Atletismo - APOL's 1 e 2

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Questão 1/10 - Atletismo
Leia a citação:
“[...] o atletismo possibilita maior interação no esporte adaptado, permitindo a participação de deficientes físicos, paralisados cerebrais, amputados e deficientes visuais em atividades de corridas, saltos e lançamentos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 66.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a entidade responsável por definir provas e regras do atletismo mundial, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A entidade responsável por definir as provas e as regras do atletismo no mundo é a Confederação 
Brasileira de Atletismo (CBAt).
	
	B
	O responsável por organizar as provas e regras do Atletismo no mundo é o COI (Comitê Olímpico
 Internacional).
	
	C
	As provas e regras do atletismo mundial são organizadas pelos clubes e prefeituras que possuem
 equipes de atletismo.
	
	D
	As provas e regras do atletismo mundial são deliberadas pela Federação Regional de Atletismo.
	
	E
	As provas e regras do Atletismo mundial são organizadas pela Associação Internacional de 
Federações de Atletismo.
Questão 2/10 - Atletismo
Atente para a afirmação:
“Em qualquer estilo de salto em altura, a corrida deve ser rápida e precisa, para realizar a transferência da energia horizontal em vertical sem perda de desempenho”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 129.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as competições de salto em altura, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Os atletas do salto em altura têm duas tentativas em cada altura.
	
	B
	Em competições oficiais sempre há uma altura mínima determinada para o início dos saltos.
	
	C
	Todos os atletas têm direito até cinco minutos após a chamada dos árbitros para realizarem o salto.
	
	D
	Nas competições oficiais há uma distância máxima para iniciar a corrida até a fase do salto.
	
	E
	Os atletas têm cinco tentativas de saltos consecutivos em cada altura, sem intervalos para saltos
 de outros atletas.
Questão 3/10 - Atletismo
Leia a citação:
“As regras gerais são as mesmas [do salto em distância], porém a tábua de impulsão [do salto triplo] deve permitir a realização de três passadas antes da caixa de queda”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 127-128.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, assinale a alternativa que indica corretamente as características do momento de impulsão do salto triplo:
	
	A
	Para realizar o salto triplo, a corrida deve ser lenta e progressiva.
	
	B
	A aterrissagem do atleta no salto triplo deve ocorrer com os dois pés juntos.
	
	C
	Os braços são fundamentais para o salto triplo, pois influenciam a impulsão do atleta.
	
	D
	Caso o atleta erre a sequência de passadas no salto triplo, os árbitros considerarão o salto 
como válido.
	
	E
	Os membros superiores não têm papel importante no salto triplo.
Questão 4/10 - Atletismo
Leia o fragmento de texto:
“[...] podemos pensar que as provas atléticas surgiram como uma manifestação cultural, em diferentes locais e sociedades, desenvolvendo-se de forma independente até surgirem os grandes campeonatos [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 26.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o atletismo nos Jogos Olímpicos da era moderna, assinale a assertiva correta:
	
	A
	O atletismo foi barrado devido ao grande esforço que os atletas deviam realizar para conquistar 
o pódio.
	
	B
	Durante os Jogos Olímpicos modernos, houve a participação da primeira mulher no atletismo, 
mais precisamente na corrida de 160 m.
	
	C
	Nos Jogos Olímpicos, o atletismo não pode ser disputado devido à complexa estrutura física que 
o esporte exigia.
	
	D
	Foi nas Olimpíadas da era moderna que o atletismo passou a ser estruturado e reconhecido como 
o esporte sistematizado que é atualmente.
	
	E
	O atletismo nunca esteve presente nas Olimpíadas da era moderna, devido à dificuldade na 
sistematização do esporte.
Questão 5/10 - Atletismo
Leia o excerto de texto:
“Provavelmente você já treinou os fundamentos do atletismo durante o período escolar, bem como já deve ter assistido à realização de uma prova oficial de atletismo [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 20.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Aula 1 (Vídeo 2, Tema 1 – Surgimento do esporte atletismo e desenvolvimento da modalidade até o formato atual) sobre o motivo de o atletismo ser considerado um esporte-base, assinale a alternativa correta:
	
	A
	O atletismo é o esporte mais praticado no mundo.
	
	B
	Os fundamentos do atletismo são a técnica básica para os movimentos em outros esportes.
	
	C
	As provas do atletismo podem ser disputadas em igualdade entre homens e mulheres.
	
	D
	A prática do atletismo é aceita por todas as crenças religiosas e raças.
	
	E
	O atletismo, por seu baixo custo, é um esporte de fácil acesso às classes sociais menos favorecidas.
Questão 6/10 - Atletismo
Leia a citação:
“[No salto triplo,] A coordenação dos braços deve ser sempre incluída nas atividades, participando do processo de impulsões consecutivas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 129.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a importância da movimentação dos braços no salto triplo, assinale a alternativa correta:
	
	A
	No salto triplo, os braços devem permanecer na posição estática, próximo ao corpo, para que 
ele não interfira no movimento.
	
	B
	No salto triplo, os braços seguem a mesma movimentação das pernas sem alterar a técnica de 
impulsão e aterrissagem do salto.
	
	C
	Os braços são importantes no desempenho do salto, pois sua coordenação pode influenciar 
significativamente a fase aérea de cada impulsão.
	
	D
	Os braços são importantes para a fase de apoio durante a corrida e devem ter movimento 
simultâneo em relação às pernas.
	
	E
	No salto triplo, os braços são importantes apenas na fase de aterrissagem.
Questão 7/10 - Atletismo
Leia a citação:
“Para ser possível identificar esses atletas [com limitações], existe uma classificação funcional que os direciona para a prova da qual podem participar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 73.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a avaliação funcional, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A avaliação funcional não é obrigatória para os atletas com deficiências visuais em competições 
oficiais.
	
	B
	A avaliação funcional é obrigatória e deve ser realizada antes das competições oficiais por dois ou 
três avaliadores.
	
	C
	A avaliação funcional é obrigatória e deve ser realizada pelo fisioterapeuta do atleta.
	
	D
	A avaliação funcional é obrigatória para os cinco primeiros atletas classificados em provas oficiais.
	
	E
	A avaliação funcional é obrigatória apenas para os atletas com lesão medular, que participam de 
provas oficiais.
Questão 8/10 - Atletismo
Atente para a informação:
“Os educativos são uma estratégia importante no ensino e no treinamentode movimentos técnicos. No atletismo, há ênfase na prática para reforçar a técnica”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 77.
Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, relacione corretamente os educativos de corrida com suas respectivas características:
1. Corrida saltada.
2. Skipping.
3. Dribbling.
( ) Caminhada com ênfase na frequência de passadas.
( ) Impulsão buscando o maior deslocamento horizontal possível.
( ) Deslocamento com elevação pronunciada de joelho até o quadril. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	3 – 2 – 1.
	
	B
	2 – 3 – 1.
	
	C
	1 – 2 – 3.
	
	D
	3 – 1 – 2.
	
	E
	1 – 3 – 2.
Questão 9/10 - Atletismo
Leia a citação:
“[...] as corridas fora de pista [...] atualmente são uma grande possibilidade de atividade, com eventos de diferentes tamanhos, além da visibilidade da mídia. [...] proporciona uma experiência de exercício que leva à liberdade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 140.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as modalidades de cross country, corrida de montanha e trilha, relacione corretamente os elementos às suas respectivas características:
1. Cross country.
2. Corridas de montanha.
3. Corridas em trilha. 
( ) Em campo aberto, em terrenos propositalmente variados, com trechos de mata ou floresta; superfícies calçadas ou asfaltadas, se forem imprescindíveis para o trajeto, podem ser de no máximo 20% do percurso, sem regra quanto à distância.
( ) Com elemento vertical que pode ser de subida ou de subidas com descidas quando a largada e a chegada forem no mesmo nível; variação entre 50m (5%) e 200m (20%) por quilômetro, mas não pode ultrapassar os 3.000 m.
( ) Em campo aberto, gramado, com obstáculos naturais. Em provas internacionais recomenda-se que sejam traçados percursos com voltas entre 1.500 m e 2.000 m, com pelo menos 10 m de subida. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	3 – 2 – 1.
	
	B
	3 – 1 – 2.
	
	C
	1 – 3 – 2.
	
	D
	2 – 1 – 3.
	
	E
	1 – 2 – 3.
Questão 10/10 - Atletismo
Leia a afirmação:
“[...] essa sequência de passos e a técnica necessária podem passar despercebidos [no salto triplo], mas é um movimento difícil de ser executado e de alcançar bom resultado”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 128.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a técnica de impulsão no salto triplo, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Após a corrida, deve-se realizar a impulsão na tábua com uma perna, aterrissar com o pé que 
deu impulso e, depois, dar o passo com o outro pé para iniciar o voo sobre a caixa de queda.
	
	B
	Ao iniciar a corrida em direção à caixa de areia, o atleta deve ter em mente que ele irá saltar 
com a perna dominante e aterrissar imediatamente com a outra.
	
	C
	Após a corrida, o salto deve acontecer espontaneamente, sendo que o atleta decide no 
momento da impulsão com qual perna deve saltar.
	
	D
	O atleta deve saltar com as duas pernas e aterrissar com as duas ao mesmo tempo, pois isso 
aumenta a impulsão.
	
	E
	Conforme as normas internacionais da modalidade, ao saltar, o atleta deve utilizar as duas pernas 
e aterrissar com apenas uma perna.
APOL 2
Questão 1/10 - Atletismo
Leia o excerto de texto:
“Até o século passado, arremessos e lançamentos eram considerados provas brutas, que dependiam apenas de força, mas, com a necessidade de obter marcas melhores, a técnica precisou ser aprimorada até o ponto atual [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 149.
Considerando as informações do texto e os conteúdos da Aula 4 (Vídeo 2, Tema 1 – Arremesso de peso – Progressão pedagógica e educativos) sobre os primórdios das competições de arremesso de peso, assinale a alternativa que apresenta corretamente o material que era arremessado:
	
	A
	Ossos de grandes animais.
	
	B
	Pedras de diferentes tamanhos.
	
	C
	Troncos de madeira.
	
	D
	Discos de metal.
	
	E
	Pneus.
Questão 2/10 - Atletismo
Leia o extrato de texto:
“Nas séries finais do ensino fundamental podem ser trabalhados os detalhes técnicos das provas, as regras e, progressivamente, a melhoria do desempenho individual em cada prova”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 216.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a prática do atletismo nas séries iniciais do ensino fundamental, assinale a alternativa correta:
	
	A
	O atletismo nas séries iniciais do ensino fundamental deve ser desenvolvido superficialmente, 
a fim de que a criança apenas brinque.
	
	B
	O atletismo não deve ser desenvolvido nas séries iniciais do ensino fundamental, pois as crianças 
ainda não atingiram a maturidade das habilidades motoras de locomoção e de manipulação.
	
	C
	O atletismo deve ser aplicado nas séries iniciais do ensino fundamental, pois as crianças já estão 
na fase de especialização dos gestos esportivos.
	
	D
	O atletismo deve ser desenvolvido no ensino fundamental com ênfase nas técnicas das provas 
de competição.
	
	E
	O desenvolvimento do Atletismo nas séries iniciais do ensino fundamental deve ser realizado
 para que as crianças aprendam a caminhar corretamente.
Questão 3/10 - Atletismo
Leia o extrato de texto:
“Nos primeiros anos do ensino fundamental, embora as habilidades de locomoção e de manipulação estejam maduras, é necessário exercitá-las com atividades variadas, aumentando o acervo motor da criança”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 215-216.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o atletismo nas séries finais do ensino fundamental, assinale a alternativa correta:
	
	A
	O atletismo não deve ser trabalhado nas séries finais do ensino fundamental, pois não faz parte 
da grade curricular.
	
	B
	O atletismo pode ser desenvolvido nas séries finais do ensino fundamental, com objetivo de 
promover o desenvolvimento da locomoção e da manipulação.
	
	C
	O atletismo deve ser trabalhado no ensino fundamental com objetivo de melhorar o rendimento 
dos alunos nas provas de resistência física oficiais.
	
	D
	O atletismo deve ser desenvolvido nas séries finais do ensino fundamental com objetivo de 
ampliar o repertório motor das crianças, com atividades lúdicas.
	
	E
	Nas séries finais do ensino fundamental, o atletismo pode ser desenvolvido por meio da 
execução das técnicas das provas, das regras, da performance individual dos alunos em cada prova.
Questão 4/10 - Atletismo
“A situação esportiva, principalmente de competição, não pode ser transportada para a escola”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 219.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre os objetivos e a avaliação do atletismo na disciplina de Educação Física, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Avaliar a capacidade cardiorrespiratória em um percurso de longa distância pode ser 
considerado um objetivo completo nas aulas de Educação Física escolar.
	
	B
	A avaliação durantea abordagem do atletismo no ambiente escolar precisa estar justificada no 
planejamento e contextualizada com o crescimento e desenvolvimento.
	
	C
	A performance motora individual dos alunos como forma de avaliação educacional.
	
	D
	Embora a competição possa ser utilizada no atletismo na escola, superar os outros deve ser visto
 como meio de avaliação.
	
	E
	Avaliação na escola é necessária, pois o objetivo principal do Atletismo no ambiente escolar é a descoberta de talentos esportivos.
Questão 5/10 - Atletismo
Atente para a informação:
“[…] um programa de iniciação ao atletismo no contraturno apresenta a oportunidade […], de desenvolverem aptidão física e habilidades variadas que serão úteis em diversas situações além das esportivas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 186.
Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a faixa etária indicada para iniciação ao atletismo, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A partir dos 11 anos de idade.
	
	B
	A partir dos 14 anos de idade.
	
	C
	A partir dos 5 anos de idade.
	
	D
	A partir dos 18 anos de idade.
	
	E
	Somente após a puberdade.
Questão 6/10 - Atletismo
Leia a citação:
“A organização das séries deve considerar os resultados individuais das provas, na tentativa de manter séries em que resultados semelhantes estejam juntos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 183.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a organização do decatlo, assinale a alternativa correta:
	
	A
	No primeiro dia de competição do decatlo são realizadas as provas de 100 m rasos, salto 
em distância, arremesso de peso, salto em altura e 400 m rasos.
	
	B
	O decatlo é composto por 10 provas, realizadas em 10 dias distintos.
	
	C
	No primeiro dia, o decatlo é composto pelas provas de 50 m com barreiras, salto em altura, 
arremesso de peso e 200 m de natação.
	
	D
	100 m com obstáculos, saltos ornamentais, arremesso de pelota, salto em distância e 
lançamento de dardo são as provas realizadas no mesmo dia de competição do decatlo.
	
	E
	380 m natação e 10 k d corrida (1° dia); 180 k de ciclismo e 21 k de patins (2° dia); Salto com 
vara e salto em altura (3° dia); 110 m com obstáculos e 200 m com barreiras (4° dia); arco e 
flecha e lançamento de dardo (5° dia), são as provas do decatlo.
Questão 7/10 - Atletismo
"Apesar da superação oriunda das concepções críticas da pedagogia progressista, o Spectrum, teoria proposta por Muska Mosston na década de 1960, surgiu como uma possibilidade de realizar mudanças no processo de ensino [...]"
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 212.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o spectrum, teoria proposta por Muska Mosston, assinale a alternativa correta:
	
	A
	O spectrum é uma teoria formada por um grupo de estilos esportivos.
	
	B
	O spectrum é uma teoria formada por vários grupos, com objetivo de abarcar todos os conceitos 
educacionais em um único bloco de conhecimento.
	
	C
	O spectrum é uma teoria que possui dois grupos que se dividem em reprodução de conhecimentos
 e em produção de conhecimento.
	
	D
	O spectrum é uma teoria que possui três grupos subdivididos entre si, sendo um contra o diálogo, 
o outro a favor da reprodução e um a favor do autoconhecimento.
	
	E
	O spectrum é uma teoria composta por conceitos semiestruturados a favor do autoritarismo nas 
escolas.
Questão 8/10 - Atletismo
“O miniatletismo vem como uma estratégia ampla de promoção do esporte e desenvolvimento de futuros atletas ou de público interessado na prática”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 206.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre os principais objetivos organizacionais da promoção do miniatletismo para crianças e adolescentes, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Tem como objetivo promover especificamente a competição entre as crianças e adolescentes 
habilidosos.
	
	B
	Desenvolver as capacidades motoras das crianças e adolescentes, sem levar em consideração 
aspectos socioafetivos.
	
	C
	O objetivo é ampliar a bagagem motora das crianças, bem como a participação e a socialização 
dos participantes por meio de eventos esportivos.
	
	D
	Dentro dos objetivos, é destacada a rivalidade entre os participantes, afinal, nas competições o 
segundo lugar é desvalorizado.
	
	E
	Selecionar possíveis talentos esportivos, pensando em uma carreira de sucesso entre os grandes nomes do atletismo.
Questão 9/10 - Atletismo
Atente para a citação:
“Os objetivos nos eventos do miniatletismo são a promoção da saúde, a interação social e o caráter de aventura”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 206.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a abordagem do atletismo nas aulas de Educação Física, assinale a alternativa correta:
	
	A
	O professor das séries iniciais do ensino fundamental deve trabalhar o detalhamento técnico de 
todas as provas de pista, campo e combinadas.
	
	B
	A concentração das aulas em um fundamento técnico específico é uma estratégia motivadora 
para os alunos.
	
	C
	O atletismo aplicado no ambiente escolar tem por objetivos captar talentos esportivos em busca 
do alto rendimento.
	
	D
	Dadas as restrições do ambiente escolar, as provas combinadas não podem ser trabalhadas com 
alunos do ensino fundamental.
	
	E
	O objetivo inicial deve ser estimular a formação de um acervo motor rico, seguido pelo 
desenvolvimento da aptidão física (força, velocidade, flexibilidade, agilidade, potência e resistência).
Questão 10/10 - Atletismo
Leia a citação: 
“A ordem de realização das provas é pré-definida em dois dias de realização”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 182.
Considerando a citação e os conteúdos da Aula 5 (Vídeo 2, Tema 1 – Regras e organização das provas combinadas no atletismo – Adaptação para diferentes idades), assinale a alternativa que explica corretamente o objetivo das provas combinadas no atletismo:
	
	A
	O objetivo é destacar a melhor equipe da competição.
	
	B
	As provas buscam os piores atletas competindo.
	
	C
	O objetivo é destacar o atleta que é bom em uma prova específica.
	
	D
	As provas procuram incluir os atletas mais fracos e menos resistentes.
	
	E
	O objetivo é destacar o atleta completo.