SIMULADO PREPARATÓRIO PARA CONCURSO PÚBLICO AGENTE ADMINISTRATIVO CREARJ 1 SIMULADO

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Duração: 5h
Leia atentamente as instruções abaixo:
01 Você recebeu do fiscal o seguinte material:
a) Este Caderno, com 60 (sessenta) questões da Prova Objetiva, sem repetição ou falha, conforme distribuição abaixo:
ÁREA DE CONHECIMENTO
LÍNGUA 
PORTUGUESA
RACIOCÍNIO 
LÓGICO
NOÇÕES DE 
INFORMÁTICA
ÉTICA NO 
SERVIÇO PÚBLICO
NOÇÕES DE 
FUNÇÕES 
ADMINISTRATIVA
NOÇÕES DE 
ADMINISTRAÇÃO 
DE RECURSOS...
ATENDIMENTO AO 
PÚBLICO
SISTEMA 
CONFEA/CREA
1 A 10 11 A 15 16 A 20 21 A 25 26 A 34 35 A 37 38 A 40 41 A 50
b) Um Cartão de Respostas destinado às respostas das questões objetivas.
02 Verifique se este material está em ordem e se o seu nome, número de inscrição e letra da prova conferem com os 
que aparecem no Cartão de Respostas. Caso contrário, notifique imediatamente o fiscal.
03 Após a conferência, o candidato deverá assinar no espaço próprio do Cartão de Respostas, com caneta esferográ-
fica de tinta na cor azul ou preta.
04 No Cartão de Respostas, a marcação da alternativa correta deve ser feita cobrindo a letra correspondente ao 
número da questão e preenchendo todo o espaço interno, com caneta esferográfica de tinta na cor azul ou preta, 
de forma contínua e densa.
Exemplo: A C DB
05 Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 4 (quatro) alternativas classificadas com as letras (A, B, 
C e D), mas só uma responde adequadamente à questão proposta. Você só deve assinalar uma alternativa. A mar-
cação em mais de uma alternativa anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.
06 Somente depois de decorridos 60 (sessenta) minutos do início da prova, o candidato poderá entregar seu Cartão 
de
Respostas, seu Caderno de Questões e retirar-se da sala de prova. O candidato que insistir em sair da sala de 
prova, descumprindo o aqui disposto, deverá assinar o Termo de Ocorrência declarando sua desistência do Con-
curso, que será lavrado pelo Coordenador do Local.
07 Ao candidato, será permitido levar seu CADERNO DE QUESTÕES faltando no máximo uma hora para o término 
da prova e desde que permaneça em sala até esse momento.
08 Não será permitida a cópia de gabarito no local de prova. Ao terminar a prova de Conhecimentos, o candidato entre-
gará, obrigatoriamente, ao fiscal de sala, o seu CARTÃO DE RESPOSTAS e o seu CADERNO DE QUESTÕES, 
ressalvado o estabelecido no item 07.
09 Reserve os 30 (trinta) minutos finais para marcar seu Cartão de Respostas. Os rascunhos e as marcações assina-
ladas no Caderno de Questões não serão levados em consideração.
10 Os 3 (três) últimos candidatos permanecerão sentados até que todos concluam a prova ou que termine o seu tempo 
de duração, devendo assinar a ata de sala e retirar-se juntos.
SIMULADO PREPARATÓRIO PARA CONCURSO PÚBLICO
AGENTE ADMINISTRATIVO
CREA/RJ – 1º SIMULADO
Transcreva a frase abaixo para o quadro “Exame Grafotécnico” do seu Cartão de Respostas:
“Eu sou imparável!”
Leia atentamente as instruções abaixo:
Ba
se
ad
o 
no
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at
o 
de
 p
ro
va
 
ap
lic
ad
o 
pe
la
 b
an
ca
 S
EL
EC
ON
FOLHA DE ROSTO ORIENTATIVA PARA PROVA OBJETIVA
LEIA AS ORIENTAÇÕES COM CALMA E ATENÇÃO!
INSTRUÇÕES GERAIS
● Atenção ao tempo de duração da prova, que já inclui o preenchimento da folha de respostas. 
● Cada uma das questões da prova objetiva está vinculada ao comando que imediatamente a 
antecede e contém orientação necessária para resposta. Para cada questão, existe apenas 
UMA resposta válida e de acordo com o gabarito. 
● Faltando uma hora para o término do simulado, você receberá um e-mail para preencher o 
cartão-resposta, a fim de avaliar sua posição no ranking. Basta clicar no botão vermelho de 
PREENCHER GABARITO, que estará no e-mail, ou acessar a página de download da prova. 
Você deve fazer o cadastro em nossa plataforma para participar do ranking. Não se preocupe: o 
cadastro é grátis e muito simples de ser realizado.
– Se a sua prova for estilo Certo ou Errado (CESPE/CEBRASPE): 
marque o campo designado com o código C, caso julgue o item CERTO; ou o campo 
designado com o código E, caso julgue o item ERRADO. Se optar por não responder a uma 
determinada questão, marque o campo “EM BRANCO”. Lembrando que, neste estilo de 
banca, uma resposta errada anula uma resposta certa. 
Obs.: Se não houver sinalização quanto à prova ser estilo Cespe/Cebraspe, apesar de ser 
no estilo CERTO e ERRADO, você não terá questões anuladas no cartão-resposta em caso 
de respostas erradas.
– Se a sua prova for estilo Múltipla Escolha: 
marque o campo designado com a letra da alternativa escolhida (A, B, C, D ou E). É preciso 
responder a todas as questões, pois o sistema não permite o envio do cartão com respostas 
em branco.
● Uma hora após o encerramento do prazo para preencher o cartão-resposta, você receberá um e-mail 
com o gabarito para conferir seus acertos e erros. Caso você seja aluno da Assinatura Ilimitada, você 
receberá, com o gabarito, a prova completa comentada – uma vantagem exclusiva para assinantes, 
com acesso apenas pelo e-mail e pelo ambiente do aluno.
● Não serão realizadas correções individuais das provas discursivas.
Em caso de solicitação de recurso para alguma questão, envie para o e-mail:
treinodificil_jogofacil@grancursosonline.com.br. 
Nossa ouvidoria terá até dois dias úteis para responder à solicitação.
Desejamos uma excelente prova!
DIRETORIA DE PRODUÇÃO EDUCACIONAL
PRODUÇÃO DE MATERIAIS DIVERSOS
FICHA TÉCNICA DO MATERIAL
grancursosonline.com.br
CÓDIGO:
1152023873
TIPO DE MATERIAL:
Simulado Preparatório
NUMERAÇÃO:
1º Simulado
NOME DO ÓRGÃO:
Conselho Regional de Engenharia e Agronomia do Rio de 
Janeiro
CREA/RJ
CARGO:
Agente Administrativo
MODELO/BANCA:
Selecon
EDITAL:
Pós-Edital
DATA DE APLICAÇÃO:
05/2023
ÚLTIMA ATUALIZAÇÃO:
05/2023
CREA/RJ
4
CONHECIMENTOS BÁSICOS
LÍNGUA PORTUGUESA
Fidelis Almeida
 � Normalmente a criança é introduzida ao mundo 
pela primeira vez através da escola. No entanto, a 
escola não é de modo algum o mundo e não deve 
fingir sê-lo; ela é, em vez disso, a instituição que in-
terpomos entre o domínio privado do lar e o mundo 
com o fito de fazer com que seja possível a tran-
sição, de alguma forma, da família para o mundo. 
Aqui, o comparecimento não é exigido pela família, 
e sim pelo Estado, isto é, o mundo público, e assim, 
em relação à criança, a escola representa em certo 
sentido o mundo, embora não seja ainda o mundo 
de fato. Nessa etapa da educação, sem dúvida, os 
adultos assumem mais uma vez uma responsabili-
dade pela criança, só que, agora, essa não é tanto a 
responsabilidade pelo bem-estar vital de uma coisa 
em crescimento como por aquilo que geralmente de-
nominamos de livre desenvolvimento de qualidades 
e talentos pessoais. Isto, do ponto de vista geral e 
essencial, é a singularidade que distingue cada ser 
humano de todos os demais, a qualidade em virtude 
da qual ele não é apenas um forasteiro no mundo, 
mas alguma coisa que jamais esteve aí antes. Na 
medida em que a criança não tem familiaridade com 
o mundo, deve-se introduzi-la aos poucos a ele; na 
medida em que ela é nova, deve-se cuidar para que 
essa coisa nova chegue à fruição em relação ao 
mundo como ele é. Em todo caso, todavia, o educa-
dor está aqui em relação ao jovem como represen-
tante de um mundo pelo qual deve assumir a res-
ponsabilidade, embora não o tenha feito e ainda que 
secreta ou abertamente possa querer que ele fosse 
diferente do que é. Essa responsabilidade não é im-
posta arbitrariamente aos educadores; ela está im-
plícita no fato de que os jovens são introduzidos por 
adultos em um mundo em contínua mudança. Qual-
quer pessoa que se recuse a assumir a responsabili-
dade coletiva pelo mundo não deveria ter crianças e 
é preciso proibi-la de tomar parte em sua educação.
 � Na educação, essa responsabilidade pelo mun-
do assume a forma de autoridade. A autoridade do 
educador e as qualificações do professor não são 
a mesma coisa. Embora certa qualificação seja in-
dispensável para a autoridade, a qualificação, por 
maior que seja,nunca engendra, por si só, autorida-
de. A qualificação do professor consiste em conhe-
cer o mundo e ser capaz de instruir os outros acerca 
deste, porém sua autoridade se assenta na respon-
sabilidade que ele assume por este mundo. Face à 
criança, é como se ele fosse um representante de 
todos os habitantes adultos, apontando os detalhes 
e dizendo à criança: – Isso é o nosso mundo.
Fonte: Hannah Arendt. A crise na educação. Entre o 
passado e o futuro. São Paulo: Perspectiva, 1972, 
págs. 238-239. 1ª edição (Between past and future): 
1961. Texto adaptado.
1. Segundo as ideias apresentadas no texto, é corre-
to entender:
A) A criança realiza sua transição do domínio privado para 
o mundo naturalmente, entretanto a escola é importan-
te em razão de facilitar esse processo.
B) Ao assumir a responsabilidade de representar o mundo 
para a criança, o educador alinha-se aos valores socio-
culturais vigentes na sociedade.
C) A qualificação profissional do educador é indissociável 
da autoridade sobre as crianças cuja educação a ele 
foi confiada.
D) Embora a escola não seja o mundo, nem deva simular 
sê-lo, a representação que faz desse mundo substitui 
até certo tempo a introdução da criança nele.
E) A necessidade de o educador se responsabilizar pela 
apresentação do mundo às crianças advém da perma-
nente mudança a que as sociedades estão sujeitas.
2. O texto é predominantemente estruturado segundo o 
seguinte modo de organização do discurso:
A) descrição.
B) narração.
C) exposição.
D) argumentação.
E) injunção.
3. “...embora não o tenha feito e ainda que secreta ou 
abertamente possa querer que ele fosse diferente do que 
é.” (l.30-32)
O conectivo empregado apresenta sentido de
A) temporalidade.
B) conformidade.
C) consequência.
D) concessão.
E) proporcionalidade.
4. No trecho “Isto, do ponto de vista geral e essencial, é 
a singularidade que distingue cada ser humano de todos os 
demais...” (l.18-20), as vírgulas foram empregadas para
A) isolar oração interferente.
B) isolar adjunto adverbial intercalado na oração.
C) enfatizar expressão explicativa.
D) separar termos sintaticamente coordenados.
E) separar orações coordenadas.
1
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
CREA/RJ
5
5. No trecho “...ela está implícita no fato de que os jo-
vens são introduzidos por adultos em um mundo em 
contínua mudança.” (l.33-35), a oração destacada é corre-
tamente classificada como
A) oração subordinada substantiva objetiva indireta.
B) oração subordinada adjetiva restritiva.
C) oração coordenada explicativa.
D) oração subordinada adverbial causal.
E) oração subordinada substantiva completiva nominal.
6. A palavra “domínio” (l.5) não é acentuada graficamente 
segundo a mesma regra que rege a acentuação gráfica de
A) imundície.
B) tênue.
C) ruído.
D) nódoa.
E) responsáveis.
7. “Essa responsabilidade não é imposta arbitrariamente 
aos educadores...” (l.32-33)
Em “aos educadores”, emprega-se obrigatoriamente sinal 
de crase se a expressão “os educadores” for substituída por
A) professores.
B) os mestres.
C) as escolas.
D) instituições.
E) esses educadores.
8. Na palavra “desenvolvimento” (l.17), o sufixo -mento 
apresenta o sentido de
A) qualidade.
B) estado.
C) modo.
D) ação.
E) possibilidade.
9. No trecho “... ser capaz de instruir os outros...” (l.46), 
o termo “os outros” é corretamente substituído por um 
pronome em
A) ser capaz de instruir-lhes.
B) ser capaz de lhes instruir.
C) ser capaz de instruí-los.
D) ser capaz de instruir-nos.
E) ser capaz de instruir-los.
10. Mantendo-se o sentido geral do texto, a palavra “en-
gendra” (l.44) pode ser substituída por
A) imagina.
B) descreve.
C) origina.
D) arquiteta.
E) contém.
RACIOCÍNIO LÓGICO
Aclésio Moreira
11. A partir da proposição P: “Quem acredita, sempre al-
cança.”, que corresponde a um ditado popular, assinale a 
alternativa que apresenta a negação da proposição P.
12. Assinale a alternativa que apresenta o número de ana-
gramas da palavra AGRONOMIA.
A) 9! /2!.2!.
B) 9! x 2!.2!
C) 9! - 2!.2!
D) 9! + 2!.2!
E) 9!
13. Considere a sequência numérica 6, 10, 18, 34, 66, ... 
Nessa sequência, cada termo, a partir do segundo, foi en-
contrado segundo determinado padrão. Assinale a opção 
que apresenta o próximo número da sequência.
A) 120
B) 123
C) 130
D) 134
E) 140
14. Para pintar um mapa composto apenas por 3 estados, 
dispõe-se de 8 lápis de cores diferentes. A quantidade de 
maneiras distintas que se pode pintar o mapa, sendo cada 
estado de uma cor, é:
A) 70.
B) 168.
C) 242.
D) 336.
E) 360.
15. Dois dados de 6 faces honestos são jogados. A pro-
babilidade de que a soma dos dois números sorteados nos 
dados seja igual a 7 é:
A) 15/36.
B) 7/12.
C) 5/6.
D) 1/6.
E) 7/18.
CREA/RJ
6
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Maurício Franceschini
16. Em relação aos componentes de hardware de um mi-
crocomputador, assinale abaixo a alternativa que contém 
um dispositivo de entrada e saída e uma memória volátil, 
respectivamente:
A) CPU e memória cache.
B) Pen drive e SSD.
C) HD e DVD.
D) Pen drive e memória RAM.
E) DVD e SSD.
17. Qual das seguintes combinações apresenta uma inter-
face digital de conexão que transmite simultaneamente sinal 
de vídeo e áudio de alta definição?
A) VGA
B) HDMI
C) DVI
D) SATA
E) IDE
18. Ao excluir um arquivo selecionado de um SSD externo, 
por meio do uso das teclas SHIFT+DELETE, o arquivo:
A) será enviado para a Lixeira do Windows.
B) será excluído permanentemente.
C) permanecerá no SSD externo, pois arquivos armazena-
dos nesse tipo de dispositivo não podem ser excluídos.
D) será armazenado na memória RAM, temporariamente, 
visto que os SSDs externos não possuem lixeira.
E) será armazenado no disco rígido do computador, onde 
fica a Lixeira do Windows.
19. Ao clicar e arrastar um arquivo, no sistema operacional 
Windows, da pasta C:\aula1 para a pasta C:\aula2, com a 
tecla CTRL pressionada durante todo o procedimento, su-
pondo que o usuário possua todas as permissões necessá-
rias para realizar o procedimento, o arquivo será:
A) enviado para a Lixeira.
B) excluído permanentemente.
C) movido para a pasta de destino.
D) copiado para a pasta de destino.
E) enviado para a pasta temporária do Windows.
20. Em relação ao aplicativo de edição de textos MS Word 
365, assinale abaixo a alternativa correspondente à com-
binação de teclas de atalho usadas para se SALVAR um 
arquivo a partir do aplicativo:
A) Ctrl + O
B) Ctrl + B
C) Ctrl + U
D) Ctrl + I
E) Ctrl + K
ÉTICA NO SERVIÇO PÚBLICO
Rafael de Oliveira
21. Sobre a ética no serviço público, assinale a alternati-
va correta:
I – A conduta ética do servidor público não é apenas 
uma questão de comportar-se de acordo com o 
que é permitido. O essencial da conduta é a orien-
tação interna que ele dá a suas ações: a motiva-
ção, o esmero, o gosto com que realiza seu ofício 
para cumprir seus deveres ou para fazer mais do 
que a função lhe prescreve.
II – Regras Imperativas: são regras que simplesmente 
proíbem ou ordenam, pressupondo que o sujeito 
saiba fazer o que se ordena e conheça as condutas 
proibidas.
III – Regras Construtivas: são regras que instruem as 
pessoas a fazer algo. Elas orientam o sujeito ético 
a realizar ou construir o que se deseja.
A) Somente o item I está certo.
B) Somente o Item II está correto.
C) Somente os itens II e III estão corretos.
D) Todos estão corretos.
E) Nenhum está correto.
22. Assinale a alternativa correta, de acordo com a ética no 
serviço público:
I – Falar sobre ética no setor público nada mais é do 
que reforçar a ideia do que se espera dos servido-
res: honestidade, transparência, comprometimento 
e bom atendimento ao cidadão.
II – A conduta dos servidores, assim como de qualquer 
profissional em qualquer área de atuação, interfere 
no funcionamento das organizações e impacta di-
retamente na sociedade.
III – Desenvolver a consciência ética não é essencial 
para garantir o respeito à cidadania, ao interesse 
público e à democracia.
A) Somente o item I está certo.
B) Somente o Item II está correto.
C) Somente os itensI e II estão corretos.
D) Todos estão corretos.
E) Nenhum está correto.
CREA/RJ
7
23. Sobre os conceitos de ética no serviço público, assina-
le a alternativa incorreta:
A) Ética é um conjunto de regras que as pessoas seguem 
para exercer uma cidadania correta.
B) Na profissão, essas regras levam o cidadão a ter uma 
prática profissional sem vícios, voltada a atender as ne-
cessidades da sociedade.
C) No setor público, em específico, significa desempenhar 
um papel que atenda às necessidades, anseios e ex-
pectativas da população.
D) Sendo ético, os servidores conseguem prestar seus 
serviços com qualidade e respeito aos cidadãos e às 
instituições do país.
E) Accountability é um termo que define o dever do admi-
nistrador público em relação à prestação de contas com 
transparência. Dessa forma, esse conceito não tem re-
lação nenhuma com ética.
24. Ainda sobre ética no serviço público, assinale a alter-
nativa correta:
I – A conduta do servidor está relacionada, além da 
questão do comportamento dentro do que é permi-
tido, à forma com que ele entende e orienta suas 
ações no desempenho de suas funções.
II – Outros conceitos estão ligados ao comportamen-
to do servidor e à forma ética com que ele con-
duz esse comportamento e suas ações como 
profissional.
III – Cada estado, município e a administração pública 
federal têm seu próprio Código de Ética. Não é o 
mesmo para todos, pois cada um tem suas especi-
ficidades, assim como a área que abrange.
A) Somente o item I está certo.
B) Somente o Item II está correto.
C) Somente os itens I e II estão corretos.
D) Todos estão corretos.
E) Nenhum está correto.
25. Assinale a alternativa incorreta, referente ao conceito 
de ética no serviço público:
A) Ética é uma palavra de origem grega (éthos), que signi-
fica “propriedade do caráter”.
B) Ética profissional é o conjunto de normas que formam a 
consciência do profissional e representam imperativos 
de sua conduta.
C) Ser ético é agir dentro dos padrões convencionais, é 
proceder bem, é não prejudicar o próximo. Ser ético é 
cumprir os valores estabelecidos pela sociedade em 
que se vive.
D) O indivíduo que tem ética profissional cumpre com to-
das as atividades de sua profissão, seguindo os prin-
cípios determinados pela sociedade e pelo seu grupo 
de trabalho.
E) Não há elementos da ética profissional aplicáveis a 
qualquer atividade profissional.
DIREITO ADMINISTRATIVO
Rafael de Oliveira
26. Sobre a Lei n. 9.784/1999, assinale a alternativa 
incorreta:
A) O ato de delegação especificará as matérias e pode-
res transferidos, os limites da atuação do delegado, a 
duração e os objetivos da delegação e o recurso ca-
bível, podendo conter ressalva de exercício da atribui-
ção delegada.
B) O ato de delegação é irrevogável.
C) As decisões adotadas por delegação devem mencionar 
explicitamente esta qualidade e considerar-se-ão edita-
das pelo delegado.
D) Será permitida, em caráter excepcional e por motivos 
relevantes devidamente justificados, a avocação tem-
porária de competência atribuída a órgão hierarquica-
mente inferior.
E) Os órgãos e entidades administrativas divulgarão pu-
blicamente os locais das respectivas sedes e, quando 
conveniente, a unidade fundacional competente em 
matéria de interesse especial.
CREA/RJ
8
27. Sobre o Decreto n. 11.246/2022, assinale a alternati-
va correta:
I – O princípio da segregação das funções permite a 
designação do mesmo agente público para atuação 
simultânea em funções mais suscetíveis a riscos, 
de modo a reduzir a possibilidade de ocultação de 
erros e de ocorrência de fraudes na contratação.
II – O agente público designado para atuar na área 
de licitações e contratos e o terceiro que auxilie 
a condução da contratação, na qualidade de inte-
grante de equipe de apoio, de profissional espe-
cializado ou de funcionário ou representante de 
empresa que preste assessoria técnica, deverão 
observar as vedações previstas no art. 9º da Lei n. 
14.133, de 2021.
III – Os gestores e os fiscais de contratos e os respec-
tivos substitutos serão representantes da admi-
nistração designados pela autoridade máxima do 
órgão ou da entidade, ou por quem as normas de 
organização administrativa indicarem, para exercer 
as funções estabelecidas no art. 21 ao art. 24, ob-
servados os requisitos estabelecidos no art. 10.
A) Somente o item I está certo.
B) Somente o Item II está correto.
C) Somente os itens II e III estão corretos.
D) Todos estão corretos.
E) Nenhum está correto.
28. Sobre a Lei n. 8.429/1992, assinale a alternativa correta:
I – O mero exercício da função ou desempenho de 
competências públicas, sem comprovação de ato 
doloso com fim ilícito, afasta a responsabilidade 
por ato de improbidade administrativa.
II – Aplicam-se ao sistema da improbidade disciplina-
do nesta Lei os princípios constitucionais do direito 
administrativo sancionador.
III – Os atos de improbidade violam a probidade na or-
ganização do Estado e no exercício de suas fun-
ções e a integridade do patrimônio público e social 
dos Poderes Executivo, Legislativo e Judiciário, 
bem como da administração direta e indireta, no 
âmbito da União, dos Estados, dos Municípios e do 
Distrito Federal.
A) Somente o item I está certo.
B) Somente o Item II está correto.
C) Somente os itens II e III estão corretos.
D) Todos estão corretos.
E) Nenhum está correto.
29. Sobre os atos administrativos, assinale a alternativa 
que não corresponde a um atributo do ato:
A) presunção de legitimidade ou de veracidade.
B) imperatividade.
C) autoexecutoriedade.
D) tipicidade.
E) forma.
30. Sobre administração Direta e Indireta, assinale a afir-
mativa correta:
I – A administração direta é constituída pelos órgãos 
relacionados aos entes da federação, como a 
União, os estados, o Distrito Federal e os muni-
cípios, por exemplo. Eles estão subordinados ao 
chefe do poder ao qual pertencem.
II – A administração indireta pode ser entendida como o 
conjunto de órgãos que prestam serviços públicos, 
ligados à administração direta, com CNPJ próprio.
III – Para os órgãos da administração indireta não exis-
te uma hierarquia ou um controle hierárquico. Exis-
te um outro tipo de controle, o controle finalístico.
A) Somente o item I está certo.
B) Somente o Item II está correto.
C) Somente os itens II e III estão corretos.
D) Todos estão corretos.
E) Nenhum está correto.
9
CREA/RJ
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
NOÇÕES DE FUNÇÕES ADMINISTRATIVAS
José Wesley
31. O processo de estruturação consiste, entre outras atribuições, em definir autoridade e delinear responsabilidades. A fun-
ção do processo administrativo responsável pelas atribuições acima é:
A) controlar.
B) planejar.
C) liderar.
D) organizar.
E) estruturar
32. Com base na teoria e administração neoclássica, existem quatro funções básicas da administração. A primeira e mais 
importante função é:
A) planejamento.
B) organização.
C) direção.
D) coordenação.
E) controle.
33. Em uma seleção interna, o CREA/RJ seleciona candidatos para um cargo que tem como atribuição a “avaliação e moni-
toramento do atendimento ao contribuinte”. Essa atribuição está diretamente relacionada à função:
A) dirigir.
B) planejar.
C) controlar.
D) coordenar.
E) organizar.
34. Um diretor da área de Finanças e Orçamento recebeu a atribuição de definir os objetivos e as metas dos servidores da 
área, bem como de avaliar o desempenho dos integrantes de sua equipe. O diretor, em apreço, exerce, respectivamente, as 
seguintes funções administrativas:
A) direção; controle.
B) organização; direção.
C) controle; planejamento.
D) planejamento; controle.
E) organização; controle.
10
CREA/RJ
NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS DE MATERIAIS
José Wesley
35. Considere a tabela abaixo.
Pelo “Princípio de Pareto”, é correto afirmar que a classe C é composta por:
A) 4 itens.
B) 2 itens.
C) mais de 5 itens.
D) 5 itens.
E) menos de 6 itens.
36. Caso uma organização utilize o sistema de ponto de pedido, o consumo diário de determinado item nessa instituiçãoseja 
de 200 unidades, o período de reabastecimento do item seja de 5 dias e o estoque de segurança do item corresponda ao 
consumo de 10 dias, é correto afirmar que o ponto de pedido do item em questão é de:
A) 2800 unidades.
B) 3000 unidades.
C) 3100 unidades.
D) 5000 unidades.
E) 3300 unidades.
37. Caso seja realizado um inventário físico e, na ocasião, de 10 itens, apenas 1 deles tiver o valor inventariado divergente 
do valor registrado no banco de dados, o índice de acurácia é de:
A) 90%.
B) 10%.
C) 50%.
D) 1%.
E) Nenhuma das alternativas anteriores.
CREA/RJ
11
ATENDIMENTO AO PÚBLICO
José Wesley
38. No âmbito do atendimento ao público, é importante 
pensar acerca das estruturas das organizações, incluindo 
os aspectos formais e os informais. Existem estruturas es-
táveis, previsíveis e dotadas de papeis e padrões de comu-
nicação pré-estabelecidos. Em relação a esse assunto, o 
grupo que não corresponde à descrição indicada é:
A) equipe de projeto
B) equipes/estruturas formais.
C) equipes/estruturas informais.
D) a estrutura matricial.
E) o grupo de trabalho.
39. Um diretor de recursos humanos costuma envolver to-
dos os membros de sua equipe nas tomadas de decisões 
que afetam os grupos como forma de influenciar na melho-
ria do atendimento ao público. Apesar de ter algumas van-
tagens, a tomada de decisão em grupo apresenta também 
desvantagens. Marque a alternativa que indica desvanta-
gem da decisão em grupo ou equipe:
A) resistência à implantação da decisão.
B) baixa partilha de informações.
C) baixa aceitação da decisão pelos envolvidos.
D) diminuição da motivação dos envolvidos na decisão.
E) maior tempo e maior necessidade de recursos.
40. No âmbito da gestão de pessoas e da qualidade no 
atendimento, é comum tratar de competência interpessoal, 
que indica a habilidade de
A) influenciar as pessoas para que se comportem de acor-
do com os seus objetivos.
B) separar os aspectos racionais dos aspectos lógi-
cos, procurando neutralizar os primeiros e ressaltar 
os segundos.
C) comandar uma equipe de trabalho por meio de uma au-
toridade formalmente constituída.
D) envolver todos no processo de decisão por meio de pro-
cessos de gestão participativa.
E) desenvolver capacidade de percepção do contexto or-
ganizacional, das relações entre os indivíduos, de suas 
variáveis relevantes e suas respectivas inter-relações.
SISTEMA CONFEA/CREA
Eduardo Galante
41. Nos termos da Lei n. 5.194/1966, que regula o exercí-
cio das profissões de Engenheiro, Arquiteto e Engenheiro-
-Agrônomo, e dá outras providências, assinale a alternati-
va correta.
A) As qualificações de engenheiro, arquiteto ou engenhei-
ro-agrônomo só podem ser acrescidas à denominação 
de pessoa jurídica composta preferencialmente de pro-
fissionais que possuam tais títulos.
B) O Conselho Federal organizará e manterá atualizada a 
relação dos títulos concedidos pelas escolas e faculda-
des, bem como seus cursos e currículos, com a indica-
ção das suas características.
C) Os direitos de autoria de um plano ou projeto de en-
genharia, arquitetura ou agronomia, respeitadas as 
relações contratuais expressas entre o autor e outros 
interessados, são do contratante dos serviços dos pro-
fissionais registrados no Conselho.
D) O Conselho Federal de Engenharia, Arquitetura e Agro-
nomia (CONFEA) é a instância superior da fiscaliza-
ção, controle, administração e comunicação do exer-
cício profissional da engenharia, da arquitetura e da 
agronomia.
E) O Conselho Federal será constituído por 24 (vinte e 
quatro) membros, brasileiros, diplomados em Engenha-
ria, Arquitetura ou Agronomia, habilitados e registrados 
de acordo com esta lei.
42. Em conformidade com a Lei n. 6.496/1977, que institui 
a “ Anotação de Responsabilidade Técnica “ na prestação 
de serviços de engenharia, de arquitetura e agronomia; 
autoriza a criação, pelo Conselho Federal de Engenharia, 
Arquitetura e Agronomia (CONFEA), de uma Mútua de As-
sistência Profissional; e dá outras providências, marque a 
alternativa correta.
A) Todo contrato escrito, para a execução de obras ou 
prestação de quaisquer serviços profissionais referen-
tes à Engenharia, à Arquitetura e à Agronomia fica su-
jeito à “Anotação de Responsabilidade Técnica” (ART). 
O contrato verbal não fica sujeito a tal procedimento 
administrativo.
B) O CONFEA fica autorizado a criar, nas condições es-
tabelecidas nesta Lei, uma associação técnica de 
Assistência dos Profissionais da Engenharia, Arqui-
tetura e Agronomia, sob sua fiscalização, registrados 
nos CREAs.
C) A Mútua será administrada por uma Diretoria Executiva, 
composta de 9 (nove) membros, sendo 5 (cinco) indica-
dos pelo CONFEA e 4 (quatro) pelos CREAs, na forma 
a ser fixada no Regimento.
CREA/RJ
12
D) Os mandatos da Diretoria Executiva terão duração de 
2 (dois) anos, sendo gratuito o exercício das funções 
correspondentes.
E) De qualquer ato da Diretoria Executiva da Mútua cabe-
rá recurso, com efeito suspensivo, ao CONFEA.
43. A respeito da Lei n. 4950-A de 22/04/1966, que dispõe 
sobre a remuneração de profissionais diplomados em En-
genharia, Química, Arquitetura, Agronomia e Veterinária, 
aponte a alternativa correta.
A) O salário-mínimo dos diplomados pelos cursos regula-
res superiores mantidos pelas Escolas de Engenharia, 
de Química, de Arquitetura, de Agronomia e de Veteri-
nária é o fixado por Resolução do CONFEA.
B) O salário-mínimo fixado pela presente Lei é a remune-
ração mínima obrigatória por serviços prestados pelos 
diplomados nos cursos regulares superiores mantidos 
pelas Escolas de Engenharia, de Química, de Arqui-
tetura, de Agronomia e de Veterinária, com relação de 
emprego ou função, desde que seja a fonte pagadora 
entidade devidamente registrada no sistema de contro-
le interno do órgão.
C) A remuneração do trabalho noturno será feita na base 
da remuneração do trabalho diurno, acrescida de 50% 
(cinquenta por cento).
D) Para os efeitos desta Lei, as atividades ou tarefas de-
sempenhadas pelos diplomados nos cursos regulares 
superiores mantidos pelas Escolas de Engenharia, de 
Química, de Arquitetura, de Agronomia e de Veterinária 
são classificadas em atividades ou tarefas com exigên-
cia de 6 (seis) horas diárias de serviço ou atividades ou 
tarefas com exigência de mais de 6 (seis) horas diárias 
de serviço. hierarquicamente subordinados, quando for 
conveniente, em razão de circunstâncias de índole téc-
nica, social, econômica, jurídica ou territorial.
E) O salário-mínimo fixado pela presente Lei é a remune-
ração mínima obrigatória por serviços prestados pelos 
diplomados nos cursos regulares superiores mantidos 
pelas Escolas de Engenharia, de Química, de Arqui-
tetura, de Agronomia e de Veterinária, com relação de 
emprego ou função, para especificamente fontes paga-
doras vinculadas a entidades públicas.
44. Relativamente a Resolução n. 1.002, de 26 de Novem-
bro de 2002 – que adota o Código de Ética Profissional da 
Engenharia, da Arquitetura, da Agronomia, da Geologia, da 
Geografia e da Meteorologia e dá outras providências, indi-
que a alternativa correta.
A) Constitui-se infração disciplinar todo ato cometido pelo 
profissional que atente contra os princípios éticos, des-
cumpra os deveres do ofício, pratique condutas expres-
samente vedadas ou lese direitos reconhecidos de si 
próprio ou de outrem.
B) A tipificação da infração ética para efeito de processo 
disciplinar será estabelecida, a partir das disposições 
do Estatuto do Conselho Federal de Arquitetura e Urba-
nismo, na forma que aquela norma determinar.
C) O Código de Ética Profissional enuncia os fundamen-
tos éticos e as condutas necessárias à boa e honesta 
prática das profissões da Engenharia, da Arquitetura, 
da Agronomia, da Geologia, da Geografia e da Meteo-
rologia e relaciona direitos e deveres correlatos de seus 
profissionais.
D) Os preceitos deste Código de Ética Profissional têm 
alcance sobre os profissionais em geral que estão em 
atividade, em especial para aqueles que possuem for-
maçãosuperior.
E) As modalidades e especializações profissionais não 
poderão estabelecer, em consonância com este Códi-
go de Ética Profissional, preceitos próprios de conduta 
atinentes às suas peculiaridades e especificidades.
45. Conforme previsto na Resolução n. 1.007, de 5 de de-
zembro de 2003, que dispõe sobre o registro de profissio-
nais, aprova os modelos e os critérios para expedição de 
Carteira de Identidade Profissional e dá outras providências 
e suas alterações posteriores, marque a alternativa correta.
A) O profissional registrado que exercer atividade na juris-
dição de outro Crea fica obrigado a visar o seu registro 
no Crea desta jurisdição.
B) O Plenário competente atribuirá o título, as atividades e 
as competências profissionais em função da análise da 
qualificação acadêmica do portador de diploma ou cer-
tificada, de acordo com os procedimentos e os critérios 
estabelecidos em Portaria especial.
C) Aprovado o registro do profissional pela Plenário, o pro-
cesso será encaminhado à Câmara Especializada do 
Crea para apreciação.
D) A Carteira de Identidade Profissional conterá o título do 
profissional, anotado de acordo com as informações 
fornecidas pelo interessado, conforme previsto em re-
solução específica.
E) O profissional ficará obrigado ao pagamento da anuida-
de durante o período de interrupção do registro.
CREA/RJ
13
46. No tocante a Resolução n. 1.121, de 13 de dezembro 
de 2019, que dispõe sobre o registro de pessoas jurídicas 
nos Conselhos Regionais de Engenharia e Agronomia e dá 
outras providências, aponte a alternativa correta.
A) O registro é a inscrição da pessoa jurídica nos assen-
tamentos do Crea da circunscrição onde o responsá-
vel / preposto declare as suas atividades envolvendo 
o exercício de profissões fiscalizadas pelo Sistema 
Confea/Crea.
B) O registro é facultado para a pessoa jurídica que pos-
sua atividade básica ou que execute efetivamente ser-
viços para terceiros envolvendo o exercício de profis-
sões fiscalizadas pelo Sistema Confea/Crea.
C) A fusão, a cisão, a incorporação ou a alteração societá-
ria da empresa exime a pessoa jurídica da obrigatorie-
dade do registro.
D) Será possibilitado o registro da pessoa jurídica com de-
nominação engenharia ou agronomia quando possuir 3 
(três) diretores ou administradores e um deles for pro-
fissional registrado no Sistema Confea/Crea.
E) O requerimento de registro de pessoa jurídica será 
apreciado e julgado pelas câmaras especializadas 
competentes.
47. Acerca da Resolução n. 1.121, de 13 de dezembro de 
2019, que dispõe sobre o registro de pessoas jurídicas nos 
Conselhos Regionais de Engenharia e Agronomia e dá ou-
tras providências, indique a alternativa correta.
A) Responsável técnico é o profissional legalmente habili-
tado e registrado ou com visto que assume a responsa-
bilidade perante o Conselho Regional de Engenharia e 
Agronomia e o contratante pelos aspectos técnicos das 
atividades da pessoa jurídica envolvendo o exercício de 
profissões fiscalizadas pelo Sistema Confea/Crea.
B) O profissional não poderá ser responsável técnico por 
mais de uma pessoa jurídica.
C) Será vedado ao profissional fazer parte do quadro téc-
nico de mais de uma pessoa jurídica.
D) A pessoa jurídica poderá requerer a interrupção de seu 
registro perante qualquer Crea da do Sistema.
E) A pessoa jurídica ficará obrigada ao pagamento da 
anuidade durante o período de interrupção do registro.
48. Com relação a Resolução n. 1.025, de 30 de outubro 
de 2009, que dispõe sobre a Anotação de Responsabilidade 
Técnica e o Acervo Técnico Profissional, e dá outras provi-
dências, assinale a alternativa correta.
A) A Anotação de Responsabilidade Técnica (ART) é o 
instrumento que define, para os efeitos legais, admi-
nistrativos, previdenciários, tributários e trabalhistas, 
os responsáveis técnicos pela execução de obras ou 
prestação de serviços relativos às profissões abrangi-
das pelo Sistema Confea/Crea.
B) Todo contrato escrito para execução de obras ou presta-
ção de serviços relativos às profissões abrangidas pelo 
Sistema Confea/Crea fica sujeito ao registro da Anotação 
de Responsabilidade Técnica (ART) no Crea em cuja cir-
cunscrição for exercida a respectiva atividade. Quanto 
aos contratos verbais, fica dispensado tal registro.
C) O registro da Anotação de Responsabilidade Técnica 
(ART) efetiva-se após a aprovação do cadastro pelo ple-
nário do Crea e o recolhimento do valor correspondente.
D) É vedado ao profissional com o registro cancelado, sus-
penso ou interrompido registrar Anotação de Respon-
sabilidade Técnica (ART), salvo nos casos expressa-
mente previsto em lei.
E) Quanto à tipificação, a Anotação de Responsabilidade 
Técnica (ART) pode ser classificada em: ART de obra 
ou serviço, ART de obra ou serviço de rotina e ART de 
cargo ou função.
49. Segundo a Resolução n. 1.025, de 30 de outubro de 
2009, que dispõe sobre a Anotação de Responsabilidade 
Técnica e o Acervo Técnico Profissional e dá outras provi-
dências, marque a alternativa correta.
A) Quanto à participação técnica, a Anotação de Respon-
sabilidade Técnica (ART) de obra ou serviço pode ser 
classificada da seguinte forma: ART individual, ART de 
coautoria, ART de corresponsabilidade e ART de equipe.
B) O término da atividade técnica desenvolvida faculta à 
baixa da Anotação de Responsabilidade Técnica (ART) 
de execução de obra, prestação de serviço ou desem-
penho de cargo ou função.
C) A baixa da Anotação de Responsabilidade Técnica (ART) 
deve ser requerida ao Crea pelo profissional presencial-
mente por formulário próprio e instruída com o motivo, as 
atividades concluídas e, nos casos de baixa em que seja 
caracterizada a não conclusão das atividades técnicas, a 
fase em que a obra ou serviço se encontrar.
D) O cancelamento da Anotação de Responsabilidade 
Técnica (ART) ocorrerá quando nenhuma das ativida-
des técnicas descritas na Anotação de Responsabilida-
de Técnica (ART) forem executadas ou o contrato não 
for executado, conforme dispuser o plenário do Crea.
E) Após o cancelamento da Anotação de Responsabilidade 
Técnica (ART), o motivo e a data de cancelamento serão 
anotados no SIC mediante requerimento do interessado.
14
CREA/RJ
50. Com base na Resolução n. 1.025, de 30 de outubro de 2009, que dispõe sobre a Anotação de Responsabilidade Técnica 
e o Acervo Técnico Profissional, e dá outras providências, aponte a alternativa correta.
A) O Crea poderá comunicar ao profissional, à pessoa jurídica contratada e ao contratante os motivos que levaram à anula-
ção da Anotação de Responsabilidade Técnica (ART), caso o plenário julgue necessário no caso em concreto.
B) A substituição, a qualquer tempo, de um ou mais responsáveis técnicos pela execução da obra ou prestação do serviço 
faculta ao registro de nova ART, ou exige a vinculação à Anotação de Responsabilidade Técnica (ART) anteriormente 
registrada.
C) Compete ao profissional cadastrar a Anotação de Responsabilidade Técnica (ART) de obra ou serviço no sistema eletrô-
nico e à pessoa jurídica contratada efetuar o recolhimento do valor relativo ao registro no Crea em cuja circunscrição for 
exercida a atividade, quando o responsável técnico desenvolver atividades técnicas em nome da pessoa jurídica com a 
qual mantenha vínculo.
D) Caso não deseje registrar diversas ARTs específicas, é facultado ao profissional que execute obras ou preste serviços de 
rotina anotar a responsabilidade técnica pelas atividades desenvolvidas por meio da ART de serviço.
E) A Anotação de Responsabilidade Técnica (ART) de serviço deve ser registrada até o quinto dia útil do mês subsequente 
à execução da obra ou prestação do serviço de rotina, no Crea em cuja circunscrição for exercida a atividade.
15
CREA/RJ
REDAÇÃO
Fidelis Almeida
Instruções Gerais:
Conforme Edital publicado [...]
8.2.3.1 Sobre a Prova Discursiva para os cargos de Nível Médio:
A) consiste no desenvolvimento de uma redação do tipo dissertativo sobre o tema da atualidade;
B) terácomo valor máximo 50 (cinquenta pontos);
C) o candidato deverá redigir utilizando o mínimo de 20 (vinte) e o máximo 30 linhas, observando-se os critérios de correção 
estabelecidos na tabela abaixo:
8.2.4 Não será permitida nenhuma espécie de consulta nem a utilização de livros, códigos, manuais, impressos ou quaisquer 
anotações.
8.2.5 Caso ocorra abordagem tangencial do tema proposto, divagações e/ou cópias de textos da prova, haverá penalização 
na nota global da prova.
[...]
8.2.10 O texto definitivo será o único documento válido para a avaliação da Prova de Redação.
[...]
8.2.12 A Prova de Redação do tipo dissertativo deverá ser manuscrita, em letra LEGÍVEL, com caneta esferográfica de tinta 
preta ou azul (de material transparente), não sendo permitida a interferência ou a participação de outras pessoas, salvo em 
caso de candidato a quem tenha sido deferido atendimento especial para a realização das provas, nos termos do item 6 
deste Edital.
8.2.13 Será atribuída nota zero à Prova de Redação que:
A) estiver em branco;
B) versar sobre tema diverso do estabelecido, configurando fuga total ao tema;
C) não obedecer à tipologia, ao tema, ao gênero ou à proposta da Prova de Redação;
D) estiver ilegível ou desenvolvida em forma de desenhos, versos, com espaçamento excessivo entre letras, palavras e pa-
rágrafos, bem como em códigos alheios à língua portuguesa, escrita ou em idioma diverso do português;
E) não for redigida com caneta esferográfica de tinta azul ou preta;
(F) for, no todo ou em parte, cópia ou plágio de outro autor ou dos textos motivadores;
(G) apresentar letra ilegível e/ou incompreensível;
(H) tiver extensão inferior ao mínimo de linhas estabelecido;
(I) contiver ofensas à banca ou aos Direitos Humanos;
(J) for redigida em língua estrangeira.
[...]
8.2.15 A Prova de Redação terá cunho eliminatório e classificatório, sendo eliminado do Concurso Público e considerado não 
habilitado na 2ª Etapa o candidato que não perfizer o mínimo de 50% (cinquenta por cento) do total de pontos, ou seja, 25 
(vinte e cinco) pontos, ou que obtiver nota zero na prova.
8.2.16 Será considerado habilitado na Prova de Redação (2ª Etapa do Concurso) o candidato que obtiver nota igual ou maior 
que 50% (cinquenta por cento) dos pontos da prova, ou seja, no mínimo 25 (vinte e cinco) pontos.
8.2.17 Será desconsiderado, para efeito de avaliação, qualquer fragmento de texto que for escrito fora do local apropriado, 
indicado no Caderno de Respostas da Prova de Redação.
[...]
16
CREA/RJ
Texto I
O Brasil precisa se reposicionar no cenário internacional, retomando posição condizente com o tamanho da sua economia, 
população e território. A opinião é de Juliano Cortinhas, professor do Instituto de Relações Internacionais da Universidade 
de Brasília.
Em entrevista ao Painel Eletrônico, Cortinhas destacou que, desde o governo Dilma Rousseff, passando por Michel Temer e 
Jair Bolsonaro, o país tem perdido espaço internacional. Segundo o professor, é preciso ter um papel relevante internacional-
mente para ampliar as possibilidades de comércio com outros países e os investimentos externos no país.
Fonte: https://www.camara.leg.br/radio/programas/910315-brasil-tem-que-retomar-espaco-no-cenario-mundial/. Texto adaptado. 
Acesso em 10 de maio de 2023.
Texto II
O Brasil, enquanto potência emergente do Sul, está assumindo um papel cada vez mais importante no cenário internacional 
em geral e no âmbito da segurança em particular. Sua posição híbrida entre o Norte e o Sul, sua preferência pela diplomacia 
e a negociação na solução de conflitos e seu apoio ao multilateralismo são os fatores-chave que determinam seu papel no 
sistema internacional. Nos últimos anos, foram realizados vários estudos sobre as mudanças no sistema internacional. Muitos 
desses estudos se concentram na análise dos recursos materiais do poder, como o tamanho e o crescimento econômico dos 
diferentes atores. No caso das pesquisas em segurança internacional, costumam-se focalizar o gasto militar, o tamanho das 
Forças Armadas e a tecnologia militar.
Contudo, os fatores ideacionais também influem na posição e no papel que um ator como o Brasil assume no cenário interna-
cional. Entendem-se por «fatores ideacionais» as ideias, os valores e as normas, a identidade e as percepções que constroem, 
transformam e afirmam o papel de um ator no sistema internacional de forma intersubjetiva, ou seja, através da relação que 
ele estabelece com os outros atores.
Fonte: https://nuso.org/articulo/entre-o-norte-e-o-sul-o-papel-do-brasil-no-sistema-internacional-de-seguranca/. Texto adaptado. 
Acesso em 10 de maio de 2023.
Considerando a leitura dos fragmentos de textos, redija um texto dissertativo-argumentativo com, no mínimo, 20 e, no máximo, 
30 linhas, em norma-padrão da língua portuguesa, sobre o seguinte tema:
Estratégias e possibilidades para o Brasil assumir papel importante 
no cenário geopolítico internacional
https://www.camara.leg.br/radio/programas/910315-brasil-tem-que-retomar-espaco-no-cenario-mundial/
https://nuso.org/articulo/entre-o-norte-e-o-sul-o-papel-do-brasil-no-sistema-internacional-de-seguranca/
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CREA/RJ
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CREA/RJ
1 E 11 C 21 D 31 D 41 B
2 D 12 A 22 C 32 A 42 E
3 D 13 C 23 E 33 C 43 D
4 B 14 D 24 D 34 D 44 C
5 E 15 D 25 E 35 C 45 A
6 C 16 D 26 B 36 B 46 E
7 C 17 B 27 C 37 A 47 A
8 D 18 B 28 D 38 C 48 E
9 C 19 D 29 E 39 E 49 A
10 C 20 B 30 D 40 E 50 C
GABARITO
SIMULADO PREPARATÓRIO PARA CONCURSO PÚBLICO
CREA/RJ
AGENTE ADMINISTRATIVO
https://www.grancursosonline.com.br/redacao-sob-medida/#utm_source=Landing_Page&utm_medium=Simulados&utm_campaign=anuncio_simulado_redacao
CREA/RJ
20
CONHECIMENTOS BÁSICOS
LÍNGUA PORTUGUESA
Fidelis Almeida
 � Normalmente a criança é introduzida ao mundo 
pela primeira vez através da escola. No entanto, a 
escola não é de modo algum o mundo e não deve 
fingir sê-lo; ela é, em vez disso, a instituição que in-
terpomos entre o domínio privado do lar e o mundo 
com o fito de fazer com que seja possível a tran-
sição, de alguma forma, da família para o mundo. 
Aqui, o comparecimento não é exigido pela família, 
e sim pelo Estado, isto é, o mundo público, e assim, 
em relação à criança, a escola representa em certo 
sentido o mundo, embora não seja ainda o mundo 
de fato. Nessa etapa da educação, sem dúvida, os 
adultos assumem mais uma vez uma responsabili-
dade pela criança, só que, agora, essa não é tanto a 
responsabilidade pelo bem-estar vital de uma coisa 
em crescimento como por aquilo que geralmente de-
nominamos de livre desenvolvimento de qualidades 
e talentos pessoais. Isto, do ponto de vista geral e 
essencial, é a singularidade que distingue cada ser 
humano de todos os demais, a qualidade em virtude 
da qual ele não é apenas um forasteiro no mundo, 
mas alguma coisa que jamais esteve aí antes. Na 
medida em que a criança não tem familiaridade com 
o mundo, deve-se introduzi-la aos poucos a ele; na 
medida em que ela é nova, deve-se cuidar para que 
essa coisa nova chegue à fruição em relação ao 
mundo como ele é. Em todo caso, todavia, o educa-
dor está aqui em relação ao jovem como represen-
tante de um mundo pelo qual deve assumir a res-
ponsabilidade, embora não o tenha feito e ainda que 
secreta ou abertamente possa querer que ele fosse 
diferente do que é. Essa responsabilidade não é im-
posta arbitrariamente aos educadores; ela está im-
plícita no fato de que os jovens são introduzidos por 
adultos em um mundo em contínua mudança. Qual-
quer pessoa que se recuse a assumir a responsabili-
dade coletiva pelo mundo não deveria ter crianças e 
é preciso proibi-la de tomar parte em sua educação.
 � Na educação, essa responsabilidade pelo mun-
do assume a forma de autoridade. A autoridade do 
educador e as qualificações do professor não são 
a mesma coisa. Embora certa qualificação seja in-
dispensável para a autoridade, a qualificação, por 
maiorque seja, nunca engendra, por si só, autorida-
de. A qualificação do professor consiste em conhe-
cer o mundo e ser capaz de instruir os outros acerca 
deste, porém sua autoridade se assenta na respon-
sabilidade que ele assume por este mundo. Face à 
criança, é como se ele fosse um representante de 
todos os habitantes adultos, apontando os detalhes 
e dizendo à criança: – Isso é o nosso mundo.
Fonte: Hannah Arendt. A crise na educação. Entre o 
passado e o futuro. São Paulo: Perspectiva, 1972, 
págs. 238-239. 1ª edição (Between past and future): 
1961. Texto adaptado.
1. Segundo as ideias apresentadas no texto, é corre-
to entender:
A) A criança realiza sua transição do domínio privado para 
o mundo naturalmente, entretanto a escola é importan-
te em razão de facilitar esse processo.
B) Ao assumir a responsabilidade de representar o mundo 
para a criança, o educador alinha-se aos valores socio-
culturais vigentes na sociedade.
C) A qualificação profissional do educador é indissociável 
da autoridade sobre as crianças cuja educação a ele 
foi confiada.
D) Embora a escola não seja o mundo, nem deva simular 
sê-lo, a representação que faz desse mundo substitui 
até certo tempo a introdução da criança nele.
E) A necessidade de o educador se responsabilizar pela 
apresentação do mundo às crianças advém da perma-
nente mudança a que as sociedades estão sujeitas.
Letra e.
A) Errado. O texto não concebe que a criança naturalmente 
transita do domínio privado para o mundo, nem apresenta a 
escola como facilitadora dessa transição.
B) Errado. Segundo o texto, o educador assume a respon-
sabilidade pelo mundo, embora possa desejar que ele fosse 
diferente do que realmente é. Assim, assumir essa respon-
sabilidade sobre o mundo não implica estar alinhado a seus 
valores socioculturais.
C) Errado. Segundo o texto, a qualificação do educador não 
acarreta por si mesma a sua autoridade sobre as crianças. 
Assim, qualificação e autoridade não são indissociáveis.
D) Errado. O texto não concebe que a representação do 
mundo pela escola substitui até certo tempo a introdução da 
criança nele.
E) Certo. Essa ideia é baseada em “Essa responsabilidade 
não é imposta arbitrariamente aos educadores; ela está im-
plícita no fato de que os jovens são introduzidos por adultos 
em um mundo em contínua mudança.”.
2. O texto é predominantemente estruturado segundo o 
seguinte modo de organização do discurso:
A) descrição.
B) narração.
C) exposição.
D) argumentação.
E) injunção.
1
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
CREA/RJ
21
Letra d.
O texto defende um ponto de vista: a responsabilidade da 
escola e do educador no papel de apresentar e representar 
o mundo para as crianças. Para isso, apresenta juízos de 
valor e concepções próprias de seu autor. Daí seu caráter 
argumentativo. Não pode o texto ser predominantemente 
descritivo porque não delineia um ser, um cenário ou uma 
situação. Predominantemente o texto não é narrativo por-
que não apresenta fatos organizados no tempo e no espaço, 
com a presença de personagens. Predominantemente tam-
bém não é expositivo porque não se constrói com base na 
exposição de fatos, de maneira objetiva. Nem ainda ocorre 
de o texto ser predominantemente injuntivo, porquanto não 
busca influenciar o leitor, modificando-lhe o comportamento.
3. “...embora não o tenha feito e ainda que secreta ou 
abertamente possa querer que ele fosse diferente do que 
é.” (l.30-32)
O conectivo empregado apresenta sentido de
A) temporalidade.
B) conformidade.
C) consequência.
D) concessão.
E) proporcionalidade.
Letra d.
A expressão “ainda que” expressa concessão: o fato de 
que o educador possa querer que o mundo seja diferente 
do que é poderia impedir que ele não assumisse a respon-
sabilidade por ele tal como é, porém ainda assim assume 
tal responsabilidade.
4. No trecho “Isto, do ponto de vista geral e essencial, é 
a singularidade que distingue cada ser humano de todos os 
demais...” (l.18-20), as vírgulas foram empregadas para
A) isolar oração interferente.
B) isolar adjunto adverbial intercalado na oração.
C) enfatizar expressão explicativa.
D) separar termos sintaticamente coordenados.
E) separar orações coordenadas.
Letra b.
O termo “do ponto de vista geral e essencial” é adjunto ad-
verbial da forma verbal “é”. Por estar intercalado na oração 
“Isto, do ponto de vista geral e essencial, é a singularidade”, 
vem isolado por vírgulas em razão de sua longa extensão.
5. No trecho “...ela está implícita no fato de que os jo-
vens são introduzidos por adultos em um mundo em 
contínua mudança.” (l.33-35), a oração destacada é corre-
tamente classificada como
A) oração subordinada substantiva objetiva indireta.
B) oração subordinada adjetiva restritiva.
C) oração coordenada explicativa.
D) oração subordinada adverbial causal.
E) oração subordinada substantiva completiva nominal.
Letra e.
A oração destacada completa o sentido do nome “fato” (Fato 
de quê? De que os jovens são introduzidos por adultos em 
um mundo em contínua mudança.). Assim, por integrar o 
sentido de um nome, função desempenhada sintaticamente 
por um substantivo, é chamada oração subordinada subs-
tantiva completiva nominal. Não é uma oração subordinada 
substantiva objetiva indireta porque não integra o sentido de 
um verbo transitivo indireto. Não é uma oração subordina-
da adjetiva restritiva porque não restringe o sentido de um 
nome. Não estabelece relação de explicação no período, 
portanto não pode ser uma oração coordenada explicativa. 
Nem ainda estabelece relação semântica de causa no perí-
odo, portanto também não pode ser uma oração subordina-
da adverbial causal.
6. A palavra “domínio” (l.5) não é acentuada graficamente 
segundo a mesma regra que rege a acentuação gráfica de
A) imundície.
B) tênue.
C) ruído.
D) nódoa.
E) responsáveis.
Letra c.
A palavra “domínio” recebe acento gráfico em razão de ser 
uma paroxítona terminada em ditongo oral seguido ou não 
de s. Por essa mesma regra, são acentuadas graficamen-
te “imundície”, “tênue”, “nódoa” e “responsáveis”. Já “ruído” 
é graficamente acentuado pela seguinte regra: recebem 
acento agudo as vogais i e u, quando constituem a segunda 
vogal tônica de um hiato, exceto se formarem sílaba com r, 
l, m, n, z ou forem seguidas de nh.
7. “Essa responsabilidade não é imposta arbitrariamente 
aos educadores...” (l.32-33)
Em “aos educadores”, emprega-se obrigatoriamente sinal 
de crase se a expressão “os educadores” for substituída por
A) professores.
B) os mestres.
C) as escolas.
D) instituições.
E) esses educadores.
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Letra c.
A) Errado. Não se emprega sinal de crase diante de subs-
tantivos masculinos, quer acompanhados de artigo, quer 
não acompanhados de artigo. Veja-se: Essa responsabili-
dade não é imposta arbitrariamente a professores...
B) Errado. Não se emprega sinal de crase diante de subs-
tantivos masculinos, quer acompanhados de artigo, quer 
não acompanhados de artigo. Veja-se: Essa responsabili-
dade não é imposta arbitrariamente aos mestres...
C) Certo. Caso se substitua “os educadores” por “as esco-
las”, deve-se empregar obrigatoriamente o sinal indicativo 
de crase para marcar a fusão da preposição “a”, regida por 
“imposta”, ao artigo “a”, determinante de “escolas”. Veja-
-se: Essa responsabilidade não é imposta arbitrariamente 
às escolas...
D) Errado. Não se emprega sinal de crase diante de subs-
tantivos femininos desacompanhados de artigo definido. Ve-
ja-se: Essa responsabilidade não é imposta arbitrariamente 
a instituições...
E) Errado. Não se emprega sinal de crase diante do pro-
nome demonstrativo “esse”. Veja-se: Essa responsabilidade 
não é imposta arbitrariamente a esses educadores...
8. Na palavra “desenvolvimento” (l.17), o sufixo -mento 
apresenta o sentido de
A) qualidade.
B) estado.
C) modo.
D) ação.
E) possibilidade.
Letra d.
O sufixo -mento é responsável por formar substantivos a 
partir de verbos. Veja-se:
planejar – planejamento
seguir – seguimento
No exemplo, “desenvolvimento” significa a açãode “desenvolver”.
9. No trecho “... ser capaz de instruir os outros...” (l.46), 
o termo “os outros” é corretamente substituído por um 
pronome em
A) ser capaz de instruir-lhes.
B) ser capaz de lhes instruir.
C) ser capaz de instruí-los.
D) ser capaz de instruir-nos.
E) ser capaz de instruir-los.
Letra c.
O termo “os outros” é objeto direto de “instruir”. Portanto, so-
mente pode ser substituído pelo pronome oblíquo “o”, uma 
vez que este somente desempenha a função sintática de 
objeto direto. Quanto ao pronome “lhe”, sabe-se que ele, 
quando complemento verbal, somente desempenha a fun-
ção sintática de objeto indireto. Assim, não pode ele substi-
tuir “os outros”. Além disso, quando o pronome “o” se liga ao 
final de verbo terminado em -r, -s ou -z, assume a forma “lo” 
por razões de eufonia, sendo suprimidas da forma verbal 
essas consoantes finais.
10. Mantendo-se o sentido geral do texto, a palavra “en-
gendra” (l.44) pode ser substituída por
A) imagina.
B) descreve.
C) origina.
D) arquiteta.
E) contém.
Letra c.
A forma verbal “engendra” equivale semanticamente a 
“cria”. Assim, dizer que a qualificação não engendra por si 
mesma a autoridade significa que ela não pode originar, por 
si mesma, a autoridade.
RACIOCÍNIO LÓGICO
Aclésio Moreira
11. A partir da proposição P: “Quem acredita, sempre al-
cança.”, que corresponde a um ditado popular, assinale a 
alternativa que apresenta a negação da proposição P.
A) Se acredita, então o indivíduo alcança.
B) Quem não acredita, não alcança
C) Acredita e não alcança.
D) Se acredita então não alcança.
E) Ou acredita ou não alcança.
Letra c.
A proposição P é equivalente à condicional “Se acredita, en-
tão o indivíduo alcança”. Para encontrar a negação da pro-
posição condicional, devemos manter a primeira proposição 
(acredita) e negar a segunda (o indivíduo não alcança). As-
sim a negação da proposição em questão será “acredita e 
não alcança”.
12. Assinale a alternativa que apresenta o número de ana-
gramas da palavra AGRONOMIA.
A) 9! /2!.2!.
B) 9! x 2!.2!
C) 9! - 2!.2!
D) 9! + 2!.2!
E) 9!
Letra a.
Para encontrar o número de anagramas de palavras que 
têm letras repetidas, faremos o fatorial do total de letras di-
CREA/RJ
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vidido pelo fatorial das repetições. O total de letras é 9(9!), a 
letra “O” repete 2 vezes (2!) e a letra “A”, 2 vezes (2!). Então 
o número de anagramas da palavra AGRONOMIA é 9! /2!.2!
13. Considere a sequência numérica 6, 10, 18, 34, 66, ... 
Nessa sequência, cada termo, a partir do segundo, foi en-
contrado segundo determinado padrão. Assinale a opção 
que apresenta o próximo número da sequência.
A) 120
B) 123
C) 130
D) 134
E) 140
Letra c.
Observando a sequência, pode-se perceber que cada ter-
mo, a partir do segundo, foi encontrado ao subtrair 1 do 
número anterior e, em seguida, multiplicar por 2. Assim o 
próximo número será 66 - 1 = 65 x 2 = 130.
14. Para pintar um mapa composto apenas por 3 estados, 
dispõe-se de 8 lápis de cores diferentes. A quantidade de 
maneiras distintas que se pode pintar o mapa, sendo cada 
estado de uma cor, é:
A) 70.
B) 168.
C) 242.
D) 336.
E) 360.
Letra d.
Para encontrar o número de maneiras diferentes de pintar o 
mapa, deve-se verificar o número de possibilidades de co-
res para cada estado. Como são 3 estados, para pintar o pri-
meiro estado, temos 8 cores disponíveis, 8 possibilidades. 
Já que cada estado deve ser pintado de uma cor diferente, 
para o segundo estado, temos 7 possibilidades, para o ter-
ceiro, 6 possibilidades. Multiplicando, temos:
8 x 7 x 6 = 336 formas diferentes de pintar os 3 estados. 
Como a ordem das cores faz diferença, muda a pintura, a 
questão é de arranjo, arranjo de 8 cores tomadas, escolhi-
das de 3 em 3 (3 estados).
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