APOL Atletismo

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Questão 1/10 - Atletismo
Leia a citação:
“Saltos são uma modalidade tecnicamente muito rica. O mais básico entre eles é o salto em distância ou em extensão [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 122.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a principal diferença técnica entre o salto triplo e o salto em distância, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	A	
A única diferença entre dois saltos está na técnica utilizada na movimentação dos braços.
	B	
O que difere os dois saltos é a elevação dos joelhos, pois isso compromete a corrida.
	C	
A diferença entre os dois tipos de saltos está na aterrissagem dos atletas.
	D	
A diferença fundamental dos dois saltos é a impulsão.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Quanto à técnica e às regras, o salto triplo é muito semelhante ao salto em distância, com uma diferença fundamental: a impulsão” (livro-base, p. 127).
	E	
A maior diferença está na largada dos saltos, quando os atletas necessitam de um tempo de ação e de reação.
Questão 2/10 - Atletismo
Leia a citação:
“[...] o atletismo possibilita maior interação no esporte adaptado, permitindo a participação de deficientes físicos, paralisados cerebrais, amputados e deficientes visuais em atividades de corridas, saltos e lançamentos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 66.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a entidade responsável por definir provas e regras do atletismo mundial, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
A entidade responsável por definir as provas e as regras do atletismo no mundo é a Confederação Brasileira de Atletismo (CBAt).
	B	
O responsável por organizar as provas e regras do Atletismo no mundo é o COI (Comitê Olímpico Internacional).
	C	
As provas e regras do atletismo mundial são organizadas pelos clubes e prefeituras que possuem equipes de atletismo.
	D	
As provas e regras do atletismo mundial são deliberadas pela Federação Regional de Atletismo.
	E	
As provas e regras do Atletismo mundial são organizadas pela Associação Internacional de Federações de Atletismo.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A Associação Internacional de Federações de Atletismo (IAAF, do inglês International Association of Athletics Federations) é responsável por definir as provas e as regras do atletismo mundial, divididas em pista, campo e corridas fora de pista [...], embora aceite adaptações para serem aprovadas como pistas oficiais” (livro-base, p. 66).
Questão 3/10 - Atletismo
Atente para a citação:
“Não é raro que a mídia divulgue informações sobre o doping, especialmente quando envolve atletas de grande destaque [...] – e uma percepção comum é a de que muitos desses casos ocorrem no atletismo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 35.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a principal medida adotada pela IAAF para combater o doping no atletismo, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	A	
Divulgação mensal da lista de substâncias proibidas na mídia.
	B	
Fiscalização junto às empresas que comercializam produtos esportivos.
	C	
Aplicação de testes na concentração das competições.
	D	
Controle surpresa no local de treino.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A IAAF tem uma organização clara e amplamente divulgada sobre o combate ao doping no atletismo, com regulamentos específicos, lista de substâncias proibidas, regulação para uso terapêutico excepcional de substâncias e orientações para uso de suplementos; mas a principal medida para combater o doping tem sido o controle surpresa no local de treino” (livro-base, p. 35).
	E	
Controle alimentar rígido dos atletas de destaque.
Questão 4/10 - Atletismo
Leia a afirmação:
“Para desenvolver uma corrida eficiente, elas podem estar em pé, com os pés unidos ou separados, de costas para a meta, sentadas em diferentes posições, deitadas, e assim por diante”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 92.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as capacidades, características e objetivos a serem trabalhados na iniciação da corrida de velocidade, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
A única capacidade relevante a ser trabalhada é a resistência aeróbia.
	B	
Não é recomendada a iniciação de corridas de velocidade na infância.
	C	
Corridas de longa distância são aplicadas no ensino das corridas de velocidade.
	D	
Atividades de corridas curtas são aplicadas para o desenvolvimento da força muscular e flexibilidade.
	E	
Devem desenvolver o tempo de reação, a agilidade e a coordenação motora.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[Iniciação das corridas de velocidade] Com o objetivo de desenvolver o tempo de reação e a velocidade, além da coordenação motora e a agilidade, podemos realizar muitas atividades com corridas curtas” (livro-base, p. 91).
Questão 5/10 - Atletismo
Leia o excerto de texto:
“Provavelmente você já treinou os fundamentos do atletismo durante o período escolar, bem como já deve ter assistido à realização de uma prova oficial de atletismo [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 20.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Aula 1 (Vídeo 2, Tema 1 – Surgimento do esporte atletismo e desenvolvimento da modalidade até o formato atual) sobre o motivo de o atletismo ser considerado um esporte-base, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	A	
O atletismo é o esporte mais praticado no mundo.
	B	
Os fundamentos do atletismo são a técnica básica para os movimentos em outros esportes.
Esta é a alternativa correta porque: “O atletismo é o esporte-base, pois além de ser o mais antigo esporte organizado, tem em seus fundamentos a técnica básica para os movimentos de outros esportes” (Aula 1, Vídeo 2, Tema 1 – Surgimento do esporte atletismo e desenvolvimento da modalidade até o formato atual, 2'20'' a 2'53'').
	C	
As provas do atletismo podem ser disputadas em igualdade entre homens e mulheres.
	D	
A prática do atletismo é aceita por todas as crenças religiosas e raças.
	E	
O atletismo, por seu baixo custo, é um esporte de fácil acesso às classes sociais menos favorecidas.
Questão 6/10 - Atletismo
Atente para a informação:
“Os educativos são uma estratégia importante no ensino e no treinamento de movimentos técnicos. No atletismo, há ênfase na prática para reforçar a técnica”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 77.
Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, relacione corretamente os educativos de corrida com suas respectivas características:
Corrida saltada.
Skipping.
Dribbling.
( ) Caminhada com ênfase na frequência de passadas.
( ) Impulsão buscando o maior deslocamento horizontal possível.
( ) Deslocamento com elevação pronunciada de joelho até o quadril. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	A	
3 – 2 – 1.
	B	
2 – 3 – 1.
	C	
1 – 2 – 3.
	D	
3 – 1 – 2.
A sequência correta é: 3 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “[...] [3] Dribbling: Caminhada com ênfase na frequência depassadas, com o apoio do calcanhar para a ponta do pé; [...] [1] Corrida saltada: Impulsão buscando o maior deslocamento horizontal possível, em que cada passo é um salto para a frente [...] [2] Skipping: Deslocamento com elevação pronunciada de joelho até o quadril, em alta frequência” (livro-base, p. 78).
	E	
1 – 3 – 2.
Questão 7/10 - Atletismo
Leia a passagem de texto:
“Com atletas de alto rendimento [assim como na escola] também devemos ter o máximo cuidado possível, mas, nessa situação, muitas vezes é necessário priorizar resultados pontuais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 129.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre os objetivos do salto triplo na educação física escolar, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	A	
Desenvolver prioritariamente técnicas voltadas à coordenação dos braços, pois eles têm papel significativo no momento do salto.
	B	
Desenvolver atividades técnicas, principalmente para a perna dominante dos alunos.
	C	
Desenvolver exercícios com saltos de alto impacto para os alunos, para fortalecer articulações.
	D	
Desenvolver a musculatura e a coordenação motora por meio de exercícios que promovam a utilização igualitária das pernas.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Quando o objetivo do ensino [do salto triplo] for no sistema educacional, na iniciação ou com crianças, os exercícios devem ser realizados considerando o uso igualitário das pernas para desenvolver musculatura e coordenação motora” (livro-base, p. 129).
	E	
Revelar talentos nas escolas e, com isso, especializar precocemente os alunos para atingirem alto rendimento.
Questão 8/10 - Atletismo
Leia a citação:
“A pista oficial de atletismo deve seguir as regras da IA AF e ser reconhecida e certificada pela Confederação Brasileira de Atletismo (CBAt)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 66.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as características oficiais de uma pista de atletismo, segundo a Associação Internacional de Federações de Atletismo (IAAF), assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	A	
A marcação da prova de 100 m finaliza no meio da curva, do lado oposto ao dos lançamentos e dos arremessos.
	B	
Para completar a prova de 800 m rasos, um atleta deve dar quatro voltas na pista.
	C	
A pista de atletismo oficial tem duas raias, e a volta completa da primeira raia tem 200 m.
	D	
A pista de atletismo oficial não possui raias para que os atletas possam escolher o melhor posicionamento durante a corrida.
	E	
A pista de atletismo oficial tem oito raias e a volta completa da primeira raia tem 400 m, sendo que para a prova de 100 m há uma extensão da pista em linha reta.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A pista tem 8 raias, largura de 1,22 m e a volta completa da primeira raia totalizando 400m. [...] a marcação com o número 1 indica a área para realização dos 100 m rasos, destacada da curva” (livro-base, p. 67).
Questão 9/10 - Atletismo
Atente para a citação:
“O responsável pela retomada dos jogos olímpicos foi Pierre de Frédy [...], mais conhecido como Barão de Coubertin, um ideólogo, [...] francês que buscava ações que contribuíssem para a melhoria da organização social [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 26-27.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o Barão de Coubertin e seus interesses em difundir a pedagogia do esporte utilizada nas escolas da Inglaterra, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
O Barão de Coubertin tinha o interesse em desenvolver estratégias de contribuição do esporte para a moral e a educação do povo.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[Barão de] Coubertin se interessou pela chamada pedagogia do esporte nas escolas inglesas, que ‘se assentava na responsabilidade e na hierarquia. A responsabilidade estava associada ao uso da liberdade e do cumprimento de normas e tradições que entre, outras ações, refletia-se no uso do tempo ocioso’ [...]. O educador francês visitou a Inglaterra na década de 1880, em busca de uma nova visão para ensino e de estratégias de contribuição do esporte para a moral e a educação” (livro-base, p. 27).
	B	
A história relata que o real interesse do Barão de Coubertin era desenvolver o futebol e, para isso, necessitava ampliar o repertório motor das crianças no esporte.
	C	
O único interesse do Barão de Coubertin era vincular o esporte às escolas, em busca de talentos esportivos que representassem o país.
	D	
Segundo estudos, o Barão compreendeu que a população necessitava de mais lazer, o que era proporcionado pelo esporte a baixo custo.
Questão 10/10 - Atletismo
Atente para a informação:
“As normas são determinantes para o reconhecimento de recordes, de provas e de campeonatos oficias, mas as regras, o espaço e as provas podem ser adaptados para a realização do esporte”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 67.
Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, relacione corretamente as provas paraolímpicas de atletismo com suas respectivas categorias e/ou características:
Provas de rua.
Provas de campo.
Provas de pista.
( ) Lançamentos de disco e dardo, arremesso de peso e saltos em distância, triplo e em altura.
( ) Maratona e meia maratona.
( ) Corridas rasas, de velocidade, meio fundo e fundo (que não tem barreiras ou obstáculos).
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	A	
3 – 2 – 1.
	B	
2 – 3 – 1.
	C	
1 – 2 – 3.
	D	
2 – 1 – 3.
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 1 – 3. De acordo com o livro-base: “[...] [2] Prova de campo, como lançamentos de disco, club (que não existe nas provas convencionais) e dardo, arremesso de peso e saltos em distância, triplo e em altura [...]. [...] As regras são adaptadas a partir das regras da IAAF e [1] há provas de rua, como maratona e meia maratona. [...] [3] Provas de pista, como corridas rasas, de velocidade, meio fundo e fundo (que não tem barreiras ou obstáculos)” (livro-base, p. 67-68).
	E	
1 – 3 – 2.
Questão 1/10 - Atletismo
Leia a citação:
“A retomada da corrida após a passagem da barreira pode ser realizada de modo bastante lúdico, com saltos horizontais ou verticais antes da corrida, que podem acontecer em conjunto”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 102.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a passagem da barreira, assinale a alternativa que indica corretamente as etapas que devem ser ensinadas na iniciação da corrida com barreiras:
Nota: 10.0
	A	
Coordenação de passadas, o ataque, a transposição de barreira e a retomada da corrida.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Para exercitar essa movimentação, pode-se dividir a passagem da barreira: o movimento em coordenação de passadas, para conseguir acertar o número de passadas entre barreiras; ataque; transposição da barreira; e retomada da corrida. Na corrida, as partes devem acontecer juntas, em sequência harmônica” (livro-base, p. 102).
	B	
Movimentação da passada, o salto e a retomada da barreira.
	C	
A coordenação do salto, aproximação da barreira e o sprint final.
	D	
Salto Fosbury Flop e a retomada com corrida.
	EA corrida de aproximação e o salto sobre a barreira.
Questão 2/10 - Atletismo
Leia o fragmento de texto:
“A representação do Brasil na IAAF ocorre por meio da Confederação Brasileira de Atletismo (CBAt), fundada em 1977 e em funcionamento desde 1979”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 33.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a responsabilidade da Confederação Brasileira de Atletismo (CBAt), assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
A CBAt tem como responsabilidades disseminar a prática do atletismo de alto rendimento, ou seja, entre atletas olímpicos.
	B	
A responsabilidade da CBAt é selecionar árbitros e treinadores capacitados pelos governos estaduais e municipais.
	C	
A CBAt é responsável por promover competições oficiais, disseminar a prática da modalidade em todos os níveis e capacitar e certificar árbitros e treinadores.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A CBAt é responsável por promover competições oficiais no Brasil, disseminar a prática do atletismo – até mesmo em idade escolar –, possibilitar o treinamento e a certificação de árbitros e manter o programa de educação e certificação para treinadores da IAAF – Coaches Education and Certification System (Cecs), ou Sistema de Educação e Certificação para Treinadores, em português –, de acordo com o qual o desenvolvimento do atletismo passa por cinco estágios, começando pela identificação e pela promoção de talentos e abrangendo até o gerenciamento da performance [...]” (livro-base, p. 33-34).
	D	
A CBAt é responsável por disseminar o atletismo competitivo e intermediar propostas dos patrocinadores para os grandes eventos internacionais.
	E	
A responsabilidade da CBAt é promover o miniatletismo no país, visando buscar talentos mirins.
Questão 3/10 - Atletismo
Leia a citação:
“As competições promovidas pela CBAt [Confederação Brasileira de Atletismo] incluem participantes acima de 11 anos de idade [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 34.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a disseminação do atletismo brasileiro, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
Acontece com a promoção de competições de alto rendimento, principalmente na categoria adulta.
	B	
Acontece por meio da divulgação das expressivas conquistas dos corredores brasileiros em Olimpíadas.
	C	
Acontece principalmente na idade escolar, com programas pré-desportivos, como o miniatletismo.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “As competições promovidas pela CBAt incluem participantes acima de 11 anos de idade [...] A disseminação do esporte acontece principalmente na idade escolar, com programas pré-desportivos, como o miniatletismo – estratégia específica para a inserção de crianças na modalidade” (livro-base, p. 34).
	D	
Acontece com a contribuição da mídia de massa, que reserva a maior parte de sua grade esportiva ao atletismo.
	E	
Acontece por meio da organização como país sede de grandes espetáculos esportivos, como as Olimpíadas.
Questão 4/10 - Atletismo
Leia o extrato de texto:
“A mudança de visão da IAAF foi progressiva, até que, em 2001, mudou seu nome para Associação Internacional de Federações de Atletismo (Internacional Association of Athletics Federations, em inglês) [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 32.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a presença e participação da mulher da Associação Internacional de Federações de Atletismo (IAAF), assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
As mulheres são admitidas apenas em comitês que tratam especificamente de provas do naipe feminino.
	B	
A organização da associação inclui um conselho de 27 membros, dos quais no mínimo 6 devem ser mulheres.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A organização atual da IAAF inclui um conselho composto por 27 membros, dos quais pelo menos 6 devem ser mulheres. O conselho é eleito a cada quatro anos no Congresso da IAAF, do qual também participam os membros honorários” (livro-base, p. 33).
	C	
Apesar de as mulheres participarem da mesma quantidade de provas que os homens, elas não são admitidas na IAAF.
	D	
A associação tem mulheres filiadas à organização, mas elas não têm poder de decisão e de opinião.
	E	
O conselho principal da IAAF é composto majoritariamente por mulheres, na proporção de 3 mulheres para cada homem.
Questão 5/10 - Atletismo
Leia a citação:
“A maior festividade e os mais famosos jogos da Grécia antiga foram as olimpíadas, em homenagem a Zeus, realizadas em Olímpia”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 23.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as provas de corrida que eram destaque nas olimpíadas da Grécia Antiga, relacione cada prova à sua respectiva característica:
Dromo.
Daulio.
Dólico. 
( ) Prova de resistência com várias voltas de estádio.
( ) Prova de maior destaque entre as corridas, também conhecida como estádio.
( ) Prova de média distância, compreendendo o percurso de 384,50 m. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	A	
1 – 2 – 3.
	B	
1 – 3 – 2.
	C	
2 – 1 – 3.
	D	
3 – 1 – 2.
Você acertou!
A sequência correta é: 3 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] Dromo – As corridas eram realizadas em raias com 1,25m de largura, entre as quais a de maior destaque era o Dromo, com 192,27 m – também conhecida como estádio [...] [2] Daulio – Além da prova de velocidade do Dromo, havia o Daulio, com o dobro da distância (384,50 m) [...][3] Dólico – [...] e o Dólico, prova de resistência com várias voltas de estádio [...]” (livro-base, p. 23).
	E	
3 – 2 – 1.
Questão 6/10 - Atletismo
Leia o excerto de texto:
“Essas provas [revezamentos] seguem as regras gerais das corridas de velocidade, assim como o treinamento dos atletas.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 93.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Aula 2 (Vídeo 5, Tema 4 – Corridas de velocidade, rasas e revezamentos – Adaptações para diferentes limitações – Regra) sobre a prova de revezamento do atletismo, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	A	
É uma prova individual, composta por 400 metros rasos.
	B	
É uma prova em equipe, disputada por seis atletas.
	C	
É uma prova em equipe, disputada por quatro atletas.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Revezamento – É a prova em equipe do atletismo: 4 pessoas percorrem um trajeto, o tempo válido é o total, da largada até a chegada. Um bastão marca o corredor ativo e deve ser passado para o próximo corredor em um limite de 20 m na pista” (Aula 2, Vídeo 5, Tema 4 – Corridas de velocidade, rasas e revezamentos – Adaptações para diferentes limitações – Regra, 6'30'' a 7'24'').
	D	
É uma prova individual, composta por 100 metros rasos.
	E	
É uma prova disputada em sistema de revezamento por dois atletas.
Questão 7/10 - Atletismo
Leia o trecho de texto:
“A participação de pessoas com diferentes tipos de deficiência e graus de comprometimento é possível, mas, quando abordamos o esporte de alto rendimento, é necessário que haja uma avaliação funcional”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponívelem: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 73.
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o atletismo para atletas com deficiência visual, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	A	
Atletas com deficiência visual não podem competir, pois podem causar acidentes durante as competições.
	B	
O atleta com deficiência visual é puxado por um atleta guia por meio de um cordão que liga os dois atletas.
	C	
O atleta com deficiência visual tem o apoio de um atleta guia, por meio de um cordão, sem puxar ou empurrar.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Os atletas com deficiência visual podem ter o apoio de um atleta guia, que corre ao lado, ligado ao atleta titular por um cordão; mas é importante ressaltar que o atleta guia não pode puxar ou empurrar o atleta, já que isso provocaria a desclassificação da dupla” (livro-base, p. 74).
	D	
O atleta com deficiência visual deve estar atrás do atleta guia durante toda a prova de corrida.
	E	
Inexistem provas de atletismo oficiais para atletas com deficiência visual, devido às dificuldades de adaptação na modalidade.
Questão 8/10 - Atletismo
Atente para a informação:
“Os educativos são uma estratégia importante no ensino e no treinamento de movimentos técnicos. No atletismo, há ênfase na prática para reforçar a técnica”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 77.
Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, relacione corretamente os educativos de corrida com suas respectivas características:
Corrida saltada.
Skipping.
Dribbling.
( ) Caminhada com ênfase na frequência de passadas.
( ) Impulsão buscando o maior deslocamento horizontal possível.
( ) Deslocamento com elevação pronunciada de joelho até o quadril. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	A	
3 – 2 – 1.
	B	
2 – 3 – 1.
	C	
1 – 2 – 3.
	D	
3 – 1 – 2.
Você acertou!
A sequência correta é: 3 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “[...] [3] Dribbling: Caminhada com ênfase na frequência de passadas, com o apoio do calcanhar para a ponta do pé; [...] [1] Corrida saltada: Impulsão buscando o maior deslocamento horizontal possível, em que cada passo é um salto para a frente [...] [2] Skipping: Deslocamento com elevação pronunciada de joelho até o quadril, em alta frequência” (livro-base, p. 78).
	E	
1 – 3 – 2.
Questão 9/10 - Atletismo
Leia o fragmento de texto:
“O salto com vara é uma prova extremamente complexa, de difícil execução, na qual o saltador precisa coordenar a corrida e o transporte da vara [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 136.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o salto com vara, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
A técnica envolve corrida com transporte da vara, impulsão com encaixe da vara e salto.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O salto com vara é uma prova extremamente complexa, de difícil execução, na qual o saltador precisa coordenar a corrida e o transporte da vara, executar a impulsão com o encaixe da vara, aproveitar o movimento da vara para saltar mais alto [...]” (livro-base, p. 136).
	B	
Ao encaixar a vara, o saltador realiza a soltura da vara e dá o impulso com as duas pernas.
	C	
A ultrapassagem pelo sarrafo se dá na ordem: braços, cabeça, tronco, quadril e membros inferiores.
	D	
As regras limitam o tamanho, material e flexibilidade da vara utilizada pelos atletas em competições internacionais.
	E	
Dada a complexidade do salto com vara, o ensino só pode ser feito com materiais oficiais.
Questão 10/10 - Atletismo
Leia o fragmento de texto:
“Na sequência, a prática do atletismo aumentou não só nas escolas, mas também nas universidades e em associações e clubes [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 25.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a propagação do atletismo como esporte, assinale a alternativa que apresenta corretamente o fator fundamental para sua disseminação:
Nota: 0.0
	A	
A criação da federação internacional de atletismo com a organização de competições pelo mundo.
	B	
A prática de provas de corrida nas olimpíadas da Grécia Antiga.
	C	
A utilização de habilidades fundamentais, como correr e saltar, nas provas da modalidade esportiva.
	D	
O baixo custo dos equipamentos, o que possibilitou a prática por todas as classes sociais.
	E	
A inserção do atletismo nas escolas inglesas, com a padronização e a sistematização de regras.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A inserção do esporte, especificamente do atletismo nas escolas inglesas, com a padronização e a sistematização de regras, foi fundamental para que ele se propagasse. Há relatos de disputas que podem ser consideradas marcos na disseminação e na valorização do atletismo, [...] como uma competição entre as universidades de Oxford e de Cambridge, realizada em 1864, considerada a primeira grande competição do atletismo moderno” (livro-base, p. 25).
Questão 1/10 - Atletismo
Considere a afirmação:
“Além da parte técnica específica, o equipamento precisa ser pensado, pois em muitas situações de aula não haverá a barreira oficial”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 104.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre os materiais ou recursos alternativos que podem substituir os equipamentos oficiais do atletismo, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
Materiais alternativos são utilizados no treinamento de atletas de alto rendimento.
	B	
Todas as escolas têm materiais oficiais para realizar as aulas de atletismo.
	C	
O professor deve utilizar apenas materiais oficiais do atletismo para melhorar o rendimento dos alunos.
	D	
A utilização de materiais alternativos não é permitida no ensino do atletismo.
	E	
O professor pode utilizar marcas no chão, cone, garrafas PET, corda, barbantes, entre outros.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “No lugar da barreira podem ser usados materiais alternativos, como uma marca no chão, um cone ou um objeto visível, com altura progressiva, para dar a referência de posição. Garrafas PET preenchidas até a metade, com areia ou pedra, em pares, ligadas por elástico ou barbante (corda) com nó que se solte facilmente são o artifício ideal para usar na iniciação. Como forma de condicionamento físico ainda podem ser realizados circuitos com diferentes obstáculos, como caixas e bancos” (livro-base, p. 104).
Questão 2/10 - Atletismo
Leia a citação:
“As regras gerais são as mesmas [do salto em distância], porém a tábua de impulsão [do salto triplo] deve permitir a realização de três passadas antes da caixa de queda”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 127-128.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, assinale a alternativa que indica corretamente as características do momento de impulsão do salto triplo:
Nota: 10.0
	A	
Para realizar o salto triplo, a corrida deve ser lenta e progressiva.
	B	
A aterrissagem do atleta no salto triplo deve ocorrer com os dois pés juntos.
	C	
Os braços são fundamentais para o salto triplo, pois influenciama impulsão do atleta.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Os braços desempenham um papel ainda mais importante no salto triplo, pois sua coordenação pode influenciar significativamente a fase aérea de cada impulsão, por isso devem ter movimento alternado em relação às pernas, com movimentação vigorosa”. Quanto às demais alternativas, “A corrida de aproximação deve ser rápida e geralmente é progressiva”; “O atleta saltador deve realizar a impulsão na tábua com uma perna e aterrissar com o mesmo pé que fez a impulsão” e “Se o atleta errar a sequência de passos, é desqualificado” (livro-base, p. 128).
	D	
Caso o atleta erre a sequência de passadas no salto triplo, os árbitros considerarão o salto como válido.
	E	Os membros superiores não têm papel importante no salto triplo.
Questão 3/10 - Atletismo
Leia a afirmação:
“Para desenvolver uma corrida eficiente, elas podem estar em pé, com os pés unidos ou separados, de costas para a meta, sentadas em diferentes posições, deitadas, e assim por diante”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 92.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as capacidades, características e objetivos a serem trabalhados na iniciação da corrida de velocidade, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
A única capacidade relevante a ser trabalhada é a resistência aeróbia.
	B	
Não é recomendada a iniciação de corridas de velocidade na infância.
	C	
Corridas de longa distância são aplicadas no ensino das corridas de velocidade.
	D	
Atividades de corridas curtas são aplicadas para o desenvolvimento da força muscular e flexibilidade.
	E	
Devem desenvolver o tempo de reação, a agilidade e a coordenação motora.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[Iniciação das corridas de velocidade] Com o objetivo de desenvolver o tempo de reação e a velocidade, além da coordenação motora e a agilidade, podemos realizar muitas atividades com corridas curtas” (livro-base, p. 91).
Questão 4/10 - Atletismo
Leia o trecho de texto:
“A participação de pessoas com diferentes tipos de deficiência e graus de comprometimento é possível, mas, quando abordamos o esporte de alto rendimento, é necessário que haja uma avaliação funcional”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 73.
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o atletismo para atletas com deficiência visual, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
Atletas com deficiência visual não podem competir, pois podem causar acidentes durante as competições.
	B	
O atleta com deficiência visual é puxado por um atleta guia por meio de um cordão que liga os dois atletas.
	C	
O atleta com deficiência visual tem o apoio de um atleta guia, por meio de um cordão, sem puxar ou empurrar.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Os atletas com deficiência visual podem ter o apoio de um atleta guia, que corre ao lado, ligado ao atleta titular por um cordão; mas é importante ressaltar que o atleta guia não pode puxar ou empurrar o atleta, já que isso provocaria a desclassificação da dupla” (livro-base, p. 74).
	D	
O atleta com deficiência visual deve estar atrás do atleta guia durante toda a prova de corrida.
	E	
Inexistem provas de atletismo oficiais para atletas com deficiência visual, devido às dificuldades de adaptação na modalidade.
Questão 5/10 - Atletismo
Leia a citação:
“[...] o atletismo possibilita maior interação no esporte adaptado, permitindo a participação de deficientes físicos, paralisados cerebrais, amputados e deficientes visuais em atividades de corridas, saltos e lançamentos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 66.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a entidade responsável por definir provas e regras do atletismo mundial, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
A entidade responsável por definir as provas e as regras do atletismo no mundo é a Confederação Brasileira de Atletismo (CBAt).
	B	
O responsável por organizar as provas e regras do Atletismo no mundo é o COI (Comitê Olímpico Internacional).
	C	
As provas e regras do atletismo mundial são organizadas pelos clubes e prefeituras que possuem equipes de atletismo.
	D	
As provas e regras do atletismo mundial são deliberadas pela Federação Regional de Atletismo.
	E	
As provas e regras do Atletismo mundial são organizadas pela Associação Internacional de Federações de Atletismo.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A Associação Internacional de Federações de Atletismo (IAAF, do inglês International Association of Athletics Federations) é responsável por definir as provas e as regras do atletismo mundial, divididas em pista, campo e corridas fora de pista [...], embora aceite adaptações para serem aprovadas como pistas oficiais” (livro-base, p. 66).
Questão 6/10 - Atletismo
Atente para a informação:
“As normas são determinantes para o reconhecimento de recordes, de provas e de campeonatos oficias, mas as regras, o espaço e as provas podem ser adaptados para a realização do esporte”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 67.
Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, relacione corretamente as provas paraolímpicas de atletismo com suas respectivas categorias e/ou características:
Provas de rua.
Provas de campo.
Provas de pista.
( ) Lançamentos de disco e dardo, arremesso de peso e saltos em distância, triplo e em altura.
( ) Maratona e meia maratona.
( ) Corridas rasas, de velocidade, meio fundo e fundo (que não tem barreiras ou obstáculos).
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	A	
3 – 2 – 1.
	B	
2 – 3 – 1.
	C	
1 – 2 – 3.
	D	
2 – 1 – 3.
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 1 – 3. De acordo com o livro-base: “[...] [2] Prova de campo, como lançamentos de disco, club (que não existe nas provas convencionais) e dardo, arremesso de peso e saltos em distância, triplo e em altura [...]. [...] As regras são adaptadas a partir das regras da IAAF e [1] há provas de rua, como maratona e meia maratona. [...] [3] Provas de pista, como corridas rasas, de velocidade, meio fundo e fundo (que não tem barreiras ou obstáculos)” (livro-base, p. 67-68).
	E	
1 – 3 – 2.
Questão 7/10 - Atletismo
Leia o fragmento de texto:
“A representação do Brasil na IAAF ocorre por meio da Confederação Brasileira de Atletismo (CBAt), fundada em 1977 e em funcionamento desde 1979”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 33.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a responsabilidade da Confederação Brasileira de Atletismo (CBAt), assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
A CBAt tem como responsabilidades disseminar a prática do atletismo de alto rendimento, ou seja, entre atletas olímpicos.
	B	
A responsabilidade da CBAt é selecionar árbitros e treinadores capacitados pelos governos estaduais e municipais.
	C	
A CBAt é responsável por promover competições oficiais, disseminar a prática da modalidade em todos os níveis e capacitar e certificar árbitros e treinadores.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A CBAt é responsável porpromover competições oficiais no Brasil, disseminar a prática do atletismo – até mesmo em idade escolar –, possibilitar o treinamento e a certificação de árbitros e manter o programa de educação e certificação para treinadores da IAAF – Coaches Education and Certification System (Cecs), ou Sistema de Educação e Certificação para Treinadores, em português –, de acordo com o qual o desenvolvimento do atletismo passa por cinco estágios, começando pela identificação e pela promoção de talentos e abrangendo até o gerenciamento da performance [...]” (livro-base, p. 33-34).
	D	
A CBAt é responsável por disseminar o atletismo competitivo e intermediar propostas dos patrocinadores para os grandes eventos internacionais.
	E	
A responsabilidade da CBAt é promover o miniatletismo no país, visando buscar talentos mirins.
Questão 8/10 - Atletismo
Leia a citação:
“As competições promovidas pela CBAt [Confederação Brasileira de Atletismo] incluem participantes acima de 11 anos de idade [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 34.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a disseminação do atletismo brasileiro, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
Acontece com a promoção de competições de alto rendimento, principalmente na categoria adulta.
	B	
Acontece por meio da divulgação das expressivas conquistas dos corredores brasileiros em Olimpíadas.
	C	
Acontece principalmente na idade escolar, com programas pré-desportivos, como o miniatletismo.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “As competições promovidas pela CBAt incluem participantes acima de 11 anos de idade [...] A disseminação do esporte acontece principalmente na idade escolar, com programas pré-desportivos, como o miniatletismo – estratégia específica para a inserção de crianças na modalidade” (livro-base, p. 34).
	D	
Acontece com a contribuição da mídia de massa, que reserva a maior parte de sua grade esportiva ao atletismo.
	E	
Acontece por meio da organização como país sede de grandes espetáculos esportivos, como as Olimpíadas.
Questão 9/10 - Atletismo
Leia a passagem de texto:
“Com atletas de alto rendimento [assim como na escola] também devemos ter o máximo cuidado possível, mas, nessa situação, muitas vezes é necessário priorizar resultados pontuais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 129.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre os objetivos do salto triplo na educação física escolar, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
Desenvolver prioritariamente técnicas voltadas à coordenação dos braços, pois eles têm papel significativo no momento do salto.
	B	
Desenvolver atividades técnicas, principalmente para a perna dominante dos alunos.
	C	
Desenvolver exercícios com saltos de alto impacto para os alunos, para fortalecer articulações.
	D	
Desenvolver a musculatura e a coordenação motora por meio de exercícios que promovam a utilização igualitária das pernas.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Quando o objetivo do ensino [do salto triplo] for no sistema educacional, na iniciação ou com crianças, os exercícios devem ser realizados considerando o uso igualitário das pernas para desenvolver musculatura e coordenação motora” (livro-base, p. 129).
	E	
Revelar talentos nas escolas e, com isso, especializar precocemente os alunos para atingirem alto rendimento.
Questão 10/10 - Atletismo
Leia o fragmento de texto:
“As corridas são a modalidade do atletismo com mais visibilidade, e não raro a mídia comunica algum novo evento - geralmente corridas de rua, como maratonas, ou corridas com quilometragem variável”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 84.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a iniciação em corridas de meio-fundo e fundo, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
O custo dos materiais impede a implementação das corridas de fundo e meio-fundo no ambiente escolar.
	B	
Cumprir um longo percurso em menor tempo gera maior atratividade para a prática desse tipo de prova.
	C	
O aumento de praticantes de corridas de rua é resultado da prática de corridas de meio-fundo e fundo durante a idade escolar.
	D	
As regras impostas pelas federações nas provas de rua dificultam a popularização dessa modalidade de corrida.
	E	
A falta de percepção sobre distância e tempo geram dificuldade em dosar a intensidade do esforço, causando cansaço prematuro e receio de praticá-la.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A maior dificuldade para a implementação de corridas de meio-fundo e fundo é realmente a distância e o tempo necessários para cumprir o trajeto; as pessoas que não estão familiarizadas com essas distâncias têm receio de experimentar até mesmo a prova de 800 m, que é mais rápida. Além disso, o erro comum de não saber dosar a intensidade inicial da corrida comumente resulta em cansaço prematuro e a impressão de que o esforço foi desproporcionalmente maior do que a distância percorrida” (livro-base, p. 84).
Questão 1/10 - Atletismo
Leia a afirmação:
“Para desenvolver uma corrida eficiente, elas podem estar em pé, com os pés unidos ou separados, de costas para a meta, sentadas em diferentes posições, deitadas, e assim por diante”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 92.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as capacidades, características e objetivos a serem trabalhados na iniciação da corrida de velocidade, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
A única capacidade relevante a ser trabalhada é a resistência aeróbia.
	B	
Não é recomendada a iniciação de corridas de velocidade na infância.
	C	
Corridas de longa distância são aplicadas no ensino das corridas de velocidade.
	D	
Atividades de corridas curtas são aplicadas para o desenvolvimento da força muscular e flexibilidade.
	E	
Devem desenvolver o tempo de reação, a agilidade e a coordenação motora.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[Iniciação das corridas de velocidade] Com o objetivo de desenvolver o tempo de reação e a velocidade, além da coordenação motora e a agilidade, podemos realizar muitas atividades com corridas curtas” (livro-base, p. 91).
Questão 2/10 - Atletismo
Leia a citação:
“O diferencial [nos exercícios] são as atividades específicas para os estilos: para o salto tesoura, o movimento pode estar incluído em circuitos ou colocado como desafio, utilizando elástico (ao invés de sarrafo) [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 135.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre os exercícios utilizados no processo de aprendizagem do salto em altura, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
Exercícios para corridas de velocidade e de impulsão.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O processo de ensino-aprendizagem do salto em altura inclui exercícios para corridas de velocidade e de impulsão. O diferencial são as atividades específicas para os estilos: para o salto tesoura, o movimento pode estar incluído em circuitos ou colocado como desafio, utilizando elástico (ao invés de sarrafo) ou corda minimamentepresa, para que se solte se for tocada” (livro-base, p. 135).
	B	
Técnicas específicas para o salto tesoura, o que exige o sarrafo oficial para sua realização.
	C	
Exercícios predominantemente isométricos, que fortaleçam os músculos abdominais e lombares.
	D	
Exercícios predominantemente aeróbicos, que serão utilizados na corrida de impulsão.
	E	
É desnecessário enfatizar alguma capacidade física em especial, afinal o salto necessita de todas as capacidades reunidas em apenas uma prova.
Questão 3/10 - Atletismo
Leia o excerto de texto:
“Provavelmente você já treinou os fundamentos do atletismo durante o período escolar, bem como já deve ter assistido à realização de uma prova oficial de atletismo [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 20.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Aula 1 (Vídeo 2, Tema 1 – Surgimento do esporte atletismo e desenvolvimento da modalidade até o formato atual) sobre o motivo de o atletismo ser considerado um esporte-base, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
O atletismo é o esporte mais praticado no mundo.
	B	
Os fundamentos do atletismo são a técnica básica para os movimentos em outros esportes.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “O atletismo é o esporte-base, pois além de ser o mais antigo esporte organizado, tem em seus fundamentos a técnica básica para os movimentos de outros esportes” (Aula 1, Vídeo 2, Tema 1 – Surgimento do esporte atletismo e desenvolvimento da modalidade até o formato atual, 2'20'' a 2'53'').
	C	
As provas do atletismo podem ser disputadas em igualdade entre homens e mulheres.
	D	
A prática do atletismo é aceita por todas as crenças religiosas e raças.
	E	
O atletismo, por seu baixo custo, é um esporte de fácil acesso às classes sociais menos favorecidas.
Questão 4/10 - Atletismo
Leia o extrato de texto:
“Além de ser um esporte rico tecnicamente, o atletismo tem uma história que pode ser confusa, devido à quantidade de lendas e relatos, mas que não tem uma data definitiva de origem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 20.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre algumas características essenciais para se considerar uma atividade como esporte, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
Possibilidade de vitórias e derrotas e coordenação dos movimentos.
	B	
Liberdade nas escolhas, habilidades desenvolvidas e capacidades físicas.
	C	
Especificidade da atividade realizada, sistematização e objetivo.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Existem outros conceitos semelhantes para definir esporte ou caracterizar uma atividade esportiva, mas há algumas características essenciais para se considerar uma atividade como esporte. As principais são a especificidade da atividade realizada, a sistematização (regras, padrões) e o objetivo” (livro-base, p. 21).
	D	
Qualidades físicas trabalhadas e pontuação fixa.
	E	
Necessidade de sempre haver um vencedor, rigidez nas disputas e premiação.
Questão 5/10 - Atletismo
Leia a passagem de texto:
“Para adolescentes e adultos, o ensino pode ser mais técnico, com dois pontos centrais: a mudança de ação do correr para a impulsão (mesma didática do salto em distância) e a impulsão propriamente dita”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 129.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a iniciação do salto triplo, assinale a alternativa que indica corretamente quais atividades são adequadas à iniciação das crianças nessa prova:
Nota: 0.0
	A	
Para as crianças, utiliza-se a técnica de rolamento parcial do estilo tesoura.
	B	
Para o ensino do salto triplo para crianças, podem ser utilizadas brincadeiras adaptadas e jogos de estafeta.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O ensino do salto triplo deve começar pela técnica de passadas, no caso de crianças, especialmente pré-púberes, e podem ser desenvolvidos jogos com saltos em uma perna só. Brincadeiras que tradicionalmente seriam com corrida podem ser adaptadas, como um pega-pega com o pegador saltando em uma perna, além dos jogos de estafeta” (livro-base, p. 129).
	C	
É importante que as técnicas do salto triplo sejam incorporadas à prática de outras modalidades esportivas.
	D	
Para iniciação, deve-se fazer uso de jogos competitivos, enfatizando as regras e gestos técnicos do salto triplo.
	E	
Para iniciação, são necessários exercícios direcionados aos elementos técnicos do salto, como mudança da mecânica do correr para impulsão.
Questão 6/10 - Atletismo
Leia a citação:
“Para ser possível identificar esses atletas [com limitações], existe uma classificação funcional que os direciona para a prova da qual podem participar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 73.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a avaliação funcional, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
A avaliação funcional não é obrigatória para os atletas com deficiências visuais em competições oficiais.
	B	
A avaliação funcional é obrigatória e deve ser realizada antes das competições oficiais por dois ou três avaliadores.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Essa classificação funcional, totalmente implantada nas Olimpíadas de 1992, foi um marco para o esporte, pois possibilitou a igualdade na competição. A avaliação funcional é obrigatória e pode ser realizada antes de competições oficiais, por dois ou três avaliadores que passam por treinamento e certificação rigorosos para poder atuar” (livro-base, p. 73-74).
	C	
A avaliação funcional é obrigatória e deve ser realizada pelo fisioterapeuta do atleta.
	D	
A avaliação funcional é obrigatória para os cinco primeiros atletas classificados em provas oficiais.
	E	
A avaliação funcional é obrigatória apenas para os atletas com lesão medular, que participam de provas oficiais.
Questão 7/10 - Atletismo
Leia o fragmento de texto:
“O salto com vara é uma prova extremamente complexa, de difícil execução, na qual o saltador precisa coordenar a corrida e o transporte da vara [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 136.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o salto com vara, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
A técnica envolve corrida com transporte da vara, impulsão com encaixe da vara e salto.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O salto com vara é uma prova extremamente complexa, de difícil execução, na qual o saltador precisa coordenar a corrida e o transporte da vara, executar a impulsão com o encaixe da vara, aproveitar o movimento da vara para saltar mais alto [...]” (livro-base, p. 136).
	B	
Ao encaixar a vara, o saltador realiza a soltura da vara e dá o impulso com as duas pernas.
	C	
A ultrapassagem pelo sarrafo se dá na ordem: braços, cabeça, tronco, quadril e membros inferiores.
	D	
As regras limitam o tamanho, material e flexibilidade da vara utilizada pelos atletas em competições internacionais.
	E	
Dada a complexidade do salto com vara, o ensino só pode ser feito com materiais oficiais.
Questão 8/10 - Atletismo
Leia a citação:
“A mão que segura o bastão pode ser alternada e o corredor que o recebe com uma mão pode entregá-lopara o corredor seguinte, que recebe o bastão com a outra mão”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 94.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a passagem de bastão nas provas de revezamento, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
Nas provas de revezamento, podem ser realizadas entre 2 e 4 técnicas principais de passagem de bastão, a partir da escolha do técnico.
	B	
Na passagem de bastão de cima para baixo, o atleta que irá recebê-lo estende o braço esquerdo à frente.
	C	
Tanto na técnica ascendente quanto na técnica descendente, a passagem do bastão é feita lateralmente.
	D	
As técnicas de passagem de bastão mais eficientes são de cima para baixo (descendente) ou de baixo para cima (ascendente).
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Para obter o melhor desempenho, duas técnicas de passagem têm destaque. Na primeira, de cima para baixo, ou descendente, um atleta entrega o bastão com a mão esquerda de cima para baixo e o colega da frente recebe o bastão com o braço direito para trás e a palma da mão voltada para cima [...] Na passagem de baixo para cima, ou ascendente, o atleta da frente posiciona o braço direito para trás, com os dedos apontando para o chão e o polegar voltado internamente; o colega que se aproxima com o bastão na mão esquerda o entrega encaixando-o de baixo para cima [...]” (livro-base, p. 94-95).
	E	
O transporte, a entrega e a recepção do bastão aconteçam com a mão esquerda, sendo que o atleta que o recebe não pode olhar para trás durante a passagem.
Questão 9/10 - Atletismo
Leia a citação:
“[No salto triplo,] A coordenação dos braços deve ser sempre incluída nas atividades, participando do processo de impulsões consecutivas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 129.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a importância da movimentação dos braços no salto triplo, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
No salto triplo, os braços devem permanecer na posição estática, próximo ao corpo, para que ele não interfira no movimento.
	B	
No salto triplo, os braços seguem a mesma movimentação das pernas sem alterar a técnica de impulsão e aterrissagem do salto.
	C	
Os braços são importantes no desempenho do salto, pois sua coordenação pode influenciar significativamente a fase aérea de cada impulsão.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Os braços desempenham um papel ainda mais importante no salto triplo, pois sua coordenação pode influenciar significativamente a fase aérea de cada impulsão, por isso devem ter movimento alternado em relação às pernas, com movimentação vigorosa” (livro-base, p. 128).
	D	
Os braços são importantes para a fase de apoio durante a corrida e devem ter movimento simultâneo em relação às pernas.
	E	
No salto triplo, os braços são importantes apenas na fase de aterrissagem.
Questão 10/10 - Atletismo
Leia a citação:
“A maior festividade e os mais famosos jogos da Grécia antiga foram as olimpíadas, em homenagem a Zeus, realizadas em Olímpia”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 23.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as provas de corrida que eram destaque nas olimpíadas da Grécia Antiga, relacione cada prova à sua respectiva característica:
Dromo.
Daulio.
Dólico. 
( ) Prova de resistência com várias voltas de estádio.
( ) Prova de maior destaque entre as corridas, também conhecida como estádio.
( ) Prova de média distância, compreendendo o percurso de 384,50 m. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	A	
1 – 2 – 3.
	B	
1 – 3 – 2.
	C	
2 – 1 – 3.
	D	
3 – 1 – 2.
Você acertou!
A sequência correta é: 3 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] Dromo – As corridas eram realizadas em raias com 1,25m de largura, entre as quais a de maior destaque era o Dromo, com 192,27 m – também conhecida como estádio [...] [2] Daulio – Além da prova de velocidade do Dromo, havia o Daulio, com o dobro da distância (384,50 m) [...][3] Dólico – [...] e o Dólico, prova de resistência com várias voltas de estádio [...]” (livro-base, p. 23).
	E	
3 – 2 – 1.
Questão 1/10 - Atletismo
Leia o fragmento de texto:
“O controle, a coordenação e o monitoramento contra o doping internacional nos esportes é feito pela Agência Mundial Antidoping [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 36.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre punição quando um atleta infringe a regra antidoping, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
A medalha é mantida com o atleta, mas a pontuação creditada à equipe é retirada.
	B	
Os resultados obtidos são mantidos desde que o atleta se retrate publicamente nos meios de comunicação.
	C	
A punição se restringe a fatores pós-competição, não afetando os resultados obtidos na competição em que ocorreu a infração.
	D	
A entidade que o atleta representa recebe as punições diretas e os resultados individuais obtidos podem ser mantidos.
	E	
Os resultados obtidos são descartados, sendo retiradas medalhas, colocações e pontos conquistados pelo atleta.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Quando a infração à regra antidoping ocorre em uma competição, os resultados obtidos são descartados, com prejuízo de colocações, medalhas e pontos. Após comunicar o atleta ou o responsável sobre a violação, a IAAF pode divulgá-la publicamente” (livro-base, p. 37).
Questão 2/10 - Atletismo
Leia o excerto de texto:
“Os atletas são a vitrine e o motor do esporte, então trataremos de alguns dos principais medalhistas olímpicos brasileiros”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 29.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a prova que consagrou o atleta brasileiro Adhemar Ferreira da Silva com a medalha de ouro nas olimpíadas de Helsinque e de Melbourne, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
Salto triplo.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Os atletas são a vitrine e o motor do esporte, então trataremos de alguns dos principais medalhistas olímpicos brasileiros. O primeiro será Adhemar Ferreira da Silva, que obteve medalha de ouro do salto triplo nas olimpíadas de 1952 (em Helsinque, na Finlândia) e de 1956 (em Melbourne, na Austrália) [...]” (livro-base, p. 29).
	B	
Maratona.
	C	
Arremesso de peso.
	D	
Revezamento 4 × 100 m.
	E	
Lançamento de disco.
Questão 3/10 - Atletismo
Leia a passagem de texto:
“Com atletas de alto rendimento [assim como na escola] também devemos ter o máximo cuidado possível, mas, nessa situação, muitas vezes é necessário priorizar resultados pontuais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 129.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre os objetivos do salto triplo na educação física escolar, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
Desenvolver prioritariamente técnicas voltadas à coordenação dos braços, pois eles têm papel significativo no momento do salto.
	B	
Desenvolver atividades técnicas,principalmente para a perna dominante dos alunos.
	C	
Desenvolver exercícios com saltos de alto impacto para os alunos, para fortalecer articulações.
	D	
Desenvolver a musculatura e a coordenação motora por meio de exercícios que promovam a utilização igualitária das pernas.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Quando o objetivo do ensino [do salto triplo] for no sistema educacional, na iniciação ou com crianças, os exercícios devem ser realizados considerando o uso igualitário das pernas para desenvolver musculatura e coordenação motora” (livro-base, p. 129).
	E	
Revelar talentos nas escolas e, com isso, especializar precocemente os alunos para atingirem alto rendimento.
Questão 4/10 - Atletismo
Leia a citação:
“A retomada da corrida após a passagem da barreira pode ser realizada de modo bastante lúdico, com saltos horizontais ou verticais antes da corrida, que podem acontecer em conjunto”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 102.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a passagem da barreira, assinale a alternativa que indica corretamente as etapas que devem ser ensinadas na iniciação da corrida com barreiras:
Nota: 10.0
	A	
Coordenação de passadas, o ataque, a transposição de barreira e a retomada da corrida.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Para exercitar essa movimentação, pode-se dividir a passagem da barreira: o movimento em coordenação de passadas, para conseguir acertar o número de passadas entre barreiras; ataque; transposição da barreira; e retomada da corrida. Na corrida, as partes devem acontecer juntas, em sequência harmônica” (livro-base, p. 102).
	B	
Movimentação da passada, o salto e a retomada da barreira.
	C	
A coordenação do salto, aproximação da barreira e o sprint final.
	D	
Salto Fosbury Flop e a retomada com corrida.
	E	
A corrida de aproximação e o salto sobre a barreira.
Questão 5/10 - Atletismo
Leia a citação:
“O diferencial [nos exercícios] são as atividades específicas para os estilos: para o salto tesoura, o movimento pode estar incluído em circuitos ou colocado como desafio, utilizando elástico (ao invés de sarrafo) [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 135.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre os exercícios utilizados no processo de aprendizagem do salto em altura, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
Exercícios para corridas de velocidade e de impulsão.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O processo de ensino-aprendizagem do salto em altura inclui exercícios para corridas de velocidade e de impulsão. O diferencial são as atividades específicas para os estilos: para o salto tesoura, o movimento pode estar incluído em circuitos ou colocado como desafio, utilizando elástico (ao invés de sarrafo) ou corda minimamente presa, para que se solte se for tocada” (livro-base, p. 135).
	B	
Técnicas específicas para o salto tesoura, o que exige o sarrafo oficial para sua realização.
	C	
Exercícios predominantemente isométricos, que fortaleçam os músculos abdominais e lombares.
	D	
Exercícios predominantemente aeróbicos, que serão utilizados na corrida de impulsão.
	E	
É desnecessário enfatizar alguma capacidade física em especial, afinal o salto necessita de todas as capacidades reunidas em apenas uma prova.
Questão 1/10 - Atletismo
Leia o extrato de texto:
“Como a característica principal do miniatletismo é disseminar a prática esportiva e incentivar as crianças a se envolverem, deve-se incluir o momento de socialização esportiva [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 206.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, assinale a alternativa que indica corretamente os objetivos nos eventos do miniatletismo:
Nota: 10.0
	A	
Competição, vitória e individualidade.
	B	
Revelação e captação de futuros talentos esportivos.
	C	
Performance física, técnica e emocional.
	D	
Divulgação do esporte e dos atletas na mídia.
	E	
Promoção da saúde, a interação social e o caráter de aventura.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Os objetivos nos eventos do miniatletismo são a promoção da saúde, a interação social e o caráter de aventura” (livro-base, p. 206).
Questão 2/10 - Atletismo
Leia a citação:
“As atividades apresentadas devem estar contextualizadas em relação ao estágio de desenvolvimento da criança ou à riqueza do acervo motor de adolescentes […]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 187.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a indicação de provas combinadas para crianças e adolescentes (masculino), assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
15 a 17 anos (tetratlo), 13 e 14 anos (triatlo) e 11 e 12 anos (biatlo).
	B	
15 a 17 anos (octatlo), 13 e 14 anos (pentatlo) e 11 e 12 anos (tetratlo).
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Devido à exigência física e técnica das provas combinadas, não é indicado que crianças e adolescentes participem de competições nos moldes adultos. A prova combinada masculina para menores (15 anos a 17 anos de idade) é o octatlo, para a categoria mirim (13 anos e 14 anos de idade) é o pentatlo e para o pré-mirim (11 anos e 12 anos de idade), o tetratlo” (livro-base, p. 184).
	C	
15 a 17 anos (pentatlo moderno), 13 e 14 anos (tetratlo) e 11 e 12 anos (biatlo).
	D	
15 a 17 anos (decatlo), 13 e 14 anos (heptatlo) e 11 e 12 anos (pentatlo).
	E	
15 a 17 anos (decatlo), 13 e 14 anos (octatlo) e 11 e 12 anos (heptatlo).
Questão 3/10 - Atletismo
Leia a citação:
“A organização das séries deve considerar os resultados individuais das provas, na tentativa de manter séries em que resultados semelhantes estejam juntos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 183.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a organização do decatlo, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
No primeiro dia de competição do decatlo são realizadas as provas de 100 m rasos, salto em distância, arremesso de peso, salto em altura e 400 m rasos.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “O decatlo é composto por dez provas divididas em dois dias: no primeiro, 100 metros (m) rasos, salto em distância, arremesso de peso, salto em altura e 400 m rasos; no segundo 110 m com barreiras, lançamento de disco, salto com vara, lançamento de dardo e 1.500 m rasos” (livro-base, p. 182).
	B	
O decatlo é composto por 10 provas, realizadas em 10 dias distintos.
	C	
No primeiro dia, o decatlo é composto pelas provas de 50 m com barreiras, salto em altura, arremesso de peso e 200 m de natação.
	D	
100 m com obstáculos, saltos ornamentais, arremesso de pelota, salto em distância e lançamento de dardo são as provas realizadas no mesmo dia de competição do decatlo.
	E	
380 m natação e 10 k d corrida (1° dia); 180 k de ciclismo e 21 k de patins (2° dia); Salto com vara e salto em altura (3° dia); 110 m com obstáculos e 200 m com barreiras (4° dia); arco e flecha e lançamento de dardo (5° dia), são as provas do decatlo.
Questão 4/10 - Atletismo
Leia o extrato de texto:
“Os objetivos nos eventos do miniatletismo são a promoção da saúde, a interação social e o caráter de aventura”.Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 206.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre os equipamentos utilizados no miniatletismo, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	A	
As estruturas físicas e os equipamentos utilizados no miniatletismo são iguais ao do atletismo oficial.
	B	
As estruturas de competição do miniatletismo são as quadras poliesportivas do município e os equipamentos são os mesmos das competições oficiais de atletismo.
	C	
As competições do miniatletismo ocorrem obrigatoriamente com o uso dos equipamentos fornecidos pela IAAF e pela CBAt.
	D	
As competições do miniatletismo são realizadas preferencialmente nas escolas e com materiais recicláveis.
	E	
O miniatletismo pode ser realizado com equipamentos específicos homologados pela IAAF e pela CBAt, mas seu uso não é obrigatório.
Esta é a alternativa correta porque: “Existem equipamentos específicos homologados pela IAAF e pela CBAt, mas seu uso não é obrigatório. As características que devem ser seguidas são relacionadas a equipamentos portáteis e de fácil montagem. O local pode ser de diferentes tipos de piso (terra, grama, asfalto, piso), aberto ou fechado, preferencialmente amplo (60 m x 40 m é o ideal)” (livro-base, p. 208).
Questão 5/10 - Atletismo
Leia o fragmento de texto: 
“Como o disco é um implemento relativamente leve, a distância para a qual é lançado é bem maior [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 158.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o lançamento de disco, assinale a alternativa que indica corretamente a principal característica da prova:
Nota: 0.0
	A	
É uma prova prioritariamente de força.
	B	
A principal característica da prova é a resistência aeróbia.
	C	
É uma prova que exige mais da resistência muscular do que das demais capacidades físicas.
	D	
É uma prova que depende da flexibilidade e precisão.
	E	
É uma prova prioritariamente técnica.
Esta é a alternativa correta porque: “O lançamento exige muita velocidade e agilidade [...] é uma prova prioritariamente técnica” (livro-base, p. 158).
Questão 6/10 - Atletismo
Leia o extrato de texto:
“Nas décadas de 1980 e 1990, [...] ganharam destaque as concepções críticas na educação física, como a crítico-superadora, a crítico-emancipatória e a histórico-crítica”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 212.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as concepções pedagógicas mais conhecidas na educação física, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
Entre as concepções mais conhecidas na educação física, está a educacional, a literária e a social.
	B	
As concepções pedagógicas mais conhecidas na educação física são a sociointeracionista e a superadora.
	C	
As concepções mais conhecidas na educação física são as crítico-históricas e as históricas.
	D	
As concepções mais conhecidas na Educação Física são as reprodutivistas, as integradas e as sociointeracionistas.
	E	
As concepções mais conhecidas na educação são as não críticas, as crítico-reprodutivistas e as críticas.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: As concepções pedagógicas mais conhecidas na Educação Física podem ser divididas em não críticas, relativas à pedagogia liberal, que buscam a manutenção no status quo e justificam o individualismo; crítico-reprodutivistas, que valorizam a compreensão da educação com base nos condicionantes sociais, referências teóricas para uma análise crítica da história e tendências da educação; e críticas, que embasam uma pedagogia progressista, indicadas pelos PCN como diretrizes para a construção de uma educação que promove e faz parte de mudança” (livro-base, p. 212).
Questão 7/10 - Atletismo
Leia o fragmento de texto: 
“No paradesporto, o arremesso é realizado pela maioria das categorias [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 157.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, assinale a alternativa que descreve corretamente as adaptações necessárias para os atletas amputados ou sem o movimento dos membros inferiores nas provas de arremesso de peso:
Nota: 10.0
	A	
A organização da prova deve fornecer uma almofada confortável aos atletas, para sentarem-se sobre o chão e realizarem o arremesso. 
	B	
Os atletas realizam a prova fora do círculo, para uma maior segurança.
	C	
Uma cadeira é fixada por ganchos na área de arremesso, e o atleta é preso à cadeira.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “No paradesporto [...] a organização da prova deve providenciar ganchos na área de arremesso para prender uma cadeira [...] O atleta fica preso à cadeira e a cadeira fica presa à área de arremesso” (livro-base, p. 157-158).
	D	
Diferentemente do esporte convencional, não há movimentação de tronco.
	E	
O atleta arremessará o peso com ambas as mãos, para atingir uma distância maior.
Questão 8/10 - Atletismo
Atente para a citação:
“[...] a avaliação na Educação Física escolar deve representar o processo de ensino ao qual o aluno está sendo exposto, e não apenas um momento específico de aula”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 219.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a avaliação dos alunos na escola, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
Os alunos devem ser avaliados na escola com o mesmo formato de competições oficiais, pois aprender a vencer é fundamental.
	B	
A avaliação escolar deve partir do princípio de punir os alunos quando não tiverem um bom desempenho.
	C	
Na avaliação, é necessário não classificar pelo rendimento, pois a competição não é o alvo principal da formação escolar.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Além dos cuidados básicos na avaliação, o principal é não punir ou classificar os alunos com base em algumas respostas pontuais. A situação esportiva, principalmente de competição, não pode ser transportada para a escola” (livro-base, p. 219).
	D	
Na escola, a avaliação deve ser classificatória e discriminatória.
	E	
No ambiente da Educação Física escolar atual, o foco é a descoberta de talentos esportivos, realizando competições com pontuações oficiais.
Questão 9/10 - Atletismo
Leia a citação: 
“Os arremessos, de modo geral, são um importante passo no refinamento da habilidade de manipulação [...] estabelecer objetivo e diretrizes para o movimento estimula o desenvolvimento da coordenação motora”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 151.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, relacione corretamente as técnicas de arremessos mais utilizadas às suas respectivas características: 
Parado.
Com deslocamento reto.
Com giro. 
( ) O atleta se posiciona de lado para a área de queda, com a perna de impulsão à frente e o peso preso pela outra mão.
( ) Este estilo tem sido usado por muitos atletas, mas exige muito controle e coordenação.
( ) O movimento é composto pelo deslizamento, impulsão, extensão de quadril, tronco e braço.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	A	
1 – 3 – 2.
Você acertou!