prova educação em direitos humanos na educação básica

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EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA-NOTA 10
1A relação entre pais e filhos exige várias habilidades sociais. Com o objetivo de proporcionar o desenvolvimento integral dos filhos e de prepará-los para a vida, os pais utilizam-se de três estratégias básicas para educá-los. Nesse sentido, analise as sentenças que seguem: 
I – Os pais utilizam recompensas e punições para educar.
II – Os pais estabelecem normas, explicações, exortações e estímulos.
III – Os pais utilizam a ferramenta de modelação de comportamento.
IV – Os pais utilizam o feedback negativo para modificar o comportamento. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A) As sentenças I, II e III estão corretas.
B) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
C) As sentenças I, II e IV estão corretas.
D) As sentenças I e III e IV estão corretas.
2Qual documento foi aprovado em 10 de dezembro de 1948 pela ONU?
A) Declaração Universal dos Direitos Humanos.
B) Carta das Nações Unidas.
C) Pacto Internacional dos Direitos Econômicos, Sociais e Culturais.
D) Pacto Internacional dos Direitos Civis e Políticos.
3Para implantar uma Educação para os Direitos Humanos é necessária a elaboração de um saber docente sobre os direitos humanos, que se constitui em estabelecer:
A) A relação entre conhecimento factual e metacognitivo.
B) A relação entre organizar e dirigir situações de aprendizagens.
C) A relação entre plano de ensino, plano de aula e plano de unidade.
D) A relação entre o saber curricular, o saber pedagógico e o saber experiencial.
4Muitas tentativas de mudanças já foram implantadas na avaliação escolar, porém, são insuficientes para garantir a adoção de práticas inovadoras. Assinale com V (verdadeiro) e F (falso) para os fatores dificultadores quanto às mudanças em avaliação. 
( V ) Sistema social altamente seletivo.
(F ) Flexibilidade no sistema avaliativo, permitindo que o professor ressalte os aspectos qualitativos sobre os quantitativo.
( V ) Longa tradição pedagógica autoritária e reprodutora.
( V ) Pressão familiar no sentido da conservação das práticas escolares.
( V ) Formação acadêmica inadequada dos professores.
( F ) Condições adequadas de trabalho. Assinale a sequência correta:
A) V, F, F, V, V, F.
B) F, V, V, V, V, V.
C) V, F, V, V, F, F.
D) V, F, V, V, V, F.
5O termo relação interpessoal significa relação entre duas ou mais pessoas, podendo ocorrer em vários contextos e envolver diversos sentimentos. Diante disso, assinale a alternativa que apresenta os campos ou áreas do conhecimento em que surgiu o conceito de relacionamento interpessoal:
A) Psicologia e Pedagogia.
B) Biologia e Sociologia.
C) Filosofia e Antropologia.
D) Sociologia e Psicologia.
6Philippe Ariès (1981) foi um grande estudioso da infância e descreveu as crianças da Idade Média como “adultos em miniatura”, já que elas participavam de todas as atividades referentes ao mundo adulto com muita naturalidade e desenvoltura, pois não havia a ideia de infância e de uma educação específica para essa faixa etária, por isso, as crianças se vestiam como adultos e tinham hábitos de adultos. Em virtude dos princípios de grandes moralistas da época, a partir do século XVII apareceram algumas restrições em relação à educação das crianças, denotando a preocupação de preservar a moralidade infantil. Quais ações foram tomadas em relação ao reconhecimento da infância?
 I - Surge uma farta literatura moral e pedagógica, que tinha por finalidade auxiliar pais e professores a educar suas crianças.
II – As crianças eram criadas pelas amas de leite e não desenvolviam vínculos afetivos com seus pais.
III - Se antes as crianças não possuíam limites e eram mimadas e paparicadas em suas gracinhas, a partir do século XVII passou-se a exigir autocontrole, reservas nas maneiras, na linguagem, etiqueta e moralidade.
IV - Os pais não mantêm vigilância constante e disciplina rigorosa,continuando com os mimos e gracinhas.
V - Antes os brinquedos eram fabricados em casa e imitavam os objetos do mundo adulto. Com o reconhecimento da infância, surgem as miniaturas industrializadas. 
Assinale a alternativa correta:
A) As afirmativas I, II , III e V estão corretas.
B) As afirmativas III e V estão corretas.
C) As afirmativas I, II e III estão corretas.
D) As afirmativas I, III e V estão corretas.
7Alguns acontecimentos marcaram a história no reconhecimento da humanização e respeito à dignidade humana, contribuindo para a universalização da Declaração Universal dos Direitos Humanos. Entre eles podemos citar:
A) Os tratados internacionais.
B) Os cortes constitucionais.
C) A Declaração de Salamanca.
D) O cristianismo, a luta da burguesia contra os senhores feudais, a Revolução Francesa e as Constituições Nacionais.
8A Declaração Universal dos Direitos Humanos:
A) Trata dos direitos de liberdade e igualdade.
B) Trata das políticas econômicas necessárias à implantação dos direitos humanos.
C) Faz referência aos partidos políticos e seus direitos. 
D) Não se refere aos direitos culturais.
9O início do ano é a época de revisão e reelaboração do Projeto Político Pedagógico. Deve-se considerar que o projeto deve expressar tanto a cultura da organização e também ser uma oportunidade para a sua recriação e desenvolvimento, expressando os valores, significados, modos de pensar e agir das pessoas que o elaboram/concebem. Considerando a Educação em Direitos Humanos, tal revisão deve considerar os seguintes princípios:
A) Discussão dos problemas que afetam o cotidiano escolar, para que sejam solucionados pelos órgãos de gestão competentes.
B) Definição de ações que possam recriar a cultura da organização tradicional da escola, visando à intervenção e transformação da realidade, com base em princípios democráticos.
C) Definição dos instrumentos de avaliação que serão utilizados para medir o desempenho dos alunos.
D) Discutir as funções de cada personagem dentro do contexto escolar, entendendo que as mesmas são rigidamente definidas pelo organograma da instituição, privilegiando as funções individuais às coletivas.
10Complete as sentenças: O Plano Nacional de Educação (BRASIL, 2004) define que a educação básica deve incorporar o incentivo a estudos e pesquisas sobre as violações de ____________ no sistema de ensino (conflitos, violências e discriminações, dentre outros temas); e desenvolver ações fundamentadas em princípios de ____________para que se construa uma escola livre de preconceitos, violência, abuso sexual, intimidação e punição corporal, incluindo procedimentos para a resolução de _____________ e modos de lidar com a violência e perseguições/intimidações entre os estudantes. É na escola que se formam valores, atitudes e práticas de respeito aos direitos humanos e, neste contexto, a educação para ______________ é fundamental.
A) democracia participativa; gestão democrática; interesses sociais; crítica.
B) práticas participativas; reivindicação; normas; socialização.
C) direitos humanos; convivência; conflitos; diversidade.
D) direitos humanos; normatização; deliberações; cultura patrimonialista.
11Segundo Milton Santos (1997), o indivíduo exerce sua________________________ quando tem a capacidade de entender o mundo, a sua situação no mundo e de compreender os seus direitos para poder reivindicá-los.
A) Justiça social.
B) Cidadania.
C) Participação.
D) Gestão democrática.
12Diante das crescentes exigências da sociedade contemporânea que se refletem na escola, inúmeros professores estão sem rumo, dizem que não conseguem ver soluções para esses conflitos diários que enfrentam na sala de aula. A energia despendida, o alto nível de estresse, acaba por levá-los a uma sensação de exaustão, de profundo cansaço e até de depressão, conhecida como:
A) Síndrome maníaca.
B) Síndrome de Münchausen.
C) Xenofobia.
D) Síndrome de Burnout.
13Como educadores, temos que ter conhecimento da realidade sociocultural da nossa clientela, suas contradições, conflitos, necessidades e desafios. A partirdo momento que conhecemos a realidade da comunidade onde a escola está inserida, podemos desenvolver o respeito às características e às diferenças individuais, desenvolvendo a habilidade de nos relacionarmos de forma mais humana e solidária, permitindo:
A) Elaborar um projeto único e inflexível de educação em direitos humanos.
B) Elaborar um projeto de educação em direitos humanos que permita atuar de acordo com os interesses e necessidades dos alunos(as).
C) Aplicar um projeto de educação em direitos humanos unificado, em todo o território nacional.
D) Elaborar um projeto de educação em direitos humanos que atenda as exigências burocráticas, desconsiderando as características próprias da clientela.
14Complete as lacunas. A avaliação da aprendizagem poderá trazer indicativos significativos para que o professor também realize sua __________, auxiliando na reelaboração constante das suas aulas, pois um docente que não avalia constantemente a sua __________, num sentido indagativo e investigativo, corre o risco de se afastar de uma educação voltada para a efetivação dos _______________.
A) autoavaliação, prática, direitos humanos.
B) experiência, reflexão, resultados.
C) análise, conduta, resultados positivos.
D) crítica, falha, índices estabelecidos pelo IDEB.
15Em nossa sociedade, a escola pública, em todos os níveis e modalidades da Educação Básica, tem como função social formar o cidadão, isto é, construir conhecimentos, atitudes e valores que tornem o estudante solidário, crítico, ético e participativo. Em relação à função social da escola é correto afirmar que : 
I. a escola democrática precisa reconhecer e valorizar a diversidade, a pluralidade e o multiculturalismo, não perdendo de vista a sua principal finalidade, que é a formação e não a seleção. 
II. a escola deve socializar o saber sistematizado, historicamente acumulado, como patrimônio universal da humanidade, fazendo com que esse saber seja criticamente apropriado pelos estudantes, contribuindo com a democratização da própria sociedade; 
III. a escola não deve estar comprometida com os interesses da maioria socialmente excluída ou dos grupos sociais privados dos bens culturais e materiais produzidos pelo trabalho dessa mesma maioria. 
IV. a gestão centralizada, a hierarquia legitimada e autoritária ainda é a melhor opção para lidar com os conflitos da escola. 
V. possibilitar uma gestão participativa, através dos órgãos colegiados e manter os canais de diálogo, é um importante caminho de democratização, que tem como maior missão formar e não segregar.
A) As afirmativas I, II, IV e V estão corretas.
B) As afirmativas I, II e V estão corretas.
C) Todas as afirmativas estão corretas.
D) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
16Saber formular perguntas pode parecer simples, mas é uma habilidade complexa que exige discernimento e flexibilidade, conforme o conteúdo, a forma e a função da pergunta. Nesse contexto, quanto às formas de perguntas, associe os itens que seguem: 
I – Abertas.
II – Fechadas.
III – Difusas.
IV – Dirigidas. 
(IV ) São caracterizadas por garantirem a fonte de informação desejada.
(III ) São caracterizadas por incentivarem indivíduos com habilidades verbais.
(I ) São caracterizadas por produzirem maior quantidade de informações.
(II ) São caracterizadas por suscitarem respostas objetivas e precisas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A) II – III – I – IV.
B) IV – III – I – II.
C) IV – III – II – I.
D) III – II – IV – I.
17Em relação às causas da violência doméstica, assinale V para Verdadeiro e F para Falso. 
I ( V )	Fatores sociais, culturais, econômicos, psicológicos e miséria.
II ( V )	Pais que entendem as crianças e adolescentes como objetos de sua propriedade e não como um sujeito de direito.
III ( V )	Os pais que descontam o cansaço e os problemas pessoais nos filhos.
IV ( F )	Pais que respeitam as fragilidades de seus filhos, tentam entendê-las e buscam soluções pacíficas para a resolução dos conflitos. 		
Assinale a alternativa correta:
A) V – V – F – F.
B) V – F– F – V.
C) V – V – V – F.
D) F – V – V – F.
18Inúmeras tentativas de mudanças já foram implantadas na forma de pensar e fazer avaliação da aprendizagem, porém as mesmas são insuficientes para garantir a adoção de práticas inovadoras. Assinale a alternativa INCORRETA em relação aos fatores que dificultam as mudanças na avaliação.
A) As dificuldades de mudanças iniciam na própria legislação educacional, que reflete a lógica social.
B) As mudanças não podem ser realizadas de forma isolada, desvinculadas do Projeto Político Pedagógico.
C) As mudanças na avaliação da aprendizagem podem estar desvinculadas do PPP, já que a prática do professor e sua herança pedagógica é que vão definir os rumos da prática avaliativa.
D) As novas propostas de avaliação devem contar com o forte envolvimento do grupo e não estabelecidas pela imposição.
19Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e compartilhada por ambas. Para que haja comunicação é necessário que o destinatário da informação a receba e a compreenda. A informação simplesmente transmitida, mas não recebida ou compreendida, não foi comunicada. MARCONDES FILHO, C. Para entender a comunicação: contatos antecipados com a nova teoria. São Paulo: Paulus, 2008. Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características da comunicação verbal e não verbal: 
(v ) A comunicação verbal depende do domínio da língua.
(v ) A comunicação não verbal consiste em posturas, expressões faciais e corporais.
(v ) A comunicação não verbal pode se opor à comunicação verbal. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) V – V – F
B) F – V – V.
C) V – V – V.
D) V – F – V.
20Diante dos inúmeros desafios que permeiam as práticas avaliativas, temos que buscar estratégias para lidar com a realidade, partindo-se de princípios pautados numa perspectiva democrática e inclusiva. Em relação às estratégias, assinale a alternativa INCORRETA:
A) Padronização dos procedimentos didáticos.
B) Monitorias e parcerias.
C) Professor de apoio/orientador.
D) Aulas de reforço.