histórico-Crítica se fundamenta na concepção de que a escola existe para 
propiciar a aquisição dos instrumentos que possibilitam o acesso ao saber artístico 
brasileiro. 
 
Correto 
 
10-A arte bizantina tem seu berço em um cenário histórico de sucessivas invasões e 
guerras. No entanto, segundo Proença (2003), o que acabou sendo denominado de 
Império Bizantino é fruto da divisão de quais impérios? 
A esse respeito, assinale a alternativa corretamente. 
 
Escolha uma opção: 
a. Do Império Romano do Ocidente e do Império Romano do Oriente. 
b. Do Império Romano do Leste e do Império Romano do Oeste. 
c. Do Império Romano do Sudeste e do Império Romano do Leste. 
d. Do Império Romano do Norte e do Império Romano do Sul. 
e. Do Império Romano e do Império Grego. 
Correto 
 
 
11- A arte pode ser discutida através de produções artísticas visuais por meio de 
desenhos, pinturas, gravuras, colagem, esculturas, instalações, cinema, vídeos e outros 
meios. Sendo assim, o papel do professor é planejar, organizar e identificar os diversos 
conteúdos, bem como as maneiras deles serem mais bem trabalhados em sala de aula. 
Assim, de que forma o docente deve transmitir o conteúdo? 
A esse respeito, assinale corretamente. 
Escolha uma opção: 
a. Os conteúdos não devem ser pensados e planejados pelo professor. 
b. O conteúdo não deve ser transmitido de forma automática e passiva; e sim de forma 
interacionista. 
c. Não é necessário envolver e desenvolver o aluno em seu universo de aprendizagem. 
d. O aluno deve buscar mais desenvoltura, através da transmissão do conteúdo, com 
vontade de aprender, sendo dinâmico e proativo nesse âmbito de conhecimento. 
e. 
 
O aluno precisa desenvolver, através do ensino, uma sensação de ser o agente ativo do 
processo. 
 
Correto 
 
 
12- O pensar interdisciplinar busca desenvolver o diálogo independente da disciplina ou 
currículo escolar, levando o aluno a se contextualizar com o que está em sua volta, buscar 
o conhecimento e pesquisa, mantendo, assim, a essência do projeto acadêmico abordado, 
uma vez que o ensino da arte nos leva a caminhar em vários territórios. É essencial que o 
professor compreenda a importância desse pensar, que ele traga a interdisciplinaridade 
para dentro da sala de aula de uma maneira específica, qual é essa? 
Com base nas informações apresentadas, assinale corretamente. 
Escolha uma opção: 
a. Apresentando os saberes e relacionando a vivência e contexto em geral e ao seu redor. 
b. Se apropriando dos saberes e relacionando a vivência e contexto em geral ao ambiente 
escolar. 
c. Separando os saberes e diferenciando-os da vivência e contexto em geral e ao seu 
redor. 
d. Apresentando os saberes e relacionando a vivência e contexto em geral e ao contexto 
familiar e social. 
e. Todas as alternativas estão corretas. 
 
Errado 
 
 
13- Com base nos estudos feitos sobre o período paleolítico, podemos considerá-lo a arte 
mais antigada humanidade, e seu povo era descrito como nômades, caçadores e 
coletores. Como eram compostos os registros deixados por estes povos? 
A esse respeito, assinale a alternativa corretamente. 
Escolha uma opção: 
a. Compostos por gravuras nas paredes de cavernas, por objetos decorados e esculturas. 
b. Não eram compostos por gravuras nas paredes de cavernas, por objetos decorados e 
esculturas. 
c. Os registros eram esculturas esculpidas por meio de ferramentas metálicas. 
d. Eles esculpiam, nessa época, em formas masculinas volumosas (pois se descrevia e 
representava a maneira da fertilidade). 
e. Registros encontrados feitos de forma abstrata, por meio de riscos e linhas 
emaranhadas não eram considerados arte. 
 
Correto 
 
 
14- A formação cultural romana tem grande influência da arte e da cultura grega, por isso, 
diversos autores, como Almeida (2010), compreendem esse período histórico como cultura 
greco-romana. Na arquitetura, Proença (2003) destaca que dois elementos, antes 
desconhecidos na Grécia, permitiram aos romanos desenvolver espaços internos amplos, 
livres de colunas. 
 
 
Com base nos estudos realizados na unidade e nos elementos citados pelo 
autor. Julgue (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as alternativas falsas. 
 
 
 
( ) Talvez a contribuição mais importante de Roma tenha sido nas áreas de contas e 
engenharias, como a criação de grandes barcos que permitiam a locomoção de 
mercadorias e exércitos. 
 
 
( ) A contribuição mais importante de Roma tenha sido nas áreas de arquitetura e 
engenharia, como o arco e a abóbada das construções. 
 
 
( ) Os construtores romanos não só desenvolveram o arco, a abóbada e o modo, como 
foram pioneiros no uso do vidro em grandes templos. 
 
 
( ) Os construtores romanos não só desenvolveram o arco, a abóbada e o modo, como 
foram pioneiros no uso do concreto. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
 
Escolha uma opção: 
a. V-V-V-V 
b. F-V-F-V 
c. V-V-F-V 
d. V-F-F-V 
e. F-F-F-F 
 
 
Errado 
 
 
15- Lippe (2006) destaca que é preciso compreender a arte como uma integração entre 
as pessoas e agentes envolvidos na educação com a cultura, fazendo dos recursos 
artísticos formas de desenvolver a capacidade de expressão. É preciso que o ensino da 
arte abranja também a socialização humana, despertando o interesse dos alunos, 
desenvolvendo o processo criativo e também de autoconhecimento. 
Brasil (1997, p. 42) ressalta os conteúdos gerais do ensino fundamental em arte. A partir 
desses conteúdos, avalie as afirmações a seguir. 
 
 
 
I. A arte como expressão e comunicação dos indivíduos. 
 
 
II. Elementos básicos das formas artísticas, modos de articulação formal, técnicas, 
materiais e procedimentos na criação da arte. 
 
 
III. Produtores em arte: vidas, épocas e produtos em conexão. 
 
 
IV. Diversidade das formas de arte e concepções estéticas da cultura regional, nacional e 
internacional: produções, reproduções e suas histórias. 
 
 
V. A arte na sociedade, considerando os produtores em arte, as produções e suas formas 
de documentação, preservação e divulgação em diferentes culturas e momentos 
históricos. 
 
 
Diante do exposto, marque a alternativa correta: 
 
Escolha uma opção: 
a. I, III e V estão corretas. 
b. I está correta. 
c. IV e V estão corretas. 
d. II e IV estão corretas. 
e. I, II, III, IV e V estão corretas. 
 
 
correto